Villastadsskolan Likabehandlingsplan för Villastadsskolan Planen är fastställd 2010 06 och gäller tom läsåret 2014-2015 Likabehandlingsplanen utvärderas och den årliga planen omarbetas i juni varje år.
Ansvarig: rektorn Innehållsförteckning 1. Bakgrund s.3 2. Vision...s.4 3. Ledningsfunktion..s.4 4. Utvärdering av arbetet med likabehandling.s.4 5. Målen för 2010-2015 ska genomföras enligt följande:..s.4 6. De sex diskrimineringsgrunderna s.5 7. Delaktighet och inflytande s.6 8. Utredningar och åtgärder när det gäller trakasserier eller annan kränkande behandling.s.6 8.1 Våra rutiner för utredning av händelser som innebär att barn/elev blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling av barn/elev s.6 8.2 Våra rutiner för utredning av händelser som innebär att barn/elev blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling av vuxen s.7 8.3 Våra rutiner för utredning av händelser som innebär att vuxen blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling av barn/elev..s.7 8.4 Våra rutiner för utredning av händelser som innebär att vuxen blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling av vuxen..s.7 9. Våra rutiner för utredning av händelser som innebär att elev blivit utsatt för diskriminering i någon form..s.8 10. Några exempel på styrdokument..s.8 Bilaga 1 EVT och Trygghetsteamet 2010-2011 Bilaga 2 Händelserapport Bilaga 3 Rapport om skada/tillbud Bilaga 4A Planering av åtgärder vid utredning av mobbing och liknande händelser på Villastadsskolan Bilaga 4B Sammanställning över genomförda kommunikationer och åtgärder Bilaga 5 Blankett för Observation av raster 2
1. Bakgrund 14 a kap. skollagen innehåller bestämmelser som har till ändamål att motverka kränkande behandling av barn och elever. Med kränkande behandling avses ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen kränker ett barns eller en elevs värdighet. Det är Skolinspektionen som har tillsynen över att 14 a kap. skollagen följs. En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla elever i skolan ska ha samma rättigheter tjejer som killar och oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Kränkande behandling kan delas in i: trakasserier annan kränkande behandling Vad är trakasserier? Trakasserier är kränkande behandling som har med följande att göra: kön/könsöverskridande identitet etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell läggning ålder I denna plan även kallade för de sex diskrimineringsgrunderna. Både skolpersonal och elever kan göra sig skyldiga till trakasserier. Det är trakasserier även när en elev kränks på grund av en förälders sexuella läggning, funktionshinder etc. Vad är kränkande behandling? Ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Kränkningar kan vara fysiska (slag, knuffar) verbala (hot, svordomar, öknamn) psykosociala (utfrysning, blickar, alla går när man kommer) texter och bilder (även som lappar, fotografier, sms, mms, msn och meddelanden på olika webbcommunities). Vad är annan kränkande behandling? Ett uppträdande som utan att vara trakasserier kränker ett barns eller en elevs värdighet. Mobbing innebär att den som är utsatt befinner sig i underläge och känner sig kränkt. Mobbing är när en eller flera individer upprepade gånger över en längre tid blir utsatta för negativa handlingar från en eller flera individer (Olweus). Vad är diskriminering? Diskriminering är när en vuxen i skolan missgynnar en elev och det har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Trakasserier som utförs av skolans personal kan också vara diskriminering. 3
2. Vision Villastadsskolans vision är att motverka alla former av kränkande behandling. Vårt mål är att ingen, varken barn, elev eller personal ska utsättas för sådan behandling och om detta sker ska vi reagera omedelbart och strukturerat. Vårt mål är även att alla elever och vuxna på skolan ska känna sig trygga. 3. Ledningsfunktion Det är ledningsfunktionens ansvar enligt lag och förarbeten (= propositioner) att: Se till att all personal, barn/elever och vårdnadshavare känner till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten i verksamheten. Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder samt annan kränkande behandling. Årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med personal, barn/elever och vårdnadshavare. Se till att det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation av trakasserier och annan kränkande behandling. Om verksamheten får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande behandling förekommer ska den se till att utredning görs och att åtgärder vidtas. 4. Utvärdering av arbetet med likabehandling på Villastadsskolan. Utvärdering sker regelbundet via olika enkäter: Trivselenkät Skolgårdsenkät Elevcoachenkät Utvärderingsenkät av föräldrar Skolrådet Föräldrarnas synpunkter 5. Målen för 2010-2015 ska genomföras enligt följande: Tema funktionshinder ska alla klasser arbeta med utifrån vad som bestäms på klassråden. Ansvarig: All personal. Likabehandlingsplanen ska hängas upp väl synlig i alla klassrum och fritidshemsavdelningar. Ansvarig: All personal. Årlig plan ska kopieras upp till all personal samt finnas på hemsidan. Avsätta tid på första planeringsdagen inför ht, då rektorn förankrar Likabehandlingsplanen samt den årliga planen hos all personal. Vid detta tillfälle får även all personal en kopia av likabehandlingsplanen. Ansvarig: rektor. Alla klasslärare lägger in tider för samtalsgrupper och klassråd på sitt schema. Ansvarig: Klasslärare. 4
För att elevcoacherna ska synas på rasterna ska de använda gröna band de första veckorna på terminen. Ansvarig: Trygghetsteamet. För att likabehandlingsplanen/årliga planen ska hållas levande ska klasslärarna diskutera likabehandlingsplanen/årliga planen med eleverna i smågrupper eller halvklass. Ansvarig: klasslärare. För att främja samverkan över klass- och åldersgränser genomförs gemensamma aktiviteter flera gånger/termin i åldersblandade familjegrupper. Ansvarig: All personal på skolan. Minst två rastvärdar ska vara ute på alla gemensamma raster. De syns tydligt genom att de bär orangea band. Ansvarig: All personal. 6. När det gäller de sex diskrimineringsgrunderna är våra åtgärder följande: Kön Vi arbetar genom att ha ett genusperspektiv på verksamheten. Flickor och pojkar skall ges likvärdiga villkor och förutsättningar. Detta sker genom att alla flickor och pojkar ges lika förutsättningar när det gäller leken. Inget nedsättande sexualiserat språkbruk tillåts på skolan. All personal i verksamheten reagerar och tillrättavisar all form av diskriminering och trakasserier. Ansvarig: all personal. Etnisk tillhörighet: Med etnisk tillhörighet menas att någon tillhör en grupp personer med samma nationella eller etniska ursprung eller hudfärg. Var och en har rätt att bestämma sin egen tillhörighet. Om du är född i Sverige kan du vara rom, same, svensk, kurd eller något annat. Du kan ha flera etniska tillhörigheter. Vi uppmärksammar olika kulturer i undervisningen. Vi arbetar aktivt mot rasism och främlingsfientlighet, genom att prata med barnen/eleverna om att vi alla ser olika ut. Ansvarig: all personal. Religion eller annan trosuppfattning: Vi uppmärksammar olika kulturer i undervisningen. Alla föräldrar skall vara nöjda med valet av lokal för skolavslutning. Detta sker genom information från rektorn där allas åsikter beaktas. Ansvarig: rektorn. Funktionshinder: Som funktionshinder räknas både sådana som syns, som att man använder rullstol, och sådana som inte märks lika lätt som exempelvis allergi, ADHD och dyslexi. På vår skola ska alla barn/elever ha samma rättigheter och möjligheter oavsett funktionshinder. Alla barn/elever skall få det stöd de behöver. Detta sker genom att man tar hänsyn till barn/elevers/personals olikheter vid planering av verksamheter. Alla skall hinna leka lika länge på rasten. Se till att alla barn får god tid till att ta på sig ytterkläder. Ansvarig: all personal. Sexuell läggning: När det gäller sexuell läggning innebär det oftast att heterosexualitet anses som det normala, givna och förväntade. Därmed blir all annan sexuell läggning och könsidentitet betraktad som onormal och konstig. En stor del av diskrimineringen som sker när det gäller sexuell läggning har sin grund i bristande reflektion, okunskap och fördomar. För att undvika detta arbetar vi med att alla barn/elever ska veta att familjer kan se ut på olika sätt. Ansvarig: all personal. Ålder: Diskrimineringsgrunden ålder tar sikte på en fysisk persons levnadsålder. Annan kränkande behandling: Inga barn/elever på vår skola ska känna sig utsatta 5
för kränkande behandling. Detta sker genom att personalen alltid ska förebygga/åtgärda beteenden som ett barn/elev upplever kränkande genom att följa tydliga rutiner. Att vuxna ser och reagerar utifrån skolans värdegrund. Ansvarig: all personal. 7. Delaktighet och inflytande Delaktighet och inflytande kräver att alla är medvetna om sitt ansvar att bidra till den gemensamma goda arbetsplatsen och lärandemiljön för barn, elever och vuxna. Alla vuxna har ett ansvar att i sitt arbete vara demokratiska föredömen. Ur Program för livslångt lärande. Alla elever informeras om skolans likabehandlingsplan under första skolveckan. Även nya elever får denna information när de börjar på skolan. Ansvarig: Klasslärare. På första föräldramötet får föräldrarna information om skolans likabehandlingsplan. Ansvarig: Klasslärare eller förskoleklasspersonal. Likabehandlingsplanen finns att läsa i varje klassrum och på varje fritidshemsavdelning. Ansvarig: Klasslärare och fritidshemspersonal. På skolrådet utvärderas likabehandlingsplanen varje vårtermin. Föräldrarepresentanterna får även där lämna synpunkter kring likabehandlingsplanen och trivselreglerna. Ansvarig: Rektor. Varje klass har schemalagt klassråd varje vecka där elevcoacherna och elevrådet har varsin egen punkt. Ansvarig: Klasslärare. Varje klass utser under första skolveckan på höstterminen två elevrådsrepresentanter (en pojke och en flicka). Dessa framför klassens synpunkter på elevrådsmöten 1 gång per månad. Ansvarig. Rektor och pedagog från år 3. Vi har elevcoacher där två elever (en pojke och en flicka) från år 1-5, valda av klasskamrater, träffas tillsammans med vuxna från trygghetsteamet en gång i månaden. Eleverna får via trygghetsteamet vara med och utvärdera och vid behov revidera trivselreglerna och likabehandlingsplanen varje vårtermin. Ansvarig: Trygghetsteamet & vuxen representant från elevrådet. Villastadsskolan har ett trygghetsteam (se bilaga 1) som träffas tre gånger i veckan. En av deras uppgifter är att tillsammans med elevcoacherna, en gång i månaden, kolla av hur stämningen är i klasserna. Vid dessa träffar berättar eleverna om hur det är i grupperna, hur de vuxna är och om det är något de oroar sig för. Elevcoacherna diskuterar även hur vi kan skapa en större trygghet för barnen/eleverna t ex. om det finns obehagliga platser på skolan eller om det finns barn som inte får vara med på rasterna. 8. Utredningar och åtgärder när det gäller trakasserier eller annan form av kränkande behandling. 8.1 Åtgärder när kränkningar har uppstått mellan barn/elev och barn/elev Alla åtgärder ska dokumenteras. Ansvarig: den pedagog som håller i samtalet. 6
Föräldrarna underrättas snarast, detta gäller föräldrar till alla barn/elever som har varit inblandade. Ansvarig: Klassläraren/pedagog som håller i samtalet. Berörd personal informeras av den pedagog som har hållit i samtalet. Ansvarig: Klasslärare/pedagog som har hållit i samtalet. Tid för uppföljningssamtal med alla inblandade bestäms. Ansvarig: klasslärare/pedagog som höll i förra samtalet. - Om kränkningar fortsätter lämnar klassläraren/pedagogen den dokumenterade informationen vidare till trygghetsteamet. Ansvarig: klasslärare/pedagog som hållit i samtalet. - Trygghetsteamet tar där med vid och kan vid behov sammankalla föräldrar. Tid för uppföljningssamtal bestäms. Ansvarig: Trygghetsteamet. - Om detta inte leder någon vart så kallar rektor till möte. Åtgärdsprogram skrivs vid behov. Tid för uppföljningssamtal bestäms. Ansvarig: rektor. - Om kränkningarna fortsätter tar Elevvårdsteamet (EVT) vid som består av: rektor som är ordförande, skolsköterska och speciallärare. Rektorn ansvarar för att denna dokumentation förvaras enl. sekretesslagen. Ansvarig: rektor. 8.2 Våra rutiner för utredning av händelser som innebär att barn/elev blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling av vuxen. Rektorns ansvar. Hänvisar till Systematisk arbetsmiljöarbetepärmen. 8.3. Våra rutiner för utredning av händelser som innebär att vuxen blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling av barn/elev. Rektorns ansvar. 8.4 Våra rutiner för utredning av händelser som innebär att vuxen blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling av vuxen. Rektorns ansvar. 9. Våra rutiner för utredning av händelser som innebär att elev blivit utsatt för diskriminering i någon form. Rektorns ansvar. 7
10. Styrdokument och lagtexter Skollagen 1 kap. 2 Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan 1. främja jämställdhet mellan könen samt 2. aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden. Lag (1999:886) FN:s konvention om barnets rättigheter. Barnkonventionen sätter barnperspektivet och rätten till likabehandling i fokus. Konventionen bygger på perspektivet att barnets bästa alltid ska komma i främsta rummet. Socialtjänstlagen 1 Var och en som får kännedom om något som kan innebära att socialnämnden behöver ingripa till ett barns skydd bör anmäla detta till nämnden. Myndigheter vars verksamhet berör barn och ungdom samt andra myndigheter inom hälso- och sjukvården, annan rättspsykiatrisk undersökningsverksamhet, socialtjänsten och kriminalvården är skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin verksamhet får kännedom om något som kan innebära att socialnämnden behöver ingripa till ett barns skydd. AFS (Arbetarskyddsstyrelsens författningssamling 1994) Dessa föreskrifter gäller all verksamhet där arbetstagare kan utsättas för kränkande särbehandling. Med kränkande särbehandling avses återkommande klandervärda eller negativt präglade handlingar som riktas mot enskilda arbetstagare på ett kränkande sätt utanför arbetsplatsens gemenskap. AFS 1993:17 5 Arbetsmiljöverket I arbetsmiljöverkets föreskrifter om kränkande särbehandling i arbetslivet (AFS 1993:17) definieras kränkande särbehandling som återkommande klandervärda eller negativt präglade handlingar som riktas mot en enskild person på ett kränkande sätt och som kan leda till att denna ställs utanför skolans gemenskap. Skollagen 1 kap. 2 tredje stycket: Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt ska den som verkar inom skolan: 1. främja jämställdhet mellan könen samt 2. aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden. Lag (1999:886). FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna Alla människor är födda fria och lika i värde och rättigheter. De är utrustade med förnuft och samvete och bör handla gentemot varandra i en anda av broderskap. Brottsbalken Kränkande behandling innebär ofta brottsliga handlingar som kan leda till åtal enligt brottsbalken. Misshandel, vållande till kroppsskada, olaga hot, olaga tvång och ärekränkning är några av de brottsrubriceringar som kan komma i fråga när kränkningar polisanmäls. 8
Bilaga 1 Elevvårdsteamet består läsår 2010-2015 av: - rektor - skolsköterska - speciallärare - resurspedagog Trygghetsteamet består läsår 2010-2015 av: - rektor - resurspedagog - skolassistent 9
Bilaga 2 Villastadsskolan Händelserapport VAD har hänt? Datum Tidpunkt Namn: inblandade Beskrivning av vad som inträffat Åtgärder som Skaderapport till skolhälsovården Anmälan om arbetsskada Dessa har blivit informerade Skaderapport Juridik och säkerhet Anmälan till Polisen Anmälan till stadspartner Anmälan till arbetsmijöverket Återstår att göra: Rapporten ifylld av:. Rektorns sign:. 10
Bilaga 3 Villastadsskolan RAPPORT OM SKADA/TILLBUD Elevens namn: Klass: Skola: Datum för skadan / tillbudet: År månad dag Skadan/tillbudet inträffade i samband med: På väg till eller från skolan Idrottslektion Annan lektion Rast Annat tillfälle Händelseförlopp: Skada: Vidtagna åtgärder: Kontakt med målsman: Ja Nej Förslag till förebyggande åtgärder: Underskrift: Namn Befattning 11
Bilaga 4A NORRKÖPINGS KOMMUN Villastadsskolan Planering av åtgärder vid utredning av mobbing och liknande händelser på Villastadsskolan. Ta reda på vem som vet vad som hänt. Dokumentera vad som hänt. Vilka har sett Vad gör vi först Tid/plats/vem 1. 2. 3. 4. Samtal med den utsatte Tid/vem/var: Vem dokumenterar Samtal med de/den som har kränkt/mobbat Tid/vem /var Vem dokumenterar Information till föräldrar Vem/vilka/när 12
Bilaga 4B NORRKÖPINGS KOMMUN Datum Diarienummer Skola Ansvarig rektor Tfn e-post Elev Personnummer Klass SAMMANSTÄLLNING ÖVER GENOMFÖRDA KOMMUNIKATIONER OCH ÅTGÄRDER I ärende gällande diskriminering/kränkande behandling De kommunikationer och åtgärder som kan hänföras till ärendet (t ex elevvårdskonferens eller övriga kontakter med parter) anges nedan: Kommunikation/åtgärd 13
14