LEDARSKAP period IV, våren 2006 Eerika Saaristo eerika.saaristo@abo.fi www.abo.fi/~eesaaris/ledarskap Målsättning ge deltagarna insikter i ledarskap, dess innehåll och konsekvenser i organisationer samt olika situationer som påverkar ledarskapet öka förståelsen för de organisatoriska processer som berör ledarskap ge en förmåga att kritiskt reflektera kring ledarskap i praktiken Innehåll introduktion till kursen och till ämnet ledarskap hur har ledarskap studerats och hur studeras den idag? centrala teman inom ledarskap och ledning att leda människor: motivation och meningsskapande, ledning av team, konflikter och förhandlingar att leda aktiviteter: förändring, beslutsfattande, strategi nya perspektiv på ledarskap Mot ledarskapet 1
Kursens upplägg Närstudier 1 (v 12-13) Förberedelser Närstudier 2 (v 13-15) Övning 1 (tema 1) Närstudier 3 (v 14-17) Övning 3 (tema 2) Reflektion över inlärning Övning 2 (filmanalys 1) Hemtentamen (inkl reflektion) Övning 4 (filmanalys 2) Arbetsmetoder föreläsningar och seminarier individuella förberedelser och aktivitet individuella expertuppdrag och presentationer i expertgrupper filmanalys i grupp reflektion kring egen inlärning hemtentamen Omfattning hur mycket är 5 sp? arbetsmängd i timmar under kursen 150-160 h under en vecka upp till 20 h individuella skillnader god planering av studierna a och o! 2
Kursbok Linstead, Stephen, Liz Fulop, Simon Lilley (2004) Management and organization: a critical text. New York: Palgrave Macmillan. introduktion + del II-III Bokens upplägg The chapters build on existing knowledge from various fields, highlighting some enduring theories and approaches, but the pushing the boundaries of management beyond these ideas. (Fulop & Linstead 2004, 4) traditionella teorier (grunden) -> omformning av temat Ett kritiskt perspektiv Managers need to know how to analyse problems, how to use the knowledge they have acquired in a questioning manner, and how to employ their creative capacities to see things in new ways in order to resolve dilemmas. A vast body of knowledge and research can be drawn upon to help analyse and respond to what is happening or unfolding in organizational situations (Fulop & Linstead 2004, 5) 3
Examination pågående examination godkända övningar - alla helheter! alla delar viktiga aktivt deltagande i gruppen och individuellt Bedömning (1) allmänna kriterier förmåga förklara det centrala i det aktuella materialet utgångspunkt: texten! klar referering tillämpning av inlärd kunskap förmåga att se samband mellan teorier och verkligheten diskussion, reflektion och argumentation tydlighet och översiktlighet Bedömning (2) för att bli godkänd 2/3 närvaro (min 9/14) godkända övningar (alla!) och tentamen slutvitsord = övning 1-4 + aktivitet + tentamen övning 1 och 3: 30% av slutvitsordet övning 2 och 4: 30% av slutvitsordet hemtentamen: 30% av slutvitsordet aktivitet: 10% av slutvitsordet 4
Vad är ledarskap? en definition (bland många): ledarskap är det beteende som en eller annan individ i en grupp, organisatorisk enhet eller organisation uppvisar och som gäller systematisk påverkan på de andra med avsikt att gruppen/ organisationen skall lösa bestämda uppgifter och nå bestämda mål är en entydig definition möjlig eller ens önskvärd? Management vs. ledarskap management betonar planering fördelning av ansvar kontroll/problemlösning balans maktkoncentration lydnad kontrakt/avtal rationalitet avstånd till andra managern gör saker rätt ledarskap betonar vision/mission kommunicering av vision motivering/inspiration innovation/förändring maktspridning engagemang extra prestation intuition empati och upplevelse ledaren gör rätt saker Ledarskap på olika nivåer institutionell nivå långsiktighet, helhet och sammanhang administrativ nivå överordnat ansvar för begränsade områden operativ nivå daglig kontroll och ansvar för kärnaktiviteter 5
Klassiker tänkande kring ledarskap från tidernas början Sun Tzu, Artistoteles, Niccolo Machiavelli, Adam Smith, Robert Owen m.fl. stora ledare genom tiderna teoretiserande kring ledande och ledarskap slutet av 1800-talet -> Fredrik W. Taylor, Henri Fayol, Max Weber m.fl. Analysnivåer Individ Grupp Organisation 6
Hur studerats? ledaregenskaper ledarskapsbeteende/-stil situationsbaserat ledarskap nytt ledarskap kritisk ledarskapsteori Ledaregenskaper kännetecken för goda ledare: drift och beslutsamhet (drive) ledningsmotivation ärlighet och integritet självförtroende kognitiv förmåga businesskunskap Teorier om ledarskapsstil vad lägger ledaren vikt vid i sitt ledarskap? beskrivningar och förklaringar förhållanden ledare underordnad beteende/stil effektivitet antagande en stil ger de bästa resultaten oberoende av vad som kännetecknar situationen 7
Teori X - Teori Y McGregor Teori X vi har en instinktiv motvilja mot arbete -> måste tvingas, kontrolleras, styras och hotas med straff människan föredrar att ledas Teori Y lika naturligt att arbeta som att vila och koppla av människan söker och vill ta ansvar under gynnsamma omständigheter kreativ förmåga utnyttjas inte arbetsmotivationens styrka beror på belöning från arbetet Ledarskapets dimensioner Ohio State-studierna omtänksamhet initierar struktur Uni of Michigan-studierna medarbetarorienterad ledning uppgiftsorienterad ledning idealet hög ranking på båda dimensioner inte ytterpunkter på en skala, utan relativt oberoende av varandra Fyra ledarskapssystem Auktoritet Medarbetarnas inflytande Auktoritär Välmenande auktoritär Konsulterande Deltagande 8
Blake & Moutons ledarskapsmatris hög 1,9 9,9 Intresse för människor 5,5 låg 1,1 låg Intresse för produktion 9,1 hög Situationsbetingad ledningsteori samspel mellan ledarstil och den kontext som ledarna verkar inom inte en rätt stil för alla situationer antagande: för en given situation finns en bästa ledarskapsstil Fiedlers ledningsteori Ledare medarbetare Gott Dåligt Strukturerade uppgifter Mycket Lite Mycket Lite Ledarens makt Stor Liten Stor Liten Stor Liten Stor Liten Ledarens situation Mycket fördelaktig Mycket ofördelaktig Effektiv ledarstil Relationsorienterad Uppgiftsorienterad Uppgiftsorienterad 9
Vägen-till-målet teori Path-goal theory ledarens beteende/handlingar påverkar medarbetarna motivation, tillfredsställelse och prestation fyra typer av beteende styrande ledarskap stödande ledarskap deltagande ledarskap prestationsfokuserat ledarskap Växelverkan ledare-medlem Leader-member exchange theory ledarens beteende varierar från medarbetare till medarbetare kvaliteten på relationen varierar inne och ute grupp Hersey & Blanchars ledningsteori hög Stödande beteende stödande delegerande tränande styrande låg låg Styrande beteende hög hög måttlig låg M1 M2 M3 M4 Anställdas mognad 10
Det nya ledarskapet ledarskap som strategisk influens, visionering ledarskap handlar om att skapa mening, ge betydelse vad gör vi? varför gör vi det? ledarskap en social relation fokus på interaktionen mellan människor och strukturer Transformativt ledarskap Transformativt ledarskap Faktor 1: idealiserat inflytande (vision) Faktor 2: inspirerande motivation Faktor 3: intelektuell stimulation Faktor 7: Icketransaktioner Transaktionsorienterat ledarskap Faktor 5: belöning och konstruktiva transkationer Faktor 6: ledning genom undantag, aktiv passiv och rättande transaktioner Låt-gå-ledarskap Faktor 4: invidivualiserad omtänksamhet Karismatiskt ledarskap fyra stadier formulera en vision i förhållande till dessa behov, grundat på gynsamma tillfällen och behovet av förändring kommuncera vision med förståelig retorik bygga tillit till visionen hjälpa andra nå visionen genom exempel och uppmuntran 11
Ledarens roller Mintzberg relationsroller galjonsfigur, ledare och kontaktman informationsroller övervakare, informationsspridare och språkrör beslutsroller entreprenör, problemlösare, resursfördelare och förhandlare Symboliskt ledarskap ledare formulerar och kommunicerar en vision och värderingar -> ger organisationen mening användning av kultur för meningsskapande kring organisationen och legitimitetsbyggande kulturen som ledningen verktyg Ledarskapets symbolik kulturellt perspektiv på ledarskap ledaren/ledarskapet symboliserar organisationen ledaren skapar mening ledarskap en social relation fokus på interaktionen mellan människor och strukturer 12
Den narcissistiska ledaren narcissistiskt beteende producerar bristande värderingar, noggrann kontroll av image, frånvaro av empati, lojalitet eller andra djupa känslor, samt fokusering på personlig nytta narcissistiska drag förnekande, rationalisering, själv-förstoring, egoism, känsla av berättigande och oro kritik av idéen om transformativt ledarskap o.dyl. Kritisk ledarskapsforskning öppning och berikning av fältet genom att ifrågasätta det rådande synsättet t ex sociala, moraliska och politiska aspekter av ledarskap, studiet av alternativa organiseringsformer kritik av ledarskapets nödvändighet behöver vi ledning, ledarskap och ledare? 13