LIKABEHANDLINGSPLAN SJÖSTIERNANS FÖRSKOLA 2011-10-18
INNEHÅLLSFÖRTECKNING Innehållsförteckning sid 1 Inledning och regelverk sid 2-3 Vad står begreppen för? sid 4-5 Diskriminering Trakasserier och kränkande behandling Repressalier Befogade tillsägelser Handlingsplan sid 6-7 1. Förebygga 2. Upptäcka 3. Utreda och åtgärda 4. Information Barn- och elevombud för likabehandling sid 8 1
Inledning och regelverk Likabehandlingsarbete-varför det? Det handlar om barns mänskliga rättigheter, om att förverkliga FN:s Barnkonvention i förskolan. Självklart ska barn ha ett rättsskydd likvärdigt det skydd som finns för förskolans anställda. Likabehandlingsarbete handlar om att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. En trygg miljö i förskolan är en förutsättning för att barn ska kunna utvecklas. Grundtankar i konventionen: Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Varje barn har rätt att få sina grundläggande behov uppfyllda. Varje barn har rätt att få skydd mot övergrepp och utnyttjande. Varje barn har rätt att få uttrycka sin mening och bli respekterat. utdrag ur: Barnens RäddningsArk Artikel 2: Icke-diskriminering 1. Konventionsstaterna skall respektera och tillförsäkra varje barn inom deras jurisdiktion de rättigheter som anges i denna konvention utan åtskillnad av något slag, oavsett barnets eller dess föräldrars eller vårdnadshavares ras, hudfärg, kön, språk, religion, politiska eller annan åskådning, nationella, etniska eller sociala ursprung, egendom, handikapp, börd eller ställning i övrigt. 2. Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder för att säkerställa att barnet skyddas mot alla former av diskriminering eller bestraffning på grund av föräldrars, vårdnadshavares eller familjemedlemmars ställning, verksamhet, uttryckta åsikter eller tro. Utdrag ur: FN's konvention om Barnets Rättigheter 2
Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk: Diskrimineringslagen och 14 a kapitel i skollagen Lagen ersätter tidigare lag om Förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever och bygger på att förverkliga FN:s barnkonvention om barns mänskliga rättigheter. Lagar och styrdokument Skollagen (SFS 1995) kap 14 a 9 ger ett direkt förbud för vuxna att utsätta barn för kränkande behandling, socialtjänstlagen, diskrimineringslagen, arbetsmiljölagen, arbetsmiljöförordningarna som syftar till att förebygga ohälsa och olycksfall i arbetet samt att i övrigt uppnå en god arbetsmiljö, läroplanen för förskolan (Lpfö-98) Med kränkande behandling avses enligt 14 a 3 skollagen ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen kränker ett barns värdighet. I 14 a kap. 9 skollagen finns ett direkt förbud för vuxna att utsätta ett barn för en kränkande behandling. Bestämmelserna i 14 a kap skollagen innebär att det råder nolltolerans mot kränkande behandling. En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling. 3
En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen. Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Läroplanen för förskolan -98 Vad står begreppen för? Diskriminering Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att ett barn behandlas sämre än andra barn. Med indirekt diskriminering menas när förskolan tillämpar en bestämmelse eller förfaringssätt som verkar vara neutral, men som i praktiken missgynnar ett barn på grund av kön etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell läggning köns överskridande identitet uttryck ålder 4
Trakasserier och kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara Fysiska ( slag, knuffar) Verbala (hot, svordomar, öknamn) Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) Texter och bilder ( teckningar, bilder, fotografier) Att man är ironisk, Talar illa eller nedlåtande till barnet eller om barnets närstående. Repressalier Personalen får inte utsätta ett barn för straff eller annan form av negativ behandling, på grund av att barnet eller vårdnadshavaren har påtalat förekomsten av trakasserier eller kränkande behandling. Befogade tillsägelser Förskolans personal måste ibland tillrättavisa ett barn för att skapa en god miljö för hela barngruppen. En befogad tillrättavisning är inte en kränkning i lagens mening, även om barnet ifråga kan uppleva det som kränkande. Förskolan har en skyldighet att agera så snart någon anställd får kännedom om att ett barn känner sig utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Förskolan måste utreda vad som har hänt och vidta de åtgärder som behövs för att förhindra fortsatta kränkningar. 5
Handlingsplan 1. Förebygga Tydliga gemensamma regler, trivselregler, som diskuteras och revideras varje år tillsammans med barnen. Alla vuxna ingriper vid otrevligt språk, konflikter eller skojbråk. Vid tillsägelser använder vi oss av orden Vi på den här förskolan. Vuxna föregår med gott exempel. Kontinuerligt värdegrundsarbete. Rapporteringsplikt; Alla vuxna rapporterar skriftligt med datum, händelse och inblandade till mobbningsombuden: Elisabeth Blomberg, avd Mörten eller Anette Magnusson, avd Abborren. Informera föräldrar om vårt värdegrundsarbete. 2. Upptäcka Vi upptäcker genom att: Vi är där barnen är Vi har daglig kontakt med föräldrar Vi lyssnar på barnen och tar dem på allvar Vi observerar barnen All personal har ansvar för att uppmärksamma och rapportera misstänkt kränkande behandling till mobbningsombuden. 3. Utreda och åtgärda Vi ska ta alla anmälningar på allvar. Utredning sker i samtal med inblandade barn. Den syftar främst till att lösa konflikten och hitta vägar till någon överenskommelse. Mobbningsombuden tar hjälp av arbetslagets personal om det behövs, för att utreda det inträffade. Arbetslaget informerar förälder. 6
Vid ärenden där minst ena parten är vuxen anmäls händelsen till rektor som utreder och åtgärdar. Om mobbningsombuden bedömer att de inte kan lösa problemet anmäler de till rektor för vidare utredning och åtgärder. De åtgärder som sätts in ska dokumenteras, följas upp och utvärderas. Vid misstanke om att barn far illa eller på annat sätt behöver stöd, hjälp och skydd, är förskolan skyldig att anmäla till socialtjänsten. Detta gäller också var och en av skolans personal. 4. Information Handlingsplanen för Likabehandling finns i Arbetsmiljöpärmen. All personal går igenom handlingsplanen varje år. Skadestånd Genom den nya lagen får barn förbättrade möjligheter till skadestånd vid såväl diskriminering som annan kränkande behandling. Skadestånd kan utgå om ansvariga i verksamheten inte följer lagens bestämmelser. Vilka ser till att lagen följs? Skolverket och ombudsmännen, JämO, DO, HomO, HO, ska utifrån sina ansvarsområden se till att lagen följs. Skolverket har ett särskilt ansvar för den nya lagen genom att ett barn- och elevombud för likabehandling ska tillvarata det enskilda barnets och elevens rättigheter. Ombudsmännen och barn- och elevombudet får rätt att föra skadeståndstalan för ett barn eller en elev. 7
Barn- och elevombud för likabehandling Barn- och elevombudet har i uppgift att tillvarata det enskilda barnets och elevens rätt i frågor som inte faller på ombudsmännen. Det vill säga annan kränkande behandling. Förbudet gäller uppträdanden gentemot barn och elever från ansvariga inom verksamheten, men inte befogade tillrättavisningar som har till syfte att upprätthålla ordning och en god miljö för barn och elever. De flesta handlingar och beteenden som ryms inom begreppet "annan kränkande behandling", till exempel misshandel, ofredande och olaga hot, är brottsliga gärningar även om de begås av underåriga. Det är barnet eller eleven som avgör om beteendet eller handlingen är kränkande. Barn- och elevombudet ska dessutom informera om lagen, ge råd beträffande lagens tillämpning och hjälpa barnet eller eleven till rätt ombudsman i fall ombudet inte själv åtar sig ärendet. 8