En förskolechefs tankar och reflektioner kring att arbeta utifrån en idéburen verksamhet

Transkript

1 En förskolechefs tankar och reflektioner kring att arbeta utifrån en idéburen verksamhet

2 Hur kan jag som förskolechef utmana verksamheten genom ställningstaganden och att bygga in värden i organisationen så att den upplevs meningsfull och skapar engagemang hos alla som deltar? Vi vet vad en förskola är men inte vad den kan bli

3 TILLSAMMANS I en lärande grupp är tanken att det individuella kunnandet ska samverka så att också en kollektiv kompetens kan utvecklas. Det i sin tur förutsätter att människor uppfattar att det finns värden och nyttor som endast är kollektivt nåbara. För att kunna utföra sina uppgifter med bibehållen arbetsglädje och självaktning är det värdefullt för en grupp att ha denna förmåga att systematiskt lära av sina erfarenheter och dela med sig av sina insikter - Men det är också viktigt att ta till sig ny kunskap. Lars Svedberg

4 Ett medvetet arbete och fokusering på att förbättra och utveckla verksamhetens olika delar genom att bryta ner och bygga upp gemensamt utifrån våra styrdokument och våra reflektioner att få en stadig förankrad grund. T.ex. vår verksamhetsdokumentation Vi är stolta över vår förskola, vår verksamhet och trygga i vår yrkesroll Vi har en tydlig struktur och organisation som gör att vi blir effektiva i användandet av tid för barnen. Vi gör många medvetna val och prioriteringar som vi kan stå för, vi har våra ställningstaganden som visar vilken förskola och vilka pedagoger vi vill ha här

5 Den excellenta skolan / förskolan Kulturella dimensioner Idé/vision delas av alla och genomsyrar det dagliga arbetet Gemensamma värderingar och förhållningssätt Ledningen finns närvarande i kärnprocessen Pedagogiska dimensioner Mänskliga dimensioner Tekniska dimensioner Fokus på uppdraget och målen, en pedagogisk idé Genomarbetad pedagogisk grundsyn Gemensam barn- och kunskapssyn Trygghet och tillit till kollegor och ledning Dialogiskt samtalsklimat, stöd och utmaning av kollegor Gemensamma spelregler, konflikter hanteras Roller, ansvar och befogenhet klargjorda Beslutsvägar är kända och används Fungerande informationssystem T. Sergiovanni 10

6

7 LEDNINGSDEKLARATION

8 Tillsammans gör vi skillnad vi vet vad en förskola är men inte vad den kan bli Så här ser vi på uppdraget och det här tycker vi är värt att kämpa för Vår verksamhetsidé Demokratiuppdraget är vårt främsta uppdrag - verksamheten utgår från att lärandet sker i samspel mellan barn och mellan barn och pedagoger. Barn är kompetenta med rätt till delaktighet och inflytande barn är inte utan blir utifrån den miljö och de pedagoger de möter. Med pedagogisk dokumentation som verktyg ser vi barnens och pedagogernas lärprocesser. Den hjälper oss att reflektera över och utvärdera vår verksamhet. Vi vill verka för en förskola som en lärande mötesplats förskolan är en del av samhället och samhället är en del av förskolan.

9 Varför en verksamhetsidé? Så här tänkte vi i teamet 2012 Ett ställningstagande över hur vi ser på uppdraget Ska kunna fungera som en vägvisare Ange en ram Visa en viljeriktning

10 På väg mot ställningstaganden.. Att göra ställningstaganden är nödvändigt för hur vi organiserar vår verksamhet. I vår verksamhetsidé berättar vi om det kompetenta barnet, samspel, pedagogisk dokumentation, delaktighet och inflytande. Återigen är det vår barnsyn/kunskapssyn som ligger till grund för HUR ex. vi arbetar med barns delaktighet och inflytande Hur vår miljö ser ut - För att främja barns delaktighet och inflytande

11 Ställningstaganden För som vi ser det verka för en idéburen verksamhet behöver vi tillsammans göra ställningstaganden,: Vilken förskola vill vi erbjuda? Vilken människosyn/kunskapssyn ska råda här? Vad är det då i vår organisation som vi behöver förbättra ansvarsfördelning scheman Hur ska miljön vara utformad? Vilket material vill vi att alla barn ska få möta? Pedagogisk dokumentation som verktyg synliggör våra ställningstaganden. Gå från bristdiskurs till kompetensdiskurs barn är inte utan blir utifrån den miljö och de pedagoger man möter. Det kan inte vara upp till var och en hur verksamheten bedrivs

12 Hur kan organisationen stödja vår verksamhetsidé? Hela organisationen ska stödja verksamhetsidén och gemensamma ställningstaganden, allt från ansvarsområden, scheman, arbetstid, dokumentationstid/reflektion. Organisationen ska vara tydlig för pedagogerna så att det skapar meningsfullhet och tillfredställelse att komma till arbetsplatsen. Du ska veta vilka gemensamma överenskommelser som råder samt förstå hur ens eget engagemang påverkar resultatet. Vi vet vad en förskola är men inte vad den kan bli.

13 Vilka vinster kan varje förskola göra med ställningstanden utifrån vår gemensamma verksamhetsidé ett steg mot likvärdig förskola Vi har satt ord på sådant alla tror sig ha en klar uppfattning om tex barn/kunskapssyn Vi har en samsyn och gemensamma spelregler, gemensam ståndpunkt och utgångsläge Vi har klargjort vad vi står för och vad varje barn har rätt att möta Ger en säkerhet i uppdraget

14

15

16 Vi har valt att arbeta med pedagogisk dokumentation som verktyg Pedagogisk dokumentation = ett förhållningssätt och börjar alltid med ett aktivt Lyssnande Ett förhållningssätt som utmanar de dominerande diskurserna kring vår syn på barn, kunskap, lärande och hur vi tänker om den pedagogiska miljön Pedagogisk dokumentation måste alltid vara kopplat till synen på barn och synen på lärande Gunilla Dahlberg Professor, Stockholms universitet

17 Årshjul för systematiskt kvalitetsarbeteöversikt Juli Feedback Ref.sammanfattn. till FC Projektmodell Upptakt fokus Feedback Ref.sammanfattn.till FC Årshjul för systematiskt kvalitetsarbete utifrån Lpfö 98, Qualis och vård och bildnings strategiska utvecklingsområden med pedagogisk dokumentation som verktyg Reflektionssammanfattni till FC Feedback. Dokumentation Gemensamt fokus Utveckling och lärande Ma, No, Teknik

18 Plats för dokumentationsunderlaget (foton, observationer etc.) Barns inflytande Barnens tankar om vår ingång: lite finare vill vi ha det T Det ser tråkigt ut, jag tycker vi ska måla J Vi ska sopa bort all sand S Jag kan sopa A Mer färg och mer blommor R Lite större bokstäver, det har vi bara inne R Laga hålen och måla stenväggen för den är ganska ful nu T Man kan måla med olika färger på dörren S Jaa, måla D Som en regnbåge J 6/9 2013

19 Plats för dokumentationsunderlaget (foton, observationer etc.) Barns inflytande Beskrivning: 6 barn och 1 pedagog Pedagogen har med ett foto på förskolans ingång. Barnen får reflektera kring hur de upplever ingången, hur det ser ut och vad de skulle vilja förändra. Pedagogen håller sig i bakgrunden och dokumenterar det barnen säger. Alla barn var delaktiga, blev lyssnade på och lyssnade. Kom med ideér och tankar.

20 Reflektionssammanfattning Barns inflytande (nov/dec) Datum: 1.Vilken barn- och kunskapssyn skildrar den dokumenterade situationen (tänk på allt från val av material, strukturen på aktiviteten, pedagogens sätt att ställa frågor, följa upp, utmana etc.)? 6.Vad behöver vi utveckla/förändra? 2.Vad har vi utifrån våra reflektioner lärt oss om oss själva som pedagoger? 7.Hur skulle vi kunna använda dokumentationen tillsammans med barnen? 3.Vad har vi utifrån våra reflektioner lärt oss om barnen? 8.Hur skulle vi kunna använda dokumentationen tillsammans med föräldrarna? 4.Vad har vi utifrån våra reflektioner lärt oss om vår verksamhet? 5.Vad har vi utifrån våra reflektioner lärt oss om vår lärmiljö? 9.Vilka utmaningar/frågor/ skulle pedagogens kunnat tillföra för att utveckla barnens demokratiska förmågor? 10.Vilken litteratur/forskning har varit ett stöd i arbetet med barns inflytande?

21 Hur kan jag som förskolechef utmana verksamheten genom ställningstaganden och att bygga in värden i organisationen så att den upplevs meningsfull och skapar engagemang hos alla som deltar? Vi vet vad en förskola är men inte vad den kan bli

22 Ompröva vår idé om att försöka förstå vem barnet ÄR till att öppna sig för vad ett barn kan BLI Hillevi Lenz-Taguchi professor Stockholms universitet Uppsala kommun Vård & bildning driver förskolor, skolor och gymnasier. Vi satsar på att skapa en meningsfull fritid för unga. Vi erbjuder personlig assistans och daglig verksamhet, stöd vid funktionshinder, äldreboende och hemvård. Vi står även bakom en del av Uppsalas kulturella utbud i form av bibliotek, konst och teater. Allt för att alla i och runt Uppsala ska få så bra möjligheter som möjligt att lära, utvecklas och må bra genom hela livet. Vård & bildning har anställda, omsätter 5,3 miljarder och är en del av Uppsala kommun. Välkommen till oss.