Konferens och fördjupning den januari 2017 Citykonferensen Ingenjörshuset i Stockholm. Hälsofrämjande och förebyggande ELEVHÄLSA 2017

Transkript

1 Konferens och fördjupning den januari 2017 Citykonferensen Ingenjörshuset i Stockholm Nytt uppdaterat program för hela elevhälsoteamet! Hälsofrämjande och förebyggande Elevhälsan som en integrerad del i hela skolans verksamhet strategier som säkrar att elevhälsoarbetet verkar långsiktigt, förebyggande och hälsofrämjande Hur identifiera relationsbärande processer som främjar hälsa och stöttar eleverna till kunskapsmål och lärande Nyanlända elever och elevhälsans uppdrag preventivt arbete som möter elevens behov med ett tydligt resursperspektiv Tvärprofessionellt elevhälsoarbete ökad samsyn kring uppdraget för att ta vara på elevhälsans fulla potential Hur knyta elevhälsouppdraget och lärandeuppdraget närmre varandra både i ett förebyggande och åtgärdande skede Hur analysera elevhälsans insatser för att säkra att det vi gör har effekt och stödjer eleverna mot målen Separat bokningsbar fördjupningseftermiddag den 19 januari Leda och organisera för elevhälsans utvecklingsarbete praktisk arbetsmodell Syftet med eftermiddagen är att ge dig verktygen och stödet för att skifta fokus från individ till organisation och från åtgärdande insatser till ett förebyggande och hälsofrämjande förhållningssätt nycklarna till skolans långsiktiga och hållbara utvecklingsarbete! Under ledning av: Hans-Åke Scherp, docent i pedagogik med särskild inriktning mot skolutveckling och ledarskap, Karlstad och Åke Malmeling, elevhälsochef/utvecklingschef, Hjo kommun Sagt om Elevhälsa 2016: Ett toppenbra arrangemang! Värdefulla föreläsningar, med hög kvalité! Jag/vi har fått med oss flera bra ideér som vi vill prova i vår verksamhet. Jag har också fått redskap för att samverka med lärarna på ett bättre sätt. Tack för inspirerande dagar! Talare och praktikfall: Gunilla Guvå leg psykolog med specialistkompetens i pedagogisk psykologi, fil.dr i psykologi Hanna Dolck enhetschef, kurator Landskrona stad Stina Hyltmark speciallärare, förstelärare Landskrona stad Ann-Louise Ljungblad universitetsadjunkt Göteborgs universitet Heléne Lännerholm specialpedagog Lidingö stad Josef Milared barnläkare, skolöverläkare samt docent och universitetslektor, Lidingö stad/ Karolinska Institutet Gudrun Löwendahl Björkman specialpedagog, författare, föreläsare GLB Åtgärdsprogram Ingrid Hylander leg. psykolog, docent i pedagogik Karolinska Institutet Fredrik Ahlén bitr rektor, SO-lärare, magisterexamen i specialpedagogik, Huddinge kommun Emma Knutsson leg. psykolog, elevhälsan Östersunds kommun Magnus Ekerlid leg. psykolog, elevhälsan Östersunds kommun För anmälan, eller ring

2 08.45 Registrering Program dag 1, den 18 januari Välkommen till konferensen Elevhälsa i lärandets tjänst elevhälsans uppdrag utifrån ett hälsofrämjande och förebyggande perspektiv Hälsofrämjande och förebyggande elevhälsa - vad innebär begreppen och vad betyder det för skolans tvärprofessionella arbete och systematiska utvecklingsarbete? Vad är relationen mellan hälsofrämjande och förebyggande arbete och hur arbetar vi praktiskt med båda delarna? Hur kan elevhälsan integrera olika perspektiv och olika inriktningar i sitt arbete som gynnar såväl enskilda individer som organisationen i stort - modell för elevhälsans och skolans strukturer och arbetsprocesser på organisatorisk -, grupp - och individnivå? Gunilla Guvå, leg psykolog med specialistkompetens i pedagogisk psykologi, fil.dr i psykologi Gunilla har varit verksam som psykolog i förskola, i skola och arbetar nu med utbildning och handledning av psykologer. Som forskare har hon medverkat i ett projekt om elevhälsa och som författar har hon bl a skrivit boken Från Jag till VI som fokuserar på det pedagogiska ledarskapets betydelse för att skapa grupper, som ger förutsättningar för lärande för alla barn i förskola och skola. Hösten 2016 är Gunilla, tillsammans med Ingrid Hylander, aktuell med en ny bok om elevhälsans uppdrag Förmiddagskaffe Respektfulla och tillitsfulla lärare-elevrelationer som främjar hälsa och stöttar eleverna till kunskapsmål och lärande Hur identifiera relationsbärande processer i undervisningen och sprida dem vidare i verksamheten Vad säger forskningen om relationers betydelse som en förebyggande faktor för att främja hälsa och för elevens möjligheter till att nå målen? Hur skapas relationer som är öppna, sunda, direkta och nära? Elevers självbild och självkänsla så kan starka relationer utveckla trygghet och välmående hos eleverna Vikten av att stödja pedagogerna i sitt relationsskapande med eleverna Hur kan elever som upplevt kränkningar och misslyckanden vinna tillbaka ett förtroende för skolan, lärare och andra elever Ann-Louise Ljungblad, universitetsadjunkt Göteborgs universitet Ann-Louise är aktuell med sin avhandling Takt och hållning: en relationell studie om det oberäkneliga i matematikundervisningen som fått mycket uppmärksamhet inom skolvärden. Hennes forskning visar på vikten att identifiera relationsbärande processer i undervisningen och sprida dem vidare i verksamheten för att säkra ett mer proaktivt elevhälsoarbete. Ann-Louise är också författare och har skrivit flera böcker inom fältet specialpedagogik och matematiksvårigheter. Lunch Från forskningsrapport till klassrumsmiljö framgångsrikt elevhälsoarbete som verkar långsiktigt, förebyggande och hälsofrämjande Olika typer av prevention som säkrar att elevhälsoarbetet verkar långsiktigt, förebyggande och hälsofrämjande Vilka elevhälsoåtgärder har vetenskapligt bevisade effekter utifrån hur eleverna presterar: o kunskapsmässigt och socialt o hur de mår och fungerar o psykisk hälsa- missbruk o utagerande beteende Ta del av erfarenheter av ett det tvärprofessionellt teamarbete och samverkan - med specialpedagogen som den förmedlande länken mellan skolläkare/skolpsykolog, lärare och föräldrar - som når ut i klassrummet och kommer till gagn för eleven Heléne Lännerholm, specialpedagog, Lidingö stad Josef Milared, barnläkare, skolöverläkare, tidigare verksamhetschef samt docent och universitetslektor Lidingö stad/karolinska Institutet Heléne har över 30 års erfarenhet från förskola och skola och har de senaste 15 åren arbetet som specialpedagog. Heléne jobbar centralt med att stötta skolor i deras elevhälsoarbete samt har den sammanlänkande funktionen mellan landsting och skola. Josef är, förutom sina övriga uppdrag, författare till läroböckerna Evidensbaserad elevhälsa samt Leda och organisera medicinsk elevhälsa som kommer ut under hösten Eftermiddagskaffe För anmälan, eller ring

3 Att vända åtgärdande till förebyggande arbete hur systematiskt öka kunskapen, samverkan och förhållningssättet mot ett mer förebyggande arbete och förhållningssätt på skolan Ta del av en utbildningsmodell med mål att skolans pedagoger ska få det stöd de behöver för att arbeta mer förebyggande i klassrummet Hur kartlägga behovet av stödinsatser hos skolans personal för att lyckas arbeta mer förebyggande närmast eleverna? Hur skifta fokus från åtgärdande arbete på individnivå till ett mer förebyggande arbete med ett långsiktigt och tydligare helhetsperspektiv? Hur kan elevhälsan nå ut till skolans personal i ett tidigare skede, ge kunskapsutveckling och praktiska verktyg för hur pedagoger och elever tillsammans kan arbeta med upplevda svårigheter? Kollegialt lärande och reflektion så skapas systematik, ökad kunskap och möjlighet till samverkan kring verkningsfulla metoder och stödinsatser för en förebyggande skolutveckling Magnus Ekerlid, leg. psykolog Emma Knutsson, leg. psykolog Elevhälsan, Östersunds kommun I Östersund har man satsat på att centrala elevhälsan och skolorna tillsammans ska vända åtgärdande till mer förebyggande och främjande arbete. För att skifta fokus från åtgärdande arbete på individnivå till mer förebyggande arbete har man utvecklat en processinriktad utbildningsmodell som når ut till skolorna i ett tidigare skede med målinriktad kunskapspåfyllnad och verktyg för hur pedagoger och elever tillsammans kan arbeta med upplevda svårigheter Hur blir elevhälsan ett praktiskt och strategiskt stöd för hela skolan i att skifta fokus mot ett mer hälsofrämjande och förebyggande arbete Helhetssyn för att öka elevernas välmående och måluppfyllelse Hälsofrämjande skolutveckling hur förtydliga vad det innebär för elevhälsans olika funktioner och för pedagogerna i klassrummet Hur knyta elevhälsouppdraget och lärandeuppdraget närmre varandra både i ett proaktivt och reaktivt skede? Hur sätta upp tydliga proaktiva riktlinjer för en hel skola att arbeta utifrån tex gemensamma processer i form av kompetensutveckling och stödjande rutiner? Elevhälsan som en integrerad del i hela skolans verksamhet hur skapa en samsyn och hur förankra och utveckla arbetet inom hela organisationen? Gudrun Löwendahl Björkman, specialpedagog, författare och föreläsare Huddinge kommun/glb Åtgärdsprogram Gudrun är flitigt anlitad av kommuner, grund- och gymnasieskolor, Skolverket, SPSM och av Elevhälsan.se, samt vid olika nationella konferenser. Gudrun leder utbildningsinsatser för att utveckla elevhälsoarbetet, skapa en tillgänglig och inkluderande lärmiljö, samt i hur vi kan arbeta med extra anpassningar och särskilt stöd Konferensens första dag avslutas Morgonkaffe Program dag 2, den 19 januari Tvärprofessionellt elevhälsoarbete - ta vara på hela elevhälsans fulla potential Samarbete och teamutveckling för ett förebyggande och hälsofrämjande arbetssätt Elevhälsa och lärande. Elevhälsoprofessionernas olika bidrag, samarbete med lärare och förankring i en pedagogisk vardag Professionernas kompetensområden. Vad kan lärare och elever förvänta sig av de olika professionerna i teamet? Vad kan teammedlemmarna förvänta sig av varandra? Realistiska och orealistiska förväntningar Förhållningssätt till elevhälsoarbetet. Hur kan ett gemensamt förhållningssätt till skolans elevhälsa utvecklas, samtidigt som professionernas olika perspektiv tillvaratas? Teamsamarbete. Hur kan ett interprofessionellt lärande utvecklas så att elevhälsoteamets arbete blir mer än summan av delarna? Hur utveckla ett team där teammedlemmarna stödjer varandra i ett främjande och förebyggande elevhälsoarbete Teammöten. Hur skapa mötesrutiner där var och en kan göra sin röst hörd och olika perspektiv diskuteras, så att elever och lärare får tillgång till elevhälsans samlade kompetens? Hur skapa möten som kan fylla flera funktioner och möta de behov som skolan har För anmälan, eller ring

4 Struktur för teamets elevhälsoarbetet. Hur skapa strukturer som underlättar och ger förutsättningar för professionernas förebyggande och främjande arbetssätt Ingrid Hylander, leg. Psykolog, docent i pedagogik Karolinska Institutet Ingrid har lett forskningsprojekt om elevhälsa och professionssamarbete och är nu aktuell med ny bok tillsammans med Gunilla Guvå om elevhälsans arbete. Hon har arbetat som psykolog i skola och förskola och har undervisat och handlett elevhälsans olika professioner Nyanlända elever hur arbeta hälsofrämjande och förebyggande med ett tydligt resursperspektiv Vilket stöd behöver nyanlända elever av elevhälsan vilka är nyanlända elevers särskilda behov? Hur inkludera, skapa givande lärsituationer och arbeta främjande där elevernas resurser tas tillvara? Bemötande och förhållningssätt till nyanlända vilka krav ställer det på elevhälsan och skolan i stort utifrån: o skolverkets riktlinjer o hänsyn till kulturella skillnader o upplevelse av trauma och flykt Hur skapa en interkulturell tolerans på skolan och se olikheter som en möjlighet, bland lärare, elever, föräldrar Hanna Dolck, enhetschef Skolintroduktionen och kurator på Dammhagskolan Stina Hyltmark, speciallärare och förstelärare på Dammhagskolan och inom centrala elevhälsan Landskrona stad Dammhagskolan har gått från att vara en utanförskapsskola med låg måluppfyllelse till en kunskapsskola där eleverna lyckas i skolan. I det arbetet har elevhälsan ett viktigt uppdrag i att hålla fokus på friskfaktorer kring eleverna och på framgångsfaktorer i undervisningen Elevhälsan börjar i klassrummet närmast eleven! Vad innebär ett förebyggande och hälsofrämjande elevhälsoarbete som tar hänsyn till alla elevers behov och förmågor? Om goda vanor i skolan Elevhälsa börjar med skickliga pedagoger vad innebär det i klassrummet och för elevhälsans organisation? Hur kan vi bli mer förebyggande än åtgärdande i vårt elevhälsoarbete? Skolutveckling i en inkluderande riktning eleven måste skärpa till sig vi har gjort allt vi kan - att gå från ett bristperspektiv till ett resursperspektiv i arbetet med eleverna att utgå från idén om olikhet som norm Hur ger vi större utrymme och möjlighet att anpassa lärmiljöer och material utifrån elevers förutsättningar? Vad kännetecknar en undervisning och ett klassrum för alla elever? o Stödjande förväntningar o Tydlighet och struktur o Tillgängliga lärmiljöer o Mening och sammanhang o Återkoppling Fredrik Ahlén, bitr rektor, SO-lärare med magisterexamen i specialpedagogik Huddinge kommun Med principen hellre små steg än stora kliv fokuserar Fredrik på hur skolutveckling i en inkluderande riktning kan göra det möjligt för alla elever att få lyckas i skolan. Efter många års erfarenhet av arbete med elever i behov av särskilt stöd, lärarfortbildare med skolutveckling i fokus, föreläsningar och skrivande arbetar han idag som biträdande rektor på en kommunal f-6 skola i Huddinge kommun Konferensen avslutas Lunch för deltagarna till eftermiddagens fördjupning Förmiddagskaffe Sagt om Kompetentos konferenser: Mycket spännande och intressant. Bra blandning av talare och ämnen Borås stad Det har verkligen varit en konferens av mycket hög kvalitet som gett mig många tankar och idéer inför mitt fortsatta arbete Pajala kommun Bästa konferensen på länge. Bred kompetens hos föreläsarna från olika yrkeskategorier. Lämnar konferensen med ett leende på läpparna Stockholms stad Kompetento, För anmälan, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm, eller ring ,

5 Separat bokningsbar fördjupningseftermiddag den 19 januari, Leda och organisera för elevhälsans utvecklingsarbete praktisk arbetsmodell Kontinuerligt systematiskt kvalitetsarbete och ett helhetsgrepp om elevhälsan är a och o för att hålla fokus på rätt saker som syftar till elevernas ökade välmående och måluppfyllelse. I workshops- och föreläsningsform presenteras under eftermiddagen en arbetsmodell för hur elevhälsoteamet skapar en samsyn kring uppdraget samt får bättre förutsättningar för att utveckla det förebyggande och hälsofrämjande elevhälsoarbetet på skolan. Syftet med eftermiddagen är att ge dig verktygen och stödet för att skifta fokus från individ till organisation och från åtgärdande insatser till ett förebyggande och hälsofrämjande förhållningssätt nycklarna till skolans långsiktiga och hållbara utvecklingsarbete! Eftermiddagen kommer att beröra frågeställningar som: Hur kan vi tillsammans förverkliga en synvända och förändringsprocess mot ett mer främjande och förebyggande hälsoarbetet på vår skola Hur blir elevhälsoarbetet en del i hela skolans utvecklings/kvalitetsarbete som löper hand i hand med skolans övriga utvecklingsarbete Möjligheter att arbeta konkret med värdegrundsfrågor mellan olika nivåer och funktioner i en så komplex organisation som skolan Hur identifiera och synliggöra förbättringsåtgärder - vad behöver göras för att komma vidare, vad behöver vi göra mer av, hur gör vi det? Tydliga och strukturerade elevhälsomöten som breddar kunskapen i teamet och lyfter frågeställningar och insatser till rätt nivå Praktiska exempel på kollegialt lärande, mötesstrukturer etc utifrån ett förändrat elevhälsoarbete med större fokus på utvecklingsorganisation än arbetsorganisation Hur skapa ett systematiskt elevhälsoarbete vilka steg ska tas över året för att upprätthålla ett förebyggande och hälsofrämjande förhållningssätt Hur systematiskt följa upp och utvärdera effekterna av elevhälsans arbete hur utvärdera om det vi gör ger resultat Vad har ett gott elevhälsoarbete för effekt, vad kan vi förvänta oss när gör vi ett gott arbete? Hur vet vi att vi gör rätt saker och att det ger hälsofrämjande och förebyggande effekter används elevhälsan för att bevara eller utveckla sitt sätt att arbeta med lärande? Metoder för att visa på att de förebyggande och hälsofrämjande insatserna har tydlig effekt på måluppfyllelsen uppföljningsmodeller, dokumentation, strukturer och processer Strategier för att analysera tidigare insatser och effekter för att lättare vända riskfaktorer till friskfaktorer Ny aktuell bok! Under ledning av: Hans-Åke Scherp, docent i pedagogik med särskild inriktning mot skolutveckling och ledarskap Karlstad Hans-Åke har även varit gymnasierektor, skolpsykolog samt utbildare och utbildningsledare i den statliga rektorsutbildningen.och har skrivit ett antal böcker om skolutveckling och kvalitetsarbete i skolan. Han är nu aktuell med boken Kvalitetsarbete och analys: för lärande i skola och förskola. Åke Malmeling, elevhälsochef/utvecklingschef Hjo kommun Åke har lång erfarenhet av att organisera, stimulera, stödja och utmana det kollegiala lärandet i elevhälsoarbetet. Han har under 10 år varit medarbetare till Hans-Åke Scherp vid Karlstad Universitet i PBS-nätverket - ett nätverk av kommuner för lärandebaserad skolutveckling, där Åke ansvarat för att utbilda lärledare och skolledare i att leda gemensamma lärprocesser utifrån identifierade behov. Kompetento, För anmälan, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm, eller ring ,

6 Avsändare: Kompetento Maria Sandels gränd Stockholm Felaktiga uppgifter? Vänligen returnera till avsändaren B Sverige Porto betalt Hälsofrämjande och förebyggande Datum: Elevhälsa 2017 Konferens och fördjupning den januari 2017 Konferensanläggning: Citykonferensen Ingenjörshuset, Malmskillnadsgatan 46, Stockholm Fyra sätt att anmäla sig: Telefon Mail anmalan@kompetento.se Post Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm Web Priser Boka före den Boka före den Ordinarie pris 26 oktober 23 december Konferens 5995 kr 5995 kr 6995 kr Fördjupning 2495 kr 2495 kr 2495 kr Konferens + fördjupning 6990 kr 7490 kr 9490 kr kr kr Alla priser exkl moms, rabatter går inte att kombinera kr kr Förnamn Efternamn Befattning Avdelning/enhet e-postadress Telefon Jag anmäler mig till: Konferens Endast fördjupning Konferens och fördjupning Faktureringsadress; adress, postnummer, ort, ev referensnummer Postadress; adress, postnummer, ort Betalningsvillkor: Betalning sker mot faktura, 30 dagars betalningsvillkor, hela anmälningsavgiften måste vara betald innan konferensdagarna. Betalning efter förfallodagen debiteras dröjsmålsränta med 10 %. Avbokningsvillkor: Din bokning kan alltid överlåtas till någon kollega. Vid skriftlig avbokning senast 4 veckor innan konferensen erhålls full avgift, vid avbokning fram till 2 veckor innan konferensen erhålls ett värdebevis på hela summan att använda som betalning på någon annan av Kompetentos konferenser, därefter utgår ingen ersättning vid avbokning. Vid avbokning tas en administrativ avgift på 500 kr. Kompetento reserverar sig för eventuella mindre ändringar i programmet som t.ex. ändring av lokal eller enstaka talare. Varmt välkommen till konferensen! Kompetento, För anmälan, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm, eller ring ,