1 Viktiga datum APT (arbetsplatsträff): Vid dessa tillfällen vädjar vi till er vårdnadshavare att ni i den mån ni kan, hämtar ert barn senast 16:00. Har ni behov av omsorg anordnar vi det med vikarierande personal. Måndag 19/1 2015 Planeringsdagar 2015 Måndag 26 januari. Förskolan stängd Det tillkommer ytterligare en planeringsdag i maj, återkommer om datum. Telefonnummer till avdelningarna: Lönneberga 070-169 85 51 Bullerbyn 070-169 85 53 Öppningsavdelning Villekulla 070-169 85 50 Saltkråkan 070-169 85 52 Stängningsavdelning Biträdande förskolechef: Yvonne Haldrup 08-57 82 74 37 Sagans informationsbrev december 2014 Hej! Jag vill passa på att önskar er alla en God Jul och ett Gott Nytt År och även tacka för den gångna terminen. Ser fram emot ett fortsatt gott samarbete med er vårdnadshavare det kommande året. Ni kan nå mig på telefon: 08-5782 74 34 eller 08-5782 96 82 Hälsningar Yvonne Haldrup Hej alla vårdnadshavare. Nu står julen för dörren och denna termin lider mot sitt slut. Lucia Torsdag den 11 december hade vi gemensamt Luciafirande här på förskolan. De större barnen på Saltkråkan och Villekulla kom och sjöng för oss på Lönneberga och Bullerbyn. Efteråt hade vi en gemensam samling då vi mös med lussekatter och saft. Detta var alltså bara för barnen här på förskolan. Drop-in fika på hemvisterna tisdagen den 16/12 14.30-16.30. Passa på att ta en fika och pyssla lite med ditt barn, mingla med andra föräldrar och träffa oss pedagoger. Välkomna! Julen 2014/2015 Som vanligt kommer enhetens fyra förskolor att samarbeta under jullovet och denna jul är det förskolan Båten som är öppen dessa dagar: måndagen den 29/12, tisdagen den 30/12, fredagen den 2/1 och måndagen den 5/1. Respektive förskola öppnar som vanligt igen onsdagen den 7/1.
2 Information från avdelningarna Bullerbyn och Lönneberga Oj. Då var den här terminen nästan slut. Vad fort det har gått, men vad mycket vi gjort och vad kul vi har haft! Vi är inne på eftermiddagarna nu när det är mörkt ute. Förmiddagarna är vi på gården och går på promenad i vår blandade tvärgrupper. Promenaderna är uppskattade och även våra minsta barn går utan vagn på sin upptäcktsfärd. På Bullerbyn har vi en dynamisk grupp med starka viljor den här terminen som gillar dans och rörelse. Vi dansar och bygger och cyklar väldigt mycket. Efter hand som dagarna blir mörkare och kortare har det blivit lite lättare för barnen att upptäcka lugna aktiviteter och även njuta av skapande, pysslande i längre stunder. Ofta kommer det önskningar att titta på sånger på lärplattan och då sjunger vi med för glada livet, det önskas även ibland att titta på sagor. Vårt syfte med att titta på sagor är att hjälpa barnen att reflektera över vad de ser och hjälpa dem att sätta ord på/ utrycka sina egna tankar. Nicke nyfiken är en saga som barnen tycker mycket om. Vi tittar i och läser boken och har även tittat på snuttar ur filmen. När vi tittar på Nicke går till doktorn, har nästan alla av de större barnen något att berätta om att vara sjuk eller gå till vårdcentralen. Underbart, barnen blir mycket engagerade och pratar i munnen på varandra och visar Dans eller röris utifrån barnens önskemål står på schemat nästan varje dag efter mellanmålet. På samlingen sjunger vi flera sånger som handlar om kroppen och detta gör vi för att öka barnens kroppsuppfattning, hjälpa de att upptäcka sin kropp och stärka barnen i jag uppfattningen. Vi pratar känslor och hur vi ska vara med varandra. När blir vi glada och när vi blir ledsna eller arga. Vi pedagoger uppmuntrar barnen att be om leksaken från kompisen inte rycka ifrån - då blir vi glada, men om vi bara tar leksaken och envisas med att det är min då blir det bråk och gråt. Hjälpa kompisen om det behövs, vänta tills man kan få hjälp och be om hjälp är också ord som vi använder dagligen. Bjuda in kompisen i leken och våga säga ifrån och acceptera om man inte får vara med är viktiga och hjälper barnen att lära sig att samspela med varandra. Barn som inte kan utrycka sig med ord kan visa stopp om de känner obehag i situationen i leken. Ingen behöver känna sig utanför och det finns något för intresse för alla barn. Vi upplever att allt prat och pedagogernas närvaro i leken ger resultat och trots att det blir konflikter mellan barnen så finns en gruppkänsla och omtänksamhet på avdelningen. När vi tittar tillbaka på den här terminen kan vi konstatera att barnen har utvecklats enormt. Både språkligt, motoriskt och inte minst socialt. Vi upplever att barnen trivs och känner sig trygga. De vill samarbeta, leka och ha roligt tillsammans! De minsta barnen söker kontakt genom att härma, skratta men även genom språket. Nu leker många barn tillsammans och har ett fint samspel. De har börjat leka rollekar som ofta består av att någon är mamma och någon annan är bebis, eller så är de olika typer av djur. De klär ut sig med hattar, skor och väskor. Populärt är också att bygga bussar och tåg och leka att de är ute och åker till alla möjliga ställen. Det är härligt att se när de leker och har roligt tillsammans!
3 Men ibland uppstår ändå konflikter mellan barnen. Konflikter går inte att undvika och genom konflikter lär vi oss att hantera känslor och förstå andras känslor och barn lär sig fungera i grupp. Ordet konflikt betyder utveckling, och det ligger mycket i det. Pedagogernas roll är att hjälpa barnen att lösa konflikten om dem inte lyckas själva och bekräfta deras känslor. En konflikt kan uppstå när någon tar en leksak från någon annan eller vill ha samma, är lite för hårdhänt eller vill vara med i en lek men inte riktigt vet hur hen ska söka kontakt. Då vi tror på barnens egen förmåga och vill att barnen ska lära sig att lösa konflikter på egen hand, så ingriper vi inte i situationen i första hand, utan hjälper barnen genom att ställa frågor och ger tid till båda parter att berätta vad som hände. Vi använder oss av begreppet göra förlåt istället för att säga förlåt. Barnet kan till exempel fråga Finns det något jag kan göra för att det ska kännas bättre? Det kan vara att erbjuda en leksak eller ge en kram. Vi pedagoger är med i leken eller finns i närheten. Vi uppmuntrar barnen då de är hjälpsamma, vill dela med sig, klappa, krama, trösta en ledsen kompis likväl som vi uppmuntrar och visar på att man kan säga stopp om någon är hårdhänt eller vill ta en leksak. Barnen har blivit duktiga på att sätta upp handen och säga Stopp då en kompis är på väg att göra något de inte vill. Vi pratar också om olika känslor när det kommer upp i leken, i böcker eller i andra situationer. På Lönneberga har vi på samlingen använt vi oss av så kallade känslokort, det är bilder på olika ansiktsuttryck och vi pratar med barnen om hur de tror att barnet på bilden känner sig. Vi pratar också om i vilka situationer vi känner på olika sätt. Vi har även börjat med särskilda Empati-samlingar anpassade för små barn. Dessa kallar vi för Lotta-samlingar då vi använder oss av hästen Lotta som är med och pratar om känslor, och ibland busar hon till det. Som ett led i detta har Lotta börjat få följa med ett barn hem över helgen. De barn som har haft med sig Lotta har varit väldigt glada och mycket stolta. Lotta kommer även under nästa termin att få följa med barnen hem över helgen. Hon ligger i en väska tillsammans med digitalkamera, Lottas dagbok och en penna. Ni föräldrar får i uppdrag att fota och skriva i dagboken om något de varit med om tillsammans. Vi låter sedan barnet välja ut några av fotona ni tagit, som barnet sedan får visa och berätta om på samlingen. En pedagog dokumenterar barnets berättelse om sin helg med Lotta. Dessa berättelser sätter vi sedan upp i vår hall. Titta där och läs gärna Lottas dagbok! Syftet med detta är att stärka bandet mellan förskola och hem. Att varje enskilt barn blir uppmärksammat och stärkt inför gruppen. Den här terminen har vi alltså lagt stort fokus på att vara en bra kompis, vilket vi ser har lönat sig.
4 Det är en härlig barngrupp och de är fina mot varandra! Vi har också fokuserat på natur och rörelse. Varje vecka har barnen fått komma iväg på promenad eller till skogen. Mycket uppskattat av både barn och pedagoger. Här kan vi också se en utveckling då barnen nu vet reglerna och kan (oftast) hålla sig till dem. Innan vi går iväg från gården samlas vi i en ring och går igenom vad som gäller då vi går iväg; Fröken går först Jag lyssnar Om fröken säger Stopp, måste jag stanna direkt. Jag springer inte iväg Jag går på sidan av vägen Annat vi också har roligt med är dans, rytmik, sång, hinderbanor och följa John. Många av barnen har också utvecklat ett större intresse för pyssel av olika slag. Att hantera en sax är inte lätt, men så spännande och kul när man klarar det! Nu när vi är inne på eftermiddagarna har vi börjat läsa mer. Det är mycket uppskattat av de flesta barnen. Nya leksaker har vi introducerat för barnen. Det resulterade i att miljön har förändrats och vi jobbar medvetet med att behålla leksakerna på sina hörnor och även ta hand om dem inte bara slänga runt. Barnen är duktigare och duktigare för varje dag! Vi har börjat spela spel med barn som visar intresse för det. När vi spelar spel behöver barnen lära sig att vänta på sin tur och följa regler. Ibland känns det tråkigt att vänta men samtidigt spännande. Att rulla iväg tärningen är inte det lättaste och ibland behövs flera försök men lyckan över att lyckas blir ännu större för alla deltagare.
5 Intressen: Dans och sång Bygg bygga buss, tåg och åka, bygga med lego och med stora klossar, magnetiska kulor och pinnar Måla / klistra Pärla- göra halsband Klä ut sig, packa väskan, leka mamma- bebis Lärande Just nu lär vi oss nya sånger om tomtar och vi sjunger mer än gärna våra gamla sånger. Vi har lånat böcker från biblioteket och vi läser ofta efter vilan. Vi har köpt nya pekböcker och den används flitigt och flyttas mellan avdelningarna, vi har lärt oss flera nya ord. Vårt fokusområde i lärandet var även den här hösten natur och rörelse. Vi går på promenad och bara att ha väst är något stort som barnen uppskattar. Vi går i led och övar på att försöka inte avvika från leden. Det kan komma cyklar, bilar på vägen till skogen och övningen att tänka på och hjälpa kompisen är en svår utmaning. Det finns något spännande alltid - lite längre bort eller precis där- som kan ta lite längre tid att utforska. Även de minsta går i skogen precis bredvid förskolan och övar på att gå i ojämn mark. Vår sista promenad gick snabbt och barnen var duktiga att gå och ville gå snabbt! Just nu har alla tre grupper samlat pinnar, kottar, grankvistar som vi kan ha skapande med. Vi lärde oss nya ord som frost, nypon, svamp, kastanj Våra promenader kommer vi att fortsätta med under vårterminen också. Målet är att kunna utforska närmiljön längre och längre bort. Vi sorterar och kvalificerar. Det kan vara en lek när vi sorterar efter färg eller vi sorterar djur och frukter. Vi sorterar när vi städar leksaker och lägger leksakerna i sina respektive lådor. Fler och fler barn räknar och känner igen siffror. Vi räknar ögon, fingrar, näsa, russin Pärla göra halsband kräver tålamod och koncentration för att lyckas. Några är duktiga på att göra halsband, några vill lyckas och tittar hur kompisen gör och kämpar på, medan några inte är intresserad alls utan vill gärna bygga och leka i lekhörnan. Vår lärmiljö möjliggör att varje barn kan sysselsätta sig med sitt eget intresse och bidrar till att barnen kan sprida ut sig och leka utforska i lugn och ro. I varje vrå väntar nya utmaningar och möjliggör för barnen att utvecklas på sin egen takt på ett lekfullt sätt. Snart är julen här och vi ser fram emot lite ledighet både stora och små för att återträffas utvilade i januari för att börja en nu termin. Under januari kommer vi att få nya kompisar på Bullerbyn och redan nu kan vi säga välkommen till en ny liten kompis på Lönneberga. December månad har vi fokus på pysslande. Vi pysslar mycket, målar, ritar. Vi ser fram emot att träffa er en stund under drop- in fikat. Då får ni också möjlighet att pyssla lite om ni vill. God jul och gott nytt år önskar, Melinda, Ullis B., Moa, Annie, Lena! Saltkråkan Gruppen-intressen-utveckling-lärande Socialt-normer och värden
6 Terminen har sprungit iväg fort! Vi har fortsatt med att dela in barnen i mindre grupper på avdelningen, genom att till exempel utnyttja de små stationerna vi har på avdelningen, så att leken och aktiviteterna blir till en lugn lärandemiljö. Exempel på stationer är smålego, duplohörnan, bilhörnan, byggrummet, pärlrummet ; där vi bland annat erbjuder halsband/armbandstillverkning, bygg av pärlplatta, plusplus, geomag, läs- och skrivhörnan, hemvrån, pussel- och spelhörnan mm. Vi låter barnen själva välja vad de vill göra och för de som har svårt att välja har vi gjort en aktivitetspärm med bilder i, som gör att barnen kan få inspiration till att välja. Vi fyller på med nytt material kontinuerligt, det kan vara allt från nytt duplo (som vi precis har köpt in), nya bilar, nya bokstavspapper osv. Barnen har kommit in i tänket var sak på sin plats och det innebär att vi har en struktur och ett lugn på avdelningen. Väldigt positivt, tycker vi! Ett extra plus är att denna tydliga struktur gör att barnen har lättare att komma i gång med leken, bjuda in andra i leken och gamla gruppkonstellationer av barn utvecklas ytterligare, samt nya konstellationer av grupplek skapas. Denna tydliga struktur medför även att vi automatiskt får in det viktiga värdegrundsarbetet, hur ska vi vara mot varandra?, hur vill vi att mina/våra saker ska behandlas?, hur visar vi respekt för varandra?, hen tänker inte som jag, hur kommer vi överens? osv. Tvärgrupperna Under hösten har alla barn ingått i tvärgrupper tillsammans med Villekullas barn. På tisdagarna har vi gått till skogen i mindre grupper och där arbetat med natur, språk, matematik och rörelse. Aktiviteter här har varit räkning, barnen har fått jämföra saker och reflekterat kring storlek, längd och antal, och kunskapen att mäta är ett begrepp som barnen nu fått med sig. Exempel på matematiska begrepp som barnen har använt sig av: Lika, lång, dubbel, hälften, kort, längre, många, fler, kortare, par, högt, jättemånga, tung, meter, centimeter, plus mm. Intressen Lek med smågubbar och all form av husbygge har varit, och är fortfarande, populärt. Barnen har ritat och skrivit (skriftspråk) dagligen och barnen har också varit och är mycket intresserade av all form av skapande, vilket passar bra nu, när både Halloween har passerat och julen står för dörren. Vi skapar med hjälp av färger, papper, glasspinnar, deg, saxar osv och provar oss fram med olika slags material. Ute har populära aktiviteter varit att spela bandy, cykla och många av de äldre barnen använder berget och skogsområdet mycket. Alla vattenpölar har bidragit till spännande sand- och vattenlekar, ni vet ju att barn dras till vattenpölar som magneter. Att få vara ute och leka innebär att fler sinnen blir aktiva och det i sig bidrar till att kunskaperna blir mer bestående. Ute har barnen fått utnyttja sin fantasi och vi har blivit bjudna på både soppor, chokladkakor och köttfärssås. :) Lärande i gruppen I samlingarna just nu sjunger vi mycket, eftersom det snart är dags för luciafirande. Vi pratar även om vad luciasångerna betyder, varför vi sjunger Midnatt råder och varför tomtarna
7 krypa upp ur vrårna. Det är en tradition som vi vill föra vidare och för att vi ska arbeta så inkluderande som möjligt så är det bra om alla förstår varför vi gör det, hur vi gör det och vad det betyder, luciafirandet. Vi har även börjat öppna vår egen adventskalender, med ett litet paket till ett av barnen varje dag fram till jul. Vi har pratat om vad meningen med en adventskalender är och vad advent betyder. Barnen leker gärna i samlingarna också, lekar som är styrda av oss vuxna. Exempel på dessa lekar är Gubben i lådan (en filt över ett barn, vi sjunger Gubben/gumman i lådan och sedan när vi sjunger kom fram kommer barnet fram från filten) samt Pomperipossa. (Alla barnen rör sig fritt i rummet, häxan Pomperipossa har en käpp och en mantel (filt) och när hon slår tre gånger i golvet förstenas alla barn och kurar ihop sig. Sedan får barnen gissa vem Pomperipossa har förstenat. Man kan variera genom att inte säga namnet på den som ligger under filten, utan säga egenskaper som barnet har, såsom lockigt, brunt hår ) Pomperipossa, Pomperipossa Vem har jag gömt under min mossa? Förskolan skall sträva efter att varje barn: känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö (Lpfö 98, rev 10) Temat på Saltkråkan har under hösten varit Språk och sagor. Vi har fortsatt att arbeta med Bockarna Bruse på olika sätt, vi har läst sagan konkret, som flanosaga, barnen har fått rita sagan och återberättat den själva, och i skapande har de äldsta barnen fått avsluta denna saga och terminen med att få tillverka sina egna bockar av trolldeg. Barnen fick under tillverkningen öva sig i matematik; och vi började med att prata om hur många bockar det var. (tre) Barnen fick en varsin bit deg, och denna skulle barnen dela upp till tre mindre degbitar. Det klarade alla av, men sen blev det knepigare. Barnen skulle dela in dessa mindre bitar i tre olika storlekar (stor, liten, mellan; större, mindre, minst) vilket visade sig vara ganska svårt. Hur får jag den här degklumpen att blir större, och den andra mindre? Barnen fick även tala om hur många ben de behövde till varje bock (fyra) och hur många ben de behövde allt som allt till alla tre. (12) Enkel och rolig matematikträning! Tanken är att vi ska göra stentroll så att barnen får en egen komplett saga. Barnen har även fått prova på målartekniken kulmålning. Man droppar färg på en pappersbeklädd bricka och använder en kula som får rulla fram och tillbaka när man vickar på brickan, effekten blir väldigt läcker och annorlunda. Detta kräver samarbete, eftersom barnen fick göra det två och två, och tränar även på förmågor såsom motorik och koncentration. Nu är det är bara veckor kvar tills jul och förhoppningsvis lite julledighet för oss alla. Vi vill passa på att tacka för den här terminen och för förtroendet vi har från er, att ta hand om era barn. Vi önskar er alla en god jul och ett gott nytt år och sedan fortsätter arbetet med era underbara barn under nästa termin!
8 En julgran som barnen har gjort genom att måla papper med grön färg och sedan har de klippt ut sina handavtryck. Hälsningar Mehtap, Ullis N och Anastasia Villekulla Höstterminen på Villekulla/Saltkråkan har varit händelserik och fylld av upplevelser, lärande och utforskande. Matematik-Språk-Natur-Rörelse Alla barnen har under hösten arbetat med matematik, natur, rörelse och språk på tisdagarna när vi har gått till skogen i smågrupper. Det har räknats, mäts och jämförts i längd, storlekar och antal. På förskolan handlar matematiken mycket om att arbeta med olika begrepp och barnen har kommit igång på olika nivåer beroende på åldrar, tidigare kunskaper och erfarenheter. Exempel på matematiska begrepp som barnen har använt sig av: Lika, lång, dubbel, hälften, kort, längre, många, fler, kortare, par, högt, jättemånga, tung, meter, centimeter, plus mm. För er föräldrar som vill veta mer om matematik i förskolan har vi hängt upp informationsblad/broschyrer i hallen om detta. Vi har pratat om skräp och letat efter inslag som inte hör hemma i naturen respektive inslag som hör hemma i naturen. En grupp har grävt ner plankor med saker fastsatta som inte hör hemma och hör hemma i naturen. Dessa plankor kommer vi att gräva upp i vår för att se vad
9 som har hänt och sedan diskutera kring detta. Barnen har haft många kloka tankar om varför skräp inte är bra för naturen. Exempel: - Djuren sätter i halsen och man dör! - Därför att man halkar på grejer och djuren tror att det är mat! Skriftspråket är det många är intresserade av fortfarande. Det finns möjlighet att sitta i lugn och ro och skriva/utforska skrift, tecken och symboler inne på Villekulla. Skriftspråket är inte bara att t.ex. skriva bokstäver och ord. Att rita och måla går hand i hand med skriftspråket och är en god väg in i berättandet och skrivandet, det övar på formandet av det man vill skapa med penna, pensel, kritor mm. Vi har många barn som är flerspråkiga med olika språkliga erfarenheter och kunskaper. Många av barnen tycker att det är roligt att lära sig ord och uttryck på andra språk och andra tycker att det är roligt att lära ut. Det har varit många språklektioner barnen sinsemellan, särskilt under matsituationerna har barnen pratat om vad saker heter på deras språk. Det är roligt att få ta del av dessa språkliga erfarenheter och vi vill gärna uppmuntra er föräldrar som har ett första språk annat än svenska, att använda det hemma med barnen konsekvent, om möjligt. Rörelse har vi haft på olika sätt under hösten. Förutom att vi går till och från skogen och har aktiviteter i skogen har vi också bland annat spelat bandy, lekt kull på olika sätt, dansat, haft lejonbrottning och springtävlingar med tidtagning. Värdegrund Vi har haft regelbundna värdegrundsdiskussioner med barnen. Respekt, empati, och sympati är tre begrepp som alltid återkommer i dessa diskussioner. Vi behöver vara bra kompisar på förskolan för att alla ska trivas. Många gånger är de flesta konflikter baserade på missförstånd och misstolkningar och vi kommer att arbeta mycket mer detta till våren. Det är viktigt att kunna göra skillnad på en oavsiktlig putt och en avsiktlig putt. Vi har också diskuterat innebörden i begreppet förlåt och att det inte alltid räcker med att säga förlåt för att allt ska vara bra igen. Vi behöver ta hand om den som är ledsen eller känner sig påhoppad mm. Man kan säga att vi behöver göra förlåt, inte bara säga det. Att lyssna på den som pratar är en av våra grundregler på Villekulla. Detta har inte varit helt enkelt och fortsatt arbete kring detta fortsätter. Vi har pratat om att det är viktigt att tala om allt som har hänt vid t.ex. en konflikt. Inte bara tala om vad den ena har gjort utan också vad jag själv har gjort. Här har många barn vuxit och vågar nu stå för att de själva har varit delaktiga på ett eller annat sätt. Det är ett viktigt arbete för barnens framtid att de får med sig en god värdegrund i livet och vi kommer att fortsätta arbeta med detta regelbundet. Skapande Skapandet har fortsatt under hösten på onsdagar med Vikki. Barnen har fått prova skapande med olika material och tekniker. De har målat med socker, skapat med papper och textil mm. Skapandet på onsdagsförmiddagar har varit i smågrupper om 4-5 barn åt gången. På eftermiddagarna har skapandet fortsatt för de som har önskat. Under eftermiddagarna har det funnits större möjlighet till ett större och friare val av skapande. De populäraste skapande aktiviteterna under hösten har varit: Måla, rita, gubbar, skapa hus, tidningscollage (klippa och klistra), pärlplattor, lera, halsband, armband, snickra, skapa raketer och flygplan. Skapande i form av att konsturera med
10 material som kapla, clics, lego, geo-mag och duplo är populärt hos alla barnen, det har byggts och byggs bondgårdar, soffor, garage, torn, hus mm. Mycket fantasi och erfarenhetsbaserade konstruktioner har det skapats under hösten. Miljön Inomhusmiljön på Villekulla har förändrats en del under hösten. Det har blivit ommålat och rummen har bytt innehåll. Teaterrummet har blivit ett bygg och konstruktionsrum och det som var ett byggrum har fått ge plats åt roll-lekar. Mvh Malin, Vikki och Christer Crippa