Rapport från Egentillsyn

Transkript

1 Diarienummer: Åsa Nordlund Rapport från Egentillsyn Mockfjärds skola F-6 Rektor Monica Landin Egentillsynenens syfte är att säkerställa skolornas arbete utifrån de styrdokument som gäller i skolan. Skollag, Läroplan och allmänna råd Deltagare Barn- och utbildningsnämnden: Svante Hanses, Ordf. (KS) Anders Bengtsson (KD) Skolsektionen: Åsa Nordlund, utvecklingsledare, Monica Landin, rektor Johan Rombin, biträdande rektor F-6

2 Föräldrar: Lena Eriksson, F-klass, 3 Ulrika Göransson, år 8, 5, 1 (en gått ut nian) Linda Olknuts år 3 och f-klass Elever: Alice, Tindra och Viktor år 1 Filippa, Victor år 2 Simon 3 Romeo, 4 Johannes, 5 Frida, 6 Personal: Lena Grönberg, spec. lärare (F-3) Veronica Vacietis, lågstadiet (3) P-O Eriksson, fritidshemmet. Anna Åkerstedt, (4-6) Yvonne Hagersjö, skolsköterska Lgr 11 Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling Föräldrar: föräldrar upplever att det blivit mycket bättre det senaste året. Personalen tar hand om incidenter som händer och återkopplar till föräldrar omgående. Det finns en organisation som fungerar. Trygghetsteamet jobbar förebyggande. Det finns en oro för att elevökningen på skolan påverkar säkerheten kring brandskydd och miljö. Även resursfrågan för alla barn oroar. Finns det tillräckligt med personal? Några eleverna känner sig inte trygga på bussen till skolan. Den är alltid full och många barn får stå upp i bussen. Trafiksituationen vid bussanslutningarna fungerar inte tillfredställande. Barn korsar vägen på alla möjliga ställen. Även vuxna genar! Kan man göra något åt detta? Elever: upplever inte att trafiken är rörigt vid bussfilen. Önskar cykelväg när den nya vägen ska repareras. Upplever att alla både barn och vuxna är snälla. Även högstadiets elever är schyssta. Personal: Mycket trafik på morgonen, framför allt biltrafik. Dirigera om biltrafiken! Bussarna släpper av barnen utanför idrottsplatsen och barnen ska gå på gångvägen till skolan. Detta behöver aktualiseras! Lågstadiet är trångbott! Många barn på liten yta och väldigt få grupputrymmen. Överlag mår våra elever bra! De elever som behöver extra stöttning upplever vi dock har ökat de senaste åren. Vi skulle behöva kompetens inom beteendevetenskap. Trevlig stämning på skolan. Goda kollegor och trygga, trevliga elever! Kunskaper Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. Föräldrar: Vi har bra lärare och bra speciallärare. Eleverna har fått ett bra stöd. Det finns ett högt engagemang bland lågstadielärarna. Det finns en plan på schoolsoft som är lätt at följa. Vi får signaler på utvecklingssamtalen om vad som behöver utvecklas. Oroligt i vissa klasser. Få grupprum, svårt att kunna gå ifrån eller jobba i smågrupper.

3 Elever: Det upplevs stimmigt i vissa klasser beroende på tidpunkt men det går oftast bra. Många klasser upplever att de har arbetsro. Eleverna tycker att de får den hjälp de behöver. De trivs bra på Mockfjärdsskolan. Vi får jobba med olika saker i skolan. IT- användning: Svenska, klockan, och matte- Appar i elevernas IPADS i de lägre åldrarna. Sexorna skriver uppsatser/ sagor- hjälp med sökfunktioner, glosor m.m. eleverna se fördelar med IPADS då de lär sig tekniken. Ibland fotar vi boksidor inför läxor/prov ibland får vi hem böcker och ibland så får vi ett häfte. Lärarna styr när IPADen får användas. De flesta har bänkar idag som upplevs jättepositivt! Det blir mindre spring i klassrummet och man hittar sina saker bättre. Mellanstadiet har läxor ibland. Vi har bra lärare! De kan förklara och vi får den hjälp vi behöver. Utomhuslektioner i idrott och no ibland på mellanstadiet. Annars är elever ute väldigt lite. Eleverna jobbar med sin IUP en lektion/vecka. Personal: resursfördelningen behöver ses över på de lägre åldrarna enl. personalen. Skolan har kompetent personal! Det finns en plan för när och hur paddan ska användas. Lärarna behöver utveckla kommunikationen med föräldrarna för att öka förståelsen för hur vi använder ipaden. De lägre åldrarna har fått klassuppsättningar som används flitigt med många bra pedagogiska appar. Diskussioner i arbetslagen om hur vi kan använda IPADen för att nå kunskapsmålen. Personalen tycker att de styr användandet och det fungerar jättebra. Fritidshemmet dokumenterar sin verksamhet och lägger ut på ett Instagram konto för en sluten grupp. Uppskattat! Det upplevs ibland som störande då eleverna kommer och går under lektionen, när eleverna ska på instrumental-lektioner på lektionstid. Hur kan vi förbättra detta? Elevers ansvar och inflytande: De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. Föräldrar: Matsituationen fungerar bra. Några föräldrar upplever att menyn inte alltid tilltalar yngre barn. Mockfjärdsskolan kök känt för att laga god mat! Det kan vara hög ljudvolym ibland. Det är för tidigt att äta 10.20!! Elever: God mat! ibland hög ljudvolym beroende på hur många där är. Stolarna låter. Eleverna kan sitta i lugn och ro. Eleverna får vara med och påverka innehållet i undervisningen. De tycker att de har roliga och bra lektioner och vet vad de ska lära sig. Klassråd innan ett elevråd- då förbereds elevrådsfrågor. Elevråd 1 gång per månad. Lågstadiet har ett elevråd och mellanstadiet har ett eget. Johan med på mellanstadiets möte ibland. Annan pedagog leder elevrådet. Frågeställningar förklaras och förslag blir realiserade. Eleverna känner att de får vara med och påverka. Personal: önskan från eleverna att få draperier/ avgränsning mellan duscharna. Pedagogerna vill utveckla de pedagogiska planeringarna för att involvera eleverna mer. Fritidshemmet har månadsmöte med barnen där de får vara med och planera verksamheten. Bra mat i skolan!

4 Skola och hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande Föräldrar: pedagoger måste bli bättre på att rikta informationen till rätt mottagare i schoolsoft! Bra information om barnens utveckling. Personal: jättebra! Schoolsoft är ett bra kommunikationsverktyg! Vi borde skapa förväntansdokument från både föräldrar och skola! Övergång och samverkan Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv ska skolan också sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Samarbetet ska utgå från de nationella mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. Föräldrar: Elever: bra inskolningar mellan stadierna. Det känns tryggt. Fritidshemmet är roligt. Barnen tycker att de får göra roliga saker. Personal: inskolningar och överskolningar kan utvecklas! Vi behöver fler dialoger, bättre överskolning/ besök. En bättre rutin har tagits fram och ska provas. En fritids lokal saknas. Idag delar man rum med skolan. Deras verksamhet kan inte planeras/ utövas optimalt utifrån fritidshemmets uppdrag. Bibliotekssamverkan är viktig. Hur kan vi förändra öppettiderna så att de passar skolverksamheten? Politiken: tanken var att biblioteket skulle vara skolans hjärta. Bedömning och betyg Betyget uttrycker i vad mån den enskilda eleven har uppnått de nationella kunskapskrav som finns för respektive ämne. Som stöd för betygssättningen finns ämnesspecifika kunskapskrav för olika betygssteg. Föräldrar: Föräldrar tycker att deras barn lär sig saker i skolan och har tillit till pedagogernas kompetens. Elever: Vi vet vad vi ska lära oss. Lärarna förklarar bra. Och vi får den hjälp vi behöver. Personal: Många gånger är det två pedagoger i klassrummen men de kan inte utnyttja resurserna på bästa sätt då de inte har möjligheter lokalmässigt att dela i mindre grupper. I år 4-6 har man inte lyckats få till ett tvålärarsystem i samma utsträckning. Bra diskussioner med eleverna kring arbetsformer och bedömning i arbetsområdena. En viktig fråga är: Hur får/kan jag visa det jag kan?

5 Rektors ansvar Som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i skolan har rektorn det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas mot de nationella målen. Rektorn ansvarar för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och kunskapskraven. Rektorn har ansvaret för skolans resultat. Föräldrar: föräldrarådet har inget förtroende för ledningen. Föräldrarna får inte svar eller återkoppling på sina åsikter och frågeställningar och detta leder till ett missnöje. T.ex. Trafikfrågor, resursfrågor, Ipads användningen- vill ha strategier för hur dessa ska användas. Elever: Johan är med i klassrummet ibland. Personal: A-lagsledare för fram synpunkter till rektor från arbetslaget. Johan är med ibland på a-lagsmötena och i klassrummet. Personalen upplever att de blir lyssnade på och har förståelse för att ledningen har ekonomiska förutsättningar men upplever en frustration. De har en bra kontakt med Johan. Personalen får inte alltid ett besked då Johan ofta måste stämma av med rektor Monica. Vore önskvärt om han kunde ta egna beslut oftare. Vikariesituationen jättejobbig! Brist på vikarier och dåligt fungerande vikariehantering. Samtal med Rektor: Stor inflyttning i kommunen. I augusti kom det ca:20 elever. Under hösten har det kommit ca 30 elever till förberedelseklass och IM språk. Rektorerna bekräftar pedagogernas, elevernas och föräldrarnas synpunkter. Utvecklingsområden på Mockfjärdsskolan: Återkoppla föräldraforumsmötena- följ upp protokollen