Språkstörning hos barn och elever inkluderande undervisning som möjliggör språkligt lärande för alla elever

Transkript

1 Högaktuell konferens om språkligt lärande hos alla barn och elever Konferens den 1-2 februari 2017 Ingenjörshuset, Stockholm Språkstörning hos barn och elever Den senaste forskningen om språkliga svårigheter, språkstörning och kopplingen till andra neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Inkludering flytta blicken från språkstörning till den pedagogiska möjligheten och skapa en undervisning som är språkligt tillgänglig för alla Alternativa hjälpmedel i samband med språkstörning så använder du digitala verktyg utifrån ett tydligt syfte när den traditionella undervisningen inte räcker till Bedömning av språklig förmåga hos elever med språkstörning för planering av rätt stödåtgärder Arbetsminne och språklig utveckling konkreta pedagogiska metoder som stöttar elever med svagt arbetsminne och/eller svagt språk Språklig sårbarhet i förskola och skola metoder och strategier för elevers språkliga utveckling i samband med språksvårighet Separat bokningsbar fördjupningseftermiddag den 2 februari 2017: Språkstörning hos flerspråkiga barn Ta del av en inspirerande eftermiddag där du får de pedagogiska verktygen för hur du hjälper flerspråkiga barn med språkstörning. Eftermiddagen leds av: Eva-Kristina Salameh, med dr och leg logoped, Skånes universitetssjukhus. Ett toppenbra arrangemang! Värdefulla föreläsningar, med hög kvalité! Jag/vi har fått med oss flera bra ideér som vi vill prova i vår verksamhet. Jag har också fått redskap för att samverka med lärarna på ett bättre sätt. Tack för inspirerande dagar! Speciellt inbjuden: Barbro Bruce leg logoped och docent i utbildningsvetenskap Kristianstad högskola Talare och praktikfall: Lisen Kjellmer, leg logoped och lektor vid Specialpedagogiska Institutionen, Stockholms universitet Ulla Ek, professor i specialpedagogik, Stockholms universitet Johanna Kristensson, leg logoped, Halmstads kommun Eva Carlberg Eriksson, speciallärare, Språket i fokus Ulrika Ivarsson, speciallärare, Kompetenscentrum språk och kommunikation, Umeå kommun Elin Jälmbrant, leg logoped, Kompetenscentrum språk och kommunikation, Umeå kommun Hanne Uddling, leg logoped, Logoped Hanne AB Eva-Kristina Salameh, med dr och leg logoped, Skånes universitetssjukhus Aktuell bok! De 10 första som anmäler sig får boken: Språklig sårbarhet i förskola och skola av Barbro Bruce, Ulrika Ivarsson, Eva Sventelius och Anna-Karin Svensson. För anmälan, eller ring

2 Konferensprogram dag 1 1 februari Registrering Välkommen till konferensen Språkliga svårigheter och språkstörning vad är det och vad säger forskningen om kopplingen till andra neuropsykiatriska funktionsnedsättningar? Den nu aktuella presentationen avser att ge överblick över neuropsykologiska faktorer och deras betydelse för barns utveckling och prestationer och fokuserar särskilt på barn med språkstörning och deras utveckling över förskole- och skolår. Lyssna till hur detta belyses i nationell och internationell forskning. Vad är språkstörning? Hur kan utvecklingen för ett barn med språkstörning se ut från de yngre åren till tonåren och hur kan den eventuellt förändras? På vilket sätt kan en språkstörning vara kopplad till andra neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som ADHD, autismspektrumstörning och utvecklingsstörning, dvs samband med svårigheter avseende koncentration och uppmärksamhet, kontakt och kommunikation och teoretiskt tänkande? Ulla Ek är psykolog, psykoterapeut och professor i specialpedagogik vid Stockholms universitet, numera pensionerad. Hon har lång klinisk erfarenhet och har bl.a. arbetat med och forskat på barn med inlärningssvårigheter och koncentrationssvårigheter i skolarbete, miljöfaktorer och hur bristen på tidig uppföljning ofta begränsar nyttan av senare insatser Förmiddagskaffe Bedömning av språklig förmåga hos elever med språkstörning för planering av rätt stödåtgärder I presentationen kommer pragmatiska svårigheter att särskilt lyftas fram. Hur bedöma språkutveckling för att identifiera om eleven har språkliga svårigheter och var problematiken i så fall ligger? Hur identifiera dessa barn så tidigt som möjligt vilka signaler och beteenden ska du vara uppmärksam på? Vad finns det för olika typer av språkstörning och hur hänger de samman? Hur utvecklas språkliga svårigheter över tid och vilka konsekvenser för det med sig? Lisen Kjellmer arbetar sedan hösten 2016 som lektor vid Specialpedagogiska Institutionen, Stockholms universitet. Dessförinnan deltog hon i utredningar av neuropsykiatriska tillstånd hos barn som logoped vid Karolinska Universitetssjukhuset. Hon har arbetat kliniskt med barn med med språksvårigheter i 20 år och disputerade 2006 vid University of Washington, Seattle, USA. Lisen är forskningsanknuten till Enheten för logopedi Karolinska Institutet (KI), och Gillbergcentrum, Göteborgs Universitet. Aktuell forskning handlar om utvecklingen av språkliga och kommunikativa färdigheter hos barn med autismspektrumstörningar. Hon undervisar också på Logopedprogrammet på KI Bensträckare Arbetsminne och språklig utveckling Vad är ett arbetsminne, vad är språkstörning och hur hänger de ihop? Vad är språk och språkstörning och vad spelar arbetsminnet för roll i den språkliga utvecklingen? Vad kan tränas och vad kan kompenseras? Hur känner du igen de här barnen? Hur gör du i klassrummet för att hjälpa en elev med svagt arbetsminne och/eller svagt språk? Hanne Uddling är leg logoped och har arbetat på logopedmottagningar, barn- och ungdomshabiliteringar samt gör skolbarnsutredningar och dyslexiutredningar. Hanne är logopedkonsult för riksgymnasiet i Örebro för elever med språkstörning. Hon har har även arbetat 10 år i språkklass med elever i åldern 6-15 år Lunch Att stärka självförtroendet och öka chanserna att lyckas genom visuellt stöd A och O i undervisningen av elever med språkstörning Hur organiserar du undervisningen och skapar lust och engagemang hos varje enskild elev? Hur skapa större utrymme för repetition, tid, visualisering, tydlighet och tydlig struktur i undervisningen? Hur arbeta med lärmiljöer och nya arbetssätt för att stimulera elevernas språkutveckling? För anmälan, eller ring

3 Så ger du eleverna feedback i klassrummet, lyfter dem i sitt lärande och ökar engagemanget och lusten att gå vidare med nya uppgifter Eva Carlberg Eriksson är speciallärare med lång erfarenhet av yrket. Hon har arbetat i 42 år på Hällsboskolan, en statlig specialskola för elever med grav språkstörning. Eva har givit ut boken Språkstörning en pedagogisk utmaning. Ett stödmaterial för dig som möter tonårselever Eftermiddagskaffe Inkludering att flytta blicken från språkstörningen till det pedagogiska erbjudandet Vad kännetecknar en undervisning som är språkligt tillgänglig? Hur kan skolan skapa en pedagogisk delaktighet för elever i språklig sårbarhet? Hur utformas en undervisning som är språk och ämnesstödjande? Hur arbeta med bild och symbolstöd för att tillgängliggöra språk och kommunikation? Hur får elever med språkstörning förutsättningar att arbeta självständigt? Språkets betydelse i samspel och relationer öka din kunskap och språkliga tydlighet Hur kan vi förstå skolbarnets språkliga utmaningar i klassrummet? Vad kan vara svårt på raster, i matsalen och andra ostrukturerade situationer för elever med språkstörning? Hur kan skolan skapa social delaktighet för elever i språklig sårbarhet? Hur arbeta proaktivt med stödstrukturer vid social kommunikation? Ulrika Ivarsson har lång erfarenhet av att undervisa med alternativa och kompletterande kommunikationssätt, lärverktyg och språkinriktad pedagogik. Hon är en utav författarna till boken, Språklig sårbarhet i förskola och skola. Elin Jälmbrant har lång erfarenhet av att arbeta med barn och ungdomar med språkliga funktionsnedsättningar inom landstinget, grundskolan och gymnasiet. I dagsläget finns Ulrika och Elin i ett kommunövergripande uppdrag som syftar till att utbilda och handleda lärare och annan skolpersonal gällande tillgänglighet och förståelse för elever i språklig sårbarhet Konferensens första dag avslutas Konferensprogram dag 2 2 februari Morgonkaffe Alternativa och digitala hjälpmedel i klassrummet för bättre studieresultat hos elever med språkstörning Så använder du digitala verktyg utifrån ett tydligt syfte Vad säger forskningen om att använda digitala hjälpmedel vid språkstörning och när är det mest lämpligt för att det ska ge resultat? Konkreta exempel på hur digitala hjälpmedel används för att visualisera och förstärka det talande språket alternativt kompensera Praktiska exempel på när tillämpning av digitala verktyg har visat goda resultat när den traditionella undervisningen inte har räckt till Johanna Kristensson arbetar som logoped och språk-, läsoch skrivutvecklare i Halmstads kommun. Hon arbetar även deltid för Oribi i Lund. Johanna är dessutom en flitigt anlitad föreläsare om digitala verktyg för språk-, läs- och skrivutveckling erhöll hon Tal- och språkpriset för sitt arbete med att sprida kunskap genom bloggen Logopeden i skolan Bensträckare Mycket spännande och intressant. Bra blandning av talare och ämnen Borås stad För anmälan, eller ring

4 Språklig sårbarhet i förskola och skola konsekvenser och stöd för lärande och utveckling Språket är nyckeln till barns kunskapsinhämtning och i skolan förutsätts att alla själva kan göra sig förstådda. Vilka utmaningar möter barn med språkstörning i skolan och hur stöttar du dem? Barbro ger dig ökad kunskap om hur lärare på alla olika stadier och i olika skolformer kan förstå och pedagogiskt möta barn och elever i språklig sårbarhet. Det innebär ett paradigmskifte från att enbart tänka i termer av individburna språkbrister som ska utredas och diagnostiseras till en möjliggörande pedagogik baserad på varje barns/elevs språkliga förutsättningar. Barbro utgår ifrån boken Språklig sårbarhet i skola och förskola (Studentlitteratur 2016) som fick kurslitteraturprisets hederspris Barbro Bruce är leg logoped och docent i utbildningsvetenskap med inriktning specialpedagogik vid Kristianstad högskola, där hon utbildar speciallärare och specialpedagoger. Hon har tidigare arbetat som logoped och lärare på logopedprogrammet i många år. Hennes forskning handlar om lärares kommunikativa och didaktiska anpassning till barns och elevers olika språkliga förutsättningar. Barbro har skrivit flera böcker och bokkapitel i ämnet Förmiddagskaffe Specialpedagogik i professionellt lärarskap synsätt och förhållningssätt Det är i specialpedagogiska möten du blir utmanad som pedagog och förhoppningsvis växer. Barbro tydliggör hur specialpedagogen kan ses som livsnerven i professionellt lärarskap vilket innebär att du har kunskap om lärandemål och styrdokument, förmåga att lyssna in och läsa av varje barn/ elev, och sist men inte minst besitter självkännedom, närmare bestämt är medveten om hur du agerar och reagerar. Barbro utgår från boken Specialpedagogik i professionellt lärarskap synsätt och förhållningssätt (Gleerups 2016). Det har verkligen varit en konferens av mycket hög kvalitet som gett mig många tankar och idéer inför mitt fortsatta arbete Pajala kommun Bästa konferensen på länge. Bred kompetens hos föreläsarna från olika yrkeskategorier. Lämnar konferensen med ett leende på läpparna Stockholms stad De 10 första som anmäler sig får boken: Aktuell bok! Språklig sårbarhet i förskola och skola av Barbro Bruce, Ulrika Ivarsson, Eva Sventelius och Anna-Karin Svensson. Barbro Bruce fortsätter Konferensen avslutas Gemensam lunch för deltagare på fördjupningseftermiddagen Kompetento, För anmälan, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm, eller ring ,

5 Språkstörning hos flerspråkiga barn Eftermiddagens fördjupning handlar om språkstörning hos flerspråkiga barn. En språkstörning innebär bland annat att språkutvecklingen går mycket långsamt jämfört med jämnåriga barn. Tyngdpunkten kommer att ligga på hur man skiljer mellan språkliga problem hos flerspråkiga barn, som huvudsakligen orsakas av att barnet har en språkstörning, och problem som huvudsakligen orsakas av bristande exponering för ibland båda språken. I det senare fallet ligger problemen mest i den språkliga miljön, som kan vara komplex med få kompetenta andraspråkstalare utanför skolan och med talare av många språk. I områden med en sämre integration utvecklas andraspråket dessutom ofta långsammare, eftersom det inte bara är kvantiteten på exponeringen som är viktig för andraspråksutvecklingen, utan kvaliteten är också avgörande. Under fördjupningen går vi igenom hur den språkliga utvecklingen kan bedömas på båda språken. Olika bedömningsmaterial, som är riktade mot flerspråkiga barn kommer att visas och du får pröva att utvärdera bedömningsresultat. Under eftermiddagen diskuteras även typfall. Har du egna elever du funderar kring kan vi diskutera dem här. Ta del av en inspirerande eftermiddag där du får lära dig mer om hur du hjälper flerspråkiga barn med språkstörning. Ur innehållet: Flerspråkig utveckling Vad innebär en språkstörning? Separat bokningsbar fördjupningseftermiddag kl Hur bedömer man en eventuell språkstörning hos flerspråkiga barn? Hur påverkas läs- och skrivutveckling hos flerspråkiga barn med språkstörning? Vilka åtgärder hjälper flerspråkiga barn med språkstörning bäst? Under ledning av: Eva-Kristina Salameh, med dr och leg logoped, arbetar med flerspråkiga barn med språkstörning på logopedmottagningen vid Skånes Universitetssjukhus. Hon forskar om språkstörning i kombination med flerspråkighet, främst hos svensk-arabiska barn, och har tagit fram olika bedömningsmaterial för flerspråkiga barn. Vi bryter för eftermiddagskaffe Har fått mycket användbara verktyg. Bra med forskning/metodik i blandning Linköpings kommun Mycket spännande och intressant. Bra blandning av talare och ämnen Borås kommun Kompetento, För anmälan, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm, eller ring ,

6 Avsändare: Kompetento Maria Sandels gränd Stockholm Felaktiga uppgifter? Vänligen returnera till avsändaren B Sverige Porto betalt Språkstörning hos barn och elever Datum: Språkstörning hos barn och elever Konferens och fördjupning den 1-2 februari 2017 Konferensanläggning: Citykonferensen Ingenjörshuset, Malmskillnadsgatan 46, Stockholm Fyra sätt att anmäla sig: Telefon Mail anmalan@kompetento.se Post Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm Web Priser Boka före den Boka före den Ordinarie pris 26 oktober 23 december Konferens 5995 kr 5995 kr 6995 kr Fördjupning 2495 kr 2495 kr 2495 kr Konferens + fördjupning 6990 kr 7490 kr 9490 kr kr kr Alla priser exkl moms, rabatter går inte att kombinera kr kr Förnamn Efternamn Befattning Avdelning/enhet e-postadress Telefon Jag anmäler mig till: Konferens Endast fördjupning Konferens och fördjupning Faktureringsadress; adress, postnummer, ort, ev referensnummer Postadress; adress, postnummer, ort Betalningsvillkor: Betalning sker mot faktura, 30 dagars betalningsvillkor, hela anmälningsavgiften måste vara betald innan konferensdagarna. Betalning efter förfallodagen debiteras dröjsmålsränta med 10 %. Avbokningsvillkor: Din bokning kan alltid överlåtas till någon kollega. Vid skriftlig avbokning senast 4 veckor innan konferensen erhålls full avgift, vid avbokning fram till 2 veckor innan konferensen erhålls ett värdebevis på hela summan att använda som betalning på någon annan av Kompetentos konferenser, därefter utgår ingen ersättning vid avbokning. Vid avbokning tas en administrativ avgift på 500 kr. Kompetento reserverar sig för eventuella mindre ändringar i programmet som t.ex. ändring av lokal eller enstaka talare. Varmt välkommen till konferensen! Kompetento, För anmälan, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm, eller ring ,