Detta dokument består av tre delar: 1. Plan mot kränkande behandling 2. Årlig plan 1. Plan mot kränkande behandling 3. Rutiner för utredning, dokumentation och åtgärder Bakgrund Alla elever har rätt att utvecklas och lära i en trygg miljö och att bemötas med respekt. Råden grundar sig på bestämmelser i 5 kap.3 Skollagen (2010:800), Diskrimineringslagen 3 kap.15 (2008:567) och Förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling (2008:946). Huvudmannen för verksamheten är ansvarig för att lagen följs. De två lagarna har ett gemensamt syfte: Att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Lagen ska främja barns och elevers lika rättigheter, motverka och förebygga diskriminering på grund av kön, ålder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsidentitet och könsuttryck eller funktionshinder samt motverka annan kränkande behandling. Lagen gäller när personal kränker elever såväl som när elever kränker andra elever. Verksamhetsformer som omfattas Likabehandlingsplanen gäller gymnasieskolan. Ansvariga för planen Rektor ska årligen kartlägga och analysera organisation och arbetssätt för att motverka diskriminering genom att upprätta, utvärdera och revidera likabehandlingsplanen i samarbete med personal och elever. Planen gäller läsåret 2013/14. Skolans vision Forslundagymnasiet är en skola som kännetecknas av ett positivt och öppet klimat där alla blir sedda och respekterade som individer. En skola där det är nära till personal och elever om något händer. Forslundagymnasiet är enligt elevernas och lärarnas vision en skola där man - kan prata med alla - bryr sig om varandra - får göra bort sig - kan välja att vara ensam utan att känna sig ensam - blir lyssnad på - får och vågar uttrycka sig - blir respekterad för den man är Elevernas och personalens delaktighet Samtliga elever har erbjudits att delta i utformandet av planen. En arbetsgrupp bestående av kurator, specialpedagog, lärare, övrig personal och en grupp elever träffades därefter ett antal gånger för att tillsammans diskutera och formulera innehållet i likabehandlingsplan samt årlig plan. Förankring av planen Rektor presenterar likabehandlingsplan samt ärendegång till all personal vid första personalkonferensen på höstterminen. Rektor ansvarar också för att alla elever i åk 1 får information kring skolans likabehandlingsplan. Planen läggs även ut på skolans hemsida. Övriga klassers mentorer ansvarar för arbete och diskussion kring likabehandling. Mål Målet är att alla elever på Forslundagymnasiet ska trivas och känna sig trygga i skolan. Ingen elev på Forslundagymnasiet ska utsättas för trakasserier eller någon annan form av kränkande behandling. Ingen elev ska missgynnas genom särbehandling på någon av de sju diskrimineringsgrunderna; kön, ålder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet och funktionshinder. Ingen elev ska heller missgynnas genom att ordningsregler eller andra rutiner tillämpas så att de får en diskriminerande effekt. Förutom skoltid gäller ovanstående mål även under elevernas APU-perioder. 1
Definition av begrepp Diskriminering innebär att en elev missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som diskriminerar. Trakasserier innebär ett handlande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling strider mot principen om alla människors lika värde. Kränkningarna kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila. Kränkande behandling kan vara fysisk; till exempel att bli utsatt för slag och knuffar verbal; till exempel att bli hotad eller kallad hora och bög psykosocial; till exempel att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning och nedlåtande bemötande text- och bildburen; till exempel klotter, brev och lappar, e-post, sms och mms Mobbning förekommer när någon/några upprepade gånger och över en viss tid utsätter någon annan för psykiska eller fysiska trakasserier eller utfrysning ur gemenskapen. Vare sig man utsätts i grupp eller av enskild person är det hur man som person upplever sin omgivning som räknas. /Skolverkets definition/ Främjande och förebyggande insatser All personal ska arbeta aktivt och målinriktat för att förebygga att trakasserier och annan kränkande behandling förekommer bl.a. genom arbete med nedanstående punkter. Om någon elev känner sig utsatt för trakasserier eller kränkning följer vi handlingsplanen för att utreda, åtgärda och följa upp det som hänt. - Kamratstödjarverksamhet Skolans kurator har regelbundna och återkommande gruppsamtal med kamratstödjarna som även tar rollen som aktivitetsgrupp. - Elevrådet En ständig dialog förs i Elevrådet om trivsel på skolan. - Utvecklingssamtal Mentorerna har huvudansvar för elevernas välbefinnande i skolan. Minst en gång per termin har mentor/elev ett enskilt samtal då man bland annat samtalar om elevens trivsel och personliga situation på skolan. En bra dialog mellan lärare och elever är alltid viktig. - Klassråd Klassråd sker minst en gång per månad. Där arbetar eleverna bland annat med hur klassen fungerar tillsammans. - Forum för samråd Representanter för elever, lärare och annan personal träffas för informationsutbyte, samråd och gemensamma diskussioner. - Elevhälsoteam Elevhälsoteamet arbetar aktivt mot mobbning och kränkande behandling. Elevhälsoteamet, som har tystnadsplikt, består av rektor, skolsköterska, kurator, SYV samt specialpedagog och teamet träffas varje onsdag för att diskutera och hitta lösningar för elevernas behov. Vår ambition är att skolans lärare söker upp Elevhälsoteamet för att tillsammans ge olika former av stöd till våra elever. Kompetensutveckling sker kontinuerligt via nätverk och olika yrkesgrupper. - Trygghetsgruppen Trygghetsgruppen handlägger eventuella ärenden kring kränkning/trakasserier på skolan. 2
- Hälsosamtal Skolsköterskan kallar elever i år 1 till hälsosamtal där bland annat trygghet och trivsel tas upp. - Krisgrupp Denna grupp sammankallas vid extra-ordinära händelser eller kris. - Arbetslagsmöten Lärare i respektive arbetslag och inriktning träffas varje vecka och diskuterar bland annat trygghet och trivsel för eleverna. Det handlar om att se varje elev och stärka självkänslan och få eleven att känna sig uppskattad som den är. - Klassrapporteringar Under höst- respektive vårtermin ger undervisande lärare information till specialpedagogerna om elevens studieresultat, läget i klassen, eventuella grupperingar och utanförskap. - Temadagar Under läsåret anordnas minst en temadag för att öka kunskapen kring mångfald, jämställdhet och alla människors lika värde i samhället. 2. Årlig plan 6 kap.8. Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Skollagen (2010:800) Utvärdering - vidtagna åtgärder 2012/13 Kamratstödjarverksamheten kom inte igång under läsåret av olika skäl och intresset hos eleverna att delta som kamratstödjare minskade. Det finns bland personalen också funderingar om att i stället för kamratstödjarverksamhet skapa en aktivitetsgrupp som ska arbeta förebyggande. Introduktionsaktiviteter för åk 1 har genomförts under de första veckorna. Klasserna på skolan har gjort studiebesök och haft gemensamma aktiviteter i klasserna och även över klassgränserna. Skolsköterskan har inbjudit alla elever i åk 1 till hälsosamtal. Kurator och skolsköterska gick också ut i åk 1 och pratade om kost, motion, sömn och stress samt informerade om Ungdomshälsans roll. Tyvärr missade man denna genomgång i NP4. Alla i EHT har även haft fortlöpande samtal med enskilda elever om studier och motivation. Eleverna har också deltagit i den elevenkät som görs inom gymnasiet, men procenttalet deltagande i de olika klasserna kan förbättras. Kartläggning Elevenkäten VT-13 visar att huvuddelen av skolans elever aldrig upplevt att de blivit utsatta för kränkande behandling/ diskriminering. Det finns dock en liten grupp som anger att de blivit utsatta och det handlar då om olika typer av psykosocial kränkning, verbal kränkning samt kränkning i text och bild via sociala medier. Resultatet visar att många elever nu vet var de ska vända sig ifall de känner sig kränkta eller diskriminerade och att de trivs bra på vår skola. 3
Nulägesbeskrivning 2012/13 - Det har varit ett lågt intresse hos skolans elever att delta som kamratstödjare. - NP4 som tidigare uttryckt att de inte känner tillhörighet till övriga gymnasieskolan har under detta läsår fått ett hemklassrum i skolans huvudbyggnad. - För närvarande är upplevelsen hos eleverna på skolan att skitsnack och klotter inte är något större problem men det förekommer, och skitsnack kan ske via digitala medier. - Det finns önskemål och planer om ett elevfik på skolan. - Under läsåret har ett Elevråd kommit igång, men behöver utvecklas. Intresserade elever som vill driva detta arbete behövs och givande möten eftersträvas. Stöd utifrån för att skapa en bra struktur kan behövas. - Klassråd en gång i månaden under mentorstid behöver utvecklas och förbättras. - Det kan vara svårt att få arbetsro i klassrummet på grund av att eleverna pratar mycket och har trevligt ihop. Vidare kan arbetsron även störas om någon ofta kommer för sent till lektion. - Det ges lite utrymme för diskussioner/information om mångfald, jämställdhet samt temadag för eleverna. - En gemensam friluftsdag ger tillfälle att umgås och arbeta över klassgränserna, men detta har tyvärr inte genomförts önskemål om detta finns inför nästa läsår. Naturbruksdagen samt Julmarknaden är trevliga inslag där man jobbar tillsammans. - Eleverna upplever en bra kontakt med skolans lärare. Mål inför läsåret 2012/13 - Vi ska hitta vägar för att kunna påverka negativa bemötanden på Internet. Det är viktigt att passa på att informera och samtala om detta vid utdelning av skoldatorer. - Vi ska tydliggöra för elever och personal var de ska vända sig vid kränkande behandling/ diskriminering. - All personal och samtliga elever på skolan ska ha god kännedom om skolans likabehandlingsplan samt ärendegång vid fall av kränkningar, mobbing och trakasserier - En kombinerad kamratstödjar- och aktivitetsgrupp planeras och utvecklas under läsåret. Gruppen med ledning av kurator ska arbeta förebyggande för att skapa en god stämning på skolan. - Det nystartade Elevrådet behöver etableras och synliggöras på skolan. - Det ska vara lättare att kunna arbeta i olika grupper i klassen och även över klassgränser. - En friluftsdag för elever och lärare genomförs under läsåret. - Varje klass bör skapa trivselregler i samarbete mellan mentor och elever så att det blir lättare att skapa arbetsro. - En temadag, för alla elever samt personal, läggs in under läsåret då man tar upp vad som gäller kring etik, moral och juridik på Internet. 4
- Mentorstimmen i respektive klass bör användas på bästa sätt och vid terminens första klassråd tas skolans likabehandlingsplan upp. Klassråd genomförs minst en gång i månaden och minnesanteckningar från klassrådet skrivs in i en särskild pärm. En låda där man kan lägga förslag till diskussionsämnen som kan tas upp vid klassrådet kan vara en god idé. - Arbetet med att skapa ett ställe för elever och personal att ta en fika på eftermiddagen fortsätter. Planerade åtgärder för läsåret 2013/2014 Aktivitet Tidpunkt Gäller för Genomförs av Uppstart av kamratstödjar- och aktivitetsgrupp Läsåret 2013/14 Intresserade elever och personal Kurator Presentation av likabehandlingsplan samt ärendegång till all personal Första personalkonferensen på höstterminen All personal som arbetar på skolan Rektor Introduktionsaktiviteter i 1:an Augusti 2013 Alla 1:or Mentor och arbetslag Presentation av Elevhälsoteamet i de nya 1:orna September 2013 Alla 1:or Elevhälsoteamet Förebyggande och hälsofrämjande samtal i gruppform Vt 2014 Alla 1:or Skolsköterska och kurator Hälsosamtal för alla 1:or Ht 2013 Alla 1:or Skolsköterskan Information kring likabehandling till 1:or Ht 2013 Alla 1:or Rektor Arbete kring likabehandling 2:or, 3:or och 4:or. Läsåret 2013/14 2:or, 3:or och 4:or Rektor, mentor Enskilda samtal för att etablera kontakt Läsåret 2013/14 Alla åk 1 elever på elevhemmet Kurator 5
3. Rutiner vid akuta situationer - utredning, dokumentation och åtgärder Alla i skolan som får kännedom om att en elev anser sig blivit utsatt för kränkande behandling eller trakasserier är skyldig att se till att det kommer berörd mentor och/eller kurator till känna. Mentor eller kurator kontaktar rektor. Dokumentation Dokumentation ska alltid ske. Dokumentation är viktigt i arbetet med att följa upp de åtgärder som vidtas för att eventuellt förändra dem eller sätta in nya åtgärder. Om en elev känner sig trakasserad eller på annat sätt kränkt av annan elev/andra elever eller vid misstanke om att någon elev känner sig utsatt 1. Kontakta elevens mentor, kurator och rektor. 2. Rektor beslutar vem som ska utreda de misstänkta trakasserierna eller kränkande behandlingen. En utredning påbörjas och ärendet dokumenteras fortlöpande. 3. Kontakt tas med den som har lämnat uppgifterna för insamling av information. Föräldrar till elever som ännu inte fyllt 18 år kontaktas. 4. Enskilda samtal med den/de som misstänks ha utsatt någon för trakasserier eller annan kränkande behandling. Enskilt samtal med den som känner sig kränkt. Gemensamt möte mellan alla inblandade samt samtalsledaren. Berörd mentor informeras och föräldrar till elever som ännu inte fyllt 18 år kontaktas. Alla samtal och beslut dokumenteras. 5. Uppföljningssamtal hålls med de inblandade. Om det visar sig i uppföljningssamtalen att det man kommit överens om inte följts, eller inte lett till önskat resultat, beslutar rektor om fortsatt tillvägagångssätt. Föräldrar till elever under 18 år informeras om uppföljningen och hur skolan planerar att gå vidare. 6. Rektor rapporterar svårare fall till Arbetsmiljöverket. Rektor gör polisanmälan om det inträffade är av brottslig karaktär. 7. En annan åtgärd som kan bli aktuell är avstängning av elev. Undantag från ovanstående punkter kan göras vid fall då Elevhälsoteamet bedömer att andra åtgärder är lämpligare. Alternativa åtgärder som kan bli aktuella är grupp- eller klassamtal eller tillsägelse. Beslut om alternativt tillvägagångssätt tas efter att information samlats in. Rektor är ansvarig för att rapportera ärenden till huvudman. Om en elev känner sig trakasserad eller på annat sätt kränkt av personal 1. Kontakta rektor. Rektor handlägger ärenden som rör undervisande personal. 2. Kontakt tas med den som har lämnat uppgifterna och med den utsatte eller de utsatta för insamling av information. Föräldrar till elever som ännu inte fyllt 18 år kontaktas. En utredning påbörjas och ärendet dokumenteras fortlöpande. 3. Kuratorskontakt erbjuds den/de som utsatts för trakasserier eller annan kränkande behandling. 6
4. Enskilda samtal hålls av rektor med den eller de i personalen som misstänks ha utsatt elev/elever för trakasserier eller annan kränkande behandling. En åtgärdsplan upprättas. 5. Enskilda uppföljningssamtal hålls med de inblandade efter en vecka. Om det visar sig att överenskomna åtgärder inte följts eller inte lett till önskat resultat beslutar rektor eller verksamhetschef om fortsatt tillvägagångssätt. Information om uppföljningen och hur skolan planerar att gå vidare återkopplas till målsman om eleven är under 18 år. Om personal känner sig trakasserad eller kränkt av elev eller av annan personal Personens närmaste chef handlägger ärendet tillsammans med facklig representant i samförstånd med personen som känner sig kränkt. 7