Den här broschyren är en sammanfattning av redovisningen för kalenderåret 2006.

Transkript

1

2 Vad är en kvalitetsredovisning? Enligt lag ska Lycksele kommun varje år göra en kvalitetsredovisning för förskola, skola och fritidshem. Där ska vi skriva om vi har nått målen för undervisningen. Om något mål inte uppnåtts ska vi även redovisa hur det ska åtgärdas. Syftet är att vi ska bli bättre på att styra verksamheten och att politiker och brukare ska få mer insyn i vårt arbete. Den här broschyren är en sammanfattning av redovisningen för kalenderåret Nyheter under året Efterfrågan på förskoleplatser har varit oförändrad under året, under hösten har efterfrågan minskat under åren har den ökat markant. Det ställer stora krav på en flexibel organisation inom förskolan. Lycksele kommun klarar att ge barnomsorg inom den tid som Skollagen anger, dvs. fyra månader. Arbetet med att öppna en Familjecentral i Lycksele har dröjt pga. lokaltekniska problem. Nu är lokalfrågorna klara, Familjecentralen beräknas öppna under början av Det genomsnittliga medelmeritvärdet ökade under 2006 för elever som slutar åk 9, och är högre än riksgenomsnittet. Våra målområden Här presenteras tre av de mål som vi prioriterat 2006: * Kunskap, utveckling och lärande. * Arbetsmiljö och delaktighet. * Pedagogisk verksamhet. Våra förutsättningar Vi arbetar enligt skolplanen och våra lokala arbetsplaner. Vår ekonomi resulterade i ett överskott kronor. Vilket innebär att vi arbetet med ekonomi har prioriterats. Eleverna inom grundskolan blir allt färre, därför måste vi anpassa verksamheten till antalet elever under kommande år. Därför behöver vi fortsätta med ett kostnadseffektivt förhållningssätt även under kommande år, samt bli bättre på att finna flexibla organisationer.

3 Våra resultat Här berättar vi i korthet hur vi har nått våra mål ur en kommunövergripande synvinkel. Du kan också läsa vad vi tänker göra för att utveckla skolverksamheten mer. Kunskaper, utveckling och Lärande Eleverna i årskurs 5 har gjort nationella prov i svenska, engelska och matematik. Resultaten visar att det är fler elever som inte når målen i dessa ämnen om man jämför med För de elever som inte uppnått målen finns åtgärdsprogram upprättade När det gäller elever i årskurs 9 har det genomsnittliga medelmeritvärdet ökat med 7,9 poäng. Andelen elever som är behöriga till gymnasieskolan har ökat med 2,3%, som innebär att 93% av alla elever börjar på ett nationellt program på gymnasieskolan. Andelen som nått målen i alla ämnen har ökat med 0,7 %. Inga elever saknar betyg i alla ämnen Det här behöver vi jobba mer med Vi behöver tydliggöra vilka resultat som uppnås i förskolan och på fritidshemmen. Vi behöver samråda om resultaten i nationella prov i åk 5 som för andra året i rad har försämrats. Vi måste komma fram till vad vi kan göra för att resultaten ska bli bättre. Inom skolan behöver vi tydligt och konkret visa vilka mål som ställs för olika betyg i olika ämnen, detta tillsammans med elever och föräldrar. Vi behöver förbättra den individuella utvecklingsplanen för samtliga elever, den behöver bli tydligare. Arbetet med att öka pojkarnas betyg behöver prioriteras även under kommande år.

4 Arbetsmiljö och delaktighet Under hösten 2006 har samtliga förskolor, fritidshem och skolor utarbetat planer för Likabehandling. Komrev granskade skolornas arbete med kränkande behandling, resultatet blev att skolornas bedömdes har tillfredställande kontroll. Det här behöver vi jobba mer med Vi behöver arbeta ytterligare med att utforma Individuella utvecklingsplaner inom samtliga skolformer. För att komma vidare med att utveckla elevernas inflytande kommer politikerna i kultur och utbildningsnämnden att besöka eleverna i skolorna. Arbetet med att tillämpa Likabehandlingsplanerna kommer att utvärderas under 2007, och resultatet synliggörs i kvalitetsredovisningarna. Pedagogisk verksamhet Förskolor, fritidshem och skolor har nu riktlinjer för hur vi arbetar med modersmålstöd. Vi har svårt att rekrytera utbildade lärare inom aktuella modersmål, därför provas andra sätt att tillhandahålla modersmålsstöd, bl.a. sker undervisning via dator, där elever och pedagog är uppkopplad via dator till skolor i Sverige eller annat land där utbildade lärare finns. Uppföljning av elevernas kunskapsresultat i åk 5 behöver utvecklas ytterligare.

5 Det här behöver vi jobba mer med Inom förskolan behöver vi utveckla en organisation för att hantera variationer som uppstår barnunderlaget under året. Under 2007 kommer vi att fastslå former för hur arbetet med uppföljning av elevernas kunskapsresultat i åk 5 ska ske. Inom samtliga skolformer ska arbetet med läroplanerna prioriteras under Vill du läsa mer kan du hämta information på Internet. På hittar Du både denna kortversion och den kompletta kvalitetsredovisningen. Du kan också kontakta Kultur- och utbildningsförvaltningen så berättar vi mer om vårt arbete, tfn (vxl). Kort om vår för-, grund- och särskola Antal tillsvidareanställda: 449 Antal visstidsanställda: 49 Årsbudget: 164 miljoner kronor för år 2006 Antal barn i: förskolan: 490 familjedaghem: 69 fritidshem: 390 grundskolan: 1328 förskoleklass: 121 Särskolan: 31 (Siffrorna är från december 2006.)