UTBILDNINGSNÄMNDEN STOCKHOLMS TRANSPORT- O FORDONSTEKN GY, LINDVRETEN

Transkript

1 UTBILDNINGSNÄMNDEN STOCKHOLMS TRANSPORT- O FORDONSTEKN GY, LINDVRETEN TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR :12-01/08 SID 1 (9) Handläggare: Lars Dowert Telefon: Arbetsplan 2012/2013 Inledning Stockholms Transport och Fordonstekniska Gymnasium Stockholms transport och fordonstekniska gymnasium (STFG) är en skola med två enheter. En enhet i Skärholmen och den andra i Lindvreten. STFG arbetar utifrån följande förutsättningar: Förutsättningar: 1) Pedagogisk plattform enligt problembaserat lärande (PBL) i arbetslag. 2) Arbetstidsavtal som harmoniserar med fordonsbranschen. 3) Samarbete/integrering med näringslivet. 4) Att enligt Söderortsvision arbeta kommunöverskridande. Inriktningar enligt GY11 i Lindvreten: 1) Lastbil och mobila maskiner 2) Personbil, MC, ATV och utombordsmotorer 3) Transport, Persontransporter, Godstransporter Antal elever i Lindvreten: Ca 130 gymnasieelever Ca 120 vuxenelever enligt nedan: 40 elever SF(X) X = Distributonsförare godshantering i storstadstrafik 30 elever SF(X) X = Truck och lager 50 elever Yrkesvux mot yrkesförare för buss och lastbil godshantering Utöver dessa elever arbetar skolan med företagsutbildning. Personal i Lindvreten: 20 personer. På enheten i Lindvreten arbetar 20 personer, rektor, lärare, konsulter, administration samt elevvårdsteam bestående av läkare, skolsköterska, kurator samt studie- och yrkesvägledare. Personalen arbetar i arbetslag och samtliga har semestertjänster (40tim per vecka).

2 SID 2 (9) Pedagogik: STFG pedagogiska upplägg utgår från Fordon- och transport programmets examensmål för att ge en helhetsbild av programmet, samt för att sätta sin prägel på såväl gymnasiegemensamma ämnen som programgemensamma ämnen och det arbetsplatsförlagda lärandet (APL). Examensmålen skall garantera att programmets olika delar hänger samman och bildar utbildningens helhet. Skolans pedagogiska plattform utgår från en lokalt framarbetad modell baserad på problembaserat lärande (PBL). STFG avsätter åtta till tio arbetsdagar för utvärdering av läsåret. Utifrån utvärdering av föregående läsår så planerar skolan utvecklingsområden som definieras i skolans arbetsplan. Utvärderingen görs med samtlig personal och ett antal företagsrepresentanter där man diskuterar i respektive arbetslag och kommer överens om hur väl man uppfyllt målen. Detta åskådliggörs genom att arbetslaget sätter en procentsiffra från 0-100% beroende på hur väl man uppnått skolans mål för respektive åtagande. I resultaten som följer i kvalitetsredovisningen kan ni se dessa bedömningar. Skolan arbetar enligt Demings cirkel med arbetsmiljö och kvalitetsförbättringar! Planera-Genomföra-Utvärdera-Förbättra Förbättra Utvärdera Planera Genomföra på STFG På STFG är arbets- och kvalitetsplanen ett styrdokument som anger vår färdriktning (vision). Visionen försöker vi uppnå med hjälp av tydliga definierade mål och hur vi skall uppnå dessa. STFG har en egen utarbetad värdegrund och likabehandlingsplan som klargör hur vi arbetar socialt med eleverna. Vi vet att dessa dokument skapar trygghet, trivsel och tilltro till varandra vilket motverkar mobbing och annan kränkande behandling. Vi skall genom vårt arbetssätt utveckla elevernas syn på det egna lärandet över tid så att de förstår betydelsen av kunskapsbegreppet ett livslångt lärande. På STFG är alla elever indelade i basgrupper istället för klasser. En basgrupp består av 10 till 16 elever och leds av en basgruppshandledare som också fungerar som mentor. Basgruppshandledarens roll är att leda eleverna mot uppdragets mål både socialt och kunskapsmässigt utan att förmedla färdiga lösningar. Eftersom undervisningen sker i förhållande till många andra skolor i små grupper får varje elev större möjlighet att bli sedd som individ, samt att inlärningen startar i en trygg miljö. Vi arbetar tillsammans genom att samtala och lyssna på varandra, viktiga hörnstenar i vår värdegrund och en förutsättning i vårt arbetssätt.

3 SID 3 (9) All undervisning för de nationella eleverna sker i form av uppdrag, där alla ämnen är integrerade och där karaktärsämnena är det centrala. Vi använder oss av en metod, STFG modellen, som baseras på ett förhållningssätt utifrån PBL. Syftet med PBL är att öka elevernas aktivitet och tilltro för det egna lärandet. Ett uppdrag är verklighetsbaserat och relaterat till skolans inriktningar. Uppdragen håller på under varierande längd. Eleverna blir examinerade i samtliga kurser som ingår i uppdraget. Alla uppgifter i uppdraget betygsätts i enlighet med ämnes- och kursmålen. I uppdragen konkretiseras även betygskriterier kopplat till delmål i uppdragen, för elevernas tydlighet. Under en arbetsvecka ingår för eleverna basgruppsmöte, lektioner, seminarium, föreläsningar och examinationstillfällen för att uppnå de mål som ingår i uppdraget. Examinationerna sker i variation och i integration mellan ämnen. Resultaten redovisas för lärarna, eleverna och vårdnadshavarna i den gemensamma webbaserade kommunikationsplattformen Fronter.. För oss på STFG är det mycket viktigt att ha ett nära samarbete med näringslivet. Det innebär att våra utbildningar är på topp för att motsvara de krav och förväntningar eleverna kommer att möta inom transport- och fordonsbranschen. Det innebär också att vi är måna om att upprätta en god kontakt med många företag i transport- och fordonsbranschen. Varje elev som går på STFG kommer att ha en viss del av sin utbildning förlagd på en arbetsplats. Näringslivet är involverat i skolans arbete på olika sätt. Vision och Värdegrund Utbildningen på STFG färgas av vår vision, vår värdegrund och vårt arbetssätt. Visionen anger skolans färdriktning Värdegrunden förklarar hur vi är och hur vi arbetar Skolans vision

4 SID 4 (9) Skolans värdegrund Åtgärder för utveckling Under läsåret arbeta med Stockholms stads strategi dokument "En välskött skola" och göra en ny utvärdering HT2012 för att se om vi lyckats höja resultatet från Att under läsåret utveckla och förbättra de administrativa rutinerna på skolan för att åstadkomma intentionerna med Stockholms stads nya skolledningsorganisation och säkerställa elevernas rättssäkerhet. I juni utvärdera skolans resultat utifrån Arbetsplanen och härigenom analysera förbättringsområden för att få fler elever att nå målen för programmet samt få fler elever med högre betyg. Utifrån brukarundersökning för FP2 fokusera på tre förbättringsområden. 1.Elevernas trygghet 2. Få extrahjälp vid behov 3. Bemötande från lärarna Höga förväntningar på elever och personal. Ge eleverna i åk3 med betyget IG i matematik extra resurser för att klara prövning mot ett högre betyg. Fortsätta utveckla samarbetet med branschen vad gäller planering, samordning, uppföljning och utvärdering av APL. Ny kompetensutvecklingsplan för personalen för att säkerställa skolans åtaganden och kvalitetsmål 2012/2013. Ny övergripande mötesplan för att förbättra kommunikation- och informationsflödet. Utveckling -och resultatdialog med all personal av områdets chef tillsammans med rektorer. Att utifrån beskrivning för Arbetslagsledare utveckla arbetslagen och styrningen av skolan.

5 SID 5 (9) Mål/Åtaganden Normer och värden Samtliga elever i stadens kommunala skolor möter dagligen en god fysisk och psykosocial arbetsmiljö Indikator Årsmål Period Ogiltig frånvaro i gymnasieskolan 5 % 2013 Andel gymnasieelever som har arbetsro på lektionen 90 % 2013 Andel nöjda elever i gymnasieundersökningen år 2 avseende möjlighet att känna sig trygg i skolan 95 % 2013 Arbeta målmedvetet och kontinuerligt med att öka elevernas ansvarstagande, sociala kompetens och mognad utifrån STFGs utarbetade Värdegrund, Likabehandlingsplan och Arbetsmiljöplan * Utifrån skolans kunskapssyn inleds läsåret med att varje årskurs arbetar med värdegrund, likabehandlingsplan och arbetsmiljöplan. Se även Firo-teorin (tillhörafasen) angående bygga 1) tillit, 2) trygghet, 3) självkänsla. * Om något händer i strid med våra styrdokument skall personalen hantera/handlägga ärendet direkt och dokumentera det i mall enligt bilaga 3. Ifylld mall förs in i respektive elevs personliga mapp i Fronter. * Genom att läraren för in samtliga resultat i Fronter ökar vi elevens medvetenhet. * Läraren skall lägga in allt undervisningsmaterial i Fronter vilket ger eleven möjlighet till självständigt studerande. Uppföljning genom medarbetarsamtal. * Regelbundna elevrådsmöten. Kunskap/Bedömning och betyg Samtliga elever i stadens kommunala skolor ska ges förutsättningar att utvecklas så långt som möjligt utifrån läroplansmålen Indikator Årsmål Period Andel elever i gymnasieskolan med godkänt i engelska A i slutbetyget 90 % 2013 Andel elever i gymnasieskolan med godkänt i matematik A i slutbetyget 90 % 2013 Andel elever i gymnasieskolan med godkänt i svenska B i slutbetyget 85 % 2013

6 SID 6 (9) Indikator Andel elever i gymnasieskolan med godkänt i svenska som andraspråk B i slutbetyget Årsmål Period 2013 Andel elever i gymnasieskolan med minst E på nationella provet i engelska 5 80 % 2013 Andel elever i gymnasieskolan med minst E på nationella provet i matematik 1 60 % 2013 Andel elever i gymnasieskolan med minst E på nationella provet i svenska 1 85 % 2013 Andel gymnasieelever med godkänt i alla kurser i slutbetyget 50 % 2013 Andel lärare i gymnasieskolan som uppnått nivå 1 i PIM 100 % 2013 Andel lärare i gymnasieskolan som uppnått nivå 2 i PIM 80 % 2013 Andel lärare i gymnasieskolan som uppnått nivå 3 i PIM 50 % 2013 Genomsnittlig betygspoäng för elever med slutbetyg (ej IV) 12 Poäng 2013 Inriktning Personbil, Mc och Maskin FP 3 skall göra branschens MYNprov och målet är att få 80% elever godkända. * Genom ett planerat och medvetet arbetssätt. * Genom att följa skolans progressionsmodell. Se bilaga 4 * Genom att träna på föregående MYN-prov. Öka antalet avgångselever med slutbetyg i jämförelse med läsåret 2011/12. * Eleven planerar med stöd av basgruppshandledaren de eventuella prövningar som eleven skall genomföra enligt skolans prövningspolicy. * Att med hjälp av basgruppsmötet driva eleverna mot måluppfyllelse för sina studier. * Att basgrupphandledaren synlig-och tydliggör elevernas individuella studieplan för att kunna erhålla slutbetyg. * Att undervisande personal reagerar och agerar omedelbart vid onormal elevfrånvaro. Riktmärke 5%

7 SID 7 (9) Elevens ansvar och inflytande Samtliga elever i stadens kommunala skolor ska ha ett reellt inflytande över, ansvar för och förståelse för sitt eget lärande Indikator Andel elever som är nöjda med hur deras lärare informerar om vad som krävs för att uppnå de olika betygen, enligt gymnasieundersökningen Andel elever som är nöjda med hur deras lärare under kursens gång informerar om hur man ligger till, enligt gymnasieundersökningen Årsmål Period 85 % % 2013 Skolan ska ge förutsättningar för elevernas ansvar och inflytande * Årskursmöten 2 gånger per läsår med Rektor. * Elevrådet tilldelas en fastlagd ekonomisk ram. * Elevrådet ges ansvar till ett eget rum i Fronter och egen sida på info-tv för information och dialog.. * Enligt Kalendarium ha matråd två gånger per läsår. * Undervisande lärare tydliggör målen av sin del i respektive uppdrag för att ge eleverna inflytande över hur man skall arbeta för att uppnå dessa mål. Samverkan a Samverkan med andra aktörer ska öka såväl inom närområdet som internationellt Förbättra information och kommunikation inom skolan * Varje arbetslag har en arbetslagsledare som ansvarar för information och kommunikation enligt uppdragsbeskrivning. *Pedagogiskt möte arbetslagsvis varje vecka. *Samtlig personal har möte minst en gång i veckan enligt kalendarium.. * Veckomeddelande på info TV * Gemensam webbplattform i Fronter

8 SID 8 (9) b Samverkan med andra aktörer ska öka såväl inom närområdet som internationellt Förenkla och fördjupa samarbetet med näringslivet i närområdet och internationellt. * Skolan marknadsför sig tillsammans med branschaktörer nationellt och internationellt. * Delta i internationella projekt såsom Global Citizen. För STFG innebär detta att fördjupa samarbetet med Scania CVs satsning i Kina. STFG står som utbildningsmodell för skolverksamheten i Kina och World Wide. * Erbjuda skolans elever att göra APL utomlands via samarbete med företag i närområdet som jobbar World Wide. *Att förenkla skolans arbete tillsammans med branschen vad gäller APL. * Att reducera antalet företag som skolan samarbetar med för att uppnå högre måluppfyllelse för eleverna på APL. Skolan samarbetar med ca 200 företag. Resursanvändning Undervisning Extra resurs i matematik för att eleverna i FP3 som har betyget IG skall kunna pröva för ett högre betyg. Integration av engelskan i fordonsdiagnostik och elämnen. Utveckling av PBL i ett så kallat boxsystem hos arbetslaget personbil/ lastbil och mobila maskiner. Utveckling av PBL i transportarbetslaget. Utifrån resan Stockholm-Berlin skriva tydliga delmål i form av leveranser. Fortsatt samarbete i undervisningen på de olika inriktningarna med branschaktörer. Arbeta med att förenkla hanteringen av APL. Kompetensutvecklingsplan För att säkerställa skolans åtaganden och kvalitetsmål krävs kontinuerlig kompetensförsörjning för all personal. Vi prioriterar följande utbildningsområden 2012/2013: Behörighetsutbildning för obehöriga lärare Fortsätta att arbeta med arbetsmaterielet "En välskött skola" Skolans styrdokument och GY11 Andra myndigeters krav på transportutbildningen YKB modulerna för transportlärarna. Ämneskompetens. Exempel: Språk, transport, elektronik och diagnosutrustning, truckinstruktör, simulatorinstruktör, ADR utbildare

9 SID 9 (9) Ekonomi Ekonomi Anm Ingående fond Budgetomslutning GY Varav Socioekonomiskt bidrag Uppdragsutbildning komvux * * = Enligt prognos SF(X) * * = Enligt prognos Yrkesvux gods- och persontransporter Resultat Utgående fond STFG har ett prognostiserat underskott för 2012 Övrigt Klagomål/synpunkter Klagomål/synpunkter riktas till skolans ledningsgrupp. Rektor Lindvreten Lars Dowert: Rektor Skärholmen Maria Gahn: Gymnasieområdeschef Lars-Gustaf Jonsson Telefonnummer övrig personal se skolans hemsida. Om Ni/du inte är nöjd med skolledningens förslag eller åtgärd kan du gå vidare till gymnasiedirektören för Utbildningsförvaltningen. Telefon växel Vill du veta mer? Är du intresserad av mer information om skolan är du varmt välkommen att ta kontakt med skolans studie och yrkesvägledare. Ytterligare information hittar du på skolans webbadress: Bilagor APL plan ver 12 Kvalresultat STFG06-12 Progression Utvärdering AP 11-12