Rapport från Egentillsyn

Transkript

1 Diarienummer: Åsa Nordlund Rapport från Egentillsyn Bäsna förskola Bitr. Förskolechef: Ragnar Nyrén Egentillsynens syfte är att säkerställa förskolornas arbete utifrån de styrdokument som gäller i förskolan. Skollag, läroplan och allmänna råd. Deltagarlista Barn- och utbildningsnämnden: Svante Hanses, BUN:s ordförande, (KOSA), Anders Bengtsson (KD), Anne-Christine Carlsson (S), Eva-Lotta Törnblom, (S) (kontaktperson för Bäsna Förskola) Skolsektionen: Åsa Nordlund, utvecklingsledare, Ragnar Nyrén, bitr.förskolechef

2 förskola föräldrar personal Smörblomman Anna Myrtin Elisabeth Hytti Blåklockan Malin Andersson, Angelica Lidvall, Linda Homman Helena Zetterholm Vitsippan Sofia Israelsson Barnintervjuer med F-klassen: Arvid, Maja, Sara, Raien, Gustav Barnen tycker at det är roligt att gå till skolan. Ibland är det pirrigt när man kommer på morgonen och inte vet vad som ska hända. Om någon är dum så säger vi till en fröken. Hon tröstar och hjälper till att reda ut konflikten. Det händer inte så ofta att det blir konflikter. Vi har läxor ibland- bokstäver och siffror, det är Kul! 12 elever i F-klassen, 4 flickor och 8 pojkar. Vi har mycket utomhuspedagogik vilket är kul. Vi får god mat! Vi har idrott ute. Barnen önskar mer saker att leka med och roligare utomhusmiljö. Önskar en klätterställning och fotbollsmål. Vi får vara med och bestämma ibland t.ex. vad man vill jobba med. Övergången från förskolan till F-klass kändes bra och trygg. Lpfö 98 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem Föräldrar: Duktiga pedagoger och bra verksamheter. Dåliga lokaler på Blåklockan,( 2-3 år) Det känns som om luften står stilla ibland, ingen bra lokal för förskoleverksamhet. Vitsippans (4-5 år) lokaler okej. Smörblomman (småbansavd. 1-2 år) har en bra miljö för barnen men slitna lokaler. Miljö: utemiljön för Vitsippan och Blåklockan är inte anpassad för små barn. Enl. politikerna finns det planer på att göra en helhetslösning för Bäsna skola och förskola. Pedagoger: Blåklockans lokaler blev ommålade förra terminen och det känns jättefräscht nu. Pedagogerna upplever inte att ventilationen är dålig längre. Planen mot diskriminering och kränkningar upprättas varje höst med delaktighet av barn och föräldrar. Utveckling och lärande Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande blir en helhet Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Föräldrar: Bra pedagogisk verksamhet inne men den pedagogiska utemiljön är under alla kritik! Den är inte anpassad för små barn och har inte prioriterats för att många lokallösningar har varit

3 tillfälliga och därför har inte utemiljön prioriterats. Får information om barnens utveckling vid utvecklingssamtal och spontana samtal vid hämtning och lämning. Pedagoger: barngrupperna har ökat vilket innebär att det är brist på anpassat material. Förskolan har fler små barn. På 4 år har barngruppen i Bäsna fördubblats! Vi har en bra mix mellan förskollärare och barnskötare. Pedagogerna följer med barngruppen om den är stor, annars finns en önskan att arbetslaget ska få hålla ihop och utvecklas tillsammans. Pedagogerna trivs på sin arbetsplats men det har varit stor personalomsättning i Bäsna. Styrkor: Pedagogernas synpunkter: Bra föräldrakontakter, bra personalsammanhållning. Föräldrars synpunkter: Smörblomman: trygg avdelning för de små baren. Bra utemiljö. Kök med egen matlagning. Vitsippan: utepedagogik! Barn och pedagoger är ute i skogen ofta bra verksamhet. Blåklockan: Duktiga, engagerade pedagoger. Skridskoplanen utnyttjas mycket av både förskola och skola men den sköts av en ideell förening och bygger på föreningens engagemang. Barns inflytande De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Föräldrar. Bäsna har en lokal föräldrastyrelse som upplevs fungera bra. Information till föräldrar på Schoolsoft. Pedagoger: Vi har en bra kontakt med föräldrarna. Vi använder Schoolsoft som informationskanal bra engagemang från föräldrarna där. Dagliga möten vid hämtning och lämning. Förskolechef: många barn i kö till Bäsna förskola. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Föräldrar: bra överskolningar mellan förskola och förskoleklass och även mellan de olika avdelningarna. Personalen har varit lyhörda för barnens behov och pedagogerna är måna om att det ska fungera. Viktigt med kontinuitet i arbetslagen så att de är trygga i sig och kan ta emot barnen på ett professionellt sätt.

4 Pedagoger: Vi hjälps åt med öppningar och stängningar. Vi följer planen för inskolning mellan femårsverksamheten och f-klass. Den fungerar bra. Barn- och föräldrar verkar nöjda. Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan. Pedagoger: svårt at få tiden at räcka till för den pedagogiska dokumentationen. Dokumentationen är bra om vi lyckas få den till att vara en del av verksamhetsutvecklingen. Saknar reflektionstiden. Förskolechefens ansvar Förskolechefen har det övergripande ansvaret för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i sin helhet. Förskolechefen har ansvar för förskolans kvalitet. Synpunkter från förskolechef: Viktigt att se till att man har bra personal. Bäsna har i dagsläget en bra fördelning mellan förskollärare och barnskötare. Ragge tycker att han har en mycket duktig personalgrupp i Bäsna! Samarbetet mellan skola och förskola borde bli bättre när det gäller öppningar och stängningar. Ragge har lagt mycket tid på lokal- och personallösningar för de ökade barngrupperna. Pedagogerna har lite tid till planering, uppföljning och utvärdering! Det är svårt at få till ett schema där tillräcklig tid för reflektion, planering och dokumentation får plats! Diskussioner i förskolechefsgruppen om vad som är rimligt för uppdraget förskollärare/barnskötare. Dokumentationen ska vara ett stöd i utvecklingen av verksamheten! Personaltätheten i Gagnefs kommun ligger under rikssnittet och kan vara en anledning till att personalen är trött och att sjukskrivningstalen inte minskat trots vissa insatser. Servicetimmarna har dessutom ökat markant vilket fått konsekvenser att barnen har längre dagar och arbetsbördan för personalen har ökat drastiskt. Fortbildning: analys av verksamhetsaktiviteter och dokumentationsrutiner. Allmän diskussion: Enligt föräldrarna är Bäsna ett populärt område och husen säljs fort. Det är attraktivt med förskola och skola i byn och föräldrarna är angelägna att snarast få till en långsiktig plan för Bäsnas förskole-/skolverksamhet. Blivande 6-åringar är en stor barnkull så även skolan har et högt tryck på lokaler. Föräldrar är trötta på Ad hoc lösningar. Det är fortfarande problem med höga hastigheter utanför skolan. Den utlovade vägbulan har inte kommit på plats. Trafikmiljön är inte trygg, vare sig för barn och personal! Lokala styrelsen vill ha en bättre dialog med politiker för att vara med i processer kring ute- och innemiljön för förskolan och skolan. Vi har svårt att få vikarier till verksamheten. Detta är ett stort problem.

5 Uppföljning av utvecklingsområden (kursiv stil) från egentillsynen i maj-14 Informera föräldrarna om tidsplan för schemaändringar och lås systemet i Schoolsoft för sena ändringar. Fungerar idag. Utveckla arbetet i personalgruppen kring arbetet mot diskriminering och kränkningar. Tydliggör de främjande arbetet och sätt utvärderingsbara mål för verksamheten. Dokumentationsrutinerna behöver förbättras. Nya rutiner och mallar för dokumentation har utarbetats och idag är föräldrar, barn och pedagoger trygga med den handlingsplanen och det förebyggande åtgärderna och tydlig struktur för agerande vid uppkomna konflikter. Se över rutinerna kring rapportering-återkoppling- utförande av anmälda fel och brister till fastighetsavdelningen. Rutinerna har förbättras kring detta. Översyn av barntätheten och omsorgstid kopplat till personalresurser och arbetsmiljö. Här har det inte hänt så mycket. Detta behöver fortfarande ses över och diskuteras i politikergruppen. Utvecklingsområden och åtgärder framtagna av beredningsgruppen tillsammans med förskolechef. Åtgärderna redovisas i Kvalitetsredovisningen och följs upp vid nästa egentillsyn. Utveckling från egentillsyn september 2016 Långsiktig lokalplanering inne och utemiljö samt lokaler Översyn av barntätheten och omsorgstid kopplat till personalresurser och arbetsmiljö Ansvarig förskolechefer- skolchef och politiker förskolechefer- skolchef och politiker Sekreterare Åsa Nordlund