Språkfrämjande undervisning för nyanlända elever strategier och kreativa arbetssätt för effektiv läs- och skrivutveckling

Transkript

1 Konferens den september 2017 Ingenjörshuset Stockholm Nyanlända elevers språkliga utveckling är hela skolans ansvar! Språkfrämjande undervisning för nyanlända elever Hur en flexibel organisation och skolledning bidrar till att nyanlända elever får likvärdiga förutsättningar som övriga elever Transspråkande en framgångsstrategi att ta till i undervisningen som stärker elevernas trygghet, identitet och självkänsla Effektfulla pedagogiska metoder med språklig utveckling i fokus hur planera och utmana i undervisningen som passar alla flerspråkiga elever? Stimulerande interkulturella lärmiljöer som stöttar nyanländas språkliga utveckling och integration Nyanlända elever är hela skolans ansvar hur utveckla en mångkulturell skola med alla elevers måluppfyllelse i fokus? Kreativa modeller och språkfrämjande arbetssätt med nyanlända elever för språklig stöttning och ökad interaktion i klassrummet Talare och praktikfall: Pirjo Lahdenperä Professor emerita i pedagogik, Mälardalens högskola Marie Celing Sva-lärare, Prins Wilhelmsgymnasiet, Flen Terese Andersson Förstelärare, Hovsjöskolan Charlotta Mosesson Förstelärare, Hovsjöskolan Linda Castell Sva-lärare, utvecklingskonsult och föreläsare, Linköping Lena A Melkersson Förstelärare, Centrumskolan, Växjö Intisar Khalid Lärare, Centrumskolan, Växjö Sara Persson Sva-lärare, Skogshagaskolan, Västervik Kajsa Andersson Lundblad Rektor, Skäggetorpsskolan, Linköping Pia Lindgren Biträdande rektor, Skäggetorpsskolan, Linköping Camilla Jönsson Förstelärare, Hässleholms Gymnasium Jenny Edvardsson Förstelärare, Wendesgymnasiet Kristianstad Separat bokningsbar fördjupningseftermiddag den 26 september 2017: Språklig stöttning effektfullt pedagogiskt stöd för nyanlända elever i den språkliga processen Ta del av en inspirerande eftermiddag där du får framgångsstrategier kring språklig stöttning av nyanlända elever och hur du använder elevernas förkunskaper på bästa sätt i planeringen inför lektion. Eftermiddagen leds av: Linda Castell, utvecklingskonsult och föreläsare För anmälan, eller ring

2 Konferensprogram dag 1 25 september Registrering Välkommen till konferensen Nyanlända elever är hela skolans ansvar så tar Skäggetorpsskolan sig an det ansvaret Hur skapa en flexibel organisation och verksamhet som säkrar en framgångsrik övergång mellan förberedelseklass och ordinarie klass? Hur kan skolledningen bidra till att nyanlända elever får likvärdiga förutsättningar som övriga elever? Vilka är de viktiga prioriteringar och beslut som behöver göras utifrån att organisera en mångkulturell skola där måluppfyllelse är i fokus för alla elever? Hur motiverar skolan nyanlända elever att nå högre måluppfyllelse trots att de är långt ifrån ett godkänt betyg? Kajsa Andersson Lundblad är rektor på Skäggetorpsskolan med en vilja att utbilda framtidens Nobelpristagare. Hon har med sig erfarenheter som lärare, lärarutbildare och ledare från universitet och ser arbetet som rektor som sin största yrkesutmaning. Pia Lindgren är biträdande rektor med särskilt ansvar för de nyanlända eleverna i förberedelseklass. Pia är även koordinator på skolan för elever med behov av särskilt stöd. Pia har mångårig erfarenhet av arbete i skolan både som lärare, speciallärare och skolledare Förmiddagskaffe Effektfulla pedagogiska metoder med språket i fokus interkulturell och språkstödjande undervisning Vad säger den senaste forskningen om att undervisa elever med ett annat modersmål vad är viktigt att tänka på och vilka fördelar respektive svårigheter finns? Öka din medvetenhet om hur nyanlända elever lär sig språk och hur det påverkar din undervisning och förhållningssätt vad säger forskningen om språkinlärning? Hur kan man arbeta framgångsrikt och inkluderande med nyanlända elever och se varje elev som en resurs i klassrummet? Camilla Jönsson arbetar som förstelärare på Introduktionsprogrammet i Hässleholm, där det största programmet är språkintroduktion. Camilla undervisar i SvA och engelska. Elevens drömmar, kunskaper och erfarenheter är ofta dolda för oss när vi inte kan kommunicera med eleven. Camilla lyckas genom ett öppet och inkluderande förhållningssätt arbeta effektivt och språkutvecklande för att se alla elever som en resurs i klassrummet. Camilla har tretton års erfarenhet från klassrummet och hon utgår från forskning och erfarenhet. Hon arbetar för att ge alla elever förutsättningar att lyckas utifrån varje elevs behov och erfarenheter Bensträckare Från vardagsspråk till skolspråk för elever med annat modersmål Vad säger forskningen kring när man behärskar ett språk fullt ut? Så bidrar en bra svenska, genom t ex uttalsträning, till ökad självkänsla för nyanlända elever Hur säkerställa att den kartläggning som gjorts är korrekt och hur följa upp om var eleven befinner sig språkmässigt? Kontinuerlig uppföljning och utvärdering huruvida kartläggningsmodellen har fungerat Marie Celing är fil.mag i svenska som andraspråk och arbetar som förstelärare på ett gymnasium i Flens kommun. Hon arbetar också med inskrivningar och kartlägger nya elever samt är handledare för Läslyftet. Marie har sedan 2009 varit kursledare för invandrarkvinnor i jämställdhetsarbete och drivit värdegrundsarbete på ett annat gymnasium. Hon har särskilt studerat uttalsträning för nyanlända Lunch Transspråkande, translanguaging, som leder till språklig utveckling framgångsrik strategi att ta till i undervisningen Mixade språk hjälper eleverna att lära Hur integrera och använda elevernas första språk som en resurs och komplement till undervisningen? Hur kan synliggörande av de språk som finns i klassrummet bidra till att de flerspråkiga eleverna känner ett större engagemang och trygghet som stärker identitet och självkänsla och gynnar lärandet? För anmälan, eller ring

3 Hur använder vi oss av transspråkande när vi utvecklar elevernas läsande och skrivande? Hur ge redskap för varje flerspråkig elev att möjliggöra utveckling och ökad måluppfyllelse både med det talande och skrivna språket? Lena A Melkersson arbetar på Centrumskolan i Växjö som är en mångkulturell skola som ligger i ett av regeringens prioriterade utanförskapsområden. Hon är grundskollärare i svenska och svenska som andra språk, med lång erfarenhet av arbete i flerspråkiga klassrum. Lena samarbetar med Gudrun Svensson, Ph.D. På Linnéuniversitetet som forskar kring samband mellan transspråkande och kunskaps- och identitetsutveckling. Intisar Khalid arbetar på Centrumskolan i Växjö. Hon är grundskollärare i svenska och svenska som andra språk samt samhällsorienterade ämnen. Hon har även läst specialpedagogik. Intisar har tidigare arbetat som modersmålslärare samt har erfarenheter av att arbeta som studiehandledare på arabiska. Hon är mycket intresserad av och engagerad i arbetet med transspråkande och har tillämpat det i sin undervisning som lärare i åk Eftermiddagskaffe Stimulerande interkulturella lärmiljöer som stöttar nyanländas språkliga utveckling och integration Skolan som integrationsarena varför, hur och vad? Vad innebär interkulturell integration för skolans arbete med nyanlända elever? Hur kan olika språkliga bakgrunder i klassrummet bli en tillgång? Hur skapa givande interkulturella lärsituationer som tillgodoser eleven utifrån bakgrund och befintlig kunskap? Pirjo Lahdenperä är professor emerita i pedagogik med inriktning mot ledning och styrning vid Mälardalens högskola. Hon blev Sveriges första professor i interkulturell pedagogik 2005 vid Södertörns högskola. Hon har lång erfarenhet av att arbeta med lärarutbildningar, rektorsutbildning, forskningsutbildningar samt med verksamhetsnära forskning. Pirjo har publicerat ett stort antal läroböcker för lärar- och rektorsutbildningar som handlar om hur den mångkulturella samhällsutvecklingen påverkar skolans verksamhet och pedagogik samt behov av kompetensutveckling Konferensdag 1 avslutas Konferensprogram dag 2 26 september Morgonkaffe Utmanande och språkutvecklande undervisning i klassrummet för nyanlända elever möjliggörs genom tvålärarskap Små förändringar kan göra stor skillnad i klassrummet våga vara kreativ och prova nya arbetssätt! Hur organisera ett tvålärarskap så att det blir vinning för alla? Hur kan man använda tvålärarskapets olika roller i ett språkutvecklande arbetssätt? Vikten av inledning, tydlighet, struktur och sammanfattning i slutet av lektioner så blir kommunikationen till eleverna avgörande för att få alla med sig Hur planerar och lägger du upp undervisningen så att den anpassas till alla elever? Hur stöttar och utmanar du nyanlända elever utan att sänka nivån på undervisningen? Terese Andersson har under flera år arbetat som förstelärare och är numera utvecklingsledare på Hovsjöskolan och har som uppdrag att driva och fördjupa skolans arbete med språk och kunskapsutvecklande arbetssätt med utgångspunkt i cirkelmodellen. Sedan flera år arbetar hon på skolor med stor kulturell mångfald. Dessutom är hon medförfattare till läromedlet Jalla raka vägen! Sagt om Kompetentos konferenser: Mycket spännande och intressant. Bra blandning av talare och ämnen Borås stad För anmälan, eller ring

4 Charlotta Mosesson har under flera år arbetat som förstelärare och är numera utvecklingsledare på Hovsjöskolan och har som uppdrag att driva och fördjupa skolans arbete med språk och kunskapsutvecklande arbetssätt med utgångspunkt i cirkelmodellen. Sedan flera år arbetar hon på skolor med stor kulturell mångfald. Hon har en bakgrund i teatervärlden vilket ofta legat till grund för den språkutvecklande undervisningen Samtala om texter utveckla förmågan att tänka, kommunicera och lära genom språklig stöttning och interaktion i klassrummet Föreläsningen tar upp möjligheterna och glädjen med att arbeta med skönlitteratur tillsammans med nyanlända och andra flerspråkiga elever Hur förbereda undervisningen på ett strukturerat sätt som skapar större möjligheter för eleven att utveckla sin kunskap? Hur använda texter på modersmålet som en resurs? Hur skapa de bästa förutsättningarna för eleven att ta till sig texter som främjar deras språkutveckling och ordförråd? Hur arbetar du med språklig stöttning i textläsningen? Hur följa upp läsningen efteråt? Sara Persson är grundskollärare i svenska och svenska som andra språk samt förstelärare med inriktning formativ bedömning. Hon har gett ut boken Nyanlända elever undervisning, mottagande och flerspråkighet och skriver på bloggen Hjärtat om nyanlända elevers l ärande, flerspråkighet samt läs- och skrivundervisning i åk 1-6. Sara är en uppskattad föreläsare som bland annat haft uppdrag för Skolverket, Lärarförbundet och Natur & Kultur Gemensamma läsupplevelser och ökad interaktion i klassrummet för att främja nyanlända elevers språkbehärskning Hur stötta eleven på bästa sätt i läsningen för att förstå textinnehållet hur säkerställa att eleven verkligen har förstått vad den läst? Läsa själv eller gemensam läsning vilka olika krav ställer det på lärarens modellering och vägledning? Hur organisera en undervisning som ger mer tid och utrymme för att samtala, utmana och reflektera tillsammans? Hur ge eleverna en större möjlighet att muntligt bearbeta innehållet i texter? Jenny Edvardsson arbetar som gymnasielärare i svenska och historia på Wendesgymnasiet i Kristianstad. Hon är också förstelärare med inriktning svenska, språkutveckling och IKT. Jenny är en mycket uppskattad pedagog och föreläsare och hon har fått flera utmärkelser för sitt arbete. Hon mottog bl a Amy-priset 2015 samt delade andraplatsen i Guldäpplet samma år. I december 2016 släpptes boken Mötet med texten: Inkluderande läsundervisning, där Jenny beskriver hur hon arbetar med text och läsning i klassrummet. Framgångsfaktorer och fallgropar lyfts fram i boken tillsammans med relevant teori och forskning Konferensen avslutas Lunch för deltagare på fördjupningen Förmiddagskaffe Sagt om Kompetentos konferenser: Det har verkligen varit en konferens av mycket hög kvalitet som gett mig många tankar och idéer inför mitt fortsatta arbete Pajala kommun Bästa konferensen på länge. Bred kompetens hos föreläsarna från olika yrkeskategorier. Lämnar konferensen med ett leende på läpparna Stockholms stad Kompetento, För anmälan, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm, eller ring ,

5 Språklig stöttning effektfullt pedagogiskt stöd för nyanlända elever i den språkliga processen Forskning visar att kommunikativ undervisning där man fokuserar på språkets roll i alla ämnen är gynnsam för alla elever och högst nödvändig för flerspråkiga elever, men vad innebär det? Vad innebär språklig stöttning genom ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt? Under eftermiddagen får du ta del av Lindas erfarenheter och framgångsfaktorer kring språklig stöttning utifrån svenska/ svenska som andraspråk, matematik och NO-ämnena. Ta med en valfri pedagogisk planering av ett arbetsområde eller en lektionsplanering till föreläsningen. Under slutdelen av eftermiddagen kommer du själv få prova på att planera utifrån ett språkligt stöttande perspektiv. Delta på fördjupningseftermiddagen och får ökad kunskap inom följande områden: Vilka krav ställer våra läroplaner på att arbeta språkligt stöttande? Vad innebär språklig stöttning och hur används det i praktiken? Hur uppmärksamma språkets betydelse i alla ämnen och hur kan alla lärare arbeta språkutvecklande? Hur använda elevernas förkunskaper på bästa sätt i planeringen inför lektion? Hur kan den pedagogiska kartläggningen utgöra en grund för planeringen? Vad är viktigt att tänka på när du arbetar med språklig stöttning? Hur använda språklig stöttning i både tal och skrift? Hur utvärdera tillämpningen och effekten av språklig stöttning och när avgöra när eleven kan stå på egna ben? Under ledning av: Separat bokningsbar fördjupningseftermiddag kl : Linda Castell, utvecklingskonsult och föreläsare Linda är utbildad sva-lärare mot grundskolans äldre årskurser. Hon har arbetat med fokus på utvecklingsarbete för de nyanlända och flerspråkiga eleverna i många år både kommunalt, regionalt och statligt. Hon arbetar just nu som konsult i Skolverkets riktade insatser, där hon reser runt i Sverige och stöttar kommuner i olika insatser gällande nyanlända elevers lärande. Dessutom håller Linda i uppskattade seminarier och utbildningar över hela landet kring nyanländas lärande. Vi bryter för eftermiddagskaffe. Sagt om Kompetentos konferenser: Har fått mycket användbara verktyg. Bra med forskning/metodik i blandning Linköpings kommun Kompetento, För anmälan, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm, eller ring ,

6 Avsändare: Kompetento Maria Sandels gränd Stockholm Felaktiga uppgifter? Vänligen returnera till avsändaren B Sverige Porto betalt Språkfrämjande undervisning för nyanlända elever Datum: Språkfrämjande undervisning för nyanlända elever, Konferens och fördjupning den september 2017 Konferensanläggning: Citykonferensen Ingenjörshuset, Malmskillnadsgatan 46, Stockholm Fyra sätt att anmäla sig: Telefon Mail anmalan@kompetento.se Post Kompetento, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm Web Priser Boka före den Boka före den Ordinarie pris 12 maj 1 september Konferens 5995 kr 5995 kr 6995 kr Fördjupning 2495 kr 2495 kr 2495 kr Konferens + fördjupning 6990 kr 7490 kr 9490 kr kr kr Alla priser exkl moms, rabatter går inte att kombinera kr kr Förnamn Efternamn Befattning Avdelning/enhet e-postadress Telefon Jag anmäler mig till: Konferens Endast fördjupning Konferens och fördjupning Faktureringsadress; adress, postnummer, ort, ev referensnummer Postadress; adress, postnummer, ort Betalningsvillkor: Betalning sker mot faktura, 30 dagars betalningsvillkor, hela anmälningsavgiften måste vara betald innan konferensdagarna. Betalning efter förfallodagen debiteras dröjsmålsränta med 10 %. Avbokningsvillkor: Din bokning kan alltid överlåtas till någon kollega. Vid skriftlig avbokning senast 4 veckor innan konferensen erhålls full avgift, vid avbokning fram till 2 veckor innan konferensen erhålls ett värdebevis på hela summan att använda som betalning på någon annan av Kompetentos konferenser, därefter utgår ingen ersättning vid avbokning. Vid avbokning tas en administrativ avgift på 500 kr. Kompetento reserverar sig för eventuella mindre ändringar i programmet som t.ex. ändring av lokal eller enstaka talare. Varmt välkommen till konferensen! Kompetento, För anmälan, Maria Sandels Gränd 1, Stockholm, eller ring ,