FÅRDALA skola och fritidshem LIKABEHANDLINGSPLAN 2016-2017
Innehållsförteckning: Inledning sidan 3 Del 1: Värdegrund sidan 4 Del 2: Information och delaktighet sidan 5 Del 3 Främjande arbete för likabehandling sidan 6 Del 4 Förebyggande arbete för att motverka diskriminering, sidan 7-9 trakasserier & kränkande behandling Del 5 Kartläggningsmetoder sidan 10 Del 6 Utvärdering av förra årets likabehandlingsplan sidan 11 Bilagor: 1. Antimobbingplanen 2. Vår gemenskap 3. Konflikthantering - utredning kränkning
Inledning Fårdala skola ska vara fri från kränkning, en plats där alla kan känna sig trygga och känna glädje. När vi skriver Fårdala skola så inkluderar vi alla skolans verksamheter så som skola, fritids och förskoleklass. All personal ska arbeta långsiktigt och aktivt för att förebygga diskriminering eller annan kränkande behandling. Vi ska arbeta för alla elevers lika värde oavsett kön, könsöverskridande identitet/uttryck, etnisk tillhörighet, religion/trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Till dig som elev Skolan ska vara fri från kränkningar och diskriminering. Det finns skrivet i skollagen och diskrimineringslagen. Skolan som du går i har en skyldighet att arbeta för att uppnå detta. Om du känner dig utsatt för mobbing, diskriminering, kränkande behandling, hot eller våld ska du kontakta en vuxen som du känner förtroende för. Det gäller också dig som känner någon som blir utsatt. Till dig som är förälder Om du misstänker att ditt barn eller något annat barn utsätts för kränkande behandling eller diskriminering kontakta ditt barns mentor, rektor eller annan personal i skolan. Om du misstänker att ditt barn utsätter andra för kränkande behandling ber vi dig göra klart för ditt barn att det inte är ett acceptabelt beteende och att du själv tar avstånd från beteendet. Meddela även ditt barns mentor om misstankarna. Likabehandlingsplanens syfte Planens syfte är att förebygga och förhindra att elever utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling i skolans verksamheter. Skolan ska arbeta för alla människors lika värde. Likabehandlingsplanen ska bland annat utgå från diskrimineringslagen och skollagen. 1 Likabehandlingsplanen ska skapa en trygghet och tydlighet för elever, föräldrar och personal så att man tydligt kan se och agera efter lagarnas intentioner. Det ska finnas en aktuell likabehandlingsplan i skolan. Om inte skolan kan visa att den fullgjort sitt uppdrag kan den bli skadeståndskyldig. 1 Diskrimineringslag (2008:567) och kapitel 6 i skollag (2010:800).
Del 1: Värdegrundsarbete: För att kunna ha ett gott förebyggande arbete och för att kunna jobba främjande för en god gemenskap på vår skola där våra elever slipper bli utsatta för kränkningar, diskriminering eller trakasserier behöver vi en gemensam och tydlig värdegrund att stå på. Vår värdegrund ligger som bas för hur vi förhåller oss till varandra och vilket klimat vi har på skolan. Vi arbetar kontinuerligt och strategiskt med vår värdegrund kopplat till läroplanens mål, enhetens mål och målen i Likabehandlingsplanen. Värdegrunden är framarbetad i samarbete mellan personal, elever och föräldrar. Som underlag för vårt arbete med värdegrunden har vi valt ett antal begrepp från läroplanen som våra ankare. Dessa begrepp är jämnställdhet, solidaritet, mäniskolivets okränkbarhet, allas lika värde och individens frihet och integritet. För att göra dessa begrepp mer tillgängliga och begripliga för elever och personal så har vi valt ett antal ord som representerar dessa områden. Hjärtat i vår värdegrund är de trivselregler vi har på skolan. Genom att arbeta med värdegrundsfrågor på skolan vill vi skapa en god miljö för lärande och ett gott klimat för social samvaro. Vår värdegrund: Trygghet Omtanke Jag tar hand om mig Jag tar hand om dig Vi tar hand om varandra Vi tar hand om den här platsen Respekt Hänsyn Gemenskap Acceptans Ansvar
Del 2: Information och delaktighet Elever och vårdnadshavare ska vara delaktiga i arbetet med likabehandlingsplanen. Verksamheten ska också informera elever och vårdnadshavare om vad planen innebär. Den ska finnas tillgänglig att ta del av. Elever När? Hur? Ansvar för information Vid terminsstart Samtal på lektionstid om planen där eleverna får tycka och tänka kring innehållet och hur det påverkar dem. Pedagoger Sätta upp planen synlig för elever Under läsåret Vid konflikthantering hänvisas till planen Pedagoger HT Enkäter om trygghet Rektor och pedagoger Värdegrundsveckor och löpande under terminen Eleverna får en förståelse för innehållet i planen och hur det påverkar vår vardag i skolan. Pedagoger Vårdnadshavare När? Hur? Ansvar för information I början av höstterminen Vid terminsstart Vi samtalar om och diskuterar planens innehåll och hur vi arbetar med den under höstens föräldramöte. Presentera planen och hur vi arbetar i brev till föräldrar Pedagoger Ledning Under läsåret Sätta upp planen synligt för vårdnadshavare. Vi påminner och informerar om arbetet med planen löpande under året via: Veckobrev Fritidsbrev Elevledda utvecklingssamtal Uppföljningsmöten med vårdnadshavare Elevhälsokonferenser Möte med ledningen Besök/deltagande i skolans verksamheter Föräldraföreningsmöten Pedagoger Pedagogerna Elevhälsoteamet Ledningen
Under läsåret Del 3: Likabehandlingsplanen finns utlagd på skolans hemsida Ledningen Främjande arbete för likabehandling Förskoleklass, skola och fritids ska aktivt arbeta för att främja likabehandling. Arbetet ska syfta till att förstärka respekten för allas lika värde och utgå från diskrimineringsgrunderna. Diskrimineringsgrund Aktivitet Kön/könsöverskridande identitet/sexuell läggning Etnisk tillhörighet/ Religion/trosuppfattning Funktionsnedsättning fysiska eller psykiska Pedagogerna ser till elevens intressen, inte kön, samt samtalar och diskuterar med eleverna om könsöverskridande identitet/sexuell läggning vid behov och när tillfälle ges, anpassat efter ålder. Pedagogerna skapar situationer och planerar aktiviteter och undervisningen på ett sätt som uppmuntrar till att eleverna vågar prova på olika typer av aktiviteter. Vi arbetar för att genussäkra vardagen/undervisningen/miljön genom att löpande utvärdera lokaler, undervisning och hur vi själva tänker och uttrycker oss. Vi jobbar med att vidga elevernas perspektiv genom att använda oss av litteratur, drama, samtal i undervisningen. Skolan individanpassar vid behov och tar hänsyn till olika religiösa uppfattningar. Vi uppmärksammar och samtalar kring att människor har olika religiösa uppfattningar. Vi uppmärksammar olika religiösa högtider inom olika trosuppfattningar. Eleverna besöker olika religiösa samfund i religionsundervisningen. Kosten anpassas efter religion och ska vara så lik övrigas kost som möjligt. Skolans miljö anpassas efter behov för olika funktionsnedsättningar; Ramper, hörselkåpor, skärmar och hörselslingor finns. Genom samtal i klasserna arbetar vi för en ökad medvetenhet hos eleverna kring olika funktionsnedsättningar. Vi utbildar/fortbildar pedagogerlöpande efter behov. Pedagogerna individanpassar undervisningen och specialpedagogiska insatser sker kring de elever som behöver anpassningar eller särskilt stöd. Resurser sätts in vid behov. Kosten anpassas efter allergi och ska vara så lik övrigas
kost som möjligt. Ålder Vi har en fadderverksamhet och schemabrytande gemensamma aktiviteter där samtliga elever på skolan deltar. Del 4: Förebyggande arbete för att motverka diskriminering, trakasserier & kränkande behandling Förskoleklassen, skolan och fritids ska arbeta förebyggande och på sätt avvärja att risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling uppstår. Det förebyggande arbetet ska utgå från de riskfaktorer som visat sig i verksamhetens kartläggning. Riskfaktor enligt kartläggning Elever med allergier Omklädningsrum, hallar, matkö osv Vad gör vi? När gör vi det? Vem ser till att det sker? Skolsyster stämmer Stämmer av i början Skolsyster av med varje på terminen. arbetslag och Informerar på APT informerar all personal. Ser till att elever aldrig lämnas ensamma genom att ha personal schemalagd i omklädningsrummen Inför varje läsår Pedagogerna i arbetslaget Personalen äter med eleverna. Personalen är med eleverna i hallarna vid påklädning och avklädning. Vid duschning Vi ser till att det är rimligt med barn i matsal och hallar samtidigt genom schemaläggning och slussning. Skriftlig information till vårdnadshavarna kring att duschning är frivillig Augusti 2016 Skolsköterska
Raster Ålder Kön Kränkning via internet Schema på rastvärdar och organiserad vuxenledd rasverksamhet på skolgården finns. Fadderverksamhet och gemensamma dagar för att eleverna skall lära känna varandra över åldersgränserna Vi planerar vår verksamhet och bemöter våra elever utifrån deras förmågor, personligheter och intressen inte utifrån vilket kön de har. Vi lyfter vett och etikett på internet i våra grupper. Inför varje läsår Under läsåret Under läsåret Under läsåret Biträdande rektor och administratör Pedagogerna Ledning och pedagoger Pedagogerna Vi pratar om vad som är en kränkning i våra grupper. Vi pratar om vad effekten kan bli av det som skrivs eller sägs på internet. Vi pratar med barnen om vad man får och inte får göra på internet. Vi pratar med barnen om vad kan göra om man blivit kränkt. kränkt.se Inkluderingsproblem Föreläsningar kring inkludering och funktionshinder Höstterminen Pedagogerna, EHT samt skolledning Handledning till
Delaktighet Kränkningar lärare och resurser av specialpedagoger samt annan personal från EHT Vi skapar tydliga rutiner för klassråd, fritidsråd och elevråd och ser till att dessa genomförs regelbundet. Vi samtalar med elever och föräldrar om den lag som finns gällande kränkningar Från skolstart 2016 Från skolstart 2016 Pedagogerna och skolledning Pedagogerna och skolledningen Vi för samtal i personalgruppen kring rutiner vid kränkningar Genus
Del 5: Kartläggningsmetoder Förskoleklass, skola och fritidshem ska ta reda på om det förekommer diskriminering eller kränkningar i verksamheten eller om det finns risk att det uppstår. Kartläggningsmetod Värdegrundsarbete samtal med eleverna Enkäter och observationer. Kartläggning av trygga/otrygga platser Värdegrundsveckor Genomförd (datum) Pågående Under värdegrundsveckor Terminsstart Rastvärdar EHT-arbete i arbetslagen där personal från EHT-teamet träffar personalen regelbundet EHT-arbete i arbetslagen där personalen regelbundet lyfter elever och utvärderar skolsituationen för eleverna Klasskonferenser där elever vi känner oro kring lyfts Pågående Start i augusti Start i augusti 1 gång per termin EHT-möten varje vecka där elever arbetslagen känner oro kring lyfts Löpande Studiedagar där vi diskuterar och utvärderar utifrån likabehandlingsplanen Arbetsplatsträff diskussioner kring likabehandlingsplanen. observationer och risker Arbete med elevinflytande genom bla. klassråd, fritidsråd och elevråd Trygga gruppen Utvecklingssamtal samt minisamtal inför utvecklingssamtalen Föräldraenkät från kommunen Skyddsrond Trygghetsenkät med eleverna Löpande HT och VT Pågående Pågående HT och VT HT och VT Löpande Oktober
Del 6: Utvärdering av förra årets Likabehandlingsplan Läsåret 2015/2016 Har samtliga arbetsområden i planen hunnits med? Har insatserna uppnått avsett syfte? Finns det fortfarande områden i planen att arbeta med? Är de områdena medtagna i årets Fårdala Ja, men några har inte genomförts tillräckligt bra. Ja, men vi kan förbättra vår organisation ytterligare kring vissa områden. Vi behöver jobba vidare med följande områden: Delaktighet, föräldrar och elever Tydlig ansvarsfördelning gällande vuxna i idrottens omklädningsrum Skjuta en del av fokus från information till delaktighet Öka medvetenheten kring funktionsnedsättningar bland personal, elever och föräldrar Bli bättre på att följa upp och hålla i insatser som görs Genus Elevråd, klassråd och fritidsråd behöver fungera bättre Vi behöver titta över vår värdegrund och göra den enklare och mer tillgänglig Vi behöver bli bättre på arbetsgången kring dokumentation av kränkningar Trygga gruppen behöver bli mer synlig bland barnen Ja Planerad/genomförd åtgärd Vi tar ett omtag kring elevrådet och fritidsråden så att dessa blir mer levande och aktiva i påverkan av skolans verksamheter. Vi tar ett nytt tag kring arbetet med genus. Vi behöver få till en bättre organisation kring våra omklädningsrum. Samtliga områden finns med i antingen en av eller både Likabehandlingsplanen och i skolans arbetsplan för kommande läsår.
plan? Har elevernas delaktighet varit tillräcklig? Vi fortsätter arbeta med att utveckla elevinflytandet. Öka antalet klassråd, fritidsråd och elevråd under nästa år.