BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Ulrika Thafvelin 08-563 087 70 ulrika.thafvelin@uka.se 2015-03-07 411-00052-14 Till rektor Uppföljning av masterexamen i datateknik vid Linköpings universitet Beslut Universitetskanslersämbetet (UKÄ) ger det samlade omdömet hög kvalitet för utbildning som leder till masterexamen i datateknik vid Linköpings universitet. UKÄ ifrågasätter inte längre tillståndet för Linköpings universitet att utfärda masterexamen i datateknik. Ärendets hantering UKÄ beslutade den 28 oktober 2013 (reg.nr 411-00312-13) att ge det samlade omdömet bristande kvalitet för utbildning som leder till masterexamen i datateknik vid Linköpings universitet. Beslutet innebar samtidigt att UKÄ ifrågasatte lärosätets tillstånd att utfärda masterexamen i datateknik. UKÄ uppmanade därför lärosätet att senast den 28 oktober 2014 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits med anledning av ämbetets ställningstagande. Därefter avsåg ämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda den aktuella examen. Lärosätet har inkommit till UKÄ med en analys av orsaken till bristerna och redovisning av vidtagna åtgärder. För uppföljningen utsåg UKÄ följande sakkunniga: Anders Haraldsson från Linköpings universitet, Gion Koch Svedberg från Högskolan i Malmö, Henrik Engström från Högskolan i Skövde, Jörgen Hansson från Högskolan i Skövde, Stefan Lindskog från Karlstads universitet, Veronica Gaspes från Högskolan i Halmstad. Underlag för bedömningen har varit lärosätets redogörelse som begärdes in av sakkunniggruppen. Bedömningen har gjorts utifrån krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och i högskoleförordningen (1993:100). Bedömargruppens yttrande bifogas. Universitetskanslersämbetets bedömning UKÄ bedömer att utbildning som leder till masterexamen i datateknik vid Linköpings universitet nu uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning och att utbildningen därmed ska ges det samlade omdömet hög kvalitet. Under sådana omständigheter finns det inte längre skäl att ifrågasätta lärosätets examenstillstånd. POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50 ORGANISATIONSNR 202100-6495 KONTAKT registrator@uka.se www.uka.se
BESLUT 2(2) Beslut i ärendet har tagits av universitetskanslern Harriet Wallberg efter föredragning av utredaren Ulrika Thafvelin i närvaro av strategi- och planeringsansvarig Per Westman och tillförordnade avdelningschefen Viveka Persson. Harriet Wallberg Ulrika Thafvelin Kopia till: Bedömargruppen
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1(4) Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar Linköpings universitet Lärosäte Linköpings universitet Huvudområde/examen Datateknik - master ID-nr A-2014-02- 3464 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Hög Motivering: I utvärderingen av data it medieteknik (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 411-00312-13) framgår av bedömargruppens yttrande: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende studenternas kunskaper inom huvudområdet. I ett väsentligt antal självständiga arbeten framgår inte brett kunnande inom huvudområdet datateknik. Studenterna visar brister i fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt bristande insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. I ett flertal bedömda självständiga arbeten saknas referenser till vetenskapliga publikationer. Självvärderingen indikerar förvisso att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap och förståelse om såväl bredd som djup inom datateknik. Vid intervjuerna framkom att utbildningen innehåller flera kurser vars kurslitteratur består av vetenskapliga artiklar men trots detta blir bedömningen bristande med hänsyn till svagheterna i de självständiga arbetena. I analysen av orsaker bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet följande: (i) Utbildningen har inte i tillräcklig grad gett studenternas kunskap och förståelse inom det vetenskapliga området. (ii) Utbildningen har inte i tillräcklig grad säkerställt att studenterna relaterar sitt självständiga arbete till aktuella vetenskapliga publikationer. (iii) Lärosätet har inte tillräckligt väl informerat examinatorer, handledare och studenter om de mål för det självständiga arbetet som finns i kursplanen. Lärosätet anser att det främst handlar om brister i informationsförmedling till berörda grupper. Analysen framstår som relevant. De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar: (i) Tre nya kurser har införts i utbildningen: En kurs i vetenskaplig metod om 6 högskolepoäng; en kurs i ingenjörsprofessionalism om 6 högskolepoäng och en kurs avseende ett kandidatprojekt i programvaruutveckling om 16 högskolepoäng. Kursen i vetenskaplig metod innehåller moment med ett tydligt fokus på vetenskapliga metoder inom huvudområdet. Kursen förbereder studenterna för att självständigt genomföra större vetenskapligt förankrade projekt. I kursen ingenjörsprofessionalism övar studenterna upp sin förmåga att
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2(4) (ii) göra en vetenskaplig reflektion. I kursen kandidatprojekt i programvaruutveckling ingår bland annat att studenterna ska tillgodogöra sig innehållet i relevant facklitteratur och relatera sina arbeten till den, samt att visa förmåga att söka och värdera vetenskaplig litteratur. I denna kurs skriver studenterna dessutom en rapport. För att säkra måluppfyllelsen och att studenterna relaterar sina arbeten till aktuell vetenskaplig forskning har de skriftliga anvisningarna både förtydligats och förbättrats, vidare har kvalitetskoordinatorer och lärarkollegium införts. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga. Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna goda för att lärosätet kan säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Måluppfyllelse: Hög Motivering: I utvärderingen av data it medieteknik (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 411-00312-13) framgår av bedömargruppens yttrande: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende studenternas metodkunskap inom huvudområdet. Självvärderingen indikerar förvisso att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas kunskap och förståelse om metoder inom området men i de självständiga arbetena finns inte alltid en explicit metoddiskussion, vilket förväntas av ett självständigt arbete på masternivå. Intervjuerna föranleder ingen annan bedömning. I analysen av orsaker bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet följande: (i) Utbildningen har inte i tillräcklig grad gett studenterna metodkunskaper. (ii) Utbildningen har inte i tillräcklig grad säkerställt att studenterna lär sig beskriva och diskutera vald metod i det självständiga arbetet. (iii) Lärosätet har inte tillräckligt väl informerat examinatorer, handledare och studenter om de mål för det självständiga arbetet som finns i kursplanen. Lärosätet anser att det främst handlar om brister i informationsförmedling till berörda grupper. Analysen framstår som relevant. De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar: (i) För att stärka studenternas metodkunskaper har två nya kurser införts i utbildningen: En kurs i vetenskaplig metod om 6 högskolepoäng respektive en kurs kandidatprojekt i programvaruutveckling om 16 högskolepoäng. Kursen i vetenskaplig metod innehåller moment med ett tydligt fokus på vetenskapliga metoder inom huvudområdet. Kursen förbereder således studenterna för att självständigt genomföra större vetenskapligt förankrade projekt. I kandidatprojektet ingår att studenterna ska tillämpa metodkunskaper och ämnesmässiga kunskaper inom datateknik. (ii) För att säkerställa måluppfyllelse och att det i de självständiga arbetena finns en beskrivning av vald metod och en diskussion om metodval har de skriftliga anvisningarna både förtydligats och förbättrats. Vidare har kvalitetskoordinatorer och lärarkollegium införts.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 3(4) Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga. Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna goda för att lärosätet kan säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Hög Motivering: I utvärderingen av data it medieteknik (se Universitetskanslersämbetets beslut 28 oktober 2013, reg.nr 411-00312-13) framgår av bedömargruppens yttrande: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. En majoritet av arbetena som ingår i urvalet har inte ansetts relevanta att bedöma med avseende på etiska eller samhälleliga aspekter. Urvalet av självständiga arbeten visar heller inte huruvida studenterna har medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen är hög avseende studenternas värderingsförmåga och förhållningssätt med avseende på samhälleliga och etiska aspekter och intervjuunderlaget bekräftar denna bild. Men måluppfyllelsen av etiska och samhälleliga aspekter är ändå inte tillräckligt övertygande för att kunna väga upp de brister som finns i de självständiga arbetena vad gäller vetenskapliga aspekter. I analysen av orsaker bakom den bristande måluppfyllelsen identifierar lärosätet följande: (i) Utbildningen har inte i tillräcklig grad tränat studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. (ii) Utbildningen har inte i tillräcklig grad säkerställt att studenterna i de självständiga arbetena lär sig redogöra för bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. (iii) Lärosätet har inte tillräckligt väl informerat examinatorer, handledare och studenter om de mål för det självständiga arbetet som finns i kursplanen. Lärosätet anser att det främst handlar om brister i informationsförmedling till berörda grupper. Analysen framstår som relevant. De åtgärder som vidtagits med anledningen av bristerna inkluderar: (i) Tre nya kurser har införts i utbildningen: En kurs i vetenskaplig metod om 6 högskolepoäng, en kurs i ingenjörsprofessionalism om 6 högskolepoäng samt kursen kandidatprojekt i programvaruutveckling om 16 högskolepoäng. I kursen vetenskaplig metod utför studenterna en förstudie till ett självständigt arbete, inklusive formulering av forskningsfrågor, litteratursökning och sammanställning av en teoretisk referensram, samt en initial metodbeskrivning. I kursen analyseras, i seminarieform, också olika vetenskapliga aspekter av de självständiga arbetena. I kursen ingenjörsprofessionalism övar studenterna upp sin förmåga att reflektera. Detta gör att studenterna är mer mogna att senare göra en vetenskaplig reflektion och en vetenskaplig bedömning. I kandidatprojektet ingår bland annat att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 4(4) (ii) För att säkra måluppfyllelsen och att studenterna relaterar sina arbeten till aktuell vetenskaplig forskning har de skriftliga anvisningarna både förtydligats och förbättrats, vidare har kvalitetskoordinatorer och lärarkollegium införts. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna sammantaget som rimliga och ändamålsenliga. Bedömarna anser att med de vidtagna åtgärderna är förutsättningarna goda för att lärosätet kan säkra att studenterna uppnår hög måluppfyllelse när det gäller aktuellt examensmål.