Verksamhetsområdesplan 2017

Transkript

1 Verksamhetsområdesplan 2017 FJORDEN 1

2 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Uppdrag... 4 Aktiviteter utifrån nämndmålen

3 Sammanfattning På höstterminen görs en kartläggning på förskolan inför arbetet med Likabehandlingsarbetet på förskolan. Barn, alla medarbetare på förskolan och även föräldrar involveras i arbetet. Genom att involvera barnen i arbetet ökar vi tryggheten och inflytandet för barnen och de har möjlighet att påverka deras dagliga verksamhet. För att få en varierad lärorik och glädjefylld förskolevistelse arbetar vi med temainriktat arbete där barnens intresse är i fokus. Språket kommer att vara i fokus även detta år där vi fortsätter att arbeta med "Före Bornholmsmodellen" och även har andra aktiviter på förskolan.. För att nå måluppfyllelse kring hållbart medarbetarengagemang ska förskolans medarbetare gå en utbildning som är gemensam för staden Medarbetarskap i partnerskap, dessutom genomförs det aktiviteter såsom kollegialt lärande och trivselaktiveter där vi försöker skapa ett engagemang för verksamheten. Solna stads vision och övergripande mål Solna ska vara en sammanhållen och levande stad, som växer och utvecklas hållbart för alla solnabor. Staden kännetecknas av trygghet och öppenhet, där allas potential tas tillvara. Vi erbjuder kunskap, kreativitet och upplevelser som ökar regionens attraktionskraft. Visionen bryts ner i fyra övergripande mål, som lyder på följande sätt; * Solna stads verksamheter ska hålla god kvalitet och hushålla med stadens resurser. * Solna stad ska vara en stad som kännetecknas av mångfald, kreativitet och upplevelser. * Solna ska vara en attraktiv och trygg stad att leva och verka i. * Solna ska växa ihop och utvecklas på ett ekonomiskt, socialt och miljömässigt hållbart sätt. Nämndmål Nämndmål Förskolans arbete ska leda till att barnen är trygga och väl förberedda för övergången till förskoleklass/skola. Förskolors, fritidshems och grundskolors arbete ska leda till att varje elev efter genomgången grundskola har god läsförståelse. 3

4 Uppdrag Uppdrag: Kommunstyrelsen samt barn- och utbildningsnämnden får i uppdrag att ta fram en strategi för att utveckla kvaliteten i förskolan. I arbetet ska frågor om personaltäthet, barngruppernas storlek, kompetensförsörjning och arbetshälsa ingå. Uppdrag: Kommunstyrelsen samt barn- och utbildningsnämnden får i uppdrag att driva projektet Hållbar arbetshälsa för att minska sjukfrånvaron på barn- och utbildningsförvaltningen. Aktiviteter utifrån nämndmålen Nämndmål: Förskolans arbete ska leda till att barnen är trygga och väl förberedda för övergången till förskoleklass/skola. Mått: Mitt barn känner sig tryggt i förskolan - enkätfråga Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. På höstterminen görs alltid en kartläggning genom observationer, trygghetsvandringar och intervjuer med barn. Föräldrar förankras genom förskoleråd och föräldramöten. Likabehandlingsplanen skrivs sedan under höstterminen för att vara klar senast januari Vi arbetar i projekt. Vi arbetar tematiskt i mindre grupper där vi tar tillvara på lärandesituationer och barnens intressen. Elevers ansvar och inflytande/barns inflytande 4

5 Nämndmål: Förskolors, fritidshems och grundskolors arbete ska leda till att varje elev efter genomgången grundskola har god läsförståelse. Mått: Andel elever i förskoleklass som uppnår godkänt i språkscreening- höstterminen Vi arbetar med "Före Bornholmsmodellen". Metoden "Före Bornholmsmodellen" syftar till att ge barnen en systematisk förberedelse i språklig medvetenhet som ska ge god grund inför kommande läsinlärning. Litteraturläsning med barnen. Varje barn ska vara med på minst en stund litteraturläsning varje dag där de får möjlighet att komma i kontakt med olika berättelser/sagor för att öka deras språkmedvetenhet, ordförråd och ordförståelse. Vi arbetar språkstärkande under hela dagen. Arbetsgång för måluppfyllelse: - Ta tillvara på alla rutinsituationer. - Benämna saker och ting med det rätta namnet - Beskriver saker, tex tung/lätt, mjuk/hård, färg osv. - Rim och ramsor på samlingen Vi använder oss av APT, studiedagar och förskollärarforum för att diskutera och vidareutveckla det språkliga arbetet på förskolan. 5