Bokslut/Kvalitetsredovisning 2012

Transkript

1 Bokslut/Kvalitetsredovisning 2012 Barnomsorg Blomstermåla, Ålem och Timmernabben 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Jag arbetar och ser BÅT-områdets verksamheter som en enhet. Det preliminära resultatet som i år hamnar på 99,5 % visar att jag även i år kunnat och har gjort en fördelning av våra resurser, utifrån mina förskolors behov. Jag anpassar personalresursen så långt det är möjligt, efter årets 4 avstämningar. Detta har varit möjligt att genomföra då jag haft visstidsanställd personal, men också personal som önskat mertid. Det ekonomiska läget redovisas kontinuerligt för personalen. Fortbildningsbudgeten har inte använts fullt ut. Jag har under året erbjudit all personal flertal tillfällen till kompetensutveckling på hemmaplan. Detta har gjorts mera kostnadseffektivt, dock ej med sämre kvalitet. Fortbildningsbudgeten kan synas ha använts orättvis, men all personal har fått samma erbjudanden och jag har sedan konterat kostnaden på någon förskola eller familjedaghem i taget. Målet är att på sikt erbjuda även förskolans personal kompetensutveckling på dagtid. Detta kommer att höja kostnaderna, men bli ett lyft för personalen. Antalet asylbarn på förskolan Blomman har under året har varierat och har som mest uppgått till 15 barn. Budget för samtliga barn har räckt till varför inget tillskott har behövts. Dessa poster tar ut varandra. 2. Måluppfyllelse och kontrollstationer Prioriterade mål under läsåret 11/12 har varit matematik och naturvetenskap & teknik. Valet var naturligt då dessa områden reviderats i Lpfö. Dessa områden har planerats, genomförts, utvärderats och analyserats av alla arbetslag efter en gemensam mall. Resultaten har varit mycket positiva. Personalen har upptäck att det handlar om matematik i många delar i vår verksamhet utan man tänker Sida 1 av 12

2 på det. I naturvetenskap&teknik har mycket handlat om enkla experiment för yngre barn. Barn och pedagoger har sedan reflekterat över och kommit med förslag om vad som händer och varför. Här möter pedagogerna många intressanta och kloka tankar från barnen. En stor hjälp har vi haft av våra nya material-lådor. Fortbildningen vi genomfört har varit lyckad. Våra vetgiriga barn har tagit till sig av vad engagerade pedagoger har erbjudit. Detta har dokumenterats i barnens portfoliopärmar, till föräldrar på avdelningarnas väggar och på utvecklingssamtal. Jag kan konstatera att uppdraget enligt Lpfö att arbeta med alla mål, har varit svårare att synliggöra med vår mall och två prioriterade mål. Från ht-12 har vi bytt kvalitetsverktyg och övergår till Lotusdiagram. Här kan pedagogerna tydligare se vilka mål de får med respektive ej arbetat med i sin planerade verksamhet. Nu kan man tidigare avhjälpa detta. Höstens utvärdering har visat att pedagogerna ser vinsterna med Lotusdiagram och gärna vill lära sig mera. Det har också underlättat för pedagogerna att informera föräldrar om sitt uppdrag med Lpfö. Sida 2 av 12

3 3. Brukarundersökningen Brukarenkät sammanställning förskola och pedagogisk omsorg BÅT Genomförd feb-mars 2012 Nr Fråga Mål Blomman Loket Skutan PedOms 0 Svarsfrekvens Mitt barn trivs bra i förskolan/familjedaghemmet Mitt barn känner trygghet i förskolan/familjedaghemmet Som förälder har jag tillräckligt med inflytande över hur verksamheten bedrivs Mitt barn får det stöd han/hon behöver för sin utveckling Jag får tillräcklig information om verksamheten där mitt barn vistas Förskolan/familjedaghemmet präglas av arbetsro Förskolan/familjedaghemmet arbetar för att stoppa alla former av kränkningar 76,7% (46 / 60) 80,4% (41 / 51) 70,4% (38 / 54) 73,7% (14 / 19) Jag får tydlig information om mitt barns 8 utveckling Mitt barn utvecklar sin förmåga att 9 arbeta i demokratiska former Mitt barn utvecklar respekt för miljön Förskolan/familjedaghemmet arbetar 11 för att stoppa alla former av diskriminering Personalen har höga förväntningar på 12 att mitt barn ska utvecklas i förskolan/familjedaghemmet Både pojkar och flickor har lika stora 13 möjligheter att utvecklas i förskolan/familjedaghemmet Jag upplever att verksamheten håller 14 hög kvalitet Åtgärder efter brukarundersökningen Förskolan Blomman Helt eller i huvudsak nöjda minst 90 % av barn och elever upplever sig ha tillräckligt inflytande över verksamheterna Enhetens resultat: 85% Förskolechefens och personalens analys av årets resultat: Vi är inte nöjda med resultatet, även om resultatet ligger i nivå med förra året. Vårt mål är att våra föräldrar är så trygga med personalen att de uttrycker sina funderingar och önskemål. Det betyder att vi måste anstränga oss ännu mera. Sida 3 av 12

4 Fortsatt arbete och åtgärder: Alla avdelningar skall på höstens föräldramöten och utvecklingssamtal, lyfta upp frågan om vad föräldrainflytande kan innebära och hur deras föräldrar vill ha inflytande över verksamheten. Få med flera föräldrar i Blommans samrådsgrupp. Uppmana föräldrar till delaktighet och inflytande via Blomman-bladet. 100% av eleverna upplever att skolan arbetar mot att stoppa alla former av kränkningar Enhetens resultat: 98 % Förskolechefens och personalens analys av föregående års eventuella åtgärder kopplat till resultatet: Informationen till föräldrarna har inte varit tillräcklig. Pedagogerna har varit mindre bra på att använda ordet kränkning för att få en samsyn med föräldrarna, vad det innebär. Temaveckorna på höst och vår med fokus på att vara en bra kamrat, behöver förtydligas för föräldrar att det handlar om Likabehandling. Fortsatt arbete och åtgärder: Vid föräldramöten och utvecklingssamtal använda ordet kränkning och diskutera likabehandling konkret. Samtala om etiska dilemman. Involvera föräldrarna vid framtagande av en ny Likabehandlingsplan. Informera tydligare. Minst 95 % av föräldrar och elever anser att skolan arbetar för jämställdhet där bägge könen får lika stora möjligheter till utveckling Enhetens resultat: 98 % Förskolechefens och personalens analys av årets resultat: Vi har inte fokuserat på genusarbetet under året. Det ligger två år tillbaka. Jag ser ändå mycket av att det arbetet lever kvar hos pedagogerna. Fortsatt arbete och åtgärder: Pedagogerna skall inför varje läsår kritiskt titta på sina lokaler och material. Reflektera över att de anpassar och utmanar både pojkar och flickors utvecklig. Diskutera genus med föräldrar och barn. Pedagogerna ser varje barn för vad det är, inte som pojke el flicka Förskolan Loket minst 95 % av barn och elever upplever trivsel i våra verksamheter Sida 4 av 12

5 Enhetens resultat: 95 % Förskolechefens och personalens analys av årets resultat: Vi har under åren varit vana vid goda resultat, varför årets siffror fått oss att tänka till varför detta resultat? En avdelning lagd i malpåse p.g.a. färre barn under ht-11. Vid övergång till 4-avd igen, fick några barn bilda grupp tillsammans med yngre kamrater. Detta upplevdes inte av alla föräldrar som positivt, trots noggrann information med argument om behovet av förändringen. Föräldrarnas missnöje spiller över på resultatet. Många nya små inskolningsbarn under hela året. Fortsatt arbete och åtgärder: Ta till oss erfarenheten att inte omplacera barn mellan våningarna mitt i ett läsår. Det är vedertaget av föräldrar att de äldsta barnen är på våning 2. Kommande läsår ser vi inte att det bekymret skall kunna uppstå. Personal och förskolechef skall kontinuerligt hålla föräldrarna informerade och delaktiga om planeringen för kommande läsår. minst 90 % av barn och elever upplever sig ha tillräckligt inflytande över verksamheterna Enhetens resultat: 73 % Förskolechefens och personalens analys av årets resultat: Jag tolkar att det sämre resultatet har anknytning till vårens gruppindelning. Vi såg ingen möjlighet att tillgodose några föräldrars önskemål om detta. Däremot såg vi att barnen fungerade bra och trivdes. När det var möjligt samarbetade de båda barngrupperna. Detta var vi noga med att berätta för föräldrarna under resten av terminen. Fortsatt arbete och åtgärder: Inför höstens gruppindelningar informera om hur vi planerar utifrån de barn vi har och kan tänkas få. Personal och förskolechef uppmanar föräldrar att lämna synpunkter och idéer. Alla informeras om höstens organisation vid vårens utvecklingssamtal. Alla avdelningar skall på höstens föräldramöten lyfta upp frågan och diskutera i smågrupper, om och hur deras föräldrar vill ha inflytande över verksamheten. Sida 5 av 12

6 Få med flera föräldrar i Ålems samrådsgrupp. minst 95 % av barn och elever upplever att de får det stöd och den hjälp de behöver Enhetens resultat: 93 % Förskolechefens och personalens analys av årets resultat: Här ställer vi oss frågande om det är brist på tydlig information. På förskolan finns kompetenta pedagoger som använder sin kunskap för att hjälpa och stödja alla barn. Extra resurser har tillförts för språkstimulans. Vi har fått extern hjälp av Landstingets logoped. Vi har också använt oss av förskolans specialpedagog. Fortsatt arbete och åtgärder: Ringa in behov och upprätta handlingsplaner i ett tidigare skede. Förskolechef och pedagoger skall ge föräldrar tydligare information om vad vi kan göra och också gör. Uppmana föräldrar att söka extern hjälp, där vår kompetens inte räcker till 100% av eleverna upplever att skolan arbetar mot att stoppa alla former av kränkningar Enhetens resultat: 90% Förskolechefens och personalens analys av årets resultat: Vi har informerat om vår Likabehandlingsplan men ej som vi beslutat, använt ordet kränkning. Att använda samma ord är ett sätt att få förståelse för vad det handlar om Fortsatt arbete och åtgärder: Vid föräldramöten och utvecklingssamtal använda ordet kränkning och diskutera likabehandling samt ge konkreta exempel. Involvera föräldrarna i framtagandet av en ny Likabehandlingsplan. Tydligare information till föräldrar att temaveckorna på hösten handlar om Likabehandling, att vara en bra kamrat. Kultisprojektet på våren är ett inslag från vår Likabehandlingsplan.Att vi har kontinuerliga samtal med barnen hur man är och blir en bra kamrat. minst 90 % av eleverna upplever att skolan lämnar tydlig information om deras kunskapsutveckling Sida 6 av 12

7 Enhetens resultat: 81% Förskolechefens och personalens analys av årets resultat: Starten med ny organisation kring Portfoliopärm och utvecklingssamtalsblanketter har inte landat riktigt ännu. På sikt anser jag det blir tryggt och bra för alla pedagoger och föräldrar, med ett känt upplägg. Detta arbete förväntar jag mig underlättar och ger en tydligare information till föräldrarna. Fortsatt arbete och åtgärder: Erbjuda föräldrar utvecklingssamtal varje termin. Alla pedagoger använder det nya underlaget till sina utvecklingssamtal. Blanketten tydliggör barnets styrkor och behov. Pedagogerna använder portfolio-pärmen vid utvecklingssamtalen Minst 95 % av föräldrar och elever anser att skolan arbetar för jämställdhet där bägge könen får lika stora möjligheter till utveckling Enhetens resultat: 93 % Förskolechefens och personalens analys av årets resultat: Vi har inte fokuserat på genusarbetet under året. Det ligger två år tillbaka. Jag ser ändå mycket av att det arbetet lever kvar hos pedagogerna. Fortsatt arbete och åtgärder: Inför varje nytt läsår kritiskt granska avdelningens lokaler och material utifrån ett genusperspektiv. Tillgodose både pojkar och flickors behov och utmaningar av utveckling. Diskutera genus med föräldrar och barn. Jag upplever att verksamheten håller hög kvalitet Mål: 95% Resultat: 85% Analys av resultatet: Återigen handlar det om information som vi måste bli bättre på! Åtgärder: Pedagogerna skall arbeta mera och tydligare med muntlig och skriftlig information. Införande av nytt kvalitetsverktyg: Lotusdiagram. Detta synliggör arbetet med Läroplansmålen på ett tydligt sätt. Kontinuerligt uppdatera hemsidan. Återkommande Loket-blad. Pedagogisk omsorg Blomstermåla Sida 7 av 12

8 Inflytande och information om verksamheten Resultat: 93% Vi behöver bli bättre på att bjuda in till tillfällen där föräldrarna kan lämna synpunkter och önskemål. Fortsatt arbete och åtgärder: Varje dagbarnvårdare informerar och uppmanar just sina föräldrar. En given samtalspunkt på höstens gemensamma föräldramöte. Varje dag berätta om någon händelse under dagen. Erbjuda fler föräldrar att ingå i Blommans samrådsgrupp. Förskolan Skutan Arbetsro Resultat: 90% Analys av resultatet: Vi har under året haft många föräldralediga och arbetssökande föräldrar. Placeringstiden för barnen har varit samma. Detta har medfört att många barn lämnats och hämtats vid samma tidpunkt. Detta kan ha uppfattats som rörigt. Antalet barn har ökat i flera grupper. Åtgärder: Sära något på tiderna för 15-timmarsbarnen för att hinna med att ge och ta emot information. Arbeta mera i smågrupper med tydlig ansvarsfördelning mellan pedagogerna. 5. Andra viktiga händelser Förskolornas arbetsmiljö. Det betyder att vi har: Investerat i ljuddämpande möbler. Personalen har märkt en omedelbar effekt av detta. Köpt höj o sänkbara pallar till avdelningar med små barn, för att spara på personalens ryggar. Mycket uppskattat. Mera verksamhet i mindre barngrupper. Ger mera kvalitetstid för både barn och personal. Ett nytt arbetsverktyg har introducerats i och med inköpen av ipads. Intresset är stort både bland personal och barn. Samverkan förskola - förskoleklass - fritidshem Sida 8 av 12

9 I BÅT-området finns en framtagen handlingsplan för barnens överskolning. Den har underlättat och gjort att det har fungerat mycket bra. Mest fokus kan vi konstatera har vi haft på samverkan förskola - förskoleklass, varför vi nu reviderat rutinerna och kompletterat med mera samarbete med fritidshemmet. Vid överlämningssamtalen skall samtliga verksamheters pedagoger också delta. 6. Strategidagsmål Förskolor Mönsterås, Blomstermåla, Ålem och Timmernabben I förskolorna fanns under förra läsåret behov av att få mer kunskap i ämnena matematik och naturvetenskap/teknik. Personalen upplevde att de inte hade tillräckliga kunskaper eller bra materiel för att kunna arbeta med de ämnena, de upplevde att de behövde påfyllning. Enligt läroplanen Lpfö-98 har förskolorna ringat in två mål som vi arbeta extra med: Naturvetenskap & Teknik samt matematik för yngre barn. För att förskolorna skulle få mer konkret materiel att arbeta med fick två pedagoger från förskolan Eken, i uppdrag att iordningställa materiel. En pedagog iordningställde lådor med materiel för att kunna arbeta med matematik både inne och ute. Den andra iordningställde lådor med materiel som pedagogerna kan använda för att kunna genomföra olika experiment kring naturvetenskap/teknik. Dessa lådor iordningställdes i ett ex till varje förskola. Vi har också haft personer från varje förskola som deltagit i satsningen med NTA (naturvetenskap och teknik). Barnen har genom dessa insatser fått möta olika utmaningar, pröva och utforska genom de olika alternativen som finns. Mycket av barnens utveckling har dokumenterats i deras egen portfolio, synliggjorts på avdelningarna för barnen och redovisats för föräldrar på utvecklingssamtalen. Den pedagogiska dokumentationen har synliggjort barnets förmågor, tankar, intressen och kunskapande. Pedagogerna upplever att barnens nyfikenhet, intresse, kunskapande och lärande har väckts genom att barnen fått pröva på olika utmaningar. 7. Anmälda kränkningar Sida 9 av 12

10 Hur många kränkningar har förekommit under 2012 (en enkel sammanställning av era egna siffror ska presenteras här, inte varenda ärende. Ge gärna analys och några exempel på genomförda åtgärder som ni bedömer viktiga för att förebygga kränkningar. Även eventuella resultat pga åtgärderna redovisas här) I mina förskolor har inga kränkningar anmälts. Det betyder inte att våra barn alltid är snälla och vänliga mot varandra. Ett aktivt arbete som sker kontinuerligt är att samtala med barnen om hur man är en bra kamrat och även hur man uppför sig på ett bra sätt. Åtgärder: Se fråga 11 i Brukarenkäten 8. Genomförd fortbildning Gemensam föreläsning med IFO av Annika Bengtner. Gemensam föreläsning med Mia Börjesson på temat inspiration. NTA-utbildningar inom NO-området har också förekommit. Utbildning av ipad-piloter Föreläsningar om att arbeta med ipad i förskolan Brandskyddsutbildning Föreläsningar om Lotus-diagram Föreläsning Läroplanen på lådan Bokcirklar kring Barn i behov av stöd. Anmälningsplikt & sekretess Konferens om nyheter i förskolan Förskoledagarna FörskoleBiennalen Analys: Jag ser en stor fördel i att många medarbetare erbjuds samma fortbildning. Då har flera hört och sett samma sak och kan tillsammans reflektera hur de kan gå vidare med det de lärt. Det blir oftare ett mera tydligt/synligt resultat. 9. Kommunfullmäktiges mål Sida 10 av 12

11 Uthållig tillväxt och positiv befolkningsutveckling. Kommunens företagsklimat skall vara bäst i länet och bland de 30 bästa i landet i Svenskt Näringslivs årliga undersökning. Nyföretagandet ska öka med 30 procent för mandatperioden. Mönsterås ska uppfattas som länets bästa kommun att bo och verka i när det gäller kommunal service och medborgarinflytande. Mätningar ska göras via SCB:s Nöjd- Kund-Index. På föräldramöten eller utvecklingssamtal inventerar personalen föräldrarnas intresse/möjligheter till att vi gör studiebesök hos dem med barnen. Vi planerar och genomför också studiebesök på företag i våra närområden. Detta sker oftast i något tema-arbete t.ex yrken, min närmiljö. Kommunens sjukfrånvaro skall vara under 4,5 procent genom ett starkt hälsofrämjande arbete under mandatperioden. Aktivt samarbete med PREVIA vid personals korttidsfrånvaro. Öka trivseln på arbetsplatsen genom att uppmuntra och erbjuda personalbefrämjande åtgärder. Förskolechefen uppmanar personalen att ta tillvara på och vara nöjd med det man lyckas med i sitt arbete. Satsat på ljuddämpande möbler för en bättre arbetsmiljö. Verksamheterna skall drivas inom tilldelad budgetram och i enlighet med de politiskt prioriterade målen. Tillsammans med min personal kontinuerligt planera och följa upp vår ekonomi. Mönsterås kommun skall successivt bli en fossilbränslefri kommun till år Energianvändningen skall minskas från 2005 med 20 procent till 2014 och 35 procent till Göra barnen uppmärksammade på vad energianvändning är. Låta barnen föreslå och tillsammans arbeta med deras idéer. Kontinuerliga besök till återvinningsstationen med förskolans material. Sida 11 av 12

12 Söka efter och läsa böcker i ämnet för barnen. Kvalitetsredovisningen är skriven av: Mimmi Hagman, förskolechef Sida 12 av 12