Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Bofinkens förskola Medåker 2012
Styrdokument Skollagen (6 kap. Åtgärder mot kränkande behandling) Förskolans huvudman ska se till att förskolan: - bedriver ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn. - vidtar åtgärder för att förebygga och förhindra att barn utsätts för kränkande behandling. - varje år upprättar en plan mot diskriminering och kränkande behandling, efter de riktlinjer som finns. - lever upp till den så kallade handlingsplikten, vilket innebär att så snart förskolan får kännedom om att barn känner sig utsatt för kränkande behandling så måste de agera och utreda vad som hänt. Skyldigheten gäller inte bara vid mobbning, utan så snart ett barn utsatts för en kränkning. Förskolan måste även göra allt för att det inte ska hända igen. - att det finns också ett direkt förbud för vuxna i förskolan att kränka ett barn till exempel genom nedsättande kommentarer. Diskrimineringslagen (2008:567) Förskolans huvudman ska se till att förskolan: - bedriver ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för barn och elever oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller ålder. - vidtar åtgärder för att förebygga och förhindra att något barn utsätts för trakasserier som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Läroplanen (Lpfö 98/10) Förskolan vilar på demokratins grund. Därför ska dess verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. Vuxnas sätta att bemöta flickor och pojkar liksom de krav och förväntningar som ställs på dem bidrar till att forma flickors och pojkars uppfattning om vad som är kvinnligt och manligt. Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att prova och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten ska präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Verksamheten ska syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Förtydligande Diskriminering, annan kränkande behandling och trakasserier kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En diskriminering eller annan kränkande
behandling kan äga rum vid enstaka tillfälle eller vara systematisk och återkommande. Diskriminering, annan kränkande behandling och trakasserier kan vara fysisk, verbal, psykosocial, text- och bildburen och är enligt lag förbjudet. Diskriminering är när ett barn missgynnas i förskolan på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Diskriminering kan till exempel ske genom förskolans regler, pedagogiska verksamhet eller de anställdas förhållningssätt. Annan kränkande behandling kan förekomma som t ex mobbning, misshandel, ofredande, hot och enstaka händelser. Trakasserier är när ett barn kränks på grund av kön, funktionshinder, sexuell läggning, etnisk tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning. Personalens kompetensutveckling: På Centrums förskoleområde finns två Jämställdhetspiloter. De ska tillsammans med enheterna driva utvecklingsarbete kring jämställdhetsfrågor. Förskolechefen har i sitt uppdrag att diskutera jämställdhetsfrågor i den pedagogiska verksamheten. Detta sker vid arbetsplatsträffar. Vi har under läsåret diskuterat frågor om värdegrund, fördomar, attityder, normer, förhållningssätt och bemötande. Personal som önskar kompetenshöjande åtgärder inom likabehandlingsområdet bevakar själv detta och tar upp det i sin individuella utvecklingsplan. Vi har under 2011 deltagit i en föreläsningsserie med Ingela R Olsson där hon Föreläst om barnuppfostran i olika kulturer, vilken har gett oss många tankeställare. Så här gör vi planen känd: Samtliga arbetslag finns med i framtagandet av planen. Vid nyanställning av personal presenteras planen tillsammans med övrig information. Planen ska förankras och hållas levande hos föräldrar vid t.ex. samtal och på föräldramöten. Planen finns att ta del av för föräldrar på förskolan. Planen skall finnas med som ett levande dokument i verksamheten genom att ett medvetet arbete mot kränkning och trakasserier hela tiden bedrivs. Planen finns tillgänglig på Medåkers hemsida Arbetet med framtagandet av planen Arbetet med framtagandet av planen har skett i samarbete mellan förskolechef och pedagoggrupp, som i sin tur har arbetat vidare med den ute i arbetslagen. Planen finns att ta del av för föräldrar på varje avdelning. Föräldrarna har möjlighet att påverka innehållet. Föräldrarna representerar även sina barn. Utvärdering/revidering Plan mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas och redovisas varje år i samband med kvalitetsredovisningen. Ny plan upprättas efter utvärderingen.
Bilaga med avdelningens plan ska innehålla redogörelse för vilka åtgärder avdelningen avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. Vi har en sytematisk kvalitetsredovisning 1. Vision Vi vill att Medåkers förskola skall vara en arbetsplats för barn och vuxna där alla känner sig trygga och där ingen skall bli utsatt för diskriminering, annan kränkande behandling eller trakasserier. 2. Kartläggning och nulägesanalys Vi har verksamheten förlagd till en gemensam lokal. Efter att kritiskt granskat vårt arbetssätt ser vi nyttan av att dela upp barnen i grupper och tydligt fördela ansvaret för gruppen på alla vuxna i arbetslaget. Arbetssättet är att vuxna befinner sig där barnen är för att säkra barnens trygghet och vistelse hos oss. 3. Tydliga mål och konkreta åtgärder Mål Bättre uppdelning av oss vuxna i barngruppen så att alla barn får möjlighet att känna trygghet och välbefinnande. Att se till varje individs behov och integritet. Åtgärder Arbetet med ovanstående åtgärder utifrån målen ska ske under 2013/2014. Under oktober och mars månad kommer hela arbetslaget ha strukturerade samtal med barnen om hur de trivs på förskolan och vilka de leker med/inte. Föräldrarna är delaktiga genom att de tillsammans med sina barn hemma diskuterar om de känner sig trygga och vad de har för lekkamrater. 4. Uppföljning och utvärdering Från november 2013 till maj 2014 kommer vi ha ett observationsschema uppsatt i alla rum för att se att vuxna befinner sig där barnen är, för att säkra barnens trygghet och vistelse hos oss. I maj görs en utvärdering av våra observationsscheman. Hela arbetslaget är ansvariga för processen. 5. Ny plan varje år Revidering av planen görs en gång om året.
BILAGA: DOKUMENTATION VID KRÄNKANDE BEHANDLING Datum: Anteckningar förda av: Befattning: Rubrik för händelsen: (t.ex. Diskriminering, trakasserier, hot, våld) Person/er som är utsatt/a: Annan/andra person/er som nämns i samband med händelsen: Beskrivning av händelsen: Har vårdnadshavare informerats? När? Av vem? Vilka andra har informerats? När? Av vem? Vilka andra åtgärder har vidtagits? (Individ-, grupp-, förskole- och förvaltningsnivå) Vilka kommer att informeras? När? Av vem?
Vilka andra åtgärder kommer att vidtas? (Individ-, grupp-, förskole- och förvaltningsnivå) Datum för uppföljning och utvärdering: Vilka ska delta vid uppföljning och utvärdering? Ansvarig utredare: