VERKSAMHETSRAPPORT 2014-02-05 Med spel på telefoner, filmer på TV och konversationer på nätet sker all aktivitet framför ögonen på oss, ingenting händer i vårt eget huvud. Med schack är det omvänt, nästan ingenting händer på brädet, allt spelas upp i huvudet.
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Spelet är i full gång 2. Utanförskapets pris.... 3. En mötesplats för samhörighet och mångfald.. 4. Schack den perfekta formen av interaktion. 5. Möten över brädet. Chess Mate Schackmemo. Chess Battle.. Power Queen 6. Social Impact 7. Utvärdering 8. Nästa match... 9. Granskaren har ordet. 10. Spela med Utsiktstornet!... 3 4 5 6 7 8 11 8 9 10 11 12-13 14 15 16 17 2
3/ 2014 var ett utmärkt år för 1 Utsiktstornet. Om 2013 till stor del ägnades åt att skapa organisatorisk stadga och förbereda den utåtriktade verksamheten, så har 2014 verkligen präglats av att omvandla visionen till konkret arbete. På området integration har flera bra projekt genomförts, som samarbetet mellan flera skolor i Rinkeby och Norrmalm och det storslagna eventet på Tom Tits i Södertälje med över 1000 elever. Vad gäller utformandet av ett program för arbetsminnestränning har Vinnova övertygats av Utsiktstornets visioner och beslutat att ge 790.000 kr i stöd. Detta kommer att ge utrymme för att anställa personal och kunna ägna ännu mer åt att kreativt utveckla arbetet och skapa de nödvändiga förutsättningarna för ekonomisk stabilitet. Samarbetet med Sveriges Schackförbund har fördjupats, vilket bl.a. lett till det intressanta projektet Power Queen, för att förstärka kvinnors möjlighet att verka i en mansdominerad miljö. Internationellt har samarbete upprättats med en sådan storhet inom schacket som Judith Polgar. Och inte minst har Utsiktstornet fått ett medialt genombrott. Det utmärkta arbetet har fått Reach for Change att för tredje året i rad stödja Utsiktstornets verksamhet. Det finns med andra ord all anledning att se fram emot ett framgångsrikt 2015 för Utsiktstornet! Dan Israel, styrelseledamot
1 2 2. UTANFÖRSKAPETS PRIS Frånvaron av beröringspunkter mellan människor med olika socioekonomiska bakgrunder skapar rädsla, misstänksamhet och främlingsfientlighet. Det i sin tur leder till diskriminering, ojämlikhet, sämre hälsa och till och med lägre tillväxt. Drygt 12% av alla barn som börjar årskurs 1 kommer att hamna i utanförskap på grund av arbetslöshet, psykisk ohälsa, missbruk eller kriminalitet. Många fler upplever diskriminering, mobbning och en känsla av att inte passa in. Det är många som aldrig får chansen att utveckla sin fulla potential och bli det de vill. Alla barn har inte samma förutsättningar, alla barn ges inte samma möjligheter. Istället för ett samhälle byggt på gemenskap och solidaritet skapas negativa attityder mot det främmande, annorlunda och nya. Ett samhälle som skapar utanförskap. Vi lever i ett samhälle där det sociala kapitalet, nätverk och kontakter, blir allt viktigare för våra möjligheter. Samtidigt blir vi mer och mer uppdelade. Vi bor, umgås och rör oss i grupper som liknar oss själva. Segregationen ökar såväl geografiskt, ekonomiskt som utbildningsmässigt. Även den sociala segregationen ökar: i sociala medier likar vi det som vi redan gillar, följer dem som tycker som vi och med facebooks optimering läser vi det som Facebook tror att vi redan är intresserade av. UTANFÖRSKAPETS PRIS 1204 barn i varje årskull hamnar i utanförskap 10-15 miljoner SEK/person En samhällskostnad på 19 miljarder SEK Personligt lidande Skandia: Utanförskapets pris Ekonomiskt och socialt utanförskap kan ge konsekvenser inom en rad olika livsområden: svårigheter att klara av skolarbetet, negativa effekter på hälsan, svårigheter att upprätthålla kamratrelationer, depression, sämre självbild och självkänsla, känslor som sorg, aggressivitet, ilska och ångest etc. Det enskilda barnet betalar priset för utanförskapet, men även samhället i stort. Unicef: Främjande likabehandlingsarbete för en positiv skolmiljö 4
3. Schack - en mötesplats för samhörighet och mångfald. Utsiktstornet arbetar för ett samhälle byggt på gemenskap och samhörighet. Vi arbetar med skolor för att skapa möten, bryta barriärer och minska utanförskap med schack som verktyg. Oavsett bakgrund och förutsättning vill vi ge alla barn möjligheten att utvecklas socialt och intellektuellt. Utsiktstornet arbetar med att minska segregationen och skapa positiva kontaktytor över gränser som annars kan utgöra en grund för misstro. Det överbryggande sociala kapitalet byggs upp genom människors positiva erfarenheter av varandra. Med schacket som gemensam plattform bygger vi tillitsstärkande normer, värderingar och relationer. Utsiktstornet ger skolor, ett konkret verktyg att skapa möten, arbeta förebyggande i syfte att skapa inkludering och bygga en skolmiljö kännetecknad av social gemenskap. UR LÄROPLANEN: Värdegrund & Uppdrag: Skolan ska främja FÖRSTÅELSE för andra människor och förmåga till INLEVELSE. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och AKTIVA INSATSER. Riktlinjer: Alla som arbetar i skolan ska Medverka till att utveckla elevernas känsla för SAMHÖRIGHET, SOLIDARITET, OCH ANSVAR för människor också utanför den närmaste gruppen, I sin verksamhet bidra till att skolan präglas av solidaritet mellan människor, Vi arbetar med grundskolor, fritidsverksamheter, kommuner och företag 5
Utsiktstornet arbetar utifrån ett socialpsykologiskt perspektiv. Vår modell bygger på ett helhetsperspektiv med samspel mellan individer, grupper och det omgivande samhället. Individnivå - Social och intellektuell utveckling - Ökat självförtroende - Förbättrad koncentration och problemlösning Gruppnivå - Ökad sammanhållning Förbättrat samarbete - Lugnare skolmiljö Samhällsnivå - Utökat socialt kapital - Minskad segregation - Mångfald UTSIKTSTORNET ARBETAR MED: Studier & forskning: Vi genomför undersökningar och studier kring vilka effekter schack har på barn och ungas utveckling. Events & Föreläsningar: Chess Battle, endags event för skolor. Föreläsningar, för pedagoger och företag. Schack som verktyg för samarbete, koncentration, strategi och problemlösning. Teambuilding och Kick offs, för företag. Genom schacket sätter vi fokus på samarbete, kommunikation och ledarskap. Spelutveckling Schackmemo, utveckling av ett spel för barn med Koncentrationssvårigheter. Kurser: Kurser för lärare i hur de själva kan använda schack som ett pedagogiskt verktyg för social och intellektuell utveckling. Schackprogram: -Chess Mate, ett program för skolor som sträcker sig över en termin eller ett skolår. -Kurser för lärare i hur de själva kan använda schack som ett pedagogiskt verktyg för social & intellektuell utveckling. Handledningsmaterial: Utvecklar och erbjuder handledningsmaterial för att pedagoger själva ska kunna använda schack som pedagogiskt verktyg. 6
4. VARFÖR SCHACK? Jag kan inte spela schack! Schack - den perfekta formen av interaktion Många associerar schack med något gammalt, tråkigt och inte minst asocialt. Faktum är att schack har egenskaper som gör det till en utmärkt mötesplats, där ens egna föreställningar flätas samman till en gemensam verklighet. I schack får du vara kreativ på ditt sätt, det finns inget fel sätt att tänka, det enda du inte får göra är att inte tänka alls. Schackspelet utgår alltid från dina egna kunskaper och du utvecklas efter dina egna förutsättningar. Det är också en plats där alla möts på lika villkor. Kön, etnicitet eller socioekonomisk bakgrund spelar ingen roll. Om någon inte talar så bra svenska, har fysiska handikapp eller har svårt för sociala relationer är schack en fantastisk interaktion, över alla gränser. Dessutom är schack ett spel som spelas precis likadant världen över. Det är få som inte har någon relation till schack och kulturellt sett, världen över, ses det som ett spel som är bra och har en positiv inverkan och som kan utövas av pojkar och flickor gemensamt. Det krävs inga förkunskaper i schack, varken för lärare eller elever, för att genomföra Utsiktstornets program. Med rätt pedagogiska knep kan alla enkelt lära sig grunderna i schack. Till exempel räcker en 30minuters genomgång med oss! Däremot krävs träning för att bli duktig på schack, precis som allt annat, men Utsiktstornet arbetar inte för att skapa schackstjärnor. Allt material är framtaget för att alla ska kunna vara med! Det är kul att man lär sig saker fast man leker! Jag har blivit smartare av att spela schack! Ellen 11 år Schacket har fungerat som en väg till integration i det svenska samhället, samtidigt som det har stärkt rinkebyskolornas status och elevernas självförtroende. Lennart Berglind Rektor Kvarnbyskolan Dessutom tränar schacket, i lekens form: -Fokus och koncentration -Arbetsminne -Problemlösning -Kreativitet -Planering 7
5. MÖTEN ÖVER BRÄDET CHESS MATE CHESS MATE - Möten som inkluderar, skapar samhörighet och arbetar med människors lika värde. Chess Mate (engelska för schackkompis) är ett skolprogram med återkommande möten, där schack används som ett verktyg för att vidga elevers vyer, bryta barriärer och skapa en ökad respekt mellan barn med olika bakgrund och förutsättningar. Chess Mate arbetar för bättre sammanhållning och större gemenskap, till exempel inom en klass, mellan olika skolor eller mellan barn från olika områden. Det var kul att besöka varandra, eftersom vi aldrig hade varit hos varandra förut. Det roligaste var att lära känna varandra och lära av varandra. Vi önskar att Norrmalm och Rinkeby låg närmre varandra, så att vi kunde träffas och leka och hänga och göra andra saker tillsammans. - Elever från Kvarnbyskolan och Gustav Vasa skola Programmet innehåller schackassocierade aktiviteter, skapade för att utveckla samarbete, kommunikation och relationer. Deltagarna arbetar i grupper och får diskutera och reflektera kring ämnen som fördomar, samarbete och vänskap. Syfte: Med en vision om ett samhälle byggt på nyfikenhet, respekt och förståelse syftar Chess Mate till att skapa nya relationer mellan elever och områden med få naturliga mötespunkter. Genom att använda schacket som en lekfull mötesplats, öppnas möjligheter för eleverna att upptäcka varandra på ett positivt sätt, som skapar samhörighet och gemenskap. Genom att skapa långvariga relationer har Chess Mate potential att inte bara bryta fördomar men också lära eleverna att vara nyfikna och öppensinnade inför det nya och annorlunda samt förstå och värdesätta alla människors lika värde. Media på plats: Tidningen Lära, ABC, Lilla Aktuellt. 2014-800 elever - Samarbete mellan alla åk 4 i Rinkeby och på Norrmalm - 67% av alla elever fick en ny kompis från ett annat område (87% fick en ny kompis från Norrmalm, 55% fick en ny kompis från Rinkeby/Kista) - 75% av eleverna vill lära känna varandra bättre 8
"Jag har som neuropsykolog god inblick i aktuella träningsmetoder vad gäller arbetsminne både nationellt och internationellt och uppfattar "Schackmemo" som unikt. Därför stödjer jag en utveckling av detta träningsprogram." - Björn Adler, neuropsykolog verksam vid Kognitivt centrum SCHACKMEMO SCHACKMEMO - Spelutveckling för barn med koncentrationssvårigheter för att träna arbetsminne och koncentration. Schackmemo är ett webbaserat spel som tränar upp koncentrationsförmågan och arbetsminnet. Barn med koncentrationssvårigheter eller neuropsykiatriska funktionshinder, t ex. adhd och autism, har ofta ett sämre arbetsminne. Därför kan de ha problem med att lära sig läsa, lösa matematiska problem och inte minst fokusera. Forskning visar tydliga indikationer på att schack är utmärkt för att träna arbetsminnet. Med övningar som har sin utgångspunkt i schack, tränar barnet upp sitt arbetsminne och utvecklar sig samtidigt som schackspelare. Tanken är att barnen ska kunna använda sig av kunskapen även utanför träningstiden, inte minst tillsammans med sina klasskamrater. Spelet kan spelas individuellt, men kan med fördel spelas i en hel klass för ökad sammanhållning och minskad stigmatisering av barn med behov av särskilt stöd. Under 2015 kommer Utsiktstornet att utveckla och ta fram spelet samt genomföra en studie för att verifiera den arbetsminnestränande effekten. Syfte: Med en vision att ge alla barn möjlighet till social och intellektuell utveckling oavsett förutsättningar, är syftet med spelet att hjälpa barn att förbättra sitt arbetsminne och koncentration för att förbättra sin skolgång. Med spelet som drivkraft ska Schackmemo träna barns arbetsminne, öka deras självförtroende och minska utanförskap i skolan. 2014: - 790.000Sek i stöd från Vinnova - Team av professorer, specialpedagoger, psykologer, schackpedagoger, spelutvecklare 9
CHESS BATTLE CHESS BATTLE - En fartfylld, kul och annorlunda dag med fokus på möten och samarbete Chess Battle är ett event för skolor där elever från olika skolor tävlar i blandade lag, umgås och har kul. Lagen tävlar mot varandra i schackassocierade grenar, speciellt framtagna för att lära känna varandra och träna samarbete. Dagen fokuserar på att ge barnen en rolig upplevelse och skapa ett lustfyllt möte mellan elever med olika bakgrund. Syfte: Med en vision om en mer öppen och nyfiken värld, är syftet med Chess Battle att använda schacket som en rolig mötesplats där barn möts och umgås på lika villkor, oavsett bakgrund och förutsättningar. Med leken och lagandan som drivkraft skapar Chess Battle nya relationer och vänskap mellan barn som aldrig tidigare träffats. Chess Battle kan med hjälp av leken skapa en ökad nyfikenhet och förståelse för andra människor och inspirera till nya möten och samarbeten över gränser. Jag fick lära känna nya personer och jobba som ett lag med dom. Eskil 11 år Chess Battle är sammansvetsande för barn som normalt inte umgås. De får träffa andra barn och får bättre respekt. -Johan, Lärare åk 4. Media på plats: LT Södertälje, Kamratposten 2014: 1000 barn 120 volontärer 23 skolor från Södertälje till Norrtälje 145.000 Sek i bidrag 70% lärde känna en ny person 87% hade en positiv upplevelse av att samarbeta med någon som de inte kände sedan tidigare 10
POWER QUEEN POWER QUEEN - Female empowerment för kvinnliga schackspelare Jag har lärt mig att det verkligen är värt att kämpa för det man vill. Det viktigaste är att jag gör det jag vill och inte att jag gör det som andra förväntar sig att jag ska göra. - Tove Power Queen är ett möte med fokus på empowerment, samarbete och gemenskap för kvinnliga schackspelare. Under 2014 genomfördes Power Queen i Budapest med 40 tjejer från Sverige och Ungern. Under fem dagar träffades deltagarna för att spela schack, samarbeta, lära känna varandra, utbyta erfarenheter samt inspireras av Judith Polgar (Ungern) och Pia Cramling (Sverige) två av världens bästa schackspelare. Genom föreläsningar, workshops och schackaktiviteter stärker Power Queen kvinnor som grupp samt ingjuter styrka och självförtroende i varje enskild individ. Power Queen arbetar för att stärka tjejer i att utöva deras passion i en mansdominerad miljö samt skapa rum för att utbyta erfarenhet och skapa gemenskap mellan kvinnliga schackspelare. Deltagarna får dela erfarenheter och tips om hur de kan följa sin passion (?), stärka sin självkänsla och hjälpa varandra. 2014: Syfte Med en vision om att tjejer ska få utöva sin passion med trygghet och självsäkerhet, är syftet med Power Queen att främja unga kvinnliga schackspelare genom att stärka dem inför situationer och miljöer som är starkt konkurrensutsatta samt skapa en gemenskap mellan de kvinnor som spelar schack idag. Power Queen skapar en ökad gemenskap och styrka hos kvinnliga schackspelare och inspirerar dem att följa sina drömmar. 40 tjejer 13-18 år från 100% nya vänner 100% stärkt självförtroende Sverige och Ungern Möte med Judith Polgar & Pia Cramling 11960 från Erasums+ 11
6. SOCIAL IMPACT Deltagande elever: Under 2014 låg fokus i Utsiktstornet på att arbeta med fler elever. 2013 deltog 340 elever i Utsiktstornets program och event, 2014 var målet satt till 1250 elever. Under 2014 arbetade Utsiktstornet med över 1800 elever, mer än en tredubbling från 2013. Målet för 2015 är att etablera oss ännu mer och nå ut till ännu fler elever. Nya relationer: Något av det viktigaste för Utsiktstornet är att skapa nya relationer bland de elever som deltar i Utsiktstornets verksamhet. Under 2014 var resultatet 87% varav många också delat kontaktuppgifter som telefonnummer och instagram. I utbytet, Chess Mate, mellan Rinkeby/Kista och Norrmalm svarade 82% av eleverna från Rinkeby/Kista och 55% av eleverna från Norrmalm att de fått en ny vän. Totalt svarade 75% att de ville lära känna dem de träffat bättre. Något som tyder på att en nyfikenhet för varandra har skapats i båda områdena. Relationer som vi vill framhäva är också relationer till områden. 66% av deltagarna i Chess Mate hade aldrig besökt det andra området tidigare, 10% av eleverna från Norrmalm visste inte tidigare om att Rinkeby/Kista fanns. Totalt hade 62% lärt sig om det nya området och 66% tyckte verkade vara ett trevligt område att bo i. Skolprogrammen är under ständig utveckling för att skapa en positiv och långvarig relation eleverna emellan. Positivt samarbete: Då Utsiktstornet vill skapa positiva kontaktytor för respekt och gemenskap bygger många av våra koncept på att eleverna ska arbeta tillsammans för att lära känna varandra, vara öppna inför det nya och förstå varandras likheter och olikheter. Under 2014 tyckte 87% att de haft en positiv upplevelse av att samarbeta med andra elever. DELTAGANDE BARN I UTSIKTSTORNETS VERKSAMHET 1830 1250 340 Deltagare 2013 Mål 2014 Deltagare 2014 POSITIVA UPPLEVELSER AV SAMARBETE 83% 17% Nej Ja 87% 13% Nej Ja ANDEL SOM LÄRT KÄNNA EN NY PERSON 12
Lärare som arbetar med schack som pedagogiskt verktyg: För att sprida Utsiktstornets arbetsmetoder med schack som pedagogiskt verktyg utvecklar vi material och kurser för att utbilda lärare som själva ska kunna arbeta med det. Under 2014 utbildade vi totalt 102 lärare som nu använder schack i skolan. Inkomster: För att Utsiktstornet ska kunna fortsätta sin verksamhet och bli en hållbar verksamhet var målet för 2014 att fördubbla inkomsterna. De tredubblades, vilket till stor del beror på de bidrag vi fått från bland annat Erasmus och Vinnova. Även under 2015 kommer mycket fokus att ligga på att hitta en hållbar affärsmodell. Spelutveckling: Målet 2014 var att ha spelet klart i början av 2015. På grund av svårigheten att hitta finansiella bidrag blev spelutvecklingen uppskjuten och startade först i slutet av 2014 i och med att Vinnova gav oss ett stöd på 790.000 kr. Spelet kommer därför att utvecklas under 2015. I samarbete med Kognitivt Centrum och Balingsnässkolan kommer vi att genomföra en studie på elever under hösten 2015. ANTAL UTBILDADE LÄRARE 120 100 100 102 80 60 INKOMSTER 40 20 28 350% 300% 300% 0 Lärare 2013 Mål 2014 Lärare 2014 250% 200% 150% 100% 100% 50% 0% 2013 Mål 2014 Resultat 2014 13
7. Utvärdering För att utvärdera om Utsiktstornets gör någon positiv skillnad/inverkan för deltagarna har vi under 2014 arbetat med enkäter och djupintervjuer, både med elever och med lärare. Utvärderingarna har för eleverna fokuserat på deras egna perspektiv, individuella utveckling och i viss mån påverkan på gruppen/klassen. För lärarnas utvärdering har det huvudsakliga fokuset varit på långsiktigt utveckling av eleverna, påverkan på gruppen/klassen och den långsiktiga samhälleliga betydelsen av arbetet. Efter varje färdigt program har vi bett eleverna fylla i enkäter med frågor knutna till vårt syfte och mål som: Har du fått någon ny vän? Hur har samarbete fungerat? Vad tyckte du om området som du besökte? Syftet med enkäterna har varit att få en överblick av programmets inflytande. Djupintervjuerna har fokuserat mer på elevernas upplevelser, attityder och lärdomar med frågor som: Hur var det att träffa eleverna från den andra skolan? Hur skulle ni beskriva området ni besökte? Vilka likheter och skillnader tyckte ni att det fanns? Syftet med intervjuerna har varit att höra elevernas tankar och ord kring samarbete, relationer och gemenskap och få förståelse för hur de utvecklats. Lärare och pedagoger har efter avslutade program blivit ombedda att ge feedback och svara på frågor angående elevernas och klassens utveckling samt programmets funktionalitet. Intervjuerna har fokuserat på elevernas utveckling i ett långsiktigt perspektiv, förändringar i klassen och betydelsen av programmet i ett större perspektiv för eleverna, klassen och samhället i stort. Reflektion Intervjuerna har fungerat bra, både med elever och lärare. Det har gett en större förståelse, möjlighet att få djupare reflektioner och fler perspektiv på vad programmen har haft för betydelse. Intervjuerna har också gjort det möjligt att upptäcka andra positiva egenskaper programmen medfört, som inte har varit huvudsyftet. T.ex. har de flesta av de intervjuade barnen påtalat att de känner sig smartare, är mer nyfikna på att besöka fler områden, gärna vill fortsätta att träffas för att lära känna de andra eleverna bättre och att de känner sig säkrare när de reser i kollektivtrafiken! Enkäterna har gett en bra överblick och indikation på hur programmet fungerat i sin helhet. Svårigheterna med enkäter är att göra frågor som bara kan tolkas på ett sätt. Då det är lärarnas ansvar att de fylls i och skolans tidsschema är pressat faller de ofta bort. För att förbättra enkäterna och få bättre förståelse för vilka delar av programmet som fungerar samt utveckla koncepten så att de ännu bättre når målen, kommer vi under 2015 göra enkäter och intervjuer både innan och efter programmen för att se attitydsskillnader och hur de förändrats. Eventuellt kommer vi också att göra enkäter och intervjuer med elever från skolor som inte deltar i programmen för att se eventuella skillnaderna mellan skolorna. För Schackmemo, spelet för arbetsminnesträning, kommer en studie genomföras med ledning av ett team bestående av en psykolog, en specialpedagog och en docent i pedagogik. Studien kommer göras på elever som testar spelet samt med kontrollgrupper. 14
2015 blir ett år av tillväxt med fokus på att bli en stabil och ekonomiskt hållbar verksamhet. Utsiktstornet kommer att ha två fulltidsanställda med målsättningen att utöka ytterligare i takt med att Chess Mate når ut till fler skolor. Schackmemo ska utvecklas, utvärderas och komma ut på marknaden. Förutom att skolprogrammen ska säljas in till fler skolor kommer vi också att utveckla dem till att ha en större påverkan på skolans och elevernas närområden och samhället i stort. Det fanns en lätthet i hur vi rörde oss, hur vi pratade och hur vi talade med de andra ungerska deltagarna, som om vi inte hade något att förlora. Och det är väl så det är när vi lär oss att ta plats, när vi lär oss att spärrarna vi har är konstlade. Vi kom alla med olika livshistorier, men där och då hade vårt bagage ingen betydelse. nu såg jag i praktiken betydelsen av att ge tjejer plats, en arena som är deras egen för att de därefter lättare ska kunna ta plats i den arena som samhället utgör. Jag tar med mig den insikten och jag tar med mig insikten att vi alla kan påverka. Som äldre tjej hoppas jag kunna vara en förebild, och jag hoppas kunna förändra mer än vad jag gör. Kaberi deltagare i PowerQueen 15
9. Granskning av Utsiktstornets rapport 2014 Undertecknad har som granskare tagit del av ovan rubricerade rapport från Utsiktstornet. Syftet med granskningen är att bedöma huruvida de rapporterade resultaten bidrar till att nå Utsiktstornets vision och målsättning, samt i vilken utsträckning resultaten stöds av adekvat dokumentation. Rapporten förklarar utförligt vilka samhällsproblem Utsiktstornet vill adressera och varför schack är ett lämpligt verktyg för att göra detta. Organisationen framstår som mycket medveten och genomtänkt i sitt pedagogiska upplägg; kopplingen mellan de pedagogiska aktiviteterna, de konkreta resultaten och det övergripande målet är genomgående närvarande och skapar ett tydligt sammanhang. Integrationsprojektet Chess Mate uppvisar mycket goda resultat och förefaller mycket lovande för att skapa positiva kontaktytor mellan individer ur olika sociala och ekonomiska miljöer. Utsiktstornet demonstrerar en social förståelse i valet av de frågor man tagit sig an byggandet av tillit, sammanhållning och socialt kapital tvärs igenom en höggradigt segregerad storstadsregion torde vara en av de mest brännande utmaningar samhället står inför. Valet av aktiviteterna Power Queen och Schackmemo, som stärker unga kvinnors egenmakt respektive stödjer elever med funktionsnedsättningar, visar också på en intersektionell medvetenhet. Dokumentationen är baserad på intervjuer och enkätstudier och redovisas både kvantitativt och kvalitativt. Blandningen av aggregerade data och belysande öppna svar ger ett allsidigt intryck, och valet av parametrar har en tydlig och relevant koppling till målen. Även om redovisningen inte håller vetenskaplig kvalitet bedömer jag den vara relevant och adekvat för syftet, och uppskattar särskilt att även elevers synpunkter ligger till grund för utvärderingen något som ofta annars förbises. Sammantaget finner jag att verksamhetsrapporten visar på en god måluppfyllelse och stöds av en adekvat dokumentation. Stockholm i februari 2015 Marcus Priftis Författare och folkbildare OM GRANSKAREN Marcus Priftis är författare, scenpratare och skribent. Marcus har bland annat skrivit den uppmärksammade boken Främling vad döljer du för mig? - En bok om rasism och föreläser om strukturell rasism, segregation och Varför det mångkulturella samhället är det enda vi har. Han skriver även regelbundet i Dagens Arena och Svenska Dagbladet och är just nu igång med att skriva en bok om praktisk antirasism. 16
Skola, Fritidsverksamhet & Kommun Vi erbjuder specialdesignade skolprogram, kurser och lovaktiviteter, allt efter era önskemål och behov. Ni bestämmer själva om ni vill utbilda er eller om ni vill att vi ska arrangera och genomföra programmen. Teambuilding/Kick Off & Föreläsningar Utveckla din organisation samtidigt som du ger fler barn möjlighet att utvecklas med Utsiktstornet! Vi erbjuder verksamheter och företag en kul, annorlunda och lärorik dag med schack som pedagogiskt verktyg. Lär mer om samarbete, problemlösning och strategiskt tänkande. Allt överskott går till att arbeta med fler barn. Sponsorer Vi söker alltid efter nya sponsorer, är du som företag intresserad av att sponsra Utsiktstornet? Kontakta oss så berättar vi mer! info@utsiktstornet.se Telefonnummer: 0700 90 91 31 www.utsiktstornet.se Utsiktstornet @ Facebook, Twitter & Instagram 17