Verksamhetsområdesplan 2018

Transkript

1 Verksamhetsområdesplan 2018 VÄSTRA SKOGEN 1

2 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen

3 Sammanfattning Arbetet med måluppfyllelse grundar sig i förskolans läroplan lpfö98/16 samt till de nämndmål som berör förskolan. Förskolans pedagoger arbetar i en arbetsplan där de bryter ner de mål som nämnd och läroplan har och gör dem till aktiviteter som möjliggör måluppfyllelse. En engagerad och nyfiken pedagog som är närvarande tillsammans med barnen i dess vardag, som inspirerar, lyssnar och är en medforskare och aktivt verkar för barnens utveckling. En närvarande pedagog som ser alla barnen i förskolan som viktiga och vill och är en viktig person för alla barn. En närvarande pedagog arbetar medvetet med att barnen är uppdelade i mindre grupper under större delen av dagen. Både under rutinsituationer och under ordnade aktiviteter så att alla ska få komma till sin rätt. Arbeta medvetet för att öka jämställdhet, likabehandling och normkritik i våra verksamheter. Få en medvetenhet till sitt språk genom att ges möjlighet till att få uttrycka sig, använda sitt språk, bli lyssnad på. Låta Tecken som stöd bli en naturlig del av språkandet i vardagen. Lärdomar och insikter från Läslyftet ska bli bestående idéer och bli en del i arbetet med språket. Detta skapar goda förutsättningar för den kommande vistelsen i förskoleklass. Att använda digitala verktyg som ett hjälpmedel för barnens utveckling. Att genom lek introducera barnen för den digitala världen, men också att arbeta med att öka förståelsen för datalogiskt tänkande i andra moment än med de digitala verktygen. Att arbeta analogt. Att nå måluppfyllelse kring medarbetarengagemang bygger på tillit, delaktighet och ansvar inför sitt uppdrag. Genom att mötas på olika sätt skapas kompetensbärande relationer som möjliggör utveckling av verksamheten. Att ha ett gott bemötande gentemot kollegor, barn och vårdnadshavare skapar ett tillåtande och vänligt klimat där alla får och kan växa. En arbetsplats där feedback och återkoppling är en del av vardagen skapar engagemang och lust. Att veta att man är uppskattad för det man gör. Att ha en budget i balans bygger på att kontinuerligt följa upp ekonomi och handla därefter. Ge förutsättningar för verksamheten att kunna genomföra de aktiviteter de satt upp för att nå nämnden och läroplanens mål. Solna stads vision och övergripande mål Solna ska vara en sammanhållen och levande stad, som växer och utvecklas hållbart för alla solnabor. Staden kännetecknas av trygghet och öppenhet, där allas potential tas tillvara. Vi erbjuder kunskap, kreativitet och upplevelser som ökar regionens attraktionskraft. Visionen bryts ner i fyra övergripande mål, som lyder på följande sätt; * Solna stads verksamheter ska hålla god kvalitet och hushålla med stadens resurser. * Solna stad ska vara en stad som kännetecknas av mångfald, kreativitet och upplevelser. * Solna ska vara en attraktiv och trygg stad att leva och verka i. * Solna ska växa ihop och utvecklas på ett ekonomiskt, socialt och miljömässigt hållbart sätt. Nämndmål Nämndmål Förskolans arbete ska leda till att barnen är trygga och väl förberedda för övergången till förskoleklass/skola. Förskolors, fritidshems och grundskolors arbete ska leda till att varje elev efter genomgången grundskola har god läsförståelse. 3

4 Aktiviteter utifrån nämndmålen Nämndmål: Förskolans arbete ska leda till att barnen är trygga och väl förberedda för övergången till förskoleklass/skola. Mått: Mitt barn känner sig tryggt i förskolan - enkätfråga Arbeta med barnen i mindre grupper Medvetet arbeta med att barnen är uppdelade i mindre grupper under större delen av dagen. Både under rutinsituationer och under ordnade aktiviteter så att alla ska få komma till sin rätt. Elevers ansvar och inflytande/barns inflytande Närvarande pedagoger En engagerad och nyfiken pedagog som är närvarande tillsammans med barnen i dess vardag. Är en god inspiratör, lyssnare och medforskare som aktivt verkar för barnens utveckling. En närvarande pedagog är också en viktig person för alla barn på förskolan, att tänka att alla barn är allas barn. Att bedriva ett jämställdhetsarbete Inom ramen för samarbetsnätverket Jämställdhet i förskolan bedriver vi med vår grannenhet ett medvetandegörande arbete för att öka jämställdhet, likabehandling och normkritik i våra verksamheter. Alla barn ska mötas som människor inte som kön, vi arbetar med stopp-min-kropp och väljer medvetet vilken litteratur vi läser. Samarbetet i projektet utvecklar våra tankar och förankras i alla medarbetare i diskussioner på APT och i vardagliga reflektioner. Elevers ansvar och inflytande/barns inflytande 4

5 Nämndmål: Förskolors, fritidshems och grundskolors arbete ska leda till att varje elev efter genomgången grundskola har god läsförståelse. Mått: Andel elever i förskoleklass som uppnår godkänt i språkscreening- höstterminen Arbeta språkutvecklande i vardagen Att ha en medvetenhet till sitt språk. Att tänka på hur man uttrycker sig. Vara en god lyssnare och utnyttja varje tillfälle till kommunikation. Vara nyfiken och engagerad och intresserad av sina medmänniskor. Arbeta gruppindelat i mindre grupper för att alla ska få komma till sin fulla potential. Använda litteratur genom att läsa mycket. Väcka nyfikenhet kring programmering i förskolan Att använda digitala verktyg som ett hjälpmedel för barnens utveckling. Att genom lek introducera barnen för den digitala världen. Vi kommer också att arbeta med begrepp som unplugged programmering för att öka förståelsen för att man övar datalogiskt tänkande i andra moment än bara med de digitala verktygen. Men också använda oss av begrepp och symboler och öka förståelsen kring det. Genomförandet av Läslyftet Arbetet inom ramen för Läslyftet fortsätter och vi arbetar för att få ut lärdomar och insikter från läslyftarna till andra pedagoger, samt att genomförande av idéer från läslyftet får genomslag i verksamheten. På APT har vi varje gång en stående punkt för Läslyftet för att sprida kunskapen till alla. Ansvarig för läslyftet planerar och reflekterar kring hur arbetet kan fortsätta leva i verksamheten efter projektets avslut tillsammans med kollega. 5