Rapport från Egentillsyn

Transkript

1 Diarienummer: Bun 2015:226/ Åsa Nordlund Rapport från Egentillsyn Björbo skola F-3 Rektor Hans Andersson Egentillsynenens syfte är att säkerställa skolornas arbete utifrån de styrdokument som gäller i skolan. Skollag, Läroplan och allmänna råd. Deltagare Barn- och utbildningsnämnden Ann-Christin Carlsson (S) Kerstin Stenqvist (C) Anders Bengtsson (KD) Skolsektionen Åsa Nordlund, utvecklingsledare, Hans Andersson, rektor

2 F-klass: Johanna Ring 1:an: Maria Eriksson 2:an: Marlen Luggen 3:an: Annette Glännerud Kerstin och Agnes F-klass Milia 1 Elsa 2 Arvid 3 Anna Eriksson- speciallärare Anna Mörk- fritidshemmet Sara Lindfäldt Lgr 11 Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling Trygghet och trivsel, plan mot diskriminering och kränkningar, Barnen trivs, skolan har små klasser, alla känner alla! Vi får bra respons från lärarna. De är bra på att reda ut konflikter- de tar tag i problemen direkt. Upplever att man jobbar kontinuerligt med värdegrundsarbetet. Skolans regler är inte förankrat i föräldragruppen. Planen mot diskrimineringar och kränkning ligger på schoolsoft. Trygghet och trivsel diskuteras på utvecklingssamtalen. Är nöjda med sin skola! Det finns vuxna ute på rasterna. Eleverna känner all personal och är trygga med dem. De vet vem de ska gå till om något händer. Eleverna känner till skolan gränser. Fyller i en trygghetsenkät på schoolsoft tillsammans med föräldrarna inför utvecklingssamtalen. Alla pedagoger har ett intensivt arbete med likabehandlingsplanen i början på varje termin. De pratar om regler och det finns tydliga rutiner för det praktiska arbetet. Personalen jobbar kontinuerligt med värdegrundsarbetet under skoldagarna. Kunskaper Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. IUP, LPP (lokala pedagogiska planeringar), Elever i behov av särskilt stöd. År 3 åker till Syrholns skola på idrott och slöjd. Alla elever har utomhuspedagogik en dag i veckan. Planeringar på kring undervisningen ligger på schoolsoft. Speciallärare finns att tillgå. Föräldrarna upplever snabba utredningar och att hjälp sätts in när elever har ett behov av särskilt stöd. Eleverna använder IPADs i undervisningen ibland. Skolblogg finns Rutiner kring hur man går till väga om man behöver hjälp: eleverna frågar/hjälper varandra därefter räcker upp handen. Det finns en speciallärare som kan hjälpa lite extra. Björboskolan har relativt små klasser: F-klass: 9 elever år 1-2: 20 elever, år 3: 19 elever Vi använder schoolsoft för elevdokumentation. Skolverkets matriser används fr. o.m förra läsåret. Vi följer rutinerna i elevhälsopalen när vi upptäcker elever i behov av särskilt stöd

3 Nytt för i år är att skolan har fått några elever med annat modersmål. En utmaning för personalen och det finns planer på samverkan med Mockfjärdsskolan personal. Elevers ansvar och inflytande: De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. LPP, schoolsoft, undervisningen, studiero, måltider De vet inte om barnen har klass- och elevråd. De upplever en god studiero, lugnt och skönt. Ordning och reda. Lärarna har mandatet att leda gruppen. Barnen säger att det är Jättegod mat! Duktiga och trevlig personal! De har varit med och bestämt regler på skolan - inte slåss och inte springa i korridorerna! De har klassråd där de pratar om vad eleverna tycker om skolan samt regler. 2 elever från varje klass går på elevråd där rektor Hans är med. Eleverna har fått önska vad de vill lära sig. Alla klasser har läsläxor. I matsalen pratar vi med små bokstäver. Nu är det mycket bättre! På lektionerna är det oftast lugnt men ibland pratigt. Eleverna får ett stigande ansvar och inflyttade utifrån ålder och mognad. Målet är att de ska förstå vad inflytande och demokrati betyder. Pedagogerna upplever studiero i klasrummen. Lugnt bra klimat på fritids! Jättebra mat, trevlig matsal och bra personal. Skola och hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande Kommunikation/information, schoolsoft, utvecklingssamtal Pedagogerna är bra på att lägga ut information på schoolsoft. De upplever att de lätt får kontakt med pedagogerna. Skolsköterska finns att tillgå. Kommunikation genom schoolsoft och det fungerar väldigt bra. Vi har god kontakt med föräldrarna. Fritids träffar föräldrarna vid hämtning oh lämning. Naturliga möten. Skolan har en skolblogg där föräldrar kan vara aktiva! Övergång och samverkan Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv ska skolan också sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Samarbetet ska utgå från de nationella mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. Förskola-F-klass, F-klass-år 1, år3-4, fritids- skola Övergången mellan Förskola och skola fungerade jättebra. Vi upplever att inskolningen är planerad och genomtänkt. Från år 3-4 (2-3)Björbo/ Syrholn, fungerar också bra. I år blir det en naturlig inskolning i och med en dag i Syrholn. 6:orna är en dag i Mockfjärd HK och språk vilket underlättar starten i 7:an sedan.

4 Bra inskolning från förskolan. Vi fick hälsa på mycket. I år fick år 3 stanna kvar p.g.a elevantalet. Vi försöker se oss som en skola Björbo/ Syrholn. Gott samarbete vid överlämningar. Bra rutin för övergångens förskola-f-klass. Tvåorna läser för förskolebarnen. Ett uppskattat inslag på alla nivåer! Elvehälsoträffar 1g/ mån. Samverkan mellan skola och fritids har utvecklats och skolan har fått till samplanering i år! Skolan och omvärlden Eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Arbetsmarknadskunskap, år F-3 har ute pedagogik 1 f.m/v. Lär sig om naturen och närområdet föräldrabesök, studiebesök, fritids anser att de kan utveckla detta och bearbeta besöken. Bedömning och betyg Betyget uttrycker i vad mån den enskilda eleven har uppnått de nationella kunskapskrav som finns för respektive ämne. Som stöd för betygssättningen finns ämnesspecifika kunskapskrav för olika betygssteg. Skriftliga omdömen, matriser Eleverna har läsläxor. Det finns matriser på schoolsoft som används vid utvecklingssamtalen. Vid föräldramötet i höst fick vi en genomgång av Sara om hur matriserna fungerar. Mycket bra och tydligt! Det finns också skriftliga omdömen och IUP som kommuniceras på utvecklingssamtalen. Eleverna upplever att de får den hjälp de behöver av sina lärare. När vi frågar om hur de vet var de ligger kunskapsmässigt säger de att Det pratar vi om på utvecklingssamtalen. Eleverna är med på utvecklingssamtalen och vissa känner till begreppet IUP. Vet dock inte hur och när man jobbar med den. Säger att de jobbar med formativt bedömning under lektionstid. Ibland förekommer sambedömning kring de nationella proven med pedagoger på Syrholns skola. Lärarna dokumenterar elevens lärande i schoolsoft och har lärt föräldrarna programvaran vilket lett till aktiva föräldrar! Rektors ansvar Som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i skolan har rektorn det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas mot de nationella målen. Rektorn ansvarar för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och kunskapskraven. Rektorn har ansvaret för skolans resultat. Hans upplevs som en bra rektor som kan leda! Han har en tydlig vision, mål med verksamheten och riktning! På skolan finns kompetent och engagerad personal. Hans är drivande och ser till att personalen får jobba med kollegialt lärande. Vi har fått mycket tid att diskutera pedagogisk utveckling. Fokus på Läslyftet under kommande läsår. Enskilda pedagoger och grupper har fått riktade utbildningar. Fritidshemsträffar förra året. Vi jobbade fram en arbetsplan- skapade mer struktur i vår verksamhet men känner oss lite glömda i kompetensutvecklingsbehov ibland.

5 Hans är tydlig i sin kommunikation- har mål för skolan. Samtal med Rektor: Hans bekräftar den goda atmosfären på skolan! Anser att det blev en bra anpassning av verksamheten utifrån elevantalet. (F-3 i Björbo och 4-6 i Syrholn) alla ställde upp på förslaget. Hans och pedagogerna har jobbat hårt under året med dokumentations- rutiner i schoolsoft vilket har lyft verksamheten och kompetensen hos personalen. Viss del i kommunens skolors framgångar är att rektorerna har fått fortbildning som stöttat deras ledarskap. Även pedagogerna har fortbildats som lyft dem pedagogiskt och i sitt ledarskap. Björbo skolan har infört lästester varje terminsstart. Förra terminen låg många barn under godkänd nivå. Man skapade rutiner att snabbt ta en föräldrakontakt- lade in färdighetsträning och mängdträning. Efter några månader hade nästan alla kommit ikapp, Vid terminsstart i år är alla ikapp! Utvecklingsområden på Björbo skolan: Hans tycker att elevernas resultat i svenska behöver förbättras. En satsning på läsning och framför allt skriftspråket är viktig. Skolverket satsning Läslyftet som Björbo/Syrholn skolor ingår i det här läsåret, har en intention att förbättra elevernas resultat.