Med sikte på tillgänglig lärmiljö - resan och utmaningarna Ett flerårigt utvecklingsprojekt Valdemarsro gymnasium Utvecklingspedagoger: Malin Bjärum, Anne-Charlotte Strandberg, Kristina Nolén
Verksamheten Malmö Valdemarsro gymnasium Gymnasiesärskola Elever: ca 125 Personal: ca 140
Bakgrund Projekt: Tillgänglig lärmiljö Upprinnelsen och uppstarten: Tillägg i diskrimineringslagstiftningen Arbetssätt genom förändringar Förutsättningarna: Utvecklingspedagogtjänster Mandat att driva projektet
Hållbart tillgänglighetsarbete 2015-2016 - 2017 Vad är tillgänglighet för dig?
År 1: -Tillgänglig lärmiljö på Valdemarsro gymnasium; kunskap, förståelse och samsyn kring begrepp - AKK; Alternativ Kompletterande Kommunikation År 2: Implementering av tillgänglighetsarbete; årlig värdering, systematiskt kvalitetsarbete och elevers delaktighet År 3: Tillgänglighet i lärmiljö på Valdemarsro gymnasium: Implementering, fördjupning och spridning
År 1 2015 Kunskap och förståelse av tillgänglighet studiedagar lärgrupper externa föreläsare i verksamheten Samsyn kring begrepp Del av skolans vision
Tillgänglighetsmodellens fyra områden som ramverk:
Värderingsverktyget: - för att identifiera förbättringsområden Värderingsverktyg för tillgänglig utbildning
Prioriterade områden för tillgänglig lärmiljö 2016: Förutsättningar för lärande AKK Social miljö Delaktighet Pedagogisk miljö Pedagogiska strategier och stödstrukturer It i lärandet Fysisk miljö Inne: Fokus på gemensamma utrymmen och rast Ute: Inspirerande och pedagogisk utemiljö
År 2 2016 Implementering av tillgänglighetsarbete Vision och utvecklingsområde Systematiskt kvalitetsarbete Elevinflytande Elevers delaktighet
Arbetets organisation 1. Årlig digital värdering Återkoppling och diskussioner som grund för förslag på prioritering av insatser inom fyra tillgänglighetsområden 2. Fastställer prioriterade områden för tillgänglig lärmiljö 3. Insatser inom prioriterade områden
Arbetets organisation 4. Årshjul för tillgänglighetsarbetet: Elevers synpunkter Självskattning med värderingsverktyget Återkoppling Prioriteringar för insatser 5. Inför mottagande av nya elever
Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetens Vision: Valdemarsro gymnasium Tillgänglighet - Kunskap - Kompetens En förebild för alla. Verksamhetsplan med utvecklingsområden och fortbildningsplan Lägesrapport med kvalitetsdialog
Elevers delaktighet: Elevenkät anpassas
Elevers delaktighet: Delaktighetsmodellen DMO
Elevers delaktighet: Följder vi sett av DMO Medverkande elever har; Fått ökat inflytande över sin skoldag Deltagit i fler demokratiska processer Lagt konkreta förslag som ökat deras valmöjligheter Positiv inställning till medverkan i delaktighetsmodellen Med personalen överensstämmande prioriteringar för tillgänglig lärmiljö Äntligen blir vi lyssnade på, på RIKTIGT
Fler konkreta förändringar för elever Utökat kognitivt och kommunikativt stöd i verksamheten Rum för lärande är mer genomtänkta - eleverna hittar själv och vet vad de förväntas göra
Synligt resultat i verksamheten: 1. Ett språk för att tala om tillgänglighet och anpassningar 2. Tillgängligt kommunikativt och kognitivt stöd genomsyrar verksamheten 3. Utformning av lokaler och utemiljö
Synligt resultat i verksamheten: 4. Tillgänglighet del av verksamhetens Vision 5. Allt material, dokumentation tillgängligt för alla i digitala gemensamma mappar 6. Befintliga grupper verkar i tillgänglighetsarbetet
Synligt resultat i verksamheten: 7. Förändrat förhållningssätt och attityder i bemötandet av elever 8. Ansvarsförflyttning: från funktionsnedsättning och tillkortakommanden, till ansvar att anpassa och ge förutsättningar för lärande 9. Verksamhetsutveckling som visat vägen
År 3 2017 Fördjupning Showroom - för tillgänglighet i lärmiljön Introduktions och fortbildningsinsatser Spridning Sociala medier Samverkan inom förvaltningen
Framgångsfaktorer 1. Tillägget i Diskrimineringslagen gav tyngd åt projektet 2. Utvecklingspedagogtjänster för samordning 3. Förankring uppåt och inom organisationen
Framgångsfaktorer 4. Långsiktighet 5. Intresserad skolledning och kollegor 6. Bidrag SIS (Statens Insatser i Skolan)
Utmaningar 1. Inledningsvis: begrepp och språk 2. Förändringar kräver tid! 3. Projektsamordning
Utmaningar 4. Självskattningsverktyget 5. Tillgänglighetsprojektet behöver samsas om tid med övriga utvecklingsprojekt
Skolledningens syn på vinster för verksamheten: Ökad medvetenhet; att många delar krävs för en tillgänglig lärmiljö Värderingsverktyget ett viktigt redskap Ett gemensamt språk - ökad professionalitet Mikael Follrud Rektor Valdemarsro Gymnasium
Alla är vi Lika och Unika! Idé, text, musik och film skapad av Tobias Svärd och Alexandra Manhammar tillsammans med elever på Valdemarsro Gymnasium 2016 Utvecklingspedagoger Valdemarsro gymnasium: Malin Bjärum, Anne-Charlotte Strandberg, Kristina Nolén