Målsättning, vision och kärnvärden

Transkript

1 Målsättning, vision och kärnvärden På Skanör Falsterbo Montessoriskola är visionen att utbilda morgondagens världsmedborgare. All personal på skolan arbetar aktivt för att förhindra varje form av diskriminering och annan kränkande behandling. Målsättningen är att alla ska trivas och känna sig trygga, vi jobbar mot denna målsättning genom våra kärnvärden: Våga prova Tänk kunskap Var snäll Ta ansvar Regelverk Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk: Diskrimineringslagen och 14a kap.i skollagen Diskrimineringslagen (2008:567) har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Skollagen, utdrag ur åtgärder mot kränkande behandling: 7 Huvudmannen ska se till att det vidtas åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. 10 Om huvudmannen eller personalen får kännedom om att ett barn eller elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten, är

2 huvudmannen skyldig att utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Definitioner Diskriminering Diskriminering innebär att ett barn eller en elev missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som diskriminerar. I skolan är det huvudmannen eller personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering. Barn och elever kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse. (Skolverkets allmänna råd och kommentarer 2009; För att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, s. 7-8) Kränkande behandling och trakasserier Kränkande behandling är handlingar som kränker barns eller elevers värdighet. Kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Kränkningarna kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila. De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via exempelvis telefon och Internet. Kränkande behandling kan till exempel uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden eller fysisk våld. Kränkningarna kan även handla om att frysa ut eller hota någon. Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Mobbning är en form av kränkande behandling som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Trakasserier är kränkande behandling som har samband med någon av de nämnda diskrimineringsgrunderna.

3 (Skolverkets allmänna råd och kommentarer 2009; För att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, s. 8)

4 Förväntansdokument Våga prova Tänk kunskap Var snäll Ta ansvar Som elev/barn kan du förvänta dig av oss att vi: ställer upp på de värdegrunder som vi kommit överens om. är en positiv förebild. kommer att hjälpa dig att inhämta så mycket kunskap som möjligt. kommer att uppmuntra dig att lita på dig själv och dina egna förmågor. Vi förväntar oss av dig som elev/ barn att du: ställer upp på de värdegrunder som vi kommit överens om. är en positiv förebild. tar ansvar för ditt skolarbete och passar tider. litar på dig själv, dina egna förmågor och andra i din omgivning. Som förälder kan du förvänta dig av oss att vi: ställer upp på de värdegrunder som vi kommit överens om. är en positiv förebild. kommer att hjälpa ditt barn att inhämta så mycket kunskap som möjligt och har kontakt med er. kommer lita på ditt barns förmågor och stötta barnet. Vi förväntar oss av dig som förälder att du: ställer upp på de värdegrunder som vi kommit överens om. är en positiv förebild. hjälper ditt barn ta ansvar för skolarbetet och att komma i tid. litar på ditt barns förmågor samt litar på pedagogerna och deras kompetens. bemöter dig med respekt. har ett vårdat språk. bemöter andra med respekt. har ett vårdat språk. bemöter dig och ditt barn med respekt. har ett vårdat språk. bemöter alla på skolan med respekt. har ett vårdat språk.

5 kommer att ingripa vid mobbing och kränkande behandling. ej kränker dig. inte utsätter någon annan för mobbing och kränkande behandling. kommer att ingripa vid mobbing och kränkande behandling. Vid behov kommer vi kontakta föräldrar. ej kränker ditt barn. meddelar oss om ditt barn eller någon annan elev utsätts för mobbing och kränkande behandling.

6 Förebyggande arbete och kartläggning På Skanör Falsterbo Montessori förskola/skola/fritidshem arbetar vi aktivt för att förebygga diskriminering och annan kränkande behandling. Vi arbetar för att skapa en stark gemensam värdegrund bland förskolebarn, elever, personal och föräldrar genom att tydliggöra vår värdegrund; våga prova, tänk kunskap, var snäll och ta ansvar. Skanör Falsterbo Montessori förskola/skola/fritidshem ska vara en trygg miljö där alla respektera varandra. Vi arbetar för att förhindra anonymitet och stärker demokratiska värderingar genom: Livskunskap Klassråd, elevråd, föräldramöte, föräldraråd och personalmöte. Tvärgrupper, där stämningen på skolan ventileras i syfte att skapa en god stämning. Rastaktiviteter, Piggelin-vecka, utflykter, lägerskola, Kick off-dagar och temadagar, gemensamma aktiviteter förskola-skola. Trygghetsteamet träffas regelbundet. Trivselenkäter genomförs en gång per termin. Förskolan/skolan/fritidshemmet kartlägger kritiska platser och tidpunkter.

7 Planerade insatser Aktivitet Ansvarig Tidsplan Trivselregler ska utformas tillsammans med elevrådet. Elevrådet och trygghetsteamet Aug-sept Dialog med elevråd och föräldraråd om likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplan färdigställs och implementeras Genomföra trivselenkät och redovisa resultat. Utvärdera likabehandlingsplanen Nyanställd personal informeras om likabehandlingsplanen Nya barn/elever och deras föräldrar informeras om likabehandlingsplanen. Trygghetsteamet Trygghetsteamet Trygghetsteamet Trygghetsteamet Rektor Mentor Jan Feb-mars okt Juni Vid behov Vid behov

8 Ordningsregler När du vill ha hjälp måste du vänta på din tur. För att få arbetsro rör vi oss lugnt utan att störa varandra. Vi pratar till varandra i normal samtalston. Under arbetsstunderna är vi extra tysta. Lyssna när någon annan pratar. Ta hjälp av en vuxen om en konflikt är svår att lösa själv. Var rädd om materialet-det behövs när du ska lära dig. Städa undan efter dig när du är klar. Vi tar av oss uteskor när vi går in (6-9 får ha torra och rena uteskor på sig) Vi har nolltolerans mot allt våld; slag och ord(svordomar och kränkningar) Vi är snälla mot varandra och visar respekt för varandra oavsett ålder, etnicitet, sexuell läggning, kön, könsuttryck, funktionsnedsättning eller religion Mobiltelefon o F-2 och fritids: inga mobiltelefoner tillåtna o 3-5 får lyssna på musik i mobilen o 6-9 får använda mobilen till infomentor, musik, kalkylator (vid missbruk tas telefonen av pedagog under resten av dagen)

9 Handlingsplan När en diskriminering eller kränkande behandling upptäcks sker följande: 1. Skriv en utredningsblankett om ärendet och lämna till trygghetsteamet. 2. Trygghetsteamet gör en utredning (kartläggning, samtal, observation, etc.). 3. Trygghetsteamet håller kontakt med inblandade elever och deras föräldrar samt arbetslag och rektor. 4. Trygghetsteamet delger rektor resultat och rektor beslutar om vidare åtgärder. 5. Trygghetsteamet genomför en uppföljning och utvärdering inom utsatt tid. Om elev känner sig kränkt eller diskriminerad av annan elev meddelar man en vuxen på skolan som man har förtroende för. Om elev känner sig kränkt av lärare eller annan personal meddelar han/hon rektor, skolsköterskan eller annan vuxen man har förtroende för. Känner sig personal kränkt av elev eller annan personal meddelar man rektor. Känner personalen sig kränkt av rektor tar man kontakt med styrelsen. Händelsen dokumenteras alltid och samtal förs med de inblandade. Bilagor: 1. Trygghetsteamets utredningsblankett 2. Kartläggning (kritiska platser) 3. Trivselenkät

10