Plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter: Verksamhetsformer: Planen gäller förskoleverksamhet. Vision På Hallsta förskola ska alla barn känna sig trygga, sedda och respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller köns uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn ska riskera att bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Vi vill att barnen när de tänker tillbaka på förskole tiden ska göra det med en enbart positiv känsla och att föräldrarna till våra barn ska känna sig trygga och delaktiga i vår verksamhet. Vårt mål är att den ska finnas tillgänglig på de olika språk som behövs. Giltighetstid Planen gäller from 2015.11.23 tom 2016.11.23. Ansvariga för planen Alla pedagoger på Hallsta förskola. Barnens delaktighet Alla barn ska få möjlighet att göra sin röst hörd, genom att barnen intervjuas av pedagoger samt barnets vårdnadshavare, trygghetsvandringar och kartläggningar utifrån observationer. Vårdnadshavarnas delaktighet Vid de samrådsmöten vi har tar vi upp planen som en punkt, den finns också på förskolans hemsida. Föräldrarna är välkomna att lämna synpunkter på planen. Vi uppmuntrar föräldrarna att berätta för oss om det är något barnen berättar hemma (stort och smått) som de upplever är orättvist eller kränkande, förhoppningsvis ser föräldrarna planen som
stöd i detta. Frågor om barnets trivsel på förskolan kommer att skickas till föräldrarna from hösten 2016. Personalens delaktighet Alla pedagoger på förskolan har varit delaktiga i arbetet med färdigställandet av planen. Förankring av planen Planen kommer att finnas tillgänglig på förskolans hemsida, vi kommer också att använda oss av den i våra diskussioner på våra APT:n. Det ska finnas ett exemplar av planen på varje avdelning. Vi kommer aktivt via muntlig och skriftlig information att göra föräldrarna uppmärksamma på planens existens, om de så önskar skriver vi gärna ut en kopia till dem. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Den utvärderades på ett APT. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolans personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Planen ska användas som ett redskap i verksamheten. Vi ser att vi har genomfört en del av de insatser vi beskrivit i planen, t.ex kartläggning av barnets språkdomäner, men upptäckte att vi inte hade så många konkreta mål. Till den kommande planen ska vi formulera mer konkreta mål. Årets plan ska utvärderas senast Senast december 2016. Beskriv hur årets plan ska utvärderas Gemensam utvärdering med förskolans personal.
Ansvarig för årets plan utvärderas Personalen på förskolan. Främja likabehandling oavsett kön Alla ska känna sig lika värda och sedda. Alla ska ha fortsatt samma inflytande på verksamheten oavsett kön. Miljön ska vara könsneutral. Skapa förutsättningar för barn att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Medvetet se till att vi har lämplig barnlitteratur. Reflektera över vilket syfte vi har med böckerna. Går igenom och tänker till vad vi har för utklädningskläder. Ha olika tyger också t.ex med glitter och olika färger. Vara kreativa och vara lyhörda för barnens intresseområden och använda tygerna i miljön. Tänka på hur vi uttrycker oss muntligt. Främja likabehandling oavsett religion och annan trosuppfattning Religion Respektera alla människors olika religioner och trosuppfattningar. Köpa nya multireligiösa almanackor. Fråga vid tex inskolning eller utvecklingssamtal om familjen firar några speciella religiösa högtider. Ta in en tolk eller hjälp från någon annan för att verkligen förstå familjens religion och/eller trosuppfattning. Har ett normkritiskt förhållningssätt till religionen. Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck
Stötta och uppmuntra barn i deras identitetsskapande genom att de får uttrycka sin personlighet utan att bli begränsade av rådande normer. Införskaffa könsneutrala tyger till utklädnad i barnens rollek. Köpa in barnlitteratur där olika familjekonstellationer berörs. Uppföljning På APT under året. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Ge förutsättningar för att stärka barnens kulturella identitet på förskolan. Förmedla att modersmålet/hemspråket är viktigt för att lära sig ett nytt språk. Att alla bemöts på samma sätt oavsett etnisk tillhörighet. Ska även återspeglas i miljön. Förmedla till vårdnadshavare att betydelsen av hemspråket/modersmålet är viktigt. Ha böcker på olika språk, ord på olika språk, sagor på olika språk på lärplattan, ha information på olika språk, musik och sånger på olika språk osv. Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Bemöta alla med respekt. Ha en beredskap för att ta emot barn med olika funktionsnedsättningar. Ha en verksamhet där alla kan vara delaktiga på sitt sätt utifrån sina förutsättningar.
Ha en anpassad miljö. Bildschema med olika aktiviteter och rutiner. Använda teckenkommunikation. Dela in i mindre grupper. Kontinuerlig kontakt med vårdnadshavare. Handledning. Arbeta med lärplattan och datorn med anpassade appar och program. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Sexuell läggning Bemöta alla med respekt och tolerans oavsett sexuell läggning. Samtala när funderingar uppstår. Använda oss av normkritisk barnlitteratur. Köpa in barnböcker med olika familjekonstellationer så att det finns på varje avdelning. Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Diskutera kring detta på reflektionen och på APT. Vi delar in barnen i mindre grupper oavsett ålder och för att alla ska kunna känna sig delaktiga utifrån sina förutsättningar, förmågor och egna intressen. Att i vår verksamhet skapa möjligheter för valfrihet i möjligaste mån. Att ha ett öppet arbetssätt över avdelningarna för att ge barnen möjlighet att samspela med andra barn oavsett ålder. Uppföljning På APT under året.
Kartläggning Vi har påbörjat kartläggning för att få syn på eventuella kränkande behandlingar eller trakasserier utifrån diskrimineringsgrunderna genom att tillsammans med barnen göra trygghetsvandringar, intervjua och samtala med barnen hur de upplever sin situation på förskolan och genom observationer och samtal i arbetslagen utifrån de frågor som finns i kartläggningen. I vår kartläggning har vi upptäckt att personalen behöver vara utplacerad så att de har bättre uppsikt över hela gården för att bättre få syn på konflikter som uppstår. Vi har även sett att det kan uppstå konflikter vid av- och påklädning där kränkningar/ trakasserier kan uppstå. Vissa barn har uttryckt oro vid samband med toalettbesök, att de gärna vill ha en personal i närheten så att andra barn inte kommer och stör när de sitter på toaletten. Det är viktigt att informera alla vikarier om vår plan så att även de arbetar efter vår plan. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Hur barn och föräldrar involverats i kartläggningen Trygghetsvandringar och intervjuer har påbörjats. 2016 ska vi skicka ut intervjufrågor till föräldrar och barn. Förebygg Trakasserier och kränkande behandling Vårt mål är att det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Åtgärd Att vi som personal behöver göra all personal medvetna om vår vision om hur vi förebygger trakasserier och kränkande behandling. Att vi delar in barnen i mindre grupper för att t ex vid på- och avklädning förhindra trakasserier och kränkande behandling.
Att vi är närvarande pedagoger och håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom och utomhus och har barnen i fokus. På stora gården bör det finnas en personal placerad vid berget nära vägen så att man har uppsikt mot cykelförrådet och Lönnebergas baksida, en vid sandlådan, en bakom leksaksförrådet, en mellan Bullerbyn och Mumin och en vid gungorna. Som personal behöver man cirkulera så att man har uppsikt över dessa områden. En personal finns i närheten av toaletterna vid toalettbesök. Personalen finns utplacerad på bestämda platser på stora gården alternativt cirkulerar. Motivera åtgärd Ansvarig All personal på vår förskola. Uppföljning På APT under året.
Rutiner för akuta situationer Policy Vi har nolltolerans mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi kartlägger vår verksamhet och identifierar riskområden i såväl inom- som utomhusmiljön. Vi arbetar förebyggande genom att kontinuerligt se över regler och rutiner samt genom att alltid finnas i barnens omedelbara närhet. Vi är uppmärksamma på om det finns tecken på att barn blir utsatta för trakasserier eller kränkningar. Sådana tecken kan exempelvis vara ledsenhet, håglöshet och passivitet. Vi samtalar med barnen, både enskilt och i grupp, samt tar deras ord och upplevelser på allvar. Vi har daglig kontakt med vårdnadshavare och uppmuntrar dem att meddela oss om de har funderingar kring vad barnen berättar om sina upplevelser på förskolan. Vi strävar efter ett tillåtande klimat på förskolan där barn, personal och vårdnadshavare ska kunna påtala problem och upptäcka trakasserier och kränkningar. Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till Barn såväl som vårdnadshavare ska kunna vända sig till samtliga pedagoger i förskolan. Vårdnadshavare kontaktar den pedagog som de känner förtroende för. Vårdnadshavare kan även kontakta förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi tar alla signaler om kränkningar på allvar och samtlig personal är skyldig att ingripa. Om kränkningar förekommit utreder och analyserar vi alltid det inträffade genom att fråga och föra samtal med samtliga inblandade barn. Frågor vi ställer kan exempelvis vara: Vad har hänt? Vem/vilka var inblandade? När och var hände det? Vid okomplicerade incidenter kan det vara möjligt att utreda händelsen genom att ställa frågor till barnen och därmed få saken utagerad. I mer allvarliga fall av kränkningar ska även förskolechef informeras och barnens vårdnadshavare kontaktas. Förskolechef informerar i sin tur huvudman. Omständigheterna kring händelsen kartläggs omedelbart av personalen. Samtal genomförs med samtliga inblandade barn och närvarande personal lyssnar noga och antecknar vad som sägs.
Förskolechef är ansvarig för att dokumentation såsom anmälan, utredning, åtgärder samt uppföljning och avslut av åtgärder upprättas. Om utredningen visar på allvarliga kränkningar kan förskolan överväga om det finns anledning att göra en anmälan till socialtjänsten. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal All personal i förskolan har handlingsplikt och agerar skyndsamt vid misstanke eller kännedom om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Förskolechef är ansvarig för utredning av ärendet och underrättas skyndsamt. Förskolechef informerar huvudman. Vårdnadshavare underrättas. Anmälan om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling upprättas av förskolechef på därför avsedd blankett. Utredning, åtgärder samt uppföljning av åtgärder genomförs med alla berörda parter samt dokumenteras på därför avsedd blankett. Samtliga berörda hålls informerade. Bedömning görs om eventuell anmälan ska göras till annan myndighet. Rutiner för uppföljning Ärendet ska skyndsamt utredas tillsammans med alla berörda parter. Personalen planerar hur de ska observera effekterna av åtgärderna samt när de ska analysera och bedöma resultatet. Uppföljning med vårdnadshavare ska ske i form av samtal senast fyra veckor efter det att ärendet startades. Rutiner för dokumentation Anmälan av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska upprättas skriftligt. Utredning, vidtagna åtgärder och uppföljning ska dokumenteras. Dokumentationen förvaras under sekretess. Förskolan ska ha egna kopior på ärendet så länge det är aktuellt. Blanketter: Utredning av trakasserier och kränkande behandling Anmälan om kränkande behandling, diskriminering och trakasserier