Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014

Transkript

1 Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Blomstermåla, Ålem och Timmernabbens barnomsorg 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Barnomsorg BÅT Personalkostnader ,6% Övriga kostnader ,5% Barnomsorg BÅT Summa ,2% Resultat Jag arbetar och ser BÅT-områdets verksamheter som en enhet. Det preliminära resultatet som i år hamnar på 98,1 % visar att jag även i år kunnat och har gjort en fördelning av våra samlade resurser, utifrån mina förskolors behov. Personalkostnaderna som är en stor del av min budget, försöker jag tillsammans med min personal moderera efter våra 4 avstämningsperioder. En anledning till mitt överskott är att jag kunnat anpassa sysselsättningsgraderna under året efter nyckeltalet 5.5 barn/ årsarbetare. Budgetstoppet gjorde sedan att det blev ett större plusresultat än väntat, då jag inte hann tillfredsställa de behov vi har. Dessa kostnader för personalförstärkningar och investeringsbehov skjuts nu fram till Överskottet på min fortbildningsbudget är ett resultat av ett för året möjligt effektiviserande. Jag har t.ex pedagoger som fortbildat sina kollegor. Detta har de bl.a. gjort under lovdagar då det varit lägre beläggning i barngrupperna och inga vikarier behövts. Merparten av fortbildningen har också kunnat göras under dagtid, vilket sänker kostnaderna. Vi har också haft möjligheten att erbjuda fortbildning i vår egen kommun, istället för att få höga reskostnader. 2. Måluppfyllelse och kontrollstationer Jag har under åren haft svårt att sammanställa verksamheternas material av deras systematiska kvalitetsarbete, som jag vet sker på mina enheter. Personalen har eftersökt något enklare gemensamt arbetsmaterial att redovisa sitt arbete via. Tillsammans med dem har jag under året nu utarbetat ett tydligare sätt med blanketter för kontinuerlig dokumentation av vårt systematiska kvalitetsarbete kopplat till Lpfö. Resultatet har blivit tydligare och lättare att använda för mig, personalen och föräldrar. Verksamhetsfokus under året har varit Sida 1 av 6

2 Tidig språkutveckling och kommunikation Alla förskolor har ansvariga språkpiloter. Dessa planerar och genomför kontinuerligt aktiviteter med stöd bl.a. av materialen: Språklust och före Bornholmsmodellen. Arbetet genomförs både i större och mindre grupper beroende på behovet i barngrupperna. Pedagogerna gör dessa aktiviteter spännande och roliga. Barnens intresse vittnar om detta. Som ett resultat ser vi ett intresse hos flera barn i allt lägre ålder t.ex att rimma, intressera sig för bokstäver och ord, skriva sitt namn. Samtalets viktiga betydelse för språkutvecklingen tänker pedagogerna särskilt på vid blöjbyten, av/påklädning, oftast bara en pedagog/matbord, sagoläsning. Att läsa böcker många gånger om och sedan låta barnen återberätta med egna ord eller figurer ser vi också stimulerar och utvecklar deras språk. Ett projekt via Barnbibliotekarien med Bokkassar, har mottagits mycket positivt av personal och föräldrar. Varje avdelning har fått 3-4 kassar med lämpliga barnböcker för utlåning till föräldrarna. Detta har föregåtts av information på föräldramöten om vikten av att läsa för barnen. Det är stor rotation på kassarna! Personalen har blivit mera uppmärksam på barnens talutveckling och vid behov uppmanat föräldrar att kontakta BHV för logopedkontakt. Kontakten med Landstingets logopeder har ökat och vi har därifrån fått stöd och material till vår hjälp. Matematik för yngre barn. Vi har fortsatt arbetet via Skolverkets Matematiklyft. All personal har deltagit, vilket har gett större tyngd och kvalitet i verksamheten. Alla avdelningar har planerat och genomfört uppgifter från modulerna i materialet. Pedagogerna har sedan tillsammans reflekterat över sina resultat och blivit mera medvetna om hur mycket de själva lärt sig och hur snabbt de yngre barnen tar till sig från matematikens värld. Exempel på aktiviteter Stapeldiagram: Har använts i många olika situationer som barnen uppskattat och tagit till sig kunskaperna om. Pedagogerna har synliggjort matematiska termer som: antal, lika - olika, många några, hög låg m.fl Barnen ville sedan göra stapeldiagram om många saker t.ex vädret, vem som skall gå ut först, andelen pojkar resp. flickor, hur många är på förskolan idag resp. är hemma. Bonus blev att även känna igen varandras namn, veckodagarna. Sorteringsövningar: Görs på många olika sätt och med olika material. Allt material har sin tydligt märkta plats. Naturmaterial har använts för att hitta lika många, lika långa lika tjocka etc. Att kopiera ett mönster fungerar lika bra ute som inne. Vi ser ett ökat intresse och har kompletterat med nytt material. Sida 2 av 6

3 Former: Tidigt att använda matematiska begrepp. Gå på formjakt. Resultatet visar att barnen ser och berättar om former de ser överallt i sin vardag både ute och inne. Pedagogerna vittnar om en nyupptäckt kompetens då man ser verksamheten med matte-ögon. Det gör nu att man mera medvetet kan utmana barnen i deras handlingar och frågor. Dessa satsningar ser jag har väckt ett stort intresse hos både pedagoger, barn och föräldrar. Jag förväntar mig också att det ger resultat för fortsatt kunskapsinhämtning i grundskolan. 3. Åtgärder efter brukarundersökningen Vårt resultat är i stort mycket positivt, det gläder både mig och min personal. Jag tog lärdom av 2012 års resultat och satsade på förbättringsåtgärder där vi inte nådde målen. Det krävs att ständigt kommunicera frågorna i enkäten med personal och föräldrar. Vid behov satsa på så små förändringar som möjligt, men alltid med barnens och verksamhetens bästa i åtanke. Kan uppleva att det finns föräldrar som anser att gruppstorlekar har större betydelse än hur vi organiserar och arbetar med uppdragen i verksamheten. Från 2013 års resultat har jag ringat in två områden med behov av förbättringsåtgärder för att nå målet. Blomman: Förskolan arbetar för att stoppa alla former av kränkningar. Resultat 98%. Skutan: Jag upplever att verksamheten håller hög kvalitet. Resultat 93%. Vi har tillsammans på arbetsplatsträffar analyserat resultaten och där vi anat förklaringar, kommit fram till åtgärder. Åtgärder utifrån analyserna? Jag som förskolechef och mina pedagoger skall bli tydligare med att informera föräldrarna om kopplingen mellan olika aktiviteter i verksamheten och uppdragen i vår Läroplan och Likabehandlingsplan. Vi ska använda oss av flera informationskanaler. Analys av insatta åtgärder tidigare år och resultat? Mycket och tydlig information i tidiga skeden har gett resultat. 4. Verksamheternas kvalitet Jag har en hög andel utbildade pedagoger. En bra åldersstruktur som jag upplever är positivt. Personalen är medveten om och ser fördelarna med att flertalet, när så är möjligt, följer sin barngrupp genom åren. Ansvarspedagogerna fortsätter då att följa och dokumenterar barnens individuella utveckling. Under året har vi provat med gott resultat att det gäller även övergången till förskoleklass och fritidshem. Det blir på så sätt en mjukare och tryggare övergång för barnen. Matematik och språksatsningar se punkt 2 Sida 3 av 6

4 Samverkan mellan avdelningarna på förskolorna sker som en naturlig del i den dagliga verksamheten. Samverkan mellan förskola förskoleklass fritidshem sker i enlighet med vår Överskolningsplan. Den fungerar bra och är trygg, då alla vet vilket uppdrag var och en har. 5. Andra viktiga händelser ipad till alla pedagoger som arbetsverktyg. En pedagog från förskolan följer med barngruppen och fortsätter arbeta i förskoleklassen och fritidshemmet. En 5-årsgrupp har integrerats med fritidshemmets yngre barn med gott resultat. Man har behållit kontakten och samarbetet med förskolan. Organisationen med allmän förskola för asylbarn. Efter att ha haft barn placerade på 3 avdelningar var jag och min personal ht-14 tvungna p.g.a. stort antal asylbarn, tänka om. Valet blev en egen verksamhet med förmiddag respektive eftermiddagsgrupp, beroende på att övriga avdelningar också bestod av större barngrupper. Lokalen har tidigare använts av dagbarnvårdarna och ligger i källarplanet på förskolan Blomman. Två pedagoger fick huvudansvaret för verksamheten, kontakter och tolksamtal med föräldrarna. I dagsläget ser jag ett stort behov av ytterligare tillskott av lokaler för att kunna erbjuda en kvalitativ barnomsorg till samtliga familjer! Arbetsplatsmöten på dagtid kl Lunch med bufféservering på flera avdelningar. Startat arbetet med att ta fram förskolornas egna verksamhetsidéer. 6. Anmälda kränkningar Inga anmälda kränkningar Information och diskussioner har förts på våra apt-möten. Alla verksamheter har anmälningsblanketter. 7. Genomförd fortbildning Att flera pedagoger och när det är möjligt alla, deltar i fortbildningssatsningar ser jag som en stor fördel. Då sker det oftare kvalitetshöjningar i/på förskolan. Matematiklyftet i förskola via Skolverket. Workshop i egen regi. Se punkt 2. ipad-utbildning för piloter. Dessa pedagoger har sedan i sin tur förmedlat sina kunskaper till kollegorna. Ett riktigt lyft för mina pedagoger. Nu används arbetsverktyget dagligen och upplevs underlätta arbetet. Sida 4 av 6

5 AV-mediadagen. Nyheter och föreläsningar kring IT-användande. Positivt med nya kontakter som knyts i nätverk. Ett flertal olika konferenser kring barn och föräldrar från andra kulturer. Det har gett oss nya kunskaper och ökat förståelsen om olika levnadssätt och uppträdande. Förskoledagarna, 2 dagar i Stockholm. Centralt arrangerade för Sveriges förskolepersonal och chefer. Bra och intressanta föreläsningar. Positivt att få ta del av vad som händer i övriga dela i landet. Men också stärkande att upptäcka att vi är långt framme på flera områden. Studiebesök hos varandra och Gläntan, Oskarshamn. Dessa besök föranleddes av ett intresse att förändra måltidssituationen på några förskoleavdelningar. Numera har deras barngrupper bufféservering vid lunch. 8. Barnkulturaktiviteter Arrangemang vt 14 Förskolan 4-5 åringar har fått arrangemanget/arrangemangen: Jagad av en T- rex antingen Från himmelens topp till havets botten. Besök på Kronobäcks klosterruin. Studiebesök på Kalmar slott. Stärka vårt kulturarv Musik & kulturskolan 1gg/v med 4-årsgrupper under vecka 3-7. Innehåll: att vara en bra kamrat. Ett ständigt arbete i enlighet med vår Likabehandlingsplan. Bio och ytterligare teaterbesök i Blomstermåla Folkets Hus, när det har passat in i verksamheten Arrangemang ht 14 Förskolan 4-5 åringar har fått arrangemanget/arrangemangen: Teatern Kärrlek och även Bio och ytterligare teaterbesök i Blomstermåla Folkets Hus, när det har passat in i verksamheten 9. Kommunfullmäktiges mål Attraktionskraft Mönsterås Mönsterås ska vara regionens bästa kommun att vistas, verka och växa i. Uthållig tillväxt och positiv befolkningsutveckling Kommunens företagsklimat skall vara bäst i länet och bland de 30 bästa i landet i Svenslet Näringslivs årliga undersökning. Nyföretagandet ska öka med 30 procentför mandatperioden. Mönsterås ska uppfattas som länets bästa kommun att bo och verka igenom att erbjuda attraktiva miljöer samt när det gäller kommunal service och medborgarinjlytande Mätningar ska göras via SCB:s Nöjd-Kund-Index. Sida 5 av 6

6 Under har en tillväxtstrategi arbetats fram och beslutats. Kommunens sjukfrånvaro skall vara under 4,5 procent genom ett starkt hälsofrämjande arbete under mandatperioden Sjukfrånvaro på förskolan i Blomstermåla 4,51%, förskolan Ålem 8,31% och förskolan i Timmernabben 5,01%. Verksamheterna skall drivas inom tilldelad budgetram och i enlighet med de politiskt prioriterade målen. Se punkt 1 Mönsterås kommun skall främja förnyelsebar energi och bli en fossilbränslefri kommun till ål' Den kommunala energianvändningen skall minska med 10 procent från 2009 till 2014 och med ytterligare 15 procent till Förskolorna Skutan och Loket arbetar aktivt med sopsortering och undervisar då också barnen om kretsloppet. Mönsterås kommun ska inom alla sina verksamheter och de kommunala bolagen, främja flickor och pojkars, kvinnor och mäns lika rättigheter och möjligheter till en jämn fördelning av inflytande och påverkan samt motverka diskriminering. Under mandatperioden skall respektive chef uppdatera samtliga sina närmaste medarbetare på Mönsterås kommuns jämställdhetsprogram. Förskolans personal har i uppdrag att varje terminsstat se över lokaler och material i ett genusperspektiv. Även att innehållet i verksamheten gynnar både pojkar och flickor, t.ex. användandet av lek/aktivitetskort som inbjuder till nya lekar och konstellationer. Andelen av kommunens invånare (18-80 år) som bedömer sitt hälsotillstånd som bra ska öka till 70 procent 2015 Kvalitetsredovisningen är skriven av: förskolechef Mimmi Hagman Sida 6 av 6