Kvalitetsdokument för Djur & Skur 2015/2016, Pedagogisk omsorg

Relevanta dokument
Kvalitetsdokument för Djur & Skur 2014/2015, Pedagogisk omsorg

Kvalitetsdokument för Sagoborgen 2013/2014, Pedagogisk omsorg

Kvalitetsdokument för Sagoborgen 2014/2015, Pedagogisk omsorg

Sätra Familjedaghem Kvalitetsdokument 2015/2016

Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår

Välkomna till familjedaghem och vårt pedagogiska arbetssätt!

Språket Vi använder oss av språklekar, sagoberättande, rim och ramsor m.m. Dessa har vi anpassat till det aktuella temats innehåll.

LOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo

Kvalitetsdokument Familjedaghemmet Enbusken 2012/2013 Pedagogisk omsorg

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Kvalitetsdokument för Sagoborgen , Pedagogisk omsorg

Tallens utvärdering Våren 2013

Lärande & utveckling.

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten

Arbetsplan för Pedagogisk Omsorg och Familjedaghem

Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN

TROLLKOJANS VERKSAMHETSMÅL OCH RIKTLINJER

2015 ARBETSPLAN & MÅL

Lyckans mål 2016/2017

Förskolan Sätraängs Arbetsplan Vår Vision

Kvalitetsdokument 2013/2014

Västra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Lokal arbetsplan. för. Föräldrakooperativet Krokodilen

Arbetsplan för Pedagogisk Omsorg, Familjedaghem 2016/2017

Vi erbjuder en förskoleverksamhet som lägger grunden för barnets livslånga lärande

Handlingsplan för Logen, Båset och Spiltan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Kvalitetsredovisning 2012

VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren

Västra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan

Systematiskt kvalitetsarbete Skogsgläntans förskola 2012/2013

Verksamhetsplanering, läsåret Trappgränds montessoriförskola

Innehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning

Stjärnfallet Novas arbetsplan 2015/2016

Grovplanering för Strålsnäs förskola. Hösten 2011

Kvalitetsdokument 2013/2014

Kvalitetsarbete i förskolan

Matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan

VERKSAMHETSPLAN 2016

Nyckelpigan. Vårt arbetssätt Enligt läroplanen Lpfö -98

Lidingö Specialförskola Arbetsplan

Familjedaghemmen Sävar. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14

Arbetsplan för Ängen,

VERKSAMHETSPLAN 2016

LOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15

Lpfö-98 Reviderad 2010 Gubbabackens Förskola

1. Beskrivning av Stormhattens förskola

LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SNIGELN. Hösten- 2013

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN Småttinggården AVDELNING Myrstacken.

Verksamhetsplan

Verksamhetsplan. Borgens fo rskola. Internt styrdokument

Verksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument

Verksamhetsplan för Årikets förskola

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015

Vi arbetar också medvetet med de andra målen i förskolans läroplan som t.ex. barns inflytande, genus och hälsa och livsstil.

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Avdelning Svanen

Tema vatten hösten 2012

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Information om föräldrakooperativet. Montessoriförskolan Solen

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016

Pedagogisk plan för Jordgubbens förskola

Verksamhetsplan KÅSAN I UR OCH SKUR

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Kvalitetsdokument 2014/2015, Idala förskola

Kvalitetsdokument 2012/2013, Enebybergs Montessoriförskola

KVALITETSARBETET VT 2017& HT 2017

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bergabacken

education ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SKOGSTORP Arbetslag Igelkotten/ Räven

Vill du vara med från starten, rulla då ner till slutet av dokumentet. Nya inlägg alltid först.

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

VERKSAMHETSPLAN 2017

Systematiskt kvalitetsarbete

Veckobrev v 4 KOM IHÅG

DRÖMHUSET. Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR. Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt.

Våra tre huvudmål för vår verksamhet med fokus på hållbarhet utveckling Vi personal ställde oss frågan; Vad är det viktigaste att ge våra barn i dag

GROV-PLANERING VÅRTERMINEN 2013 LILL-MYRAN APRIKOS

Opalens måldokument 2010/2011

Kvalitetsdokument 2012/2013, Pedagogisk omsorg. Nora familjedaghem

Arbetsplan för Pedagogisk Omsorg, Familjedaghem

Verksamhetsplan ht och vt Inledning:

NYCKELPIGANS VERKSAMHETSPLAN

Lokal arbetsplan för förskolan

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Kvalitetsdokument

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten

NORRBACKA FÖRSKOLOR HEMVIST LJUS SPRÅKPEDAGOGISK ARBETSPLAN 2010

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg

MÅNEN Verksamhetsplan

Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Gläntan

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

FB/NAUTILUS. Föräldramöte 9 september 2015

Arbetsplan Violen Ht 2013

Västerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan

Innehållsförteckning. 1. Inledning. 2. Förutsättningar. 3. Läroplansmål 3.1 Normer och värden. 3.2 Utveckling och lärande. 3.3 Barns inflytande.

Sätra Familjedaghem Kvalitetsdokument 2012/2013

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Förskolan Björnen

Arbetsplan för Pedagogisk Omsorg, Familjedaghem 2017/2018

Transkript:

Kvalitetsdokument för Djur & Skur 2015/2016, Pedagogisk omsorg Beskrivning av verksamheten Djur och Skur drivs som AB av Lena Borg som har pedagogisk utbildning i form av idrottslärarexamen. Jag har nästan 50 års erfarenhet av arbete med barngrupper i olika åldrar. Verksamheten har 4 heltidsbarn i åldrarna 2 3 år. Jag samarbetar med Djursholms Montessoriförskola Svalan där barnen från 3 års ålder går 15 timmar i veckan. Därför lägger jag stor vikt vid rörelse och fysisk aktivitet. Vi är mycket utomhus t ex i skogen eller olika lekparker och jag har en barnvänlig tomt att vara på. Jag badar med barnen varje vecka och har gymnastik i Kyrkskolan. Vinterhalvåret åker vi skridskor. Som namnet antyder ägnar jag mycket tid till djur och djurhållning. Jag har en tupp, en höna och kycklingar + en hund. Kvalitetsdokument 2015, Pedagogisk omsorg 1(6)

Samvaron med djur ger en naturlig fostran. Barnen lär sig omtanke och att visa känslor. Det är viktigt att alla barnen blir bekräftade dagligen samt att de får behålla sin personlighet och lära sig ta hänsyn till varandra samt fungera lika väl i grupp som individuellt. De skall få utvecklas efter sina förutsättningar och jag försöker stärka barnens självkänsla. De skall känna sig stolta och nöjda över sig själva. Styrdokument Förskolans läroplan Kommunens verksamhetsplan Skolverkets allmänna råd för pedagogisk omsorg Inriktningsmål En hörnsten i mitt arbete är fasta ramar och rutiner. Det skapar trygghet och lugn för barnen och innebär att vi sätter gränser och ibland säger nej till aktiviteter som inte fungerar. Jag försöker ge barnen möjlighet att utifrån sina förutsättningar uppnå bästa möjliga kunskaps och personlighetsutveckling i en stimulerande och trygg miljö. Det skall vara roligt att lära. Barnets inre drivkraft ska man ta vara på, ge dem tid och inte avbryta. Min grupp är liten och jag har dem hela förskoleperioden. Jag lär känna dem väl och ser deras styrkor och svagheter och kan vägleda dem i positiv riktning. Ett exempel kan vara gymnastiken där de små barnen ofta får en favoritövning som de upprepar gång på gång tills de känner sig mogna att gå vidare. Gruppen får daglig motorisk träning. Vi undviker att åka bil vid gångavstånd. En lugn start på morgonen då barnen droppar in och träffar varandra och börjar leka, läsa en bok eller kanske bara vill få en liten pratstund. Min grupp med fyra tvååringar har varit väldigt lärorik men krävande. Jag har erfarit att varje ålder har sin utvecklingsfas som inte/bör skyndas på. Syskongrupper är att föredra, då barnen tar hänsyn till och lär av varandra. Kvalitetsdokument 2015, Pedagogisk omsorg 2(6)

Dokumentation Jag har daglig kontakt med barnens föräldrar och för en kontinuerlig dialog angående deras barns utveckling. Verksamheten finns foto dokumenterad i ett bildarkiv som våra dagbarnsföräldrar har tillgång till. Jag skriver ner och meddelar föräldrarna kontinuerligt barnens utveckling. Språklig förmåga Jag pratar mycket med barnen. Upprepar felaktiga meningar korrekt på ett naturligt sätt, läser sagor, rimmar och sjunger. Jag låter barnen återberätta sagor och gemensamma upplevelser. Jag arbetar mycket med att alla barn skall få komma till tals och uppmuntrar de som är blyga att berätta om sådant som de tycker är viktigt. Den motoriska träningen de får i de fysiska aktiviteterna hjälper till vid inlärningen. Motivationen är barnets drivkraft så jag följer deras intressen. Sår små frön när så behövs för att inspirera till nya kunskaper. Jag försöker vara ett gott föredöme med att tala ett vårdat och tydligt språk. Analys Jag märker att barnen tar till sig de vi talat om och berättar det för sina föräldrar och syskon. När barnen kan ta emot instruktioner och utföra dem växer självförtroendet. Utveckling Biblioteket har mycket att erbjuda som att gå på teater och att kunna välja bra böcker som fångar barns uppmärksamhet och intresse. Jag har två barn med sen talutveckling som jag arbetar kontinuerligt med. Då är detta extra viktigt! Matematiskt tänkande Matematiken finns med i vår vardag hela tiden, när vi t.ex bakar räknar vi mått och mängder. I idrotten hur långt, hur högt, hur fort. Vi räknar ofta in gruppen, hur många är vi idag, hur många saknas. Det är en förberedelse för både plus och minus. Mäta vem har längst hår, fötter. Halvor tredjedelar Kvalitetsdokument 2015, Pedagogisk omsorg 3(6)

och fjärdedelar. Lägga till och dra ifrån. Uppskatta och jämföra vikt längd och avstånd. Logiskt tänkande. Vad väger mest häst eller hare, bil eller flygplan. Gå tio steg fram eller fram till lyktstolpe nummer 4. Analys: Vår matematiska vardag i kombination med Montessoris konkreta material och övningar ger barnen en bra grund. Utvecklingsförslag: anpassat efter barnens ålder. Nya roliga spel pussel och lekar, se tillfällen i vardagen. Modern teknik Jag använder ännu inte modern teknik såsom datorer och läsplattor med barnen. Jag anser att vi stimulerar barnens utveckling bättre genom fysik aktivitet och social träning på traditionellt sätt. Så länge vi inte har forskning som visar hur modern teknik påverkar de minsta barnen, fortsätter jag så. Jag vet också att barnen har tillgång till modern teknik hemma och att mina dagbarns föräldrar uppskattar hur jag arbetar med barnen med mycket utevistelse och fysiskt aktivitet, att använda alla sinnen. Risken är stor att moderna barn sitter för många timmar med Ipad och tv tittande. Nyckeltal Enligt föräldrarna är de 100 % nöjda 2013, 2014 och 2015 (har för få barn för att få veta resultatet. Kvalitetsdokument 2015, Pedagogisk omsorg 4(6)

Systematiskt kvalitetsarbete 1. Vi har tränat på att lyssna, visa hänsyn, ha tålamod och att inte avbryta. 2. Vi har tränat på det sociala spelet att leka i grupp att alla får vara med och bestämma, dela med sig och hjälpa varandra. 3. Vi har tränat på av och påklädning, hålla ordning på och ta ansvar för sina saker. 4. Engagerade föräldrar är en resurs som jag gläds åt. Det ger ett bra samarbete och ett gott resultat. 5. Goda matvanor, göra måltiden till en trevlig stund, genom att lugnt och stilla, samtala och känna gemenskap. 6. Vara en god kompis genom att dela med sig vara hjälpsam, låta alla vara med. Inte välja bort någon. 7. Tid för reflektioner. Tala om hur dagen har varit. Har alla haft det bra, eller var det något vi kunde gjort annorlunda. 8. Verksamheten är organiserad med barnens bästa för ögonen. Jag arbetar efter fasta rutiner och har lång erfarenhet och finns alltid på plats. Det ger både barn och föräldrar trygghet och kontinuitet. Naturvetenskap och teknik Vi visttas mycket ute under hela året och följer årstiderna. Det ger oss många chanser till kunskap: Våren: vi följer blommor och blad och hur de utvecklas och var de heter. Flyttfåglarna återvänder och alla fåglar börjar bygga bon, ibland hittar vi äggskal från kläckta ägg. Barnen tycker det är kul att lära sig olika fågelarter. Vi plockar fram kläckningsmaskinen och lägger i nyvärpta hönsägg. sedan kollar vi temperatur och luftfuktighet varje dag, efter tjugo dagar piper det i äggen och nästa dag sticker näbben ut och kycklingarna tittar fram. vi matar dem äggulor och vatten i början. De ägg som inte kläcks delar vi och ser vad som finns inuti. I år var tre ägg obefruktade och två innehöll döda Kvalitetsdokument 2015, Pedagogisk omsorg 5(6)

foster. Nu har vi fjorton söta småkycklingar (en har dött och är begravd) som började med att ligga under värmelampa några veckor men är nu ca fem veckor gamla och kan vara ute på dagarna, men sover sover inne på nätterna under värmelampan. Barnen matar dem med rester från lunchen t ex korv, pasta, köttbullar och bröd. Under våren följde vi grodor från rom till färdig groda. Vi hämtade vass och stenar från sjön och bytte vatten vart fjärde dag. Maten bestod av bröd och spenat. Sommar: På sommaren plockar vi blombuketter till mamma och pappa. Vi fångar fiskar med hov när vi är och badar. Höst: vi gör tavlor och kungakronor av löv och ser hur bladen ändra färg och faller. Äpplena i trädgården plockas och vi gör saft och äppelmos och lär oss äpplets delar. Vinter: när det finns snö gör vi snögubbar och snölyktor. Vi talar om hur vatten kan frysa till snö och is och tina igen. Vi studerar hur Vintergäck och Snödroppar växer upp genom snön. Då är våren snart här. Tekniken finns i barnens vardag t ex (1) öppna och stänga dörrar, spola i toaletten, tvätta händerna, gräva och baka kakor i sandlådan och knäppa jackan. Experiment som vi gjort: hur stor tratt behövs för att hälla igenom t. ex vatten, sand och bönor. (2) en skål med vatten. Vad flyter och vad sjunker av t ex kork, sten, papper, skruv och kex. Kvalitetsdokument 2015, Pedagogisk omsorg 6(6)