Handläggare: Ann-Kathrin Appelbring/GDA. Arbetsplan. Stråningstorpsskolan 2011/12. Arbetsplan Stråningstorpsskolan

Transkript

1 Arbetsplan Stråningstorpsskolan 2011/12 Arbetsplan Stråningstorpsskolan

2 Innehållsförteckning Rektors ledningsdeklaration.. 3 Stråningstorpsskolans värdegrund.. 4 Enhetens uppdrag..5 Läroplan 6 Kort beskrivning av verksamheten....7 Organisation Målsättning och vision.12 Fokusområde Kunskaper och lärande..14 Fokusområde Barns och elevers inflytande och ansvar - Föräldrainflytande.. 16 Fokusområde Livsstil och hälsa Normer och värden..18 Fokusområde Samhälle och arbetsliv internationalisering...20 Fokusområde Verksamhetens styrning och ledning samt uppföljning/utvärdering.20 Skolans kompetensutveckling..21 Arbetslagets läsårsplanering Kunskaper och lärande...23 Arbetslagets läsårsplanering Barns och elevers inflytande och ansvar - Föräldrainflytande..24 Arbetslagets läsårsplanering Livsstil och hälsa Normer och värden.25 Arbetsplan Stråningstorpsskolan

3 LEDARDEKLARATION FÖR DEN HÄLSOFRÄMJANDE SKOLAN Min pedagogiska grundsyn Jag anser att samhällets utvecklingstakt innebär nya villkor för människornas livssituation. Framtiden kommer att innebära att eleven ställs inför flera alternativ och allt tätare förändringar. Därmed ställs också nya krav på kunskaper och utbildning. En viktig uppgift för skolan är att ge eleverna en bred kunskapsbas för att kunna hantera denna allt snabbare förändring. KASAM (känsla av sammanhang) som med sina beståndsdelar begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet är oerhört viktig. Elevernas möjligheter att tillgodogöra sig undervisningen på bästa sätt och nå högre måluppfyllelse förutsätter enligt min mening att skolan förmår skapa ett positivt inlärningsklimat. Alla elever måste kunna känna sig trygga i skolan. Skolan måste vara en plats dit barn kan gå utan att vara rädda och dit föräldrar utan oro kan skicka sina barn. En demokratisk grundsyn med respekt för människors lika värde och en trygg skoltid utan mobbing utgör därvid en självklar rätt för eleven. Jag vill att eleven skall ha inflytande, därför att det ingår i skolans uppgift att fostra demokratiska medborgare. Speciellt viktigt är att ge en grundläggande kunskap för att kunna sortera, välja ut och kritiskt värdera den information som finns tillgänglig. Elevdemokrati är mot denna bakgrund en självklarhet i min skola. Jag anser att skolan skall vara öppen och utgöra det naturliga navet i ett levande lokalsamhälle. Självklart är att föräldrarna både ur demokratisk och pedagogisk synvinkel skall vara delaktiga i skolans arbete. En förtroendefull relation mellan förälder och skola är därför en absolut nödvändighet där båda parter måste bli respekterade på sina egna villkor. Personalen på skolan utgör enligt min uppfattning den viktigaste resursen och måste ges möjlighet till egen personlig utveckling och kompetenshöjning. På skolan skall en pedagogisk helhetssyn råda som skapar förutsättningar för integration mellan skola och skolbarnomsorg. Rektor Ann-Kathrin Appelbring Arbetsplan Stråningstorpsskolan

4 Arbetsplan Stråningstorpsskolan

5 Enhetens uppdrag Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta kunskaper. I samarbete med hemmen skall skolan främja elevernas utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar. Skolan skall präglas av omsorg om individen, omtanke och generositet. Utbildningen och fostran är i djupare mening en fråga om att överföra och utveckla ett kulturarv värden, traditioner, språk, kunskaper från en generation till nästa. Skolan skall därvid vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling. Arbetet måste därför ske i samarbete med hemmen. Skolan skall tydliggöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen har, vilka krav skolan ställer och vilka rättigheter och skyldigheter elever och deras vårdnadshavare har. Att den enskilda skolan är tydlig i fråga om mål, innehåll och arbetsformer är en förutsättning för elevers och vårdnadshavares rätt till inflytande och påverkan. Verksamheten på Stråningstorpsskolan bedrivs enligt gällande lagstiftning, styrdokument och politiska mål. De nationella målen finns fastlagda i skollag, grundskoleförordningen, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet De kommunala målen fastställs av kommunfullmäktige via barn- och utbildningsplanen. Barn- och utbildningsplanen anger den kommunpolitiska viljeyttringen för barns och ungdomars utveckling och lärande. Planen tydliggör Karlskogas prioriteringar av läroplanernas övergripande mål och vilar på FN:s barnkonvention om barns rättigheter. Fokusområden i barn- och utbildningsplanen: Kunskaper och lärande Normer och värden Barns och elevers inflytande och ansvar föräldrainflytande Samhälle och arbetsliv internationalisering Livsstil och hälsa Verksamhetens styrning och ledning samt uppföljning/utvärdering De lokala målen i arbetsplanen fastställs av respektive förskola, skola och fritidsverksamhet. Dessa redovisas i arbetsplanen för enheten. I arbetsplanen redovisas även vilka åtgärder som genomförs för att nå de nationella och kommunala målen. Arbetsplan Stråningstorpsskolan

6 Från läroplanen Grundläggande värden Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Skolan har en viktig uppgift när det gäller att förmedla och hos eleverna förankra de grundläggande värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män, samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan skall gestalta och förmedla. I överensstämmelse med den etik som förvaltas av kristen tradition och västerländsk humanism sker detta genom individens fostran till rättskänsla, generositet, tolerans och ansvarstagande. Undervisning i skolan skall vara icke-konfessionell. Skolans uppgift är att låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom kunna delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet. Arbetsplan Stråningstorpsskolan

7 Kort beskrivning av verksamheten Stråningstorpsskolan ligger i södra delarna av Karlskoga. Skolan ligger i ett lugnt område med närhet till naturen. Stråningstorpsskolan är en tvåparallellig F-6 skola bestående av förskoleklass, grundskola och skolbarnsomsorg. Skolan har ca 345 elever. Vardagen på Stråningstorpsskolan ska genomsyras av vår värdegrund. Stråningstorpsskolan består av 8 arbetslag och målet är att arbetslagen ska ges sådana förutsättningar och befogenheter att de självständigt kan utveckla verksamheten. De nyckeltal som gäller antalet elever/lärare var under 2011 följande för kommunens F-6 skolor: Skolbarnsomsorgen 19,0 barn/årsarbetare Förskoleklass 10,5 barn/årsarbetare Årskurs ,5 barn/årsarbetare Baserat på ovanstående siffror bör antal årsarbetare på Stråningstorpsskolan vara: Skolbarnsomsorg 7,70 Förskoleklass 4,55 Årskurs ,36 (svenska som andra språk inräknat) ENHETENS FÖRUTSÄTTNINGAR/RESURSER Faktauppgifter om Stråningstorpsskolan ht 2011 Antal elever: 345 Antal årsarbetare: 35 Antal årsarbetare inom skolbarnsomsorgen: 7,70 Antal årsarbetare inom förskoleklass: 4,40 Antal årsarbetare årskurs 1-6: 21,15 Antal årsarbetare övrig personal: 1,75 Verksamhetens budget: Budget löner: Budget kompetensutveckling: I budget för löner ingår kurators lön för 100% (arbetar 50% på Stråningstorpsskolan). Skolsköterskans lön finns ej med i budgeten. Faktauppgift År 2010 År 2011 Differens +/- Antal elever Faktauppgift År 2010 År 2011 Differens +/- Verksamhetens budget Faktauppgift År 2010 År 2011 Differens +/- Antalet anställda Män 2 Män 1 1 Kvinnor 36 Kvinnor 38 Arbetsplan Stråningstorpsskolan

8 Organisation Förvaltningschef Per Blom Verksamhetschef Anneli Weman Kansli Ann Mari Gullbrand Vaktmästare Mikael Johansson Dan Kohlscheen Rektor Ann-Kathrin Appelbring Ledningsgrupp Utvecklingsgrupp Personalrepresentanter Rektor Elevhälsoteam Kurator Skolsköterska Speciallärare Specialpedagog SKOLBARNS- OMSORG Förskoleklass Arbetslag År 1 År 2 Arbetslag År 3 År 4 Arbetslag År 5 År 6 Arbetslag Spec Arbetslag Arbetsplan Stråningstorpsskolan

9 Elevhälsoteam Består av rektor, kurator, skolsköterska, speciallärare och specialpedagog. Hit förs enskilda elev- och gruppärenden. Teamet kan besluta om t.ex. åtgärdsprogram, kartläggning, utredning, handledning, externa kontakter mm. I arbetet med den enskilda eleven skall stor vikt läggas vid helheten och på att lyfta fram elevens starka sidor. Hemmet är en viktig samarbetspartner i detta arbete. Skolan skall stödja lärandet och röja hinder för elevers lust att lära och utvecklas. Elevvård är när alla elever får den hjälp och det stöd de behöver av all personal, så att de får goda kunskaper och kan utvecklas. Skolsköterska Arbetar 50 % som skolsköterska på Stråningstorpsskolan. Skolhälsovårdens uppdrag definieras i skollagen (1985:1100) kap. 14. Skollagen 14 kap. 2 : Skolhälsovården har till ändamål att följa elevers utveckling, bevara och förbättra deras själsliga och kroppsliga hälsa och verka för sunda livsvanor hos dem. Skolhälsovården skall främst vara förebyggande. Den skall omfatta hälsokontroller och enkla sjukvårdsinsatser. Mål att bevara och förbättra elevernas psykiska och kroppsliga hälsa och verka för sunda levnadsvanor. Skolsköterskans uppdrag: att vid hälsoundersökningar och hälsobesök tidigt identifiera problem eller symtom hos elever som kan innebära att de är i behov av insatser. att aktivt bistå elever i behov av särskilt stöd. att arbeta för en säker och god arbetsmiljö för eleverna. att uppmärksamma förhållanden i elevernas närmiljö som kan innebära ökad risk för skador och ohälsa. att tillföra medicinsk kompetens och omvårdnadskompetens som ett stöd i det pedagogiska arbetet. att i samarbete med elever, vårdnadshavare och övrig skolpersonal arbeta för att ge eleverna kunskap om hälsosamma levnadsvanor och faktorer som bidrar till ohälsa. att bevaka vaccinationstäckning och fullgöra vaccinationer enligt Socialstyrelsens vaccinationsprogram (SOSFS 1996:1) att tillse att skolhälsovårdens kunskap om elevernas hälsa tas tillvara i det elevvårdande arbetet. att hålla hälsobesök med eleverna i förskoleklass, år 2, år 4 samt år 6. att delta i elevhälsokonferenser. Arbetsplan Stråningstorpsskolan

10 Specialpedagog Specialpedagogens uppdrag: Specialpedagogen ska arbeta med pedagogiska kartläggningar (organisation-, grupp-, och individnivå) Specialpedagogen ska arbeta med åtgärdsprogram, som även innehåller en analys av hela lärandemiljön. Specialpedagogen ska arbeta med enskild elev/grupp. Specialpedagogen ska arbeta med övergångar/överlämning mellan skolor. Specialpedagogen ska arbeta med utvecklingsarbete och vara ett kompletterande stöd för att utveckla metoder, arbetssätt och förhållningssätt, med ett extra ansvar för elever i behov av särskilt stöd. Specialpedagogen ska arbeta med handledning, vara ett bollplank, vägledande och rådgivande i pedagogiska frågor. Gäller både elever, personal och föräldrar. Specialpedagogen har kontakt med externa instanser tex socialtjänsten och bup. Delta i elevhälsokonferenser. För elever i behov av särskilt stöd ska åtgärdsprogram upprättas. Åtgärdsprogram upprättas av klasslärare i samarbete med elev och föräldrar. Specialpedagog kan vid behov bistå. Skolkurator Arbetar 50 % som kurator på Stråningstorpsskolan. Skolkuratorn fördelar sin tid mellan förebyggande arbete, konflikt- och mobbningshantering, individ och gruppsamtal, föräldrasamarbete samt tid för reflektion och analys av ärende. Skolkurators uppdrag: Skolkurator ansvarar tillsammans med elevhälsoteamet för den sociala och psykosociala verksamheten i skolan på individ-, grupp- och organisationsnivå. Organisationsnivå Medverka vid planering och genomförande av såväl den förebyggande som den behandlande elevhälsan. Medverka till ett fördjupat samarbete mellan hem och skola. Utveckla arbetsformer och metoder inom det sociala området i skolan. Inom sitt ansvarsområde utveckla och samordna skolans kontakter med andra myndigheter, institutioner och organisationer. Delta i elevhälsokonferenser, arbetslagskonferenser och i övriga konferenser som sakkunnig i sociala frågor. Arbetsplan Stråningstorpsskolan

11 Gruppnivå Arbeta förebyggande i grupper och klasser. Arbeta med grupprelaterad problematik grupper och klasser. Bevaka olika gruppers behov i skolan. Individnivå Utföra sociala utredningar/kartläggningar och föreslå åtgärder avseende enskilda elever. Genom olika insatser, i samarbete med föräldrar, skolpersonal och sociala myndigheter, stödja elever med svårigheter i skola och hem. Utföra psykosocialt förändringsarbete med enskilda elever. Informera elever och föräldrar om möjligheter att erhålla samhällets stöd och hjälp från samhällets övriga instanser. Bevaka enskilda elevers behov i skolan. Under läsåret 2011/12 ska kurator leda Likabehandlingsråd (elever) och Likabehandlingsteam (vuxna) med arbete angående diskrimineringsfrågor och kränkande behandling Organisation arbetslag Stråningstorpsskolans organisation består av 8 arbetslag. Från varje arbetslag ingår en personalrepresentant i skolans ledningsgrupp. En utvecklingsgrupp finns dit arbetslagets idéer förs vidare. Ett väl fungerande arbetslag ger förutsättningar till genomförande av de fastställda målen för utbildningen. Arbetslagets uppgift: Ge stöd och trygghet till samtliga i arbetslaget. Teamarbete istället för ensamarbete. Att skapa bra pedagogisk planering. Gemensamma reflektioner och utvärderingar. Enklare och effektivare organisation. Använda resurser och kompetens på det sätt som gynnar eleverna bäst. Upprätta en arbetsplan för varje läsår där det klart framgår hur arbetet kommer att ske. Arbetslagens uppgifter och handledning i elevens lärande: Arbeta fram spelregler för samarbete inom arbetslaget. Ansvara för elevhälsa inom laget. Konkret beskriva HUR man skall arbeta för att förverkliga målen i skolplan och läroplan. Konkret beskriva HUR man skall utvärdera verksamheten. Planera, genomföra, handleda och utvärdera arbetet tillsammans med eleverna. Diskutera behov av kompetensutveckling inom arbetslaget för att på bästa sätt förverkliga målen. Arbetsplan Stråningstorpsskolan

12 Arbetslaget startar varje vecka med elevhälsoärenden och tar därefter upp övriga ärenden. Protokoll ska föras vid arbetslagsmöte. Målsättning och vision Alla ska känna trygghet, trivas och med glädje gå till skolan. Vår skola ska präglas av allas respekt för varandra. Elever, föräldrar och personal ska känna sig delaktiga i det dagliga arbetet på Stråningstorpsskolan. Alla elever ska ges möjlighet att lära och utvecklas utifrån sina egna förutsättningar. Vi utformar vår verksamhet i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar, innebärande att var och en som arbetar i skolan skall främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Vår vardag på Stråningstorpsskolan ska genomsyras av våra värdegrund. Vision Vi är en skola för Dig som vill nå bra resultat. Ett resultat som är mer än bara att få bra betyg i högre skolår, nämligen Din egen utveckling. Det är viktigt att få växa som individ, men även tillsammans. Därför arbetar vi, förutom vår strävan att nå högre måluppfyllelse, ständigt med elevinflytande, attityder och värderingar, rörelse och kost. Övergripande mål På Stråningstorpsskolan skall ingen, varken elev eller personal, utsättas för diskriminering eller andra former av kränkande behandling. Alla som arbetar i skolan ska visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt, främja likabehandling, aktivt motverka diskriminering av individer och grupper samt verka för att kränkningar aldrig skall förekomma. Varje incident av kränkande behandling ska resultera i en reaktion från de vuxna i skolan. Skolan strävar efter att varje elev utvecklar en god självkänsla och empatisk förmåga respekterar andra människors egenvärde tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling utvecklar sin förmåga att göra medvetna ställningstaganden grundade på kunskaper och personliga erfarenheter visar respekt och omsorg om närmiljön och miljön i ett vidare perspektiv Personal, elever och föräldrar delar ansvaret för denna utveckling. Även om den yrkesmässiga utformningen vilar på personalens profession bör föräldrarnas ansvar och kunnande tas tillvara. För att kunna förverkliga våra mål ska vi kännetecknas av: en trygg arbetsmiljö för elever och personal. Arbetsplan Stråningstorpsskolan

13 effektiv resursanvändning. flexibel, kompetent personal under ständig utveckling. ändamålsenliga lokaler. ambitiös och effektiv elevhälsa. föräldra- och elevinflytande. samverkan F 9. tydliga konsekvenser av elevers handlande i strid med uppsatta mål och regler. att arbetslagen ges sådana förutsättningar och befogenheter att de självständigt kan utveckla verksamheten. JÄMSTÄLLDHET Jämställdhet mellan könen och jämlikhet mellan olika samhällsgrupper handlar om rättvisa mellan individer och blir tidigt en naturlig del av barnomsorgen, skolan och fritidsverksamheten. Handlingar, symboler och tillmälen som syftar till att såra, kränka eller förnedra andra människor motverkas. Genom mål i Barn- och utbildningsplanen har nämnden tagit fasta på att jämställdhet inom barnomsorgen, skolan och fritidsverksamheten är ett prioriterat område. Nämnden menar också att unga ska uppmuntras till att utveckla intressen utan fördomar om vad som är kvinnligt och manligt. Speciella insatser ska riktas mot att bryta traditionella könsmönster. ELEV- OCH FÖRÄLDRAINFLYTANDE Karlskoga kommun eftersträvar en verksamhet som präglas av demokrati, dialog och decentralisering. När ett åtgärdsprogram skall upprättas för att öka elev- och föräldrainflytande inom Barn- och utbildningsnämndens ansvarsområde, är det väsentligt att peka på ett konkret sätt att arbeta med samverkan i denna anda. Barnkonventionen skall ligga till grund för det förhållningssätt som skall råda mellan skolans personal och barnen/ eleverna i mötet i Verksamhetsrådet. Verksamhetsråd finns på Stråningstorpsskolan. Det är rektor som ansvarar för att rådet kommer till stånd. Rådet består av representanter för: Elever Föräldrar Pedagoger Rektor Rektor träffar eleverna separat. 1 gång/termin träffas elever/föräldrar och personal. Det är viktigt att tillvarata och förädla samverkansformer som redan finns. Rektor tillsammans med rådet har en decentraliserad frihet att själva bestämma vilka ärenden som skall finnas med på rådets dagordning. Det finns i dag en mängd olika råd på vår enhet. Det är viktigt att dessa råd bibehålls. Råden kan ses som värdefulla utskott till Verksamhetsrådet. Arbetsplan Stråningstorpsskolan

14 Fokusområde: Kunskaper och lärande Ansvarsnivå Område Lgr 11, 2.2 Barn- och utb. nämnden Skolan skall ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan skall bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda strukturerad undervisning under lärares ledning,såväl i helklass som enskilt. Lärarna skall sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. Kommer särskilt att följa: - Barns och elevers kunskaper i svenska, engelska och matematik - Arbetssätt, arbetsformer och lärarnas kompetens - Andelen elever med anpassad studiegång - Pojkars och flickors studieresultat - Undervisningen ska utgå från de studerandes förutsättningar och kännetecknas av hög flexibilitet och tillgänglighet Ansvar/När Strå-skolan Skolan strävar mot: - Att skapa positiva attityder till lärande och ett positivt klimat i alla grupper. - Arbetssätt som gör eleverna aktiva, vilket ger högre kvalitet i lärandet. - Reflektion över lärandet tillsammans med barnen, både i samband med arbetet i vardagen och mer planerade avstämningar. Vi arbetar särskilt med - Fortsatt arbete kring implementering av ny läroplan, kursplaner och skollag.. - Det ska finnas en lokal pedagogisk planering i alla ämnen och årskurser. - Varje arbetslag gör en övergripande planering inför läsåret som beskriver hur man planerar att följa och dokumentera elevernas kunskapsutveckling enligt IUPplanen med betoning på bedömning av elevers kunskapsutveckling i alla ämnen. - I arbetsplanen beskrivs hur et kan utveckla arbetsformer som gynnar reflektion, motverkar stress och att utveckla ämnesövergripande arbetsområden för att skapa mer helhet och sammanhang. rektor/alla Arbetsplan Stråningstorpsskolan alla

15 - Obligatoriska avstämningar i svenska och matematik. - Se svenska språket i alla ämnen - Diskussioner om/med hur hem och skola gemensamt kan stimulera elevernas läsintresse på föräldramöten i alla klasser - Kartläggning av åtgärdsprogram upprättas för elever som riskerar att inte nå målen. - Fortsätta arbetet med boksamtal för att öka elevernas läsförståelse - Fortbilda oss i hur lär man ut läsförståelse - Att se över arbetslagens sammansättning utifrån utbildning och kompetens - Avsätta tid för övergripande pedagogiska samtal om orsaker till elevers attityder till lärande, och skolans möjligheter att förändra i positiv riktning samt för fördjupade diskussioner om språkutvecklande arbetssätt. - Varje arbetslag arbetar vidare med att omsätta de lärdomar vi gör i det gemensamma utvecklingsarbetet i den dagliga undervisningen. - Klassplaneringar - Se över den specialpedagogiska organisationen så att insatser riktade till enskilda elever hänger ihop med verksamheten i övrigt, så att de tillsammans förstärker elevens lärande. Utvärdering - Sammanställning av resultatet för nationella proven år 3 och 6. - Pedagogisk uppföljning av NP. - Uppföljning av elevinterjuv år 1. - Sammanställning och uppföljning av DLS och matematikdiagnos åk 2 och 4. - Sammanställning av LUS-resultat åk 1,3,6 - Uppföljning av ets läsårsplanering klasslärare spec/specped alla klasslärare/spec/specped/ rektor UG UG rektor rektor/specped spec/specped/rektor specped år 3 och 6 maj 12 specped/personal analys år 3 och 5 augsept 10 Klasslärare/spec. juni 12 Arbetsplan Stråningstorpsskolan

16 Fokusområde: Barn och elevers inflytande och ansvar - Föräldrainflytande Ansvarsnivå Område Lgr 11, 2.3 Barn- och utb. nämnden De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig, skall omfatta alla elever.elever ska ges inflytande över utbildningen.de ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidarutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem.informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad.eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. Kommer särskilt att följa: - Elevernas möjligheter att påverka lektionernas planering och innehåll - Hur skolan stimulerar elever till att aktivt delta i klassråd, elevråd etc - Pojkars och flickors deltagande i skolans olika råd - Föräldrars ansvar och delaktighet kring barnens lärande Ansvar/När Strå-skolan Skolan strävar mot: Vi arbetar för att öka elevers och föräldrars delaktighet, ansvar och inflytande då detta är avgörande för goda resultat i arbetet. Våra viktigaste lärdomar/ utgångspunkter: - Arbetsformer som gynnar elevinflytande och motivation i vardagen. - Göra eleverna mer delaktiga på riktigt i målen. - Ett öppet klimat som underlättar kommunikation skola-hem. Vi arbetar särskilt med: - A-lagets läsårsplanering beskriver hur undervisningen utgår från elevernas erfarenheter och intressen, samt hur eleverna ges möjlighet att arbeta med inspirerande ämnen där de kan påverka valet av arbetsuppgifter, lärostoff och läromedel utifrån intresse och svårighetsgrad, inom tydliga ramar. I klassen förs kontinuerliga samtal om elevinflytande. Pedagogerna samtalar med eleverna om vad de lärt sig och inte vad de gjort. - Varje beskriver sina rutiner för att förbereda och följa upp rådens verksamhet. - Informera elevrådet viktiga frågor rörande skolans verksamhet, ekonomi och utveckling. - Att återkoppla tagna beslut till elevrådet. - Att tydliggöra utbildningens omfattning, mål, krav och syften för elever och föräldrar. - Fortsatt arbete med utvecklingssamtalets utformning utifrån skolans IUP-plan så föräldrar känner sig rektor rektor klasslärare Arbetsplan Stråningstorpsskolan

17 delaktiga. Eleven ska ha en central plats i samtalet. - Kursplaner och pedagogisk planering är väl kända av elever och föräldrar. - I klasserna förs kontinuerliga samtal om elevinflytande - A-laget fortsätter med att finna former för att stärka elevinflytande i undervisningen genom att kontinuerligt prova och utvärdera nya arbetssätt. Arbetet dokumenteras i enkel form. - Utvecklingsgruppen samordnar detta arbete genom att samla in ens dokumentation och förbereda diskussionsfrågor som kan leda arbetet framåt. - Verksamhetsråd Utvärdering - uppföljning av arbetslagets läsårsplanering - elevintervjuer elevinflytande - utvärdering av Verksamhetsråd klasslärare rektor/ug rektor /juni 12 specialpedagog/ rektor, ht 11 rektor juni 12 Arbetsplan Stråningstorpsskolan

18 Fokusområde: Livsstil och hälsa Normer och värden Ansvarsnivå Område Lgr 11, 2.1 Skolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. Ansvar/När Barn- och utb. nämnden Strå-skolan Kommer särskilt att följa: - Närvaron - Arbetet med en hälsofrämjande skola - Det förebyggande arbetet mot användning av alla typer av droger - Skillnaden mellan pojkars och flickors hälsa - Hur verksamheten följer likabehandlingslagen - Förebyggande arbete mot mobbning, diskriminering och kränkande behandling - Arbetet med jämställdhet föräldrainflytande Skolan strävar mot: Vi arbetar för att vara en hälsofrämjande skola där vi ser hälsobegreppet i ett brett perspektiv. Våra viktigaste lärdomar/ utgångspunkter: - Helhetssyn där hälsofrämjande tänks in i alla situationer och kopplas till lärande, inflytande trygghet, värdegrund, social kompetens och de 6 diskrimineringsgrunderna. - Se tidiga signaler när barn far illa, och utveckla arbetssätt som gynnar samverkan hem-skola - Likabehandlingsplanen är ett levande dokument i vår verksamhet. - Mer vardagsrörelse och utomhuspedagogik i enkla former i den ordinarie undervisningen. - God matsalsmiljö. - Föräldrastöd. Vi arbetar särskilt med: - Varje arbetslags läsårsplanering beskriver hur man arbetar med genusperspektivet i den dagliga verksamheten och hur men kontinuerligt använder likabehandlingsplanen i undervisningen både förebyggande och vid akuta åtgärder. - Fortsatta diskussioner ang genus i personalgruppen för att få syn på det vi inte är medvetna om - Arbeta aktivt för att bryta traditionella könsmönster och könsval et et - Att snabbt agera då tidiga signaler finns på diskriminering och/eller kränkande behandling - Eleverna görs delaktiga i arbetet genom att följa upp all personal i huset Arbetsplan Stråningstorpsskolan

19 och genomföra de uppgifter som likabehandlingsrådets representanter tar med sig från rådets verksamhet. Lärare stöder och handleder elevrepresentanterna - Utveckla hanteringen av ev diskriminering och kränkning från personal till elev/elev till personal - Förebygga och uppmärksamma utsatthet på raster, i omklädningsrum, matsal mm - Likabehandlingsteamet, som jobbar med likabehandlingsfrågor fördjupar sina kunskaper i diskrimineringsgrunderna och förmedlar dessa till övrig personal vid tex arbetsplatsträffar - Utveckla dokumentation av diskriminering och kränkningar - Den reviderade upplagan av likabehandlingsplanen läggs ut på skolans hemsida under början av höstterminen - Skolsköterskan håller hälsobesök med elever i förskoleklass, år 2, 4 och 6 - Undervisning sex och samlevnad i år 3 och 6 - Varje arbetslag arbetar särskilt med att utveckla enkla former av rörelseaktiviteter och utomhuspedagogik inom den ordinarieundervisningen. - Föräldrastöd i skolan, diskussioner på föräldramöten i alla årskurser. - Arbeta så att helhet och kontinuitet styr skoldagen - Arbeta vidare med socialt och emotionellt lärande i personal- och elevgrupp rektor kurator kurator dataansvarig skolsköterska, idrottslärare kurator, rektor Utvärdering - Uppföljning av ets läsårsplanering - Uppföljning av gemensamma regler /juni 12 elevråd, rektor/ nov 11 Arbetsplan Stråningstorpsskolan

20 Fokusområde: Samhälle och arbetsliv - internationalisering Skolan och omvärlden Eleverna skall få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De skall också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Nämnden kommer särskilt att följa: Kontakter mellan skola och arbetsliv. Utarbetande av riktlinjer för internationellt arbete i skolan. Det entreprenöriella arbetet. Könsfördelningen vid olika val. Mål: Skolan ska utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan, ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang. Metoder: Uppmuntra till skolbesök av föräldrar som delar med sig av sina erfarenheter. Vidarutveckla samarbetet med kultur-, arbets- och föreningsliv i närområdet. Fortsatt arbete med Prao och studiebesök. Fokusområde: Verksamhetens styrning och ledning samt uppföljning/utvärdering Rektors ansvar Som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i skolan har rektorn det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas på att nå de nationella målen. Rektorn ansvarar för att en lokal arbetsplan upprättas samt för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och till målen i skolplanen och den lokala arbetsplanen. Nämnden kommer särskilt att följa: Det pedagogiska ledarskapet. Anpassning av chefsområden till att omfatta högst 40 medarbetare. Personalens möjligheter att utvecklas i arbetet. Arbetet med ett nytt heltäckande uppföljningssystem över samtliga verksamhetsområden. Arbetsplan Stråningstorpsskolan

21 Mål: Stråningstorpsskolan ska ha ett decentraliserat ansvar där arbetslagen ges ökat ansvar och ökade befogenheter. Det slutgiltiga ansvaret är dock alltid rektorns. Det är viktigt att en tydlighet råder i återkopplingen mellan rektor och arbetslagen/individen. Rektor stödjer och uppmuntrar personalen till en ständig kompetensutveckling, för att därigenom möjliggöra att en ökad måluppfyllelse hos eleverna nås. Rektor tar del av det dagliga arbetet för att kunna utöva ett pedagogiskt ledarskap. Utvärdering ska ske på alla nivåer inom enheten kontinuerligt under året. Metoder: Stråningstorpsskolans organisation består av 8 arbetslag. I varje arbetslag finns en utvecklingsledare som för arbetslagets idéer vidare till Stråningstorpsskolans Utvecklingsgrupp. Vid varje arbetslagsmöte skrivs ett protokoll som lämnas till rektor. Rektor återkopplar alltid till arbetslaget om så anses nödvändigt utifrån fakta som framkommer i protokollen. Elevhälsoteamet är ansvarigt för enhetens elevhälsoarbete. Kompetensutvecklingsplan tas fram för samtliga medarbetare vid utvecklingssamtal. Rektor gör besök i verksamheten vid minst ett tillfälle per vecka. Utvärdering ska ske kontinuerligt i arbetslagen. Enhetens arbete utvärderas i slutet av varje termin. Lärdomar och slutsatser utifrån gångna årets resultat redovisas i enhetens kvalitetsredovisning som ligger till grund för kommande läsårs arbetsplan. Skolans kompetensutveckling Ansvarsnivå Område Lgr 11 Den enskilda skolans utveckling Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar mot de nationella måle. Huvudmannen har ett givet ansvar för att så sker. Den dagliga pedagogiska ledningen av skolan och lärarnas professionella ansvar är förutsättningar för att skolan utvecklas kvalitativt. Detta kräver att verksamheten ständigt prövas, resultaten följs upp och utvärderas och att nya metoder prövas och utvecklas. Ett sådant arbete måste ske i ett aktivt samspel mellan skolans personal och elever och i nära kontakt med såväl hemmen som med det omgivande samhället. Ansvar/När Barn- och utb. förvaltning Strå-skolan - Skolan bör utveckla: - Arbetsformer för att öka elevers ansvar och inflytande i undervisningen. - A-lagens inre arbete och grupprocesser. - Individuell kompetensutveckling utifrån skolans behov. Arbetsplan Stråningstorpsskolan

22 - Sträva efter att höja måluppfyllelsen. - Undervisa i de ämnen man är behörig i Detta gör vi genom att: - Arbetsuppgifter i en fördelas medvetet för att ta vara på vars och ens kompetens på bästa sätt. - Pedagogiskt utvecklingsarbete för skolan, et och externkonferenser schemaläggs alltid på tisdagar och onsdagar Även arbetsplatsträffar förläggs till tisdagar, en gång per månad. - En utvecklingsgrupp med deltagare från alla träffas varannan vecka för att löpande diskutera skolans utvecklingsarbete. - Kollegiecoacha varandra. - Fortbilda oss i hur vi lär ut läsförståelse - Egen kompetensutvecklingsplan - Kompetensutveckling i ny läroplan, kursplaner, pedagogisk planering och bedömning av elevers kunskapsutveckling i alla ämnen - Särskild fortbildning som riktas till personalverksamhet förskoleklass och fritidshem. varje rektor rektor/ varannan onsdag alla rektor rektor rektor/arbetsgr Utvärdering Uppföljning av läsårsplanering rektor/ juni 12 Arbetsplan Stråningstorpsskolan

23 Arbetslagets läsårsplanering Kunskaper och lärande Hur arbetslaget arbetar med lokal pedagogisk planering. åtgärdsprogram. se svenska språket i alla ämnen. boksamtal. att följa och dokumentera elevers kunskapsutveckling enligt IUP med betoning på bedömning av elevers kunskapsutveckling i alla ämnen. arbetsformer som gynnar reflektion, motverkar stress och att utveckla ämnesövergripande arbetsområden för att skapa mer helhet och sammanhang. hur hem och skola gemensamt kan stimulera elevernas läsintresse. språkutvecklande arbetssätt. Arbetslagets målsättning: Så här tänker vi arbeta: Arbetsplan Stråningstorpsskolan

24 Arbetslagets läsårsplanering Barns och elevers inflytande och ansvar - Föräldrainflytande Hur arbetslaget arbetar med att utgå från elevernas erfarenheter och intressen hur eleverna ges möjlighet att inom tydliga ramar arbeta med inspirerande ämnen där de kan påverka valet av arbetsuppgifter, stoff och läromedel utifrån intresse och svårighetsgrad förberedelse och uppföljning av råden hur samtal förs om vad eleverna lärt sig och inte vad de gjort hur kontinuerliga samtal förs med eleverna om elevinflytande hög delaktighet för eleven i utvecklingssamtalet genom IUP hög delaktighet för föräldrar i utvecklingssamtalet genom IUP kursplaner och pedagogisk planering är väl kända av elever och föräldrar Arbetslagets målsättning: Så här tänker vi arbeta: Arbetsplan Stråningstorpsskolan

25 Arbetslagets läsårsplanering Livsstil och hälsa Normer och värden Arbetslagets arbete med rörelse och utomhuspedagogik i enkla former inom ramen för ordinarie verksamhet diskrimineringsgrunderna att kontinuerligt använda likabehandlingsplanen i undervisningen, både förebyggande och vid akuta åtgärder att följa upp och genomföra de uppgifter som antimobbningsgruppens representanter har med sig från rådets verksamhet att våra ordningsregler och konsekvenser ska vara väl kända för att kunna följas lugn matsalsmiljö och bordsplacering arbeta så att helhet och kontinuitet styr vardagen utveckla dokumentation av diskriminering och kränkningar förebygga och uppmärksamma utsatthet på raster, i omklädningsrum, matsal mm att aktivt arbeta för att bryta traditionella könsmönster och könsval att arbeta vidare med socialt och emotionellt lärande i elev- och personalgruppen Arbetslagets målsättning: Så här tänker vi arbeta: Arbetsplan Stråningstorpsskolan