Matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan

Transkript

1 Matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan Avd Mästerkatten

2 Matematik På Mästerkatten arbetar vi mycket med matematik, naturvetenskap och teknik. Matematik kommer in i alla våra vardagssituationer. Vi räknar, delar, mäter och jämför, sorterar, pratar om former m.m. Vi har även en mattehylla på avdelningen. Här har vi olika material som vi försöker använda så mycket som möjligt. Under året ska vi försöka få in matematik mer koncentrerat med de lite större barnen minst 1 gång/vecka. Matematik kommer även in mycket under utevistelsen och våra utedagar samt på gymnastiken. Målsättningen med matematiken är att barnen bekantar sig med olika matematiska vardagsbegrepp och efterhand förstå mer och mer av dess innebörd.

3 Vad säger läroplanen? Förskolan har en läroplan som kallas för Lpfö-98. HT-11 kommer en ny reviderade upplaga av läroplanen med tydligare beskrivningar för vårt arbete inom matematik, naturvetenskap och teknik. Men redan nu arbetar vi på förskolan med att förbereda vårt arbetssätt och tankesätt inför den nya läroplanen. Vi kommer tillsammans titta på hur de nya målen i läroplanen är utformade, vad det nya innehållet innebär samt hur ska vi arbeta för att jobba på rätt sätt. De gamla målen i läroplanen är utformade så här: Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang. utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning, och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum. utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker. utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur.

4 De nya reviderade målen är utformade så här: Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring. utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar. utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp i samband mellan begrepp. utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang. utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar. utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälpa av olika tekniker, material och redskap.

5 Naturvetenskap och teknik Naturvetenskap och teknik är två väldigt stora begrepp som kan inbegripa många olika saker. Det kan röra sig om t.ex. olika fenomen inom områdena luft och vatten. Vår målsättning är att försöka göra olika experiment där barnen får tänka till och förklara varför det blir som det blir. Ett experiment som vi har gjort är att undersöka ärtors växtkraft. Vi började med att göra en gipsblandning. Sedan hällde vi blandningen över ärtorna. Detta fick sedan stå och så fick vi se vad som hände. Vilken kraft ärtorna har!

6 Former Att lära sig de olika formerna kan vara ganska klurigt. Vi på Mästerkatten har tränat på formerna. Vi har tränat vad de heter samt sett om vi kan hitta olika former i vår omgivning. Vi är även byggt figurer gjorda av olika sorters former.

7 Uteverksamhet Att uppmärksamma matematik, naturvetenskap och teknik utomhus kan vara både spännande, roligt och lärorikt. Vi har t.ex. varit i skogen och gjort både experiment och matematiska övningar. Experimentet som vi gjorde var att se vad som flyter och vad som sjunker. Barnen fick leta upp vars en sak som de trodde sjönk resp. flöt. Sedan testade vi detta i en hink som var fylld med vatten. Här försöker Max-Filip och Anton hjälpa till att få ner Leos stora pinne i hinken. Vi hade också med oss uppgiftkort där barnen fick vars en uppgift. Dessa uppgiftskort innehåller blandade uppgifter där man t.ex. ska hämta stora eller små kottar, olika långa pinnar, olika storlekar på blad m.m.

8 I vardagen Matematik, naturvetenskap och teknik kommer in i allt vi gör i vardagen. Här nedan följer några exempel på situationer där matematik kommer in i vårt vardagsarbete på förskolan. Våra giraffer ska ha fyra ben. Glass kostar 10 kronor. Vi bakar en kaka. Vi har många bitar kvar på pusslet. Vi bygger ett stort hus. Hur många får vi plats egentligen?

9 Konstruktionslek Att bygga och konstruera olika saker gör vi mycket på förskolan. I dessa lekar kommer både matematik och teknik in. Vi lär oss storlek, form och hur många klossar vi behöver m.m. Detta är lekar som vi gör dagligen och tränar vårt matematiska tänkande.

10 Att sortera och se mönster Att sortera och organisera saker kan vara en utmaning. Vi har blanda annat prövat att att se hur bra barnen är på att se mönster genom att lägga ut en rad med olika föremål och sedan får barnen fortsätta vad de tror kommer härnäst. Barnen var duktiga och hade bra koll och förstod direkt hur det gick till.