Förskolan Trollflöjtens Likabehandlingsplan 2016/ 2017

Transkript

1 Förskolan Trollflöjtens Likabehandlingsplan 2016/ 2017 TILL DIG SOM BARN Skolan ska vara fri från kränkningar och diskriminering. Det finns skrivet i skollagen och diskrimineringslagen. I Barnskonventionen (BK) står det att alla barn har samma rättigheter och lika värde-barnets bästa ska alltid komma i första rummet. Förskolan du går i har en skyldighet att arbeta för att uppnå detta. Om du känner dig utsatt för mobbning, diskriminering, kränkande behandling, hot eller våld ska du kontakta en vuxen som du känner förtroende för. Det gäller också dig som känner någon som blir utsatt. TILL DIG SOM FÖRÄLDER Om du misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för kränkande behandling eller diskriminering, kontakta ditt barns avdelningsansvarige pedagog. Om du misstänker att ditt barn utsätter andra för kränkande behandling ber vi dig göra klart för ditt barn att det inte är acceptabelt beteende och att du själv tar avstånd från beteendet. Vi förutsätter även att du meddelar ditt barns avdelningspedagoger om misstankarna.

2 Innehåll LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN TROLLFLÖJTEN Likabehandlingsplanens syfte... 3 DEFINITIONER Definition på diskriminering enligt diskrimineringslagen Definition på kränkande behandling enligt skollagen... 4 HANDLINGSPLAN... 4 KVALITETSSÄKRING AV LIKABEHANDLINGSPLANEN... 4 KARTLÄGGNINGSMETODER... 5 ÅTGÄRDSPLAN... 6 UTVÄRDERING... 7

3 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN TROLLFLÖJTEN Förskolan ska enligt skollagen och diskrimineringslagen vara fri från kränkningar och diskriminering. Enligt barnkonventionen ska alla barn ha samma rättigheter och lika värde. Förskolan är skyldig att se till att lagen följs. 1.1 Likabehandlingsplanens syfte Planens syfte är att förebygga och förhindra att barnen utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling på förskolan. Förskolan skall arbeta för allas lika värde. Likabehandlingsplanen skall bland annat utgå från diskrimineringslagen och skollagen. Likabehandlingsplanen skall skapa en trygghet och tydlighet för barn, föräldrar och personal så att man kan tydligt se och agera efter lagarnas intentioner. Det skall finnas en aktuell likabehandlingsplan i varje enskild verksamhet, det vill säga att det ska finnas en för varje förskola och skola. Om förskolan/skolan kan visa att den inte fullgjort sitt uppdrag kan den bli skadeståndsskyldig. DEFINITIONER 2.1 Definition på diskriminering enligt diskrimineringslagen Direkt diskriminering Att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan i jämförbar situation om det finns koppling till någon av de sju diskrimineringsgrunderna Indirekt diskriminering Att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse/regel/förfaringssätt som verkar neutralt men som missgynnar personer som faller under någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Trakasserier (en form av kränkande behandling) Ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna Sexuella trakasserier Ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet Instruktioner om att diskriminera När någon får en order eller instruktion att diskriminera av en överordnad

4 De sju diskrimineringsgrunderna: 1. Kön kvinna eller man eller den som ska ändra/har ändrat könstillhörighet 2. Könsöverskridande identitet eller att genom uttryck visa sig tillhöra ett annat kön 3. Etnisk tillhörighet nationell/etniskt ursprung, hudfärg eller liknande förhållande 4. Religion eller trosuppfattning 5. Funktionshinder 6. Sexuell läggning homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning 7. Ålder 2.2 Definition på kränkande behandling enligt skollagen Ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker ett barns värdighet. Exempel på kränkningar: fysiskt våld t ex knuffar eller slag, verbalt, t ex hot eller könsord utfrysning eller ryktesspridning eller annat psykosocialt kränkande beteende HANDLINGSPLAN Förskolan ska arbeta aktivt för att främja likabehandling genom: att dagligen arbeta förebyggande genom att skapa en god och omtänksam miljö sånger och böcker representerar mångfald (kön, tro, kultur etc.) dockor, pussel etc. kommer från olika kulturer att analysera resultatet av föräldraenkäten aktiva och regelbundna kartläggningar på samlingar varje månad ta reda på om det förekommer kränkningar, mobbning etc. i barngrupperna. Kartläggningarna ska analyseras på påföljande enhetsmöte och delges till förskolechef att i utvecklingssamtalen diskutera barnets välbefinnande (hur föräldrar uppfattar att deras barn blir behandlat av personal och av andra barn) barnobservationer en gång i månaden då personalen fokuserar på att upptäcka negativa beteenden KVALITETSSÄKRING AV LIKABEHANDLINGSPLANEN Alla vuxna, inom förskolan, skall känna till och aktivt arbeta för att likabehandlingsplanen följs. vikarier får information om planen i Vikariepärmen nyanställd personal får information om planen av förskolechefen praktikanter informeras av sin handledare Likabehandlingsplanen skall finnas på förskolans hemsida.

5 Likabehandlingsplanen är en del av förskolans kvalitetsredovisning Barnen får ta kontinuerligt del av planen Föräldrar får planen per epost från förskolechefen i augusti och i januari Förskolechefen tar upp likabehandlingsplanen på höstens föräldramöte KARTLÄGGNINGSMETODER Metod Arbetsplatsträff Genomförd Föräldramöte Samlingar med barnen Observation av barn Föräldraenkäten Utvecklingssamtal Riskfaktorer utifrån kartläggningen När kartläggningen är genomförd ska den analyseras: 1. Vad har framkommit i analysen? 2. Finns det risker? 3. Blir något barn diskriminerad eller kränkt? Vad visar kartläggningen? 1. Verbalt och fysisk maktutövning mot andra barn 2. Utfrysning ut leken 3. Barn som medvetet bits och slåss ( Diskrimineringsgrunden ålder behöver inte tas med i planen)

6 ÅTGÄRDSPLAN När det framkommer signaler om att ett barn är eller känner sig diskriminerad, kränkt eller Trakasserad ska det åtgärdande arbetet påbörjas omgående. Det åtgärdande arbetet ska dokumenteras och utvärderas för att förhindra att kränkningarna upprepas. Beskrivning av problemområde Verbalt och fysisk maktutövning mot andra barn Utfrysning ut leken Barn som medvetet bits och slåss Mål Att detta omedelbart upphör. Att barnen känner sig trygga med sina kompisar Att det finns acceptans mot olikheter Hjälpa barnen hitta andra metoder för att nå sina mål Hur ska vi arbeta? Metod Genom kompis-sol. dilemma sagor. Alla pedagoger i huset ingriper; alla är allas barn. Närvarande pedagoger i leken, både ute och inne. Förstärka det utsatta barns självförtroende. Rollspel. Närvarande pedagoger som är steget före. Lyfta fram positiva sidor hos det agerande barnet, kompis-sol. Diskutera och visa bättre alternativ. Vid behov samarbete med föräldrarna. När? Vem ansvarar? Varje dag, kontinuerligt på samlingar och under aktiviteterna. Alla pedagogerna i förskolan Dagligen. Allas ansvar Kontinuerligt. Vid behov extra insatser. Pedagogerna ansvarar

7 UTVÄRDERING Personal; likabehandlingsplanen utvärderas och revideras i samband med den årliga utvärderingen som görs på förskolan på sista planeringsdagen före semester. Under året har vi systematiskt arbetat med värdegrund. Vi har lyft upp det på samlingar, genom kompis-sol, rollspel med dockor, love bomber, dilemma sagor samt konflikthanterings bilder. Vi har kunnat konstatera att vårt medvetna arbete har gett resultat; verbalt och fysisk maktutövning mot andra barn, utfrysning ur leken, barn som bits och slåss har avsevärt minskat men dock ej helt och hållet försvunnit. Vi fortsätter med vårt målmedvetna värdegrundsarbete under kommande verksamhetsår. Vi kan konstatera att vi brister i den skriftliga kartläggningen. Genom förenkling av kartläggnings och åtgärdsformuläret tror vi att det skriftliga arbetet kommer att underlättas. Läsåret JA NEJ DELVIS Har samtliga arbetsområden i planen hunnits med? Har planens insatser uppnått avsett syfte? Har vi fortfarande områden i planen att arbeta med? Är de områdena medtagna i årets plan? Har barnens delaktighet varit tilläcklig? All dokumentation sparas i en pärm avsedd för detta ändamål.