Kvalitetsdokument 2014/2015 Grundskola Ösbyskolan
|
|
- Robert Svensson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsdokument 2014/2015 Ösbyskolan
2 Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete Hur ser det systematiska kvalitetsarbetet ut på skolan? Struktur för kvalitetsarbetet Tillgänglig lärandemiljö för alla elever enligt SPSM s tillgänglighetsmodell? Likvärdig bedömning och betygssättning Utvecklingsområden på skolan läsåret 2014/ Resultatrapportering och analys Alla elever ska nå minst godkända resultat i alla ämnen Nådde alla elever alla kunskapsmål? Bästa möjliga kunskaps- och personlighetsutveckling för varje elev Eleverna har hög läsförmåga Fritidshemmet stimulerar elevernas utveckling och lärande Övriga frågor Trygghet, trivsel och inflytande Andelen elever som tycker att det råder arbetsro på lektionerna Alla elever känner sig trygga Andelen föräldrar som upplever att de får tydlig information om hur eleven utvecklas ska öka Personal Pedagogisk kompetens och behörighet Framgångsfaktorer och goda exempel Sida 2 av 12
3 1 Systematiskt kvalitetsarbete 1.1 Hur ser det systematiska kvalitetsarbetet ut på skolan? Vi utvärderar kontinuerligt med hela personalgruppen, lärare, lärare-elev, fritidspersonal, fritidspersonal-elev och föräldrar. Utvärderingarna dokumenteras. Trivselenkät bland eleverna en gång/termin. Analys, uppföljning och åtgärder diskuteras av likabehandlingsteamet som består av fritidspedagog, speciallärare, skolsköterska och rektor. Deltar i kommunens Våga Visa - enkäter för förskoleklass och år 2. Resultaten analyseras och de få områden som uppvisar ett lägre resultat ligger till grund för åtgärder och utvecklingsförslag. Skolledningen träffar klassföräldrar på Frukostmöte ca tre gånger/ termin. Likabehandlingsplanen revideras i juni varje år. Resultatet från trivselenkäten inkluderas i likabehandlingsplanen. Klagomålsrutiner finns på vår hemsida. Medarbetarsamtal för personalen. Deltar i kommunens kunskapstester. Kontinuerlig analys av diagnoser i svenska och matematik. Varje vecka har vi personalmöte, fritidsmöte, elevstöd (handledning av psykolog), elevvård/likabehandling, klasslagsmöte och lärarmöte Struktur för kvalitetsarbetet Beskrivning Kvalitetsarbetet sker i små steg med ständiga förbättringar. Bra processer ger goda resultat. Kvalitet för oss är en väl fungerande och synlig struktur för våra föräldrar. För att lyckas med att utveckla och höja kvaliteten i skolan tar vi tillvara varandras kompetenser genom att stödja varandra i den professionella utvecklingen. Samarbete, reflekterande dialoger, gemensamma normer och värderingar och fokusering på elevernas lärande är några av nycklarna. All personal går ständigt tillbaka till tidigare utvärderingar när vi planerar vår verksamhet. Analyser av utvärderingsresultaten leder till förbättringar. Vi har en god och konstruktiv dialog med våra föräldrar som gynnar kvalitetsarbetet. Vi har fler barn som söker till vår skola än vi kan ta emot. Kommunens enkäter visar att vi är på rätt väg och håller hög kvalitet. Vid analys av diagnoser fångar vi tidigt de elever som behöver extra stöd. Eleverna på Ösbyskolan når målen bra/ mycket bra. Några få elever behöver stödinsatser för att nå målen. Sida 3 av 12
4 1.1.2 Tillgänglig lärandemiljö för alla elever enligt SPSM s tillgänglighetsmodell? Beskrivning Ösbyskolan är en personaltät skola. Under lektionerna finns det 2-3 pedagoger i varje klassrum. Personalen har olika erfarenhet och kunskap om alternativa lärstilar och lärverktyg. Vi har elevstöd med psykolog för hela klasslaget en gång/månad. Elevvårdskonferenser med föräldrar, speciallärare, skolsköterska och rektor. Elevvårdsteamet (speciallärare, skolsköterska, resursperson och rektor) träffas varje vecka. På våra personalkonferenser som vi har en gång i veckan har vi en stående punkt som rör barn i svårigheter. Alla våra elever har en egen lärplatta. Vi använder lärplattor med tangentbord och talsyntes för de elever som behöver stöd med sin läs- och skrivutveckling. Vi har tillgång till Inläsningstjänst. Extra anpassningar är mycket värdefullt för eleven och läraren. Det gör lärandemiljön mer tillgänglig för eleven. Särskilt stöd innebär oftast att eleven får en till en undervisning i svenska (läsning). Mycket gott och värdefullt samarbete med Skoldatateket. Styrkor: Hög personaltäthet Speciallärare 80% Bildstöd till alla Lärplatta en till en Kvällsföreläsningar för all personal om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och dyslexi/ dyskalkyli Ett klassrum anpassat för elev med hörselnedsättning. Skoldatateket Utvecklingsområden: Bredare utvärdering av lärandemiljön. Återhämtningsplatser Mer utbildning för arbetslagen runt tillgänglighet. Uppmuntra varje elev att hitta sin lärstil. Sida 4 av 12
5 1.1.3 Likvärdig bedömning och betygssättning Beskrivning Rättar och diskuterar proven i lärarlaget. Deltar i kommunens samrättningsmöten. 1.2 Utvecklingsområden på skolan läsåret 2014/2015 Vi har arbetat vidare med NTA. Lärplattor till alla elever. Mattelyftet Storyline Elevledda samtal år 3 Beskrivning av utvecklingsområden skolan arbetat med under läsåret Vid starten av läsåret 2012/13 blev vi medlemmar i NTA Skolutveckling. Implementeringen av NTA (Naturvetenskap och teknik för alla) är ett långsiktigt arbete och har varit ett viktigt utvecklingsområde för oss även under detta läsår. Under det gångna läsåret har även vår förskoleklass arbetat med en temalåda. Personal och elever har fått utbildning i hur lärplattan kan bli ett bra pedagogiskt verktyg. Två av våra klasslärare har gått Mattelyftet, den tredje gick föregående läsår på sin dåvarande arbetsplats. År 1-3 har gjort varsin Storyline under det gångna läsåret. År1 Bondgården, år2 Rymden och år3 Forntiden. Storyline är ett tematiskt och ämnesövergripande arbetssätt där elevernas förförståelse utmanas och bearbetas genom arbete i grupp, individuellt och i storgrupp. Ett annat betydelsefullt utvecklingsområde är våra elevledda utvecklingssamtal i år3. Vårt långsiktiga mål är att även år2 ska omfattas. Analys (publiceras inte på webben) NTA är ett frågebaserat, undersökande arbetssätt med experiment som grund, helt i överensstämmelse med läroplanen och våra behov. NTA sätter eleven i centrum och gör dem nyfikna och nyfikenhet är vägen till kunskap vilket vi har sett med gott resultat. Arbetet med NTA- lådorna har varit mycket givande och fångat elevernas intresse. Pedagogen ska ge eleven kreativitet och struktur i sitt lärande. Genom NTA:s organisation får pedagogen förutom material och lärarhandledning framförallt fortbildning som är i överensstämmelse med läroplanen och det vetenskapliga arbetssättet. Effekterna av våra insatser kommer att generera elever som hittar nycklarna till ett glädjefyllt lärande i NO-teknik. Införandet av lärplattor till samtliga elever har slagit mycket väl ut. Mattelyftet har gett våra lärare i år 1 och 3 ett värdefullt kompetenslyft. Sida 5 av 12
6 Arbetet med Storyline har varit mycket uppskattat av elever, personal och föräldrar. Genom bla elevledda samtal ökar medvetenheten om det egna lärandet vilket är i linje med våra styrdokument. De elevledda samtalen har mottagits mycket positivt bland elever och föräldrar. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Under nästa läsår kommer förhoppningsvis all lärarpersonal att ha behörighet till för vårt stadium hörande temalådor för NTA. Fortsätta att utveckla kompetensen runt pedagogiken för lärplattor. Fördjupa arbetet med Storyline. Utveckla försteläraruppdraget. Elevledda samtal för år 2. En fortsatt utveckling av auskultationerna i varandras klasser. Fortsätta att utveckla det kollegiala lärandet Prioriterade områden till nästa år: Samarbete med förskoleklass. Vi diskuterar teman och viktig kunskap att ha med sig in i år 1. (Penngrepp, skrivriktning, bokstavskännedom, siffror mm). Fortsätta med det kollegiala lärandet för att lyfta varandra i arbetslag och lärarlag. 2 Resultatrapportering och analys 2.1 Alla elever ska nå minst godkända resultat i alla ämnen Gediget arbete med elevstöd och elevvårdskonferenser. Speciallärare hämtar upp de barn som behöver extra stöd och skriver åtgärdsprogram. Extra personal i varje klassrum för att barn med behov av särskilt stöd kan få den hjälp de behöver. Kunnig skolsköterska och tillgång till psykolog och skolläkare Nådde alla elever alla kunskapsmål? Beskrivning Alla elever når kunskapsmål i svenska och matematik. Ingen direkt skillnad mellan pojkar och flickor (en flicka och tre pojkar har missat varsitt litet delmål i matematik). De barn som behövde sitta i eget rum/lite lugnare fick göra det. Speciallärare hjälpte till att genomföra proven i olika rum. Vissa prov genomfördes i smågrupper eller halvklass. Sida 6 av 12
7 Alla klarade alla moment i svenska. Vi har haft tidiga insatser med läsinlärning, biblioteksbesök, författarbesök, en läsande klass-materiel, läsmedborgarmärken och nytt läromedel (ABC-materiel). I matematik var det extra roligt att se att våra elever hade så gott som full pott på delmomenten som handlade om problemlösning och geometri. Det är också de modulerna som vi har arbetat extra med i och med mattelyftet. Antal elever som inte klarat kunskapskraven i alla ämnen/ Antal elever som inte fått minst betyget E i alla ämnen Lå 2014/2015 Lå 2013/2014 Årskurs 3 0 Analys (publiceras inte på webben) Analys: fortsätt att arbeta som vi gör med mattelaborationer varje vecka, problemlösning mm Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Vi kommer att arbeta på liknande sätt samt utveckla våra metoder ännu mer Bästa möjliga kunskaps- och personlighetsutveckling för varje elev Beskrivning, Analys (publiceras inte på webben) och utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Lärplattorna ger oss möjlighet att individanpassa i de flesta ämnen. Vi anpassar nivåer i svenska och matematik i och med att vi har de läromedel vi har. Gott samarbete med fritidshemmet med vårt Storyline-arbete. Vi lägger upp arbetet tillsammans med eleverna. Den röda tråden finns där och fritids tar vid där skoldagen slutar. Vi fortsätter på samma sätt nästa år Eleverna har hög läsförmåga I förskoleklassen jobbar man fokuserat med Bornholmsmodellen med stor framgång. Majresultatet på kommunens test var mycket gott S=8,5 på en 9-gradig skala. Vi har även testat förskoleeleverna med LUS LäsUtvecklingsSchema. Där var snittresultatet 7, målet för förskolan är LUS 4. I skolan har vi ett gott resultat men några elever behöver extra stöd. Stödåtgärder är insatta. År 1:s LUS-resultat är 11, målet är 9, År 2 har LUS 14, målet är 12. Samtliga elever i år 3 har klarat läsuppgifterna på de nationella proven. Vad det gäller treorna ser vi en kraftig höjning av läsnivån. Denna klass har legat lågt på kommunens tester ända sedan förskolan. Med rätt stöd och mycket goda pedagogiska insatser har de nu en hög läsförmåga. Vi ser att vi når nämndens mål med att eleverna ska ha en hög läsförmåga. Sida 7 av 12
8 Svaren i Pilenenkäterna mycket positiva, förskoleklassen 96% och år 2 100% på frågan om lärarna aktivt arbetar för att stimulera mitt barns språkutveckling. 2.2 Fritidshemmet stimulerar elevernas utveckling och lärande Beskriv hur verksamheten på fritidshemmet är upplagd för att stimulera elevernas utveckling och lärande? Fritidshemmets mål är att: Komplettera förskoleklass och skola Främja elevernas delaktighet och inflytande Stimulera elevernas utveckling och lärande Erbjuda en meningsfull fritid Ösbyskolans fritidshem präglas av öppenhet, god kompetens och omhändertagande. Enligt trivselenkäten trivs nästan alla barn mycket bra. I Pilenenkäten uppger 96% av förskoleföräldrarna och 100% av år 2 att fritidshemmets verksamhet är stimulerande och utvecklande för deras barn. En förutsättning för utveckling och lärande är trygghet. Barnen på fritidshemmet ska känna sig trygga i gruppen och med fritidspersonalen. Skolans värdegrund gäller hela dagen på Ösbyskolan. Enligt våra styrdokument ska fritidshemmet stimulera elevernas utveckling och lärande. Viktigt att komma ihåg att barns lärande sker i alla sammanhang och hela tiden. Några exempel på verksamheter som stimulerar elevernas utveckling och lärande: - Skapande aktiviteter där barnen får använda sin fantasi och prova olika tekniker. År 1-3 har gjort varsin Storyline som vi har fortsatt att arbeta med i praktiskt pyssel på fritidshemmet. - Den fria leken som utvecklar barnens sätt att lösa problem, tränar samarbetsförmåga, motorik, förmågan att ge och ta instruktioner och utvecklar fantasi och språk. - Uteverksamhet på vår fantastiska skolgård och i närområdet. Fritidshemmet har utedagar varje vecka där barnen tränar sin motorik, leker och upptäcker naturen. Vi åker skridskor på Stockhagens idrottsplats varje vecka under en 10- veckors period. - Samlingar där barnen får tillfällen till att påverka verksamheten under demokratiska former. - Lovverksamheten är viktig för de barn som vistas där. Alla har möjlighet att påverka aktiviteterna. - Samarbetsövningar för att få ett gott klimat i barngruppen. Sida 8 av 12
9 Analysera ert arbete med att stimulera elevernas utveckling och lärande på fritidshemmet Både de spontana och planerade aktiviteterna blir till en lärande miljö där eleverna lär sig att samarbeta, kommunicera, träna fin- och grovmotorik, språklig förmåga och social kompetens. Personalen har många olika intressen och kompetenser som gagnar fritidshemmet. Närvarande och engagerade pedagoger stärker positiva beteenden. Pedagogens roll som förebild är mycket stor. En annan viktig roll är att ge eleverna en ökad möjlighet till att ta eget ansvar. I denna frigörande process har fritidshemmet en viktig del. Vi informerar om fritids aktiviteter i lärarens veckobrev. Vi har blivit bättre på att belysa att eleverna är med och påverkar de gemensamma aktiviteterna. I Pilenenkäterna är det både för förskoleklassen och år 2 en förbättring på 10%. Vi behöver dock fortsätta att förbättra informationen runt denna fråga. Svaren på Pilenenkäten tyder på att våra föräldrar är mycket nöjda med den verksamhet som vårt fritidshem har att erbjuda. Både förskoleklass och år 2 svarar 100% på frågan om personalens kompetens. Vi observerar förhållningssätt hos pojkar och flickor för att se vad pojkar och flickor särskilt behöver arbeta med. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Vi behöver fortsätta med att belysa elevernas lärande genom att ställa frågor som får barnen att reflektera över vad de har gjort och vad de har lärt sig. Knyta ihop säcken efter avslutad aktivitet med frågor som: Vad gjorde du? Hur gjorde du? Vad var svårt? Vad lärde du dig? Vi i personalen behöver fortfarande bli bättre på att dokumentera, lärplattan är ett bra hjälpmedel. Vi behöver bli ännu bättre på att utvärdera tillsammans med barnen. 3 Övriga frågor 3.1 Trygghet, trivsel och inflytande Andelen elever som tycker att det råder arbetsro på lektionerna Två gånger per läsår gör vi trivselenkäter med våra elever. 100 % av eleverna tycker att de alltid/ofta har arbetsro på lektionerna. Resultatet på föräldraenkäten för förskoleklass är 65%, lika med kommunen och en förbättring från året innan. 35% svarade vet inte. Föräldrarna i år 2 svarar 82% och 18% vet ej. Här är det en förbättring både jämfört med året innan och med kommunen. Vi arbetar aktivt med att alla lektioner ska ha god arbetsro bla genom hög personaltäthet. Vi är tre vuxna i varje klasslag. Sida 9 av 12
10 Analys Kvalitetsdokument 2015 Personalen och föräldrar som kommer på besök upplever att det är mycket god arbetsro i våra klasser. Barnen upplever större arbetsro än vad föräldrarna ger uttryck för i sina enkäter. Vi behöver diskutera mer med elever och föräldrar vad arbetsro står för Alla elever känner sig trygga Nästan samtliga elever på Ösbyskolan uppger att de trivs mycket bra/bra i våra trivselenkäter. Föräldrarna svarar i förskoleklass 96% och i år 2 100%. Vi är en liten skola med en närvarande och engagerad personal. Vi har hög personaltäthet och fritidspersonalen följer barnen hela dagen. Alla blir sedda och vi har en mycket god relation med våra föräldrar. Vi har alltid personal ute på skolgården varje rast, även innan skolstart på morgonen. Vad det gäller värdegrundsarbetet har vi EQ-lektioner varje vecka. Vi tar upp värdegrundsarbetet varje vecka på personalmötet, där vi bestämmer vad vi särskilt ska tänka på i arbetet med barnen. Analys Värdegrundsarbetet är djupt förankrat på vår skola vilket har uppmärksammats av både Skolinspektionen och Våga Visa-observationen Andelen föräldrar som upplever att de får tydlig information om hur eleven utvecklas ska öka I föräldraenkäten anser 91% av förskoleföräldrarna att de får tydlig information om hur mitt barn utvecklas. Det är drygt 10% bättre än 2014 och vi ligger 20% högre än genomsnittet i Danderyds kommun. För år 2 ligger resultatet högt men ett par procent lägre än året innan men högre än kommunens snitt. När föräldrarna svarade på enkäten hade de inte fått de skriftliga omdömena eftersom dessa ges en gång per läsår. Detta tror vi har påverkat resultatet. Vi har mycket goda resultat men arbetar vidare med hur vi kan bli ännu bättre. Analys Vi har varit noga med att informera på föräldramöten, i brev och på Frukostmöten om våra styrdokument. Vi har lagt ut alla våra lokala pedagogiska planeringar på vår hemsida med lösenord. Sida 10 av 12
11 3.2 Personal Pedagogisk kompetens och behörighet Beskriv läget kortfattat Samtliga lärare är behöriga och har legitimation. Vi har inget rekryteringsbehov framöver. Vi har en förstelärare som fokuserar på skolutveckling och elevernas måluppfyllelse. Hon ansvarar för all administration av NTA. Vi håller på att utveckla det kollegiala lärandet. Vi använder oss mycket av Skoldatatekets kompetens. Analys av era insatser under året På frågan om läraren är bra på att väcka mitt barns intresse svarar förskoleklassen 96% (4% vet ej) och i år 2 är svaret 100%. Siffrorna talar för sig själva. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Vi fortsätter med NTA och förhoppningsvis kommer all personal att vara behörig på de temalådor som tillhör deras stadium. Det kollegiala lärandet hoppas vi finna former för så att det blir ett naturligt inslag i arbetet. Det pedagogiska arbetet runt lärplattorna behöver hela tiden utvecklas så det fortsätter vi med. Storyline-utbildning hoppas vi att vi kan hitta. 4 Framgångsfaktorer och goda exempel Skolans goda resultat Den feedback vi får från föräldrar och Pilenenkäterna visar ett för vår skola mycket gott resultat. Värdegrundsarbetet är djupt förankrat på Ösbyskolan och är grunden till att våra elever trivs och känner sig trygga. Vi har god sammanhållning och Ösbyskolan vann 2014 aktivitetspokalen i Danderyds-OS för fjärde gången i rad. För att vinna pokalen gäller det att så många som möjligt ställer upp. Ett annat gott exempel är våra elevers läsförmåga. Analys av skolans goda resultat Ösbyskolan är en skola med knappt 100 elever med en närvarande och engagerad personal. Vi har hög personaltäthet och fritidspersonalen följer eleverna hela dagen. Alla barn blir sedda och vi har goda relationer med våra föräldrar. Vår speciallärarresurs är hög (80%) och vår speciallärare är en kompetent och engagerad resurs i vårt elevvårdsarbete. Vi har ett väl fungerande elevvårdsteam med speciallärare, skolsköterska, skolläkare, psykolog, talpedagog och rektor. Vi har elevstöd, handledning av psykolog, för varje klasslag en gång i månaden. Sida 11 av 12
12 Vi har varit noga med att informera om de nya styrdokumenten och det arbete vi gör med LPP har gett gott resultat. Klassföräldrarna träffar skolledningen minst sex gånger under läsåret. Dessa frukostmöten är en väl fungerande länk mellan skolledning och föräldrar. Vår hemsida uppdateras hela tiden och på bloggen kan man följa vår verksamhet. Vad det gäller läsförmågan har vi en strukturerad kartläggning av våra elever och de elever som riskerar att inte nå målen fångas tidigt upp av vår speciallärare som sätter in läs- och skrivprojekt. Förskoleklassen jobbar intensivt med Bornholm. Vi läser dagligen minst 20 minuter och alla klasser besöker biblioteket för att få bokprat och låna böcker. Vi har stimulerande författar- och illustratörsbesök under våra bokveckor. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år NTA-arbetet fortsätter. Kompetensen runt lärplattorna utvecklas. Sida 12 av 12
Kvalitetsdokument 2013/2014 Grundskola: Ösbyskolan Rektor: Inger Högberg
Kvalitetsdokument 2013/2014 : Ösbyskolan Rektor: Inger Högberg 1 Inledande frågor Kvalitetsdokument 2014 1.1 Utvecklingsområden på skolan Skolans främsta utvecklingsområden under läsåret 2013/2014 Vid
Läs merKvalitetsdokument 2012/2013. Grundskola: Ösbyskolan Rektor: Inger Högberg
Kvalitetsdokument 2012/2013 Grundskola: Ösbyskolan Rektor: Inger Högberg 1 Innehållsförteckning 1 Inledande frågor... 3 1.1 Utvecklingsområden på skolan... 3 1.2 Framgångsfaktorer och goda exempel... 4
Läs merKvalitetsdokument 2014, Vasaskolan (läå 2013/2014)
Kvalitetsdokument 2014, Vasaskolan (läå 2013/2014) 1 Vasaskolan 1.1 Inledande frågor 1.1.1 Utvecklingsområden på skolan Skolans främsta utvecklingsområden under läsåret 2013/2014 I vår verksamhetsplan
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011
Kvalitetsredovisning 2010/2011 Hagaströmsskolans fritidshem Ansvarig Biträdande rektor Ingrid Larsson 1. Inledning Fritidshemmet på Hagaströms skola strävar efter en helhetssyn på barnet hela dagen. Enligt
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merVERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13
Datum 2013-09-05 1 (11) Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKarlshögs Fritidshem
rlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarls högkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshö gkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlsögkarlshögkarlshögkarlshögka
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014
Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014 Grundsärskolan Ferlinskolan/Strandvägsskolan Rektor Ingela Dullum 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och
Läs merArbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22
Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22 Ur Skolverkets allmänna råd 2007 Kvalitet i fritidshem: Fritidshem omfattar skolfri tid. Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete
Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora
Läs merArbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017
Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Latorps skola ligger i ett
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Svanberga förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14
Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011 för
Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Åbyggeby skola och fritidshem Kerstin Norlin biträdande rektor 1. Inledning Verksamheten har bedrivits med 70 barn i åldrarna 6-10 år, fördelade i förskoleklass upp till
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14
Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKvalitetsredovisning Förskoleklass
Kvalitetsredovisning Förskoleklass Läsåret 2012/2013 Edvinshemsskolan Område Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun 1 Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole
Läs merStrandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013-2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem
Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans
Läs merVerksamhetsplan förskola 18/19
Verksamhetsplan förskola 18/19 IGELBÄCKEN 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Strategi för ökad kvalitet i förskolan... 4 i syfte att uppnå
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merBEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM
BEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM Normer och värden sid 2 Kunskaper sid 3-7 Ansvar och inflytande för elever sid 8 Betyg och bedömning sid 9 Rektors ansvar sid 10-11
Läs merVerksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016
Enheter Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna
Läs merKvalitetsdokument 2013, Enebybergs RE (läå 2012/2013) Brageskolan/Enebyskolan/Hagaskolan
Kvalitetsdokument 2013, Enebybergs RE (läå 2012/2013) Brageskolan/Enebyskolan/Hagaskolan Innehållsförteckning 1 Re 331 Brage/Eneby/Haga... 3 2 Inledande frågor... 3 2.1 Utvecklingsområden på skolan...
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14
Datum 140909 1 (5) Kvalitetsanalys för Boo Gårds förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2011-2012 1 Inneha llsfo rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål
Läs merArbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012
Arbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012 Bryngelstorpskolans förskoleklass Förskoleklassen har sina två hemvist på Norrgården och Sörgården i Bullerbyn. Bullerbyn ligger längst
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merIUP skriftliga omdömen årskurs Sid 1
IUP skriftliga omdömen årskurs 1-6 020502 Sid 1 Sid 2 Lokal pedagogisk planering Ska utföras av lärare, gärna i arbetslag eller ämneslag ex. på parallellplaneringarna. Ska ligga som grund för den enskilde
Läs merStrandvägsskolan Björn Svantesson Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Björn Svantesson Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2012 2013 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merKvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning
Läs merKvalitetsdokument Kevinge förskola (läå 2014/2015)
Kvalitetsdokument Kevinge förskola (läå 2014/2015) Välkomna! Kevinge förskola är en kommunal förskola i västra Danderyd med fyra avdelningar för barn i åldern 1-5 år. Förskolan ligger centralt och naturskönt
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN OCH ÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2016
20160607 LIKABEHANDLINGSPLAN OCH ÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2016 Sida 1 av 7 Likabehandlingsplan för Ösbyskolan 2016 Rätten till likabehandling är en grundläggande mänsklig rättighet. Det handlar
Läs merLOVISEDALSSKOLAN Utvärdering av mål och resultat
LOVISEDALSSKOLAN 2013 Utvärdering av mål och resultat 2012-13 Innehåll 1. Förskolan... 3 2. Grundskolan... 4 2.1 Egna mål... 4 2.2 Analys av resultat i matematik... 5 2.3 Analys av resultat i läs- och
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merInnehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8
Skolplan Innehållsförteckning Inledning 3 Riktlinjer 4 Kvalitetssäkring 5 Verksamhetsbeskrivning 6 Normer och värden 7 Kunskaper 8 Elevens ansvar och inflytande 11 Skola och hem 12 Övergång och samverkan
Läs merInnehå llsfö rteckning
1 Innehå llsfö rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål
Läs merArbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015
november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 4 Sammanfattning av läsåret 2017/18 4 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merFullersta rektorsområde
Fullersta rektorsområde Fullersta rektorsområde ligger i Huddinge i ett naturskönt område med närhet till skog, sjöar och idrottsplats. Rektorsområdet har ca 90 personal och ca 580 elever som är uppdelade
Läs merInformation om skolval till förskoleklass
Information om skolval till förskoleklass 2019-01-15 Agenda Presentation av personal Information om skolan Information om skolvalet Personalen i förskoleklasserna informerar om arbetet i förskoleklass
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merLokal arbetsplan för Löderups förskola. Fastställd
Lokal arbetsplan för Löderups förskola Fastställd 2015-09-11 Del 1: Vår gemensamma grund Arbetsplanens syfte Löderups förskola En lärande organisation Del 2: Vårt arbete Normer och värden Social emotionell
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merVerksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011
Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011 Vision Fritids är roligt, meningsfullt och lustfyllt för alla. Vad skollagen och läroplanen säger Fritidshemmets uppdrag är enligt
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete år 2015
januari 2016 Sjötorpsskolan Systematiskt kvalitetsarbete år 2015 Instruktioner Matematik Under det gångna läsåret har ett av målen varit att öka en i matematik. et ökar men inte tillräckligt. I årskurs
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet
Läs merKungsgårdens skola arbetsplan
Kungsgårdens skola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Birgitta Wikström 2015-11-05 Kungsgårdens skola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning LÄSÅRET 2012 2013 Förskolan Backsippan; Blackstad Förskola 3 5 år Innehåll Sammanfattning... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Styrning och ledning... 3 Personaltäthet och barngruppens
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merKvalitetsrapport Bäsna skola 2014/2015
Kvalitetsrapport Bäsna skola 2014/2015 1 Verksamhetsredogörelse Prioriterat på Bäsna skola är natur och miljöfrågor, det innebär bland annat att utemiljön används som inlärningsmiljö en gång i veckan.
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merKvalitetsarbete i fritidshem
Kvalitetsarbete i fritidshem Gäller för verksamhetsåret: 2015-2016 Enhet: Grevåkerskolans fritidshem Fritidshem Grevåkerskolans fritids- Baronen och Greven Ort Hammerdal Ansvarig rektor Birgitta K Lindberg
Läs merLokal arbetsplan för Sammilsdalskolan F-6 och Fritidshem
Lokal arbetsplan för Sammilsdalskolan F-6 och Fritidshem Inledning Sammilsdalskolan är uppdelad i två enheter, F-6/fritidshem och åk 7-9. Sammilsdalskolan ligger vackert belägen i centrala Leksand. Närheten
Läs merUR ETT SKOLKURATORSPERSPEKTIV
SKOLKURATORSENHETEN Utbildningsförvaltningen UR ETT SKOLKURATORSPERSPEKTIV SKOLA Typ av skola grundskola gymnasium Huvudman kommunal skola friskola Stadium/ år F-5 6 9 F-9 gymn Antal elever INLEDNING Detta
Läs merSkolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.
Skola Rektor SKA-samtal 18/19 Svedala kommun ska vara en utbildningskommun som varaktigt räknas bland landets tio bästa utifrån SKL:s Öppna jämförelser. Svedala kommun ska ha en utbildningsverksamhet där
Läs merARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15
ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merSammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM
Arbetsmaterial för Sandviksskolan och Storsjöskolan 2015-08-11 Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM Innehållsförteckning Fritidshem - Skolverket
Läs merKarlbergsskolan RO Läsårsplan
L Ä SÅR 2016/2017 Karlbergsskolan RO Läsårsplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Karlbergsskolan RO, Läsårsplan 2(9) Vårt
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merVälkomna till Toftaskolan
Välkomna till Toftaskolan - Förskoleklass och fritidshem läsåret 2019/2020 ÄNGELHOLMS KOMMUN 2019-01-31 1 Kvällens program 18.00-19.30 Presentation av personal i förskoleklass, på fritidshem och i elevhälsan
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merHandlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015
Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016 Upprättad i juni 2015 Vi ska bli bäst! 2017 ska Vimmerby vara bland de tio bästa skolkommunerna. För Vimmerby kommuns barn och elever innebär
Läs merFärentuna skola Ekerö kommun Kort version, endast sammanfattande bedömning
Regina Bergendahl, Nacka Katarina Bergman, Nacka Elisabeth Larsson, Nacka v. 6-7, 2016 Färentuna skola Ekerö kommun Kort version, endast sammanfattande bedömning VÅGA VISA VÅGA VISA är ett utvärderingssamarbete
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13
Datum 130909 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION
ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION Fritids 2014 PROFIL - Framgångsrikt lärande VISION Tillsammans förverkligar vi våra drömmar Enhet Gudhem står för framgångsrikt lärande. Tillsammans arbetar vi i all verksamheterför
Läs merÖkad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket
Ökad kvalitet Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket Ökad kvalitet All utbildning vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Inom Skaraborg har utbildning hög kvalitet
Läs merKvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 338 Kyrk/Balder
Kvalitetsdokument 2018 Grundskola Re 338 Kyrk/Balder 1 Innehållsförteckning 1 Skolans utvecklingsarbete 3 1.1 Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? 3 1.2 Vilka är skolans
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN OCH ÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING
LIKABEHANDLINGSPLAN OCH ÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2018-19 Sida 1 av 6 Likabehandlingsplan för Ösbyskolan 2018 Rätten till likabehandling är en grundläggande mänsklig rättighet. Det handlar om
Läs merArbetsplan för Vintrosa skola ht 2016/vt 2017
Arbetsplan för Vintrosa skola ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Vintrosa skola ligger i ett naturskönt område en bit utanför centralorten
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Västertorps förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6
Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2017 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merKvalitetsdokument 2015, Grundskola Kevingeskolan
Kvalitetsdokument 2015, Grundskola Kevingeskolan Innehållsförteckning 1 Re 337 Kevingeskolan... 3 1.1 Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.2 Resultatrapportering och analys... 5 1.3 Övriga frågor... 8 1.4
Läs merVerksamhetsplan Läsåret 2016/2017
Verksamhetsplan Läsåret 2016/2017 Grundsärskolan Nora kommun Verksamhetsplan grundsärskolan Nora kommun 2016-2017 1. Inledning 1.1 Vision Alla elever ska ges förutsättningar till en allsidig utveckling
Läs merUtvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18
Utvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18 Vision: Strömsskolan - en trygg och trivsam skola med höga resultat. Vi kan, vi vill och vi vågar! Bakgrund och syfte: Utvecklingsplanen ska konkretisera och
Läs merKvalitetsanalys läsåret 2014/15
Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Klättenskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Stöpafors 0565-160 00 växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 79. Klättenskolan 686 93 Sunne
Läs merFoto: Tommy O. Andersson/BIldarkivet.se. Visionsdokument för Bromöllas utbildningsverksamhet
Foto: Tommy O. Andersson/BIldarkivet.se Visionsdokument för Bromöllas utbildningsverksamhet Alla ska lyckas Utbildningsverksamhetens syfte är att ge alla barn det som de behöver för att lyckas i livet.
Läs merLokal arbetsplan 2010/2011
Lokal arbetsplan 2010/2011 Sofielundsskolan Fritidshemmen F-2, 3-6 Lokal arbetsplan vid Sofielundsskolan Huvudsyftet med den lokala arbetsplanen är att för alla i organisationen tydliggöra de mål som satts
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens fritidshem
Kvalitetsrapport Ekbackens fritidshem 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Skola och hem... 4 3. Enhetens prioriterade mål... 5 4. Fritidshemmet... 7 5. Rektors sammanfattande
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merÅsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret
ÅSENSKOLAN Jan Setterberg Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016-17 1 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.2.1 Läsutveckling
Läs merGemensam pedagogisk grund för pedagoger på Ektorpsringen läsåret 17/18
EKTORPSRINGEN Gemensam pedagogisk grund för pedagoger på Ektorpsringen läsåret 17/18 Område Jag... reflektion Exempel: Jag... 1. Trygg, stödjande och uppmuntrande lärandemiljö 1 skapar en positiv atmosfär
Läs mer