Björkdungens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola. Läsår 2015/2016 1/8
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola. a för planen Förskolechefen samt alla pedagoger på förskolan. Vår vision Att erbjuda en trygg och utmanade miljö där varje enskilt barn blir sett utifrån deras olika behov och förutsättningar. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från 2015-10-22 Planen gäller till Läsår 2015/2016 Barnens delaktighet Genom att lyssna på barnens önskemål och åsikter. I samtal med barnen har vi pratat om de olika begreppen i planen så som kränkande behandling och diskriminering. Vi har genom praktiska övningar gjort begreppen begripliga för barnen i deras lek. Genom att vara närvarande i barnens lek har vi observerat barnens önskemål. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom daglig dialog mellan pedagoger och vårdnadshavare. Via olika forum så som utvecklingssamtal, föräldramöten och föräldraråd. Kvalitetsredovisning. Personalens delaktighet Alla pedagoger har varit delaktiga i kartläggningen av verksamheten och gjort en riskanalys. Alla pedagoger har varit delaktiga i upprättandet av planen. Alla pedagoger har tagit del av litteratur kring aktuellt ämne (lika rättigheter i förskolan). Förankring av planen Vi publicerar likabehandlingsplanen på vår hemsida: www.bjorkdungensfsk.se Planen ska finnas tillgänglig på varje avdelning i pappersform. Presenteras på verksamhetsårets föräldramöte. Planen e-postas till alla vårdnadshavare. Nya familjer informeras om planen vid inskolning. Planen förankras hos barnen genom vårt förhållningssätt gentemot barnen och varandra. 2/8
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårets plan har utvärderas på planeringsdagar. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och pedagogerna på förskolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan De flesta punkter i förankringen av planen är genomförda eller delvis genomförda. Vi har inte skickat ut enkäter till vårdnadshavare för utvärdering av planen. Vi upplevde att svarsfrekvensen var för dålig vid tidigare enkäter. Vi strävar efter en könsneutral miljö: Materialet måste ses över på nytt och ev. måste en del nya inköp göras. Toalett och placering av skötborden: Lås är installerade på Fjärilens toaletter men vi behöver införskaffa en skruvmejsel för att kunna låsa upp den utifrån. Toalettsituationen på Fjärilen: Vi fortsätter arbetet med en bättre toalettsituation. Könsstereotypt och ensidigt material: Materialet måste ses över på nytt och ev. måste en del nya inköp göras Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Eventuell kvalitetsredovisning från kommunen. Vid utvecklingssamtal med vårdnadshavare. Samtal med barnen. Vi sammanställer utvärderingsmaterialet samt pedagogernas reflektioner av arbetet med planen på personalmöten och planeringsdagar. för att årets plan utvärderas Förskolechefen och pedagoger. 3/8
Främjande insatser Främja ett öppet klimat fritt från kränkningar Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Alla pedagoger ska ha ett medvetet förhållningssätt som grundlägger demokratiska värderingar, vilket bidrar till ökat inflytande hos barnen i verksamheten. Barnen ska ges möjlighet att utveckla sin empatiska förmåga och förståelse för alla människors lika värde. Uppföljning sker på personalmöten, planeringsdagar samt i det dagliga arbetet med barnen då vi diskuterar värdegrundsfrågor. Insats Vara närvarande och lyhörda tillsammans med barnen. Skapa förutsättningar för ett öppet klimat där alla känner sig sedda och respekterade. Bejaka barnens förslag för att barnen ska känna delaktighet och inflytande. Vara respektfulla mot varandra. Förskolechefen och alla pedagoger. Vi strävar efter en könsneutral miljö. Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Funktionsnedsättning och Ålder Vi ställer adekvata krav utifrån barnets förmågor/ förutsättningar och inte utifrån ålder eller kön. Vi jobbar för att skapa en så könsneutral miljö som möjligt. Uppföljning sker på personalmöten, planeringsdagar samt i den dagliga verksamheten. Insats För att kunna ställa de adekvata kraven utifrån barnets förmågor/ förutsättningar måste vi pedagoger vara närvarande och lyhörda med barnen. Vi ser kontinuerligt över våra böcker, dockor och utklädningskläder utifrån de olika diskrimineringsgrunderna samt kompletterar med nytt material. Detta gör vi genom kontinuerlig fortbildning av pedagogerna. Förskolechefen och alla pedagoger. Den kontinuerliga översynen av materialet ansvarar Åse på Fjärilen och Sussi på Larven. Annat modersmål Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Att barnen ska känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet. Vi ska uppmärksamma barns flerspråkighet på ett positivt sätt. Uppföljningen sker genom dokumentation och reflektion i barn- och personalgruppen. Insats Anskaffa lämpligt material. Pedagogerna på förskolan 4/8
Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggningen har tillkommit genom observationer och diskussioner mellan pedagoger och tillsammans med barnen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vårdnadshavarna har haft möjlighet att delta i kartläggningen genom utvecklingssamtal samt kommunövergripande enkät delvis rörande frågor kring diskrimineringsgrunderna. I arbetet med barnen använder vi kartläggningsverktyget kallat "husmodellen". Barnen är delaktiga i kartläggningen genom att vi är lyhörda för deras tankar och idéer. Hur personalen har involverats i kartläggningen I verksamheten med barnen och under våra planeringsdagar. Vi har använt oss av kartläggningsverktyget kallat "husmodellen". Resultat och analys Vi pedagoger har också observerat genom kartläggning att visst material kan befästa stereotypa könsroller och uppfattas ensidigt. Genom vårt arbete med likabehandlingsfrågor har vi utvecklat ett tankesätt som gör att vi upptäcker kränkningar på ett tidigt stadie och kan åtgärda det. Detta är ett ständigt pågående arbete i verksamheten. Genom kartläggningen har vi upptäckt att flera barn behöver träna på bemötandet av andra. Alla ska få möjlighet att vara med i leken och bli bemötta på ett positivt och vänligt sätt. Vi pedagoger har observerat att toalettsituationen är ansträngd och att många barn behöver mycket hjälp. Barnen måste ges möjlighet att sitta ifred på toaletten. Vi har uppmärksammat att vissa barn ofta får vänta till sist med att gå in innan lunch. Detta kan eventuellt uppfattas som kränkande. Miljön på förskolan har kartlagts utifrån alla barns behov och förutsättningar. Vi vill försöka få föräldrarna mer delaktiga i vårt likabehandlingsarbete genom att skicka ut frågor tidigare. 5/8
Förebyggande åtgärder Könsstereotypt och ensidigt material. Områden som berörs av åtgärden Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Vi vill att vårt material ska vara korrekt utifrån diskrimineringsgrunderna. Åtgärd Vi gör en ny översyn över befintligt material utifrån diskrimineringsgrunderna samt planerar nya inköp. Vi prioriterar böcker och utklädningsmaterial. Motivera åtgärd Vi vill fortsätta utveckla vårt arbete med könsneutralt material. Åse och Sussi Toalettsituationen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Att skapa en trygg toalett situation utan kränkningar. Åtgärd Ändrade toalett rutiner. Färre barn som står i kö och fler pedagoger som hjälper till. Barnen ska få möjlighet att vara ifred när de är på toaletten. Motivera åtgärd Barngruppen består av yngre barn som behöver stöd och hjälp. Pedagogerna på förskolan Rutinsituation vid ingång Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Ålder Alla barn ska erbjudas att gå in först och sist. Åtgärd Ändrade rutiner. Motivera åtgärd Detta gör vi för att inget barn ska känna sig kränkt eller åsidosatt. Pedagogerna på Larven 6/8
Förhållningsätt Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Kön Fördjupa vårt värdegrundsarbete i verksamheten, där empati, ödmjukhet, solidaritet och tolerans ingår. Uppföljningen sker tillsammans med barnen under det dagliga arbetet i verksamheten samt på personal- och avdelningsmöten. Åtgärd Genom att dramatisera olika situationer, där både pedagoger och barn deltar. Genom att vi pedagoger är goda förebilder. När en situation eller konflikt uppstår finns vi pedagoger där som stöd för att komma fram till en lösning. Motivera åtgärd Genom kartläggning har vi märkt att barnen behöver träna på bemötandet av andra. Pedagogerna på förskolan 7/8
Rutiner för akuta situationer Policy På vår förskola ska ingen bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. Vi pedagoger har ett gemensamt förhållningssätt som innefattar nolltolerans mot all form av diskriminering och kränkande behandling. Vi strävar efter att erbjuda en trygg och utmanade miljö fri från diskriminering, där varje enskilt barn blir sett utifrån deras olika behov och förutsättningar. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Genom att vara lyhörda och närvarande som pedagoger får vi möjlighet att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Genom ett nära samarbete förskola- hem vill vi ge vårdnadshavarna möjlighet att själva välja vilken pedagog de vill kontakta. a på förskolan är alla pedagoger samt förskolechefen. Björkdungens Förskola Svarthättevägen 21 18461 Åkersberga 08-540 66141 info@bjorkdungensfsk.se Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn 1. Uppmärksamma den aktuella händelsen. 2. Samtala med de berörda och trösta. Uppmärksamma barnen på att handlingen inte är acceptabel. 3. Vi pedagoger tar kontakt med berörda vårdnadshavare om vi gör bedömningen att så behövs. En eventuell handlingsplan upprättas vid behov samt att vi omfördelar eller tillsätter mer resurser. 4. Om handlingen orsakar skada som kräver vård kontaktas alltid vårdnadshavare och andra berörda vårdnadshavare informeras. 5. Om handlingen kräver dokumentation görs det av berörd pedagog. 6. Förskolechefen informeras vid behov. Vid upprepade trakasserier och kränkningar av samma barn informeras alltid förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal 1. Den kränkande pedagogen upplyses om handlingen. 2. Förskolechefen informeras. 3. Förskolechefen ansvarar för vidare utredning och dokumentation. 4. Om förskolechefen är den kränkande pedagogen kontaktar berörd pedagog huvudman (kommunen) samt ansvarar för dokumentation över händelsen. Rutiner för uppföljning Uppföljning kommer att ske i det fortlöpande arbetet med barnen och samtal i grupp med berörda barn och eventuellt vårdnadshavare. Vi för även en löpande dialog med vårdnadshavare och barn för uppföljning av händelsen. Vi för kontinuerliga samtal mellan oss pedagoger om det som hänt och om hur vi ska gå vidare. Vid behov kan förskolechefen ha samtal med de inblandade. a för att uppföljning sker är alla pedagoger och förskolechefen. Rutiner för dokumentation Händelsen dokumenteras i en incidentrapport snarast av berörd pedagog eller förskolechef. Ansvarsförhållande Den berörda pedagogen ansvarar för att dokumentera händelsen. Alla pedagoger och förskolechefen ansvarar för det fortsatta åtgärdande arbetet. 8/8