Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014
|
|
- Marie Ek
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Krungårdsskolan 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Blomstermåla fkl/grundskola/fritids Intäkter ,9% Personalkostnader ,9% Övriga kostnader ,1% Blomstermåla fkl/grundskola/fritids Summa ,0% Blomstermåla särskilt stöd Intäkter ,9% Personalkostnader ,5% Blomstermåla särskilt stöd Summa ,8% Blomstermåla övrigt Intäkter ,1% Personalkostnader ,7% Övriga kostnader ,2% Blomstermåla övrigt Summa ,4% Särskola Intäkter ,0% Personalkostnader ,9% Övriga kostnader ,0% Särskola Summa ,7% Resultat Måluppfyllelse och kontrollstationer Andel elever i årskurs 3 vt 2014 som bedöms klara kunskapskraven i Svenska Krungårdskolan Mönsterås kommun Flickor 92% 99% Pojkar 88% 89% Total andel 90% 94% Antal elever Andel elever i årskurs 3 vt 2014 som bedöms klara kunskapskraven i Matematik Krungårdskolan Mönsterås kommun Flickor 83% 91% Pojkar 88% 79% Total andel 85% 86% Antal elever Sida 1 av 9
2 Andel elever (%) med godkänt provbetyg per ämnesprov Antal elever Krungård som skrev Ämnesprov - ämne provet Engelska åk 6 - EN Matematik åk 6 - MA NO-ämnen åk SO-ämnen åk Svenska åk 6 - SV Svenska åk 6 - SVA - 2 Resultaten i åk 3 är bättre eller nästan lika bra på nationella proven i ma och sv som kommunen däremot är de bedömda kunskapskraven i ämnena sämre än kommungenomsnittet. Här behöver vi titta på hur vi använder våra resurser när det gäller kartläggning och stöd hos eleverna. Insatserna måste komma tidigare än vid nationella proven i åk 3. Nu vet jag att insatser görs tidigt men att arbetet måste utvecklas runt de elever som behöver mer stöd. Med hjälp av specialpedagog sätta in rätt åtgärd hos eleven. Arbetet i klassrummet hos pedagogen måste bli än mer individuellt anpassat, identifiera och fånga upp eleven på den nivå den befinner sig och få eleven att växa. Att väcka lusten att lära. Utnyttja lärarförtätningen mer effektivt, vilket man under ht-14 har blivit bättre på. Sammanfattar jag resultaten så blir bilden komplex. Resultatet av de nationella proven är bättre än de resultat eleverna uppnår i slutet av åk 6. Detta kan bero på att nationella proven och de ämnesområden som de berörde fick mer fokus än de ämnen som inte berördes i t ex SO, detta eftersom Ge var ett ämne där båda klasserna senare hade svårigheter att uppnå höga resultat i. Faktorer som spelade in på dessa klasser var att den ena klassen bytte klassföreståndare i åk fem och pedagogen som tog över hade bara ett år på sig att lära känna elever, bilda sig en uppfattning och sätta betyg. Vilket under omständigheterna gått bra, dock kan man ändå se att klassen hade utvecklats än mer positivt om förväntningarna hos pedagogerna runt klassen haft positiva förväntningar på eleverna. Den andra klassen har många elever med olika svårigheter och har haft en stor utmaning i att nå så långt som de gjort. Värt att notera i sammanhanget är att de flesta elever med svårigheter är väl kända och har haft åtgärder sedan tidigt i skolan. Frågan vi måste ställa oss då är hur vi jobbar med dessa elever. Specialpedagog jobbar i klassrummet mer lå 14/15 jämfört med 13/14 och därmed kan ytterligare individualisering ske i klassrumsundervisningen, samtidigt som arbetet med planering och genomförande av under visningen blir ett naturligt samarbete. Att beforska den egna verksamheten och verkligen särskåda vad undervisningen i klassrummet består av och vad som faktiskt fungerar är jätteviktigt. Att pedagoger jobbar tätare tillsammans i team och hjälper varandra. Lärarförtätning kan vara en väg att gå. Om lovskola och läxhjälp visar sig vara effektiva sätt att påverka betygen i positiv riktning, är det något vi ska dra nytta av. Sida 2 av 9
3 Inte bara i extra undervisningstillfällen utan också för att studera vad det är i dessa undervisningstillfällen som ger effekt och sedan föra in dem i klassrummet. Läxhjälp och extra insatser får aldrig bli en förutsättning för betyg, men kan vara en ovärderlig hjälp för de elever som behöver extra tillfällen för att förstå och ta till sig undervisning. 3. Betygsredovisning samt resultat av sommarskola: Andel med betygen A-E i resp ämne åk 6 vt2014 Ämne Krungård Mönsterås kommun Bild 92 97% Biologi 92 89% Engelska 81 88% Fysik 94 91% Geografi 75 86% Hem- och konsumentkunskap 97 99% Historia 83 88% Idrott och hälsa 89 94% Kemi 81 87% Modersmål % Matematik 83 90% Musik % Religionskunskap 97 94% Samhällskunskap 89 90% Slöjd 94 96% Svenska 79 91% Svenska som andraspråk 50 53% Teknik 97 93% Meritvärdets medelvärde per Kommun: Mönsterås Läsår: Årskurs: 6 Termin: Vt år 6 Skola Flickor Pojkar Total Krungårdsskolan Total Sida 3 av 9
4 Åk 6 Resultaten/betygen sjönk kraftigt från 212 i meritpoäng 2013 till 165 i meritpoäng 2014, samtidigt som medelvärdet i kommunen var 185 i meritpoäng. Sammanfattar jag resultaten så blir bilden något komplex. Faktorer som spelade in på dessa klasser var att den ena klassen bytte klassföreståndare i åk fem och pedagogen som tog över hade bara ett år på sig att lära känna elever, bilda sig en uppfattning och sätta betyg. Vilket under omständigheterna gått bra, dock kan man ändå se att klassen hade utvecklats än mer positivt om förväntningarna hos pedagogerna runt klassen haft positiva förväntningar på eleverna. Den andra klassen har många elever med olika svårigheter och har haft en stor utmaning i att nå så långt som de gjort. Värt att notera i sammanhanget är att de flesta elever med svårigheter är väl kända och har haft åtgärder sedan tidigt i skolan. Frågan vi måste ställa oss då är hur vi jobbar med dessa elever. Specialpedagog jobbar i klassrummet mer lå 14/15 jämfört med 13/14 och därmed kan ytterligare individualisering ske i klassrumsundervisningen, samtidigt som naturlig arbetet med planering och genomförande av under visningen blir ett naturligt samarbete. Att beforska den egna verksamheten och verkligen särskåda vad undervisningen i klassrummet består av och vad som faktiskt fungerar är jätteviktigt. Att pedagoger jobbar tätare tillsammans i team och hjälper varandra. Lärarförtätning kan vara en väg att gå. En av klasserna hade svårare att uppnå höga resultat i en/ge medan den andra klassen hade det svårare att uppnå höga resultat i ke/ge. Varför geografin var svår att nå höga resultat i båda klasserna är svårt att sätta fingret på, men kan bero på flera orsaker. Klasslärarbytet i åk 5 kan ha haft inverkan, såväl som kravnivå och förväntningar på eleverna. Även i ämnet svenska hade klasserna svårt att nå höga betyg, vilket delvis kan förklaras med att det fanns dokumenterat stora behov i klasserna i ämnets olika förmågor, vilket också syns i resultatet av nationella proven. Det vi kan lära oss av detta är självklart att kontinuitet av pedagoger i klasserna är viktigt för det sammanlagda resultatet, att det är viktigt att jobba än mer individualiserat efter behov i klasserna och att specialpedagog finns med i klassrumssituationen i större utsträckning och att insatta åtgärder utvärderas och förändras i intervaller för att lättare kunna arbeta upp de förmågor eller kunskaper som behövs för att eleverna ska kunna nå så höga resultat som möjligt. Vidare hade läxhjälpen som arrangerades två dagar i veckan á 1 timme per tillfälle, samt lovskola positiv påverkan på resultatet. Om lovskola och läxhjälp visar sig vara effektiva sätt att påverka betygen i positiv riktning, är det något vi ska dra nytta av. Inte bara i extra undervisningstillfällen utan också för att studera vad det är i dessa undervisningstillfällen som ger effekt och sedan föra in dem i klassrummet. Läxhjälp och extra insatser får aldrig bli en förutsättning för betyg. Sida 4 av 9
5 Fördelning av betyg per ämne Kommun: Mönsterås Skola: Krungårdsskolan Läsår: Årskurs: 9 Termin: Vt år 9 Ämne Total Andel med betyg A-E Bild Biologi Engelska Fysik Geografi Hem- och konsumentkunskap Historia Idrott och hälsa Kemi Matematik Moderna språk inom ramen för språkval Musik Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Svenska Svenska som andraspråk Teknik Meritvärde Genomsnittligt meritvärde Krungårdsskolan Parkskolan Kommunen Åk 9 Resultaten/betygen ligger på en konstant nivå med några mindre avvikelser. Målet att ha minst 210 i meritpoäng nåddes inte riktigt. Krungårdsskolan fick 207. Under de senaste åren har eleverna erbjudits lovskola under sportlovet, påsklovet, inledningen av sommarlovet och under höstlovet. Denna möjlighet har slagit väl ut och fler elever har tagit möjligheten att komplettera sina studier. Många elever har tack vare denna möjlighet klarat kunskapskraven i många ämnen. Varje onsdag anordnas även frivillig läxläsning/studiestöd 1 timma efter skoldagens slut. Vid dessa tillfällen deltar inte bara elever som behöver extra tid. Det är lika vanligt med elever som siktar mot A- betyg. Vid dessa tillfällen har det som lägst varit 12 elever och som mest 60 st. För närvarande är det ca hälften av högstadielärarna (10 st) som är tillgängliga vid läxläsningen/studiestödet. Sida 5 av 9
6 Inom ma/no har det varit svårast att uppnå höga resultat. Vid lärarnas utvärdering och analys pekar man på faktorn personalomsättning som en starkt bidragande orsak till detta. Skolan har försökt anställa och behålla behöriga lärare inom ma/no och för tillfället verkar det vara stabilt. Deltagandet i matte-lyftet har haft en mycket positiv inverkan på undervisningen och förhoppningsvis på framtida resultat. 4. Åtgärder efter brukarundersökningen För Krungårdsskolan visar resultaten att föräldrar (F-3) ger lägre betyg överlag än när eleverna svarar (åk 4-9). Svarsfrekvensen bland föräldrar är förhållandevis låg, 58%. Detta gör att det finns en större osäkerhet och eventuella felmarginaler i den gruppen. Skolan får generellt sett bättre resultat än tidigare, men inom vissa områden nås inte de uppställda BUN-målen. Skolan har lagt störst fokus på frågorna som berör kränkningar, genus och motivation för skolarbetet. Resultaten i föräldraenkäten för fritidshemmen har analyserats tillsammans med dess personal. Utifrån detta sattes mål för verksamheten upp och ett kontinuerligt arbete för att förbättra enkätens resultat påbörjades omgående. Under 2014 har stora förändringar gjorts i Likabehandlingsplanen. Planen har förenklats och en kortversion har tagits fram. Antalet kränkningar har minskat betydligt. En del omfattande förändringar har gjorts i klasser i åk F-6 för att motverka kränkningar och främja studiero och kunskapsinhämtning. Här har skolan tagit hjälp av kommunövergripande specialpedagog samt ny specialpedagog i organisationen. Fritidshemmen har arbetat vidare med målen utifrån resultatet från Brukarenkäten bl a genom att kartlägga alla aktiva åtgärdsprogram i skolan och sedan kompletterat dessa med åtgärder i fritidshemmet. Däremot har åk 7-9 fått en ökad andel korridorsittare, dvs elever som skolkar från lektioner. Skolan har tagit hjälp av kommunövergripande specialpedagog och projektanställd plug-in samordnare för att motverka detta. 5. Verksamheternas kvalitet Skolan strävar hela tiden efter behörighet och legitimation för den undervisande personalen. Under 2014 har vi 80% (16 av 20 lärare) behörighet i åk 7-9. Dessutom är det två lärare som håller på att komplettera sin utbildning för att nå full behörighet. I åk F-6 har vi 90,5% (19 av 21 lärare) behörighet under 2014, där två lärare väntar på examensbevis eller legitimation efter nyligen avslutade och fullföljda studier. Vidare har vi en förstelärare i fritidshem vilket är mycket glädjande och en positiv påverkan på kvalité och utveckling av fritidshemmet. 6. Andra viktiga händelser Sida 6 av 9
7 Under sommaren 2014 har skolans matsal renoverats och byggts ut. Dessutom har en ny elevcaféteria byggts i anslutning till matsalen. En ny ventilationsanläggning för den här delen av skolan har installerats. Lunch och matsituation har därmed förbättrats avsevärt. Inför ht 2014 delades Krungårdsskolan i två skolenheter. De yngre eleverna i F-6 och Fritidshemmen bildar en skolenhet med Daniel Svensson som rektor. De äldre eleverna i åk 7-9 och särskolan bildar den andra skolenheten med Torbjörn Sandebäck som rektor. 7. Strategidagsmål Strategimål för är följande: Mönsterås kommun gör en satsning på kollektiv kompetensutveckling för att verksamheten i kommunens skolor ska få en tydlig koppling till forskning och beprövad erfarenhet. Ett samarbete med ett universitet eller en högskola arbetas fram. Satsningen görs gemensamt för kommunen för att nå alla BUN s verksamheter. För att genomföra satsningen görs en analys av olika verksamheters behov och aktuell nivå när det gäller kompetensutveckling. Därefter tas beslut om satsningens inriktning och omfång. I samband med ovanstående utvärderas olika former av arbetstidsavtal och dess inverkan på måluppfyllelse tillsammans med fackliga organisationer. 8. Anmälda kränkningar Åk F-6: 12 inlämnade rapporter, personalen använder även samtalsstöd från Likabehandlingsplanen och har alltid kontakt med vårdnadshavare. Uppföljning sker inom en vecka för att säkerställa att kränkningarna inte fortsatt. Till ht-14 togs en ny blankett fram som gjorde inrapporteringen enklare för pedagogerna, vilket uppskattats av många pedagoger. Genomförda åtgärder kan t ex vara samtalsstöd med kurator, möte med vårdnadshavare för att kunna hjälpa dem att slussa vidare dem till BUP eller till riktat föräldrastöd för att hjälpa och stödja vårdnadshavare i att hålla en konsekvent linje i dialog med skolan. Åk 7-9: 12 inlämnade rapporter, personalen använder samtalsstöd från Likabehandlingsplanen och har alltid kontakt med vårdnadshavare. Uppföljning inom en vecka för att säkerställa att kränkningarna inte fortsatt. 9. Genomförd fortbildning Matematiklyftet i förskola, förskoleklass, grundskola och gymnasieskolan Jämställdhetsarbetet SKL matematiksatsning PISA 2015 Sida 7 av 9
8 Ledarskapsutbildning med Linnéuniversitetet Den största fortbildningsinsatsen har varit mattelyftet och här kan vi se en klart förbättrad kunskap i lärargruppen, speciellt kopplat till nya läroplanens kunskapskrav och bedömning av olika förmågor. 10. Barnkulturaktiviteter Arrangemang vt 14 Åk 1 har fått arrangemanget/arrangemangen: teater Folkets hus, dans och rytmik Åk 2 har fått arrangemanget/arrangemangen: teater Folkets hus, bokprat, dans och rytmik, instrumentprovning musikskolan Åk 3 har fått arrangemanget/arrangemangen: Stenåldersdag, bokprat, dans och rytmik Åk 4 har fått arrangemanget/arrangemangen: Medeltidsdag, Teater Om det var krig i norden Åk 5 har fått arrangemanget/arrangemangen: Teater Om det var krig i norden Åk 6 har fått arrangemanget/arrangemangen: Skapande skola Filmskapande, bokprat, Teater Om det var krig i norden Åk 7 har fått arrangemanget/arrangemangen: Freestyle Phanatix Åk 8 har fått arrangemanget/arrangemangen: Freestyle Phanatix Åk 9 har fått arrangemanget/arrangemangen: Freestyle Phanatix + teater Arrangemang ht 14 Åk 1 har fått arrangemanget/arrangemangen: Tomteorkestern, dockteater Åk 2 har fått arrangemanget/arrangemangen: Tomteorkestern Åk 3 har fått arrangemanget/arrangemangen: Tomteorkestern, dockteater Åk 4 har fått arrangemanget/arrangemangen: Tomteorkestern, musikskolan konsert Åk 5 har fått arrangemanget/arrangemangen: Tomteorkestern, musikskolan konsert Åk 6 har fått arrangemanget/arrangemangen: Tomteorkestern, musikskolan konsert Åk 7 har fått arrangemanget/arrangemangen: Musikalen Grease Åk 8 har fått arrangemanget/arrangemangen: Musikalen Grease Åk 9 har fått arrangemanget/arrangemangen: Musikalen Grease Sida 8 av 9
9 11. Kommunfullmäktiges mål Attraktionskraft Mönsterås Mönsterås ska vara regionens bästa kommun att vistas, verka och växa i. Uthållig tillväxt och positiv befolkningsutveckling Kommunens företagsklimat skall vara bäst i länet och bland de 30 bästa i landet i Svenskt Näringslivs årliga undersökning.nyföretagandet ska öka med 30 procentför mandatperioden. Mönsterås ska uppfattas som länets bästa kommun att bo och verka igenom att erbjuda attraktiva miljöer samt när det gäller kommunal service och medborgarinflytande Mätningar ska göras via SCB:s Nöjd-Kund-Index. Under har en tillväxtstrategi arbetats fram och beslutats. Kommunens sjukfrånvaro skall vara under 4,5 procent genom ett starkt hälsofrämjande arbete under mandatperioden. Sjuktalen för Krungårdsskolan ligger på 2,95%. Verksamheterna skall drivas inom tilldelad budgetram och i enlighet med de politiskt prioriterade målen. P g a ändrat resursfördelningssystem med minskad budget under pågående verksamhetsår har Krungårdsskolan inte uppfyllt detta. Mönsterås kommun skall främja förnyelsebar energi och bli en fossilbränslefri kommun till ål' Den kommunala energianvändningen skall minska med 10 procent från 2009 till 2014 och med ytterligare 15 procent till Krungårdsskolan är anslutet till fjärrvärmen från Södra Cell, dvs förnyelsebar energi. Mönsterås kommun ska inom alla sina verksamheter och de kommunala bolagen, främja flickor och pojkars, kvinnor och mäns lika rättigheter och möjligheter till en jämn fördelning av inflytande och påverkan samt motverka diskriminering. Under mandatperioden skall respektive chef uppdatera samtliga sina närmaste medarbetare på Mönsterås kommuns jämställdhetsprogram. Krungårdsskolan har arbetat aktivt med jämställdhetsprojekt i grundskolan. Andelen av kommunens invånare (18-80 år) som bedömer sitt hälsotillstånd som bra ska öka till 70 procent 2015 Kvalitetsredovisningen är skriven av: Rektorerna Torbjörn Sandebäck och Daniel Svensson Sida 9 av 9
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Alsteråskolan/Skytteanska skolan 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Ålem fkl/grundskola/fritids Intäkter 0-30 962 0,0% Personalkostnader 7 727 683 7 603 848 98,4% Övriga
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2013 Krungårdsskolan
Sida 1 av 12 Bokslut/Kvalitetsredovisning 2013 Krungårdsskolan 1. Ekonomiska resultat /avvikelser 32 Blomstermåla fkl/grundskola/fritids Intäkter -2 150 000-2 567 826 119,4% Personalkostnader 19 262 037
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2014
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Mölstadskolan 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Mölstad fkl/grundskola/fritids Intäkter -164 450-656 586 399,3% Personalkostnader 8 584 525 9 106 045 106,1% Övriga kostnader
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2013 Fliseryds skola
Sida av 8 Bokslut/Kvalitetsredovisning 20 Fliseryds skola. Ekonomiska resultat /avvikelser 29 Fliseryd fkl/grundskola/fritids Intäkter 0-9 29 0,0% Personalkostnader 5 08 52 5 0 259 0,% Övriga kostnader
Läs merElever med godkänt provbetyg per ämnesprov åk 9 Skola: Sjöängsskolan Läsår: 2013-2014 Årskurs: 9 Pojkar
Elever med godkänt per ämnesprov åk 9 Årskurs: 9 Pojkar den 27 juni 2014 Andel (%) elever med godkänt Engelska åk 9 - EN 55 55 100 (90,9) Matematik åk 9 - MA 58 51 87,9 (71,7) NO-ämnen åk 9 - KE 56 43
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2014
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Fliseryds förskola 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Barnomsorg Fliseryd Intäkter -30 000-28 500 95,0% Personalkostnader 5 705 545 5 721 276 100,3% Övriga kostnader 91
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2014
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Parkskolan Inledning Kvalitetsredovisningen är sammanställd av rektor och bitr rektor med underlag som kommer från personalen i verksamheten. Vid vårterminens slut gjordes
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2014
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Ljungnässkolan 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Ljungnäs fkl/grundskola/fritids/öppen förskola Intäkter -30 000-820 418 2734,7% Personalkostnader 16 415 546 15 836 314
Läs merVerksamhetsrapport Valla skola
Verksamhetsrapport V skola Rektor: Ann-Britt Eriksson : 2017-09-07 www.katrineholm.se 2 (9) Vår handläggare Verksamhetsrapport för V skola september 2017 V skola är en kommunal grundskola i Katrineholms
Läs merAntal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den
Antal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den kommunala skolan grundskolan som klarat samtliga delprov
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning 2014/2015 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2015-2016 Tomtbergaskolan Rektor Boel Ehrenberg 2. Systematiskt kvalitetsarbete Fyra områden har satt rejäla spår i undervisningen och i fritidsverksamheten. Det första är
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR
1. Kunskaper Styrkan för Norrevångsskolan är att vi är en skola där eleverna känner sig trygga och trivs. Enligt medarbetarenkät som görs varje år trivs även personalen på skolan. På skolan finns det ca
Läs merKvalitetsanalys. Dalstorpskolan
Kvalitetsanalys Dalstorpskolan Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 11 Arbete i verksamheten... 13 Övriga mål enligt
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2014
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Fliseryds skola och fritidshem 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Fliseryd fkl/grundskola/fritids Intäkter -30 000-130 709 435,7% Personalkostnader 6 257 141 5 899 277
Läs merÅsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret
ÅSENSKOLAN Jan Setterberg Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016-17 1 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.2.1 Läsutveckling
Läs merVERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15
Barn- och utbildningsnämndens mål KUNSKAPER Andel elever med högsta betyget A och B ska öka. Andelen elever med betyget A och B på enheten ska vara högre vt 2015 jämfört med vt 2014 2015 ska minst 85%
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2014
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Tillingeskolan 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Timmernabben fkl/grundskola/fritids Intäkter 0-90 459 0,0% Personalkostnader 6 472 556 6 543 013 101,1% Övriga kostnader
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Broskolan AB Org.nr. 556709-1391 Maria.nordberg@broskolan.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn av Broskolan AB Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 Beslut Dnr 44-2018:11707
Läs merBetyg i årskurs 6, vårterminen 2018
Betyg i årskurs 6, vårterminen 2018 Diarienummer: 2018.00225 Sara Brundell Anders Lundahl Skolverket Rapport 1 (8) Sammanfattning... 2 Andel elever med godkända terminsbetyg... 2 I engelska erhöll fler
Läs merKommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Orsaskolan Järnvägsgatan 20 79430 ORSA Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa 20 Grundskola 19694910 http://wwworsase Skolbladet presenterar den valda
Läs merLägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Orsaskolan Järnvägsgatan 20 790 ORSA Tel http://wwworsase Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa Orsa 2034 Grundskola 19694910 Skolbladet
Läs merKommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Orsaskolan Järnvägsgatan 20 79430 ORSA Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa 2034 Grundskola 194910 http://wwworsase Skolbladet presenterar den valda
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Beslut Kunskapsskolan i Sverige aktiebolag Org.nr. 556566-1815 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kunskapsskolan Borlänge i Borlänge kommun Skolinspektionen Box 156,
Läs merKommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Ekhammarskolan Skolvägen 20 19634 KUNGSÄNGEN Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Upplands-Bro 0139 Grundskola 92284588 http://wwwupplands-brose/barn-och-utbildning/barn-och-unga-6-16-ar/kom
Läs merLägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Hagnässkolan Hagnäsvägen 1-3 19637 KUNGSÄNGEN Tel http://wwwupplands-brose/barn-och-utbildning/barn-ochunga-6-16-ar/kommunala-skolor/hagnasskolanhtml Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun
Läs merLägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Skolvägen 2 93144 SKELLEFTEÅ Tel http://wwwskelleftease/skola/grundskola Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Skellefteå Skellefteå 2482 Grundskola
Läs merKvalitetsanalys 15/16. Grimsåsskolan
Kvalitetsanalys 15/16 Grimsåsskolan Innehållsförteckning Förutsättningar förskola, fritidshem och skola... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 15
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Dnr 44-2017:6617 Boukefs Privatskola AB Org.nr. 556715-5527 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn av Boukefs Privatskola AB Skolinspektionen Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress Gasverksgatan
Läs merKunskap, utveckling och lärande Ankarsrums skola
2015-09-13 Kunskap, utveckling och lärande Ankarsrums skola Beskrivning av resultat Hur blev det? Hur ser resultaten ut på din skola, enkäter, måluppfyllelse, nationella prov övrigt? Bedömning av elevens
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Tranängskolan 7-9 2013-09-11 Annika Källman Jonny Axelsson 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och
Läs merKommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Smedby skola Ryttargatan 275 19471 UPPLANDS VÄSBY Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Upplands Väsby 04 Grundskola 36789655 http://wwwupplandsvasbyse/smedbynavet
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merKvalitetsanalys 14/15. Tranängskolan 7-9
Kvalitetsanalys 14/15 Tranängskolan 7-9 Innehållsförteckning Förutsättningar... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Normer och värden... 4 Verksamhetens resultat... 5 Inflytande/delaktighet... 8 Arbete
Läs merResultatprofil. Alsike skola. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Alsike skola Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2018:6853 Therese.Linner@lessebo.se Lessebo kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bikupan i Lessebo kommun Skolinspektionen Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress Gasverksgatan 1 2
Läs merKvalitetsredovisning. Ramkvilla skola. Läsåret 2012-2013
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012-2013 Ort och datum: Vetlanda kommun 2013-09-16 Sara Carlsson Rektor Innehåll 1. Grundskolan...... 2 1.1 av kunskapsresultat......2 1.2 Områden som ska åtgärdas.......5
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merr'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter bastillsyn i Assaredsskolan belägen i Göteborgs kommun
r'n Beslut Dnr 44-2015:4209 Assareds skolkooperativ Ek för. Org.nr. 716445-1390 jan.andersson@assaredsskolan.se styrelsen@assaredsskolan.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Assaredsskolan
Läs merResultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merÄngskolan; förskoleklass och åk 1-9
Ängskolan; förskoleklass och åk 1-9 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende elever, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.
Läs mer1 Kvalitetsredovisning för Vidåkersskolan åk 7-9, Särskolan samt Individuella programmet Läsåret 2008-2009
1 Kvalitetsredovisning för Vidåkersskolan åk 7-9, Särskolan samt Individuella programmet Läsåret 2008-2009 1 30) VK100S v1.0 040416, kvalitetsredovisning ro 1 2008-2009 Barn- och utbildningsförvaltningen
Läs merKommun Kommunkod Skolform
Skolblad avseende Hedekas skola Färgelandavägen 1 45054 HEDEKAS Tel 0524-18045 Fax 0524-18025 wwwmunkedalse Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Skolform Munkedal 1430 Grundskola Skolkod 143000401 Skolid 02595
Läs merFörslag till åtgärder
Förslag till åtgärder www.ljungby.se Kommunala grundskolan i Ljungby kommun Nycketal www.ljungby.se Andelen elever i åk 3 i den kommunala grundskolan som klarat samtliga delprov på nationella prov i matematik
Läs merSkolblad avseende Stora Sätraskolan. Antal elever läsåret 09/10. Andel elever berättigade till modersmålsundervisning läsåret 09/10
Skolblad avseende Stora Sätraskolan Porfyrvägen 11 80631 GÄVLE Tel 026-179871 Fax 026-179290 www.skola.gavle.se/satra Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Gävle 2180 Skolform Grundskola Skolkod 218000601 Skolid
Läs merel% Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Karlstads kommun Beslut Dnr :5371
el% Beslut Karlstads kommun barnochungdomsforvaltningen@karlstad.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Karlstads kommun Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress Kungsgatan 20 Beslut
Läs merLäget för lärarlegitimationer 2014
Läget för lärarlegitimationer 2014 SKL genomförde våren 2014 en enkätundersökning ställd till skolans huvudmän. Den syftar till att följa upp genomförandet av lärarlegitimationsreformen och bland annat
Läs merBehörighet gymnasieskolans yrkesprogram
1. Kunskaper Sett till alla elever på skolan minskar behörigheten till gymnasieskolans yrkesprogram något, ner till 85,7 % från 88,5 % föregående läsår. Skolan har under läsåret 2017/2018 haft större andel
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2014
Barn och utbildning Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2014 Ferlinskolan Gun Palmqvist rektor Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse... 2 1.1 Kunskaper....2 1.1.1 Måluppfyllelse...2
Läs merLägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Klockarhagsskolan Klockarvägen 6 71234 HÄLLEFORS Tel http://wwwhelleforsse Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Hällefors Hällefors 1863 Grundskola
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 44-2016:9438 Föreningen Backaskolan Org.nr. 846500-1777 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Backaskolan belägen i Malmö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box
Läs merÖkning/minskning från året innan ÅK9. Meritvärden VT åk Ökning/minskning från året innan ÅK8. Meritvärden VT åk8. Meritvärden VT åk 7
Meritvärden VT åk9 2014 2015 2013 2014 2015 flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt AO 204,7 182,4 193,2 172,5 158,8 166,8 217,7 192,3
Läs merKommunens läsmål åk 2
Kommunens läsmål åk 2 Måluppfyllese av läskunnighet pojkar flickor totalt Svenska som modersmål 84 % 92 % 88 % Annat modersmål än 64 % 85 % 74 % svenska Samtliga elever 82 % 91 % 86 % Resultat av delproven
Läs merKommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Bergetskolan Gillevägen 1 79433 ORSA Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa 2034 Grundskola 44551665 http://wwworsase Skolbladet presenterar den valda
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan F-3 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merUppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012
Uppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012 Anette Christoffersson Utvecklingsledare Sid 1 Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete... 4 Nationella och lokala styrdokument...
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:10515 Ljungby kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Ljungby kommun Skolinspektionen Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress Gasverksgatan 1 Dnr 43-2016:10515 2 (6) Skolinspektionens
Läs merSlutbetyg i grundskolan, våren 2015
Enheten för utbildningsstatistik 15-09-30 1 () Slutbetyg i grundskolan, våren 15 I denna promemoria redovisas slutbetygen för elever som avslutade årskurs 9 vårterminen 15. Syftet är att ge en beskrivning
Läs merRektorsområde Trångsund Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Grundskoleavdelningen Rektorsområde Trångsund Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Trångsundsskolan är en skola i utveckling. Under läsåret har vi arbetat väldigt mycket med att få en struktur
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan 4-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan 4-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Läs merInriktning Kommun Kommunkod
Skolblad avseende Prolympia, Umeå Umestans företagspark, hus 1 90347 UMEÅ Tel Fax wwwprolympiase Huvudman Fristående Inriktning Kommun Kommunkod Allmän Umeå 2480 Skolform Grundskola Skolkod 248011101 Skolid
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merTyp av huvudman. Stiftelsen Hannaskolan Konfessionell Örebro 1880 Grundskola Inriktning Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Hannaskolan Egnahemsgatan 2 70347 ÖREBRO Tel http://wwwhannaskolannu Typ av huvudman Huvudman Inriktning Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Enskild Stiftelsen Hannaskolan Konfessionell
Läs merSlutbetyg i grundskolan, våren 2014
Enheten för utbildningsstatistik 2014-09-30 1 (15) Slutbetyg i grundskolan, våren 2014 I denna promemoria redovisas slutbetygen för elever som avslutade årskurs 9 vårterminen 2014. Syftet är att ge en
Läs merKVALITETSREDOVISNING FÖR GRUNDSKOLAN i Robertsfors Kommun läsåret 2014/15. När du tittar på dina
KVALITETSREDOVISNING FÖR GRUNDSKOLAN i Robertsfors Kommun läsåret 214/15 När du tittar på dina REKTORSOMRÅDE: Bygdeå Djäkneboda Nyby Jennings Åkullsjön Tundal 4-6 Tundal 7-9 REKTORSTJÄNST: 5% 1% 8% 5%
Läs merResultatprofil Läsåret Segerstaskolan Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet
Resultatprofil Läsåret 2013-2014 Segerstaskolan Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation...
Läs merTerminsbetyg i årskurs 6, våren 2016
Avdelningen för analys Enheten för förskole- och grundskolestatistik 0 () Terminsbetyg i årskurs, våren 1 I årskurs ska eleverna få betyg i alla ämnen de läst under året. Undantaget är moderna språk som
Läs merKvalitetsredovisning. Fröviskolan 7-9 2014/2015
Kvalitetsredovisning Fröviskolan 7-9 2014/2015 1 Innehållsförteckning 1. Grundfakta 3 2. Resultat 2.1 Normer och värden 3 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanens mål 5 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Läs merSlutbetyg i grundskolan, våren 2017
Enheten för förskole- och grundskolestatistik 0 (16) Slutbetyg i grundskolan, våren 2017 I denna promemoria redovisas slutbetygen för elever som avslutade årskurs 9 vårterminen 2017. Syftet är att ge en
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs merResultatprofil Läsåret Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet
Resultatprofil Läsåret 214-21 Långhundra skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation...
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Åsaka skola
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Åsaka skola 1-6 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG...
Läs merKvalitetsuppföljning läsår 2014-2015. Karlbergsskolan
Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015 Karlbergsskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Ragnar Larsson och Cecilia Binbach 2015-06-17 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Innehåll
Läs merKvalitetsredovisning 2014
Kvalitetsredovisning 2014 Barn och utbildningsförvaltningen Mönsterås kommun 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Resultaträkning mnkr 2014 2013 2012 Intäkter 29 739 30 270 24 087 Kostnader 256 865 249 016
Läs merJämförelse av måluppfyllelse mellan årskurs 1-6 och 7-9. Andel elever i 1-6 och 7-9 som ej nådde målen ht 2010
Utbildningsförvaltningen Kvartalsrapport 1, 2011 A. av de nationella målen Måluppfyllelse alla ämnen alla årskurser Jämförelse av måluppfyllelse mellan årskurs 1-6 och 7-9 Andel elever i 1-6 och 7-9 som
Läs merGrundskolan 1-6 och förskoleklass
Kvalitetsrapport Grundskolan 1-6 och förskoleklass Skolans namn Rektor.. Det svenska skolsystemet, förskolan, grundskolan, grundsärskolan, fritidshem, gymnasieskolan, gymnasiesärskolan och den kommunala
Läs merBeslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem
Beslut 2013-06-14 Lunaskolan Rektorn vid Lunaskolan Beslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem efter tillsyn av Lunaskolan i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress:
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merKVALITETSRAPPORT 1 GRUNDSKOLAN 1-9 i Robertsfors Kommun läsåret 2015/16. När du tittar på dina
KVALITETSRAPPORT 1 GRUNDSKOLAN 1-9 i Robertsfors Kommun läsåret 2015/16 När du tittar på dina E M Bygdeå skola F-6 Djäkneboda F-3 Nybyskolan F-6 Åkullsjöns skola F-3 Jenningsskolan F-3 Tundalsskolan 4-6
Läs merSlutbetyg i grundskolan, våren Dokumentdatum: Diarienummer: :1513
Slutbetyg i grundskolan, våren 2018 Diarienummer: 5.1.1-2018:1513 Skolverket Rapport 1 (19) Sammanfattning... 2 Inledning... 3 Elevsammansättningen... 3 Slutbetygen... 7 Betyg... 7 Behörighet till gymnasieskolans
Läs merLokalt åtagande och aktivitet (Tuna skolområde)
Enhetens resultat i elevenkäten, frågeområde Ansvar och inflytande/fråga: Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter, och enhetens resultat i elevenkäten, frågeområde Trygghet och trivsel/fråga:
Läs merBARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN 2018-10-01 PM Slutbetyg i grundskolans årskurs 9 2018 Följande redovisning avser slutbetyg i årskurs 9 vårterminen 2018. Uppgifterna har hämtats ur Skolverkets databas
Läs merKommun Kommunkod. 77,4 - andel (%) elever som är behöriga till yrkesprogram. 87,5 - andel (%) elever som är behöriga till högskoleförberedande program
Skolblad avseende Porfyrvägen 11 80631 GÄVLE Tel Fax www.skola.gavle.se/storasatra Huvudman Kommunal Kommun Kommunkod Gävle 2180 Skolform Grundskola Skolkod 218000601 Skolid 04172 Skolbladet presenterar
Läs merLägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Kastellegårdsskolan 2 Hollandsgatan 2 44250 YTTERBY Tel http://wwwkungalvse/ Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Kungälv Kungälv 1482 Grundskola
Läs merKvalitetsredovisning Ektorpsringen 2013/14
Kvalitetsredovisning Ektorpsringen 2013/14 Norrköping 2014-06-23 1 Verksamhetens förutsättningar Ektorpsringen har verksamhet i fyra hus bestående av i ca 62 barn i förskoleklass 190 elever inskrivna på
Läs merPM Delrapport om utbildningsresultat i grundskolan 2009
1(6) BUN 2009/0182 Delrapport om utbildningsresultat i grundskolan 2009 Rapporten grundar sig på 1. Mätning av elevers läsutveckling åk 1, 3 och 6 Elevernas läsutveckling mäts varje år på våren med hjälp
Läs merResultat från de nationella proven 2014 för årskurs 9. Upplands Väsby kommun Kundvalskontoret 2014-12-03
Resultat från de nationella proven 2014 för årskurs 9. kommun Kundvalskontoret 2014-12-03 Skolverket publicerade i november 2014 resultat från de nationella proven för grundskolans årskurs 9. Nationella
Läs merResultatprofil Läsåret Lagga skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet
Resultatprofil Läsåret 2013-2014 Lagga skola Årskurs 1-6 Förskoleklass Fritidshemmet Innehållsförteckning Vad är en resultatprofil... 3 Syfte... 3 Vad är innebörden i begreppet resultat?... 3 1. Presentation...
Läs merRektorsområde Tomtberga Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017
Grundskoleavdelningen Rektorsområde Tomtberga Systematiskt kvalitetsarbete för perioden 2016/2017 Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen
Läs merSystematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014
Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen
Läs merEnheten för förskole- och grundskolestatistik 19 april (14) Dnr 2016:1320 Planerad undervisningstid i grundskolan läsåret 2016/17
Enheten för förskole- och grundskolestatistik 19 april 2017 1 (14) Dnr 2016:1320 Planerad undervisningstid i grundskolan läsåret 2016/17 I denna promemoria beskrivs s statistik om planerad undervisningstid
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Tomtbergaskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Systematiskt kvalitetsarbete Vår skolsköterska skriver i sin verksamhetsberättelse: En mycket trevlig skola där det är lätt att samarbeta
Läs merEn beskrivning av slutbetygen i grundskolan våren 2011
Enheten för utbildningsstatistik 2011-11-08 Dnr 71-2011:14 1 (12) En beskrivning av slutbetygen i grundskolan våren 2011 Slutbetyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade systemet delades ut för första
Läs merSveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola 2014. Betygsresultat läsåret 2012/13
Sveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola 2014 Betygsresultat läsåret 2012/13 Kundvalskontoret Upplands Väsby kommun 2014 1 PM Utredare Gunnar Högberg 2014-04-22 08-590 978 22 Dnr:
Läs merRapport om utbildningsresultat i grundskolan 2009, samt genomsnittlig betygspoäng nationella program i gymnasieskolan 2008 och 2009
1(8) BUN 2009/0394 Rapport om utbildningsresultat i grundskolan 2009, samt genomsnittlig betygspoäng nationella program i gymnasieskolan 2008 och 2009 Rapporten grundar sig på 1. Mätning av elevers läsutveckling
Läs mer