Tema Kretslopp. Mål 1: Nedbryttningsprocessen

Transkript

1

2 Tema Kretslopp Vi har diskuterat tillsammans med barnen om de olika målen, kompostering, källsortering och nedbrytningsprocessen. Barnen tycker att det är spännande. - Varför vill maskarna ha våran mat? - Det är roligt att gå till sopprummet och källsortera. - Vad händer med sakerna som vi gräver ner? Mål 1: Nedbryttningsprocessen Skogsutflykt med prästkragarna och rådjuren (4-5 åringarna). Vi började att arbeta med nedbrytningsprocessen. Vi grävde ner ett bananskal, en plastpåse, ett plåtlock och en barkbit. Vi diskuterade vad som skulle hända med de olika sakerna. De flersta barnen (inte alla) var överens om att bananskalet skulle bli jord om det fick ligga jätte länge. Några få barn var säkra på att plastpåsen och plåtlocket inte skulle bli jord. Barkbiten var de osäkra på allihopa. Vi kommer att besöka platsen en gång/månad för att studera vad som händer. Efter en månad var vi åter vid platsen. Vi hittade plastpåsen, några barn sa att den hade blivit jord, men sen såg det att den bara var jordig. Plåtlocket såg likadant ut som när vi grävde ner det, lika så barkbiten. Däremot hittade vi inte banan skalet, barnen funderade om det var någon som hade tagit det, något barn trodde att det hade blivit jord (på bara sex veckor). Vi la tillbaka alla sakerna i gropen igen och la ner ett nytt bananskal. Vid de övriga besöken blev det samma resultat. Barn och personal har besökt platsen, där vi har grävt ner våra föremål, vid ett antal gånger. Vi har gemensamt diskuterat vad som har hänt och vad vi tror kommer att hända.

3 Mål 2: Kompostering Pedagogen tog med sig två flickor (5 år) ut till komposten och frågade flickorna om hur den såg ut? - Bägge två svarade att den var svart och fyrkantig - Vad är det i komposten? - Mat, smörgås, flugor, maskar, skal och hushållspapper - Vad händer med det som finns i komposten? Bägge två svarade jord. En annan dag så fick två pojkar (3år) följa med ut till komposten med "skräp" som dom uttryckte sig. - Vad är det i komposten? - Frukt, smörgåsar myror och flugor. - Hur ser komposten ut? - Den är svart - Vad händer med det som finns i komposten? - Sopbilen kommer och hämtar, för det gör den hemma.

4 - Fluggorna äter upp det. Både barn och personal skrapar ner matrester i kompost hinken. Pedagogerna turas om att tömma kompost hinken i komposten tillsammans med några barn. Mål 3: Källsortering Vi har en låda som vi samlar allt papper och en för plast, glas och metall. Pedagog och ett barn samlar allt som ska sorteras på en vagn och sen går vi ut till sophuset. Pedagogen visar vilka kärlen är, plast, glas, metall, tidningar och förpackningar. Pedagogen visade en ketchup flaska. - Vad är den gjord av? - Plast svarade barnet och la den i kärlet för plast. Pedagogen visade upp en glasburk och frågade - Vad är den gjord av? - Metall svarade barnet, men ändrade sig och sa glas. Vi fortsatte att prata om metall, förpackningar och papper. Därefter sorterade barnet återvinningsmaterialet i de rätta kärlen.

5 En gång i veckan går en pedagog och ett barn till källsorterings huset och sorterar vårat avfall. Barnen tycker att det är roligt och de är väldigt duktiga att sortera de olika materialen i rätt kärl. Synliggörande av arbetet och utbyte med omvälden En av grundtankarna med Grön Flagg är att synliggöra och sprida arbetet samt ha ett utbyte med omgivande samhälle. Att vända oss ut mot samhället och visa upp vårt arbete kan inspirera oss själva, föräldrar och omgivning och ge ringar på vattnet. Följande aktiviteter har vi genomfört för att synliggöra vårt Grön Flagg-arbete. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Vi har även gjort ett kollage där barnen har fått klippt ur bilder på glas, papper, plåt och plast. Vad säger Läroplanen? Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete till läroplanen tydliggörs hur arbetet bidrar till barnens utveckling, lärande och inflytande. Målen, som ni ser citerade här, anger inriktningen på förskolans arbete och därmed också den förväntade

6 kvalitetsutvecklingen. De citat ni valde i handlingsplanen är förifyllda redan, men det är möjligt att lägga till fler (eller ta bort befintliga). Normer och värden öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Utveckling och lärande utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, Barns inflytande utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och

7 Uppföljning, utvärdering och utveckling Källsortering * Tycker det är roligt att gå till sopphuset och sortera. * Roligt, bra att veta var man ska lägga de olika sakerna. * Roligt, luktar gott. Kompostera * Bra, tycker det är roligt * Kul att hälla in maten i komposten..jag gillar att mata djur. Nedbrytningsprocessen * Roligt, tycker att det är spännande. * Roligt, när man gräver upp det så får man se vad som har hänt. Reflektioner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur vi har upplevt arbetet? Källsortering och kompostering är en van rutin i vårat arbete. Nedbrytningsprocessen var däremot en ny upplevelse, som vi upplevde inspirerande och spännande. Källsortering och kompostering är en invand rutin i livet. Vi kommer givetvis fortsätta med källsortering och källsortering och besöka vår nedbrytningsprocess grop. Kommentar från Håll Sverige Rent Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat med era utvecklingsområden. Det är inspirerande att läsa er rapport och se hur ni har integrerat hållbar utveckling i er verksamhet! Det verkar som att ni genom ert arbetssätt har lyckats fånga barnens intresse och nyfikenhet och vilja att delta och utforska. Jättekul att läsa om barnens kommentarer till era aktiviteter. Vi ser fram mot ett fortsatt samarbete.