1 (15) Version 25 nov. 2014 Kursbeskrivning Fördjupningskurs: Barns uppväxtvillkor och förskolans uppdrag 15 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB702Y Våren 2015, period A+B Kursansvarig/examinator Anna Westberg Broström Anna.Westberg- Brostrom@buv.su.se Kurslärare Sofia Frankenberg Adrian Thomasson Sofia.Frankenberg@buv.su.se Adrian.thomasson@buv.su.se Kursadministratör Josefine Moss Josefine.Moss@buv.su.se Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08-16 20 00 (vxl) Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen 106 91 Stockholm Frescati Hagväg 24, 20 & 16B www.buv.su.se
2 (15) Välkommen till Fördjupningskurs: barns uppväxtvillkor och förskolans uppdrag 15 hp, UB702Y Kursen pågår under terminsdel A+B i sjunde terminen av Förskollärarprogrammet. Kursbeskrivningen är tänkt att vara ett stöd för ditt lärande under kursens gång. Den innehåller information om kursens innehåll och arbetsformer, upplägg, examinationsuppgifter och betygskriterier. Kursbeskrivningen innehåller också en del annan praktisk information. Denna kursbeskrivning är ett komplement till kursplanen. Kursplanen finns tillgänglig på Mondo och i den beskrivs bland annat lärandemål, innehåll och litteratur. På Mondo finner du också schema med tider och lokaler för alla seminarier. Allmänt om kursen Kursen är en fortsättning och fördjupning av innehållet under tidigare terminer och behandlar aktuell forskning, vetenskaplig teori och metod. I kursen behandlas forskning om förskoledidaktik, barns uppväxtvillkor och förskolans uppdrag. Kursen är även en förberedelse inför det självständiga arbetet. I kursen behandlas forsknings- och skrivprocessen, forskningsetik och sambandet mellan teori, metod och forskningsfråga. Registrering Vi använder webbregistrering för denna kurs, vilket innebär att du registrerar dig själv på kursen genom webbregistrering. Du måste ha ett universitetskonto för att kunna göra detta. För att aktivera kontot, gå in på https://aktivera.su.se/ Webbregistreringen är öppen mellan 12-18 januari. För att vara säker på att få en plats på kursen måste du själv webbregistrera dig. Om du inte webbregistrerar dig eller tar kontakt med kursens kursadministratör förlorar du din plats på kursen. Logga in på http://mitt.su.se/ Välj fliken Mina studier Välj Kursregistrering i vänsterspalten Bocka för rutan framför kursen (kurskod UB702Y) och klicka på Välj Klicka sedan på knappen Registrera. Registreringen är nu klar. Kursens uppläggning och innehåll Introduktion Kursen inleds med en introduktion måndag den 19 januari kl.12-13 i Hörsal 6 (södra husen) samt efterföljande seminarium kl.14-16 i BUV121A+B. 2
3 (15) Schema; föreläsningar och seminarier Kursen är upplagd som tre teman. Det första handlar om akademiskt skrivande, forskningsetik och det aktuella forskningsläget. Det andra om teori & metod: att designa en studie. Det tredje och avslutande om analys. Se schema på mondo för datum, klockslag och lokal. OBS: det finns två seminariegrupper i denna kurs. Nedan följer en översikt av innehållet i respektive föreläsning och seminarium. Tema 1: Akademiskt skrivande, forskningsetik och det aktuella forskningsläget Innehåll i seminarium/föreläsning Introduktionsföreläsning 19/1 kl. 12-13 Hörsal 6 Upplägg av kursen presenteras. EXA1 + EXA2 introduceras Föreläsare: Anna Westberg Broström Litteratur Eriksson Barajas et al 2013: 25-34, 74-83 Kursbeskrivningen http://www.sub.su.se/start/kurser/ sjalvstudiekurser/for-dig-somskriver-uppsats.aspx Seminarium 1 Lärare: Anna Westberg Broström & Sofia Frankenberg Föreläsning 1: Det akademiska hantverket Föreläsare: Hillevi Lenz Taguchi Videoföreläsning (tillgänglig via Mondo) Löfdahl et al 2014: 12-21 Eriksson Barajas et al 2013: 17-24, 43-68, 125-157 Seminarium 2: Diskussion av gemensamt exempel på tidigare forskning i relation till forskningsprocessen vad innebär det att skriva en akademisk text? Lärare: Anna Westberg Broström Föreläsning 2: Forskningsetik, Forskaretik & Yrkesetik Karlsson et al 2013, Simonsson et al 2013, Vuorinen et al 2013 Eriksson Barajas et al 2013: 188-192 Vetenskapsrådet 2011, Robson 2011, Löfdahl et al 2014: 32-43 Föreläsare: Anna Westberg Broström & Anna Palmer 29/1 kl. 13-15 Hörsal 11 3
4 (15) Seminarium 3: Diskussion av tidigare forskning i relation till etik. Skånfors 2013, Skånfors 2009, Greve 2009 Lärare: Anna Westberg Broström Seminarium 4: Redovisning av gruppuppgifter EXA1 & EXA2. Inlämning av EXA1+EXA2 fredag den 6/2 kl. 10.00 EXA3 & EXA4 introduceras. Lärare: Anna Westberg Broström Tema 2: Teori & metod - att designa en studie Föreläsning 3: Det sociokulturella perspektivet. Föreläsare: Maria Borgström 10/2 Kl. 13-15 Hörsal 5 Säljö 2010 Obs! Till föreläsning 3-6 finns en kursuppgift. Se bilaga 1 Vill du ha bilaga 1 i Word format så finns den i filsamlingen Föreläsning 4: Fenomenologi. Föreläsare: Eva Schwarz från Södertörns högskola Bengtsson (red.) 2005: 9-58, 175-197 Videoföreläsning (tillgänglig via Mondo) Föreläsning 5: Feministisk poststrukturalism. Föreläsare: Hillevi Lenz Taguchi Lenz Taguchi 2013 17/2 kl. 10-12 i Hörsal 3 Föreläsning 6 Post-perspektiv. Föreläsare: Hillevi Lenz Taguchi Lenz Taguchi 2013 Videoföreläsning (tillgänglig via Mondo) Seminarium 5: Teoretiska perspektiv. Lärare: Adrian Thomasson Samma som till föreläsning 3-6 + Greve 2009 + Simonsson et al 2013 Föreläsning 7: Etnografi, videoobservationer och rundturer. Föreläsare: Bodil Halvars Kurslitteratur: Robson 2011, Löfdahl et al 2014: 46-68, 92-102, Clark 2011 4
5 (15) 20/2 kl. 14-16 Hörsal 2 Obs! Till föreläsning 7-11 finns en kursuppgift. Se bilaga 2 Vill du ha bilaga 2 i Word format så finns den i filsamlingen Seminarium 6: Etnografiska metoder i relation till temat. Lärare: Sofia Frankenberg Samma litteratur som till föreläsning 7 + Dolk 2013, s 48-61(distribueras via Mondo), Johanessen 2013 & Svärdemo Åberg, E & Insulander, E (2014). Vilken kunskap erkänns i det systematiska kvalitetsarbetet? Om oförenliga tankestilar i dagens förskola. Nordisk Barnehageforskning 7(12), s 1-18 Föreläsning 8: kvalitativa intervjuer & fokusgrupper Föreläsare: Helena Bergström & Sofia Frankenberg Smith et al 2005, Löfdahl et al 2014: 121-131, 144-156 2/3 kl. 13-15 Hörsal 4 Seminarium 7: Kvalitativ intervju i relation till ett tema. Lärare: Sofia Frankenberg Samma litteratur som till föreläsning 8 Föreläsning 9: Textanalys en introduktion Föreläsare: Birgitta Hammarström-Lewenhagen Löfdahl et al 2014: 166-173 4/3 kl. 13-15 Hörsal 9 Föreläsning 10: Kvantitativ analys. Föreläsare: Kari Trost 5/3 kl. 12-14 Hörsal 5 Seminarium 8: Textanalys och kvantitativ analys i relation till ett tema. Lärare: Sofia Frankenberg Eriksson Barajas et al 2013: 43-68, 85-118, Löfdahl et al 2014: 104-120 Eriksson Barajas et al 2013: 179-187 5
6 (15) Tema 3: Analys Föreläsning 11: analys - pragmatiska tips Föreläsare: Christian Eidevald Videoföreläsning (tillgänglig via Mondo) Seminarium 9: Redovisning av individuella uppgifter. Lärare: Sofia Frankenberg Inlämning av EXA3 fredag 13/3 kl. 10.00 Seminarium 10: Analys. Obs! Examinerade seminarium. Obligatorisk närvaro. Lärare: Sofia Frankenberg Examination Allmän information om examinationer Enligt högskoleförordningen och förvaltningslagen är en examination ett ärende om betygsättning. En examination ses då som att examinator bestämmer ett betyg på studenters prestationer utifrån den eller de former för bedömning som anges i kursplanen. Kursplanen anger hur kursen examineras och vilka examinationsmoment som skapar underlag för betygsättning. En förutsättning för betygssättning är att examinator får ett underlag för bedömning. Student som inte i tid lämnar bedömningsunderlag som t.ex. en inlämningsuppgift kommer inte att få betyg inrapporterat på kursen. Observera att det är viktigt att du meddelar studieuppehåll och/eller studieavbrott eftersom det påverkar dina möjligheter att tentera senare. Allmän information om examination För varje kurstillfälle ges två examinationstillfällen under aktuell termin. Student som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Betyget F eller Fx används för att beskriva att bedömningsunderlaget i ett eller flera avseenden inte uppfyller kraven för E. En student som fått betyget F erbjuds tillfälle för ny examination. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid erbjuds tillfälle för ny examination. Student som fått betyget Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. 6
7 (15) Examinationsuppgifter och betygskriterier EXA1 Grupprapport I 2,5 hp Syfte och etiska överväganden I den här uppgiften kommer du tillsammans med en annan student formulera ett syfte till självständigt arbete. Du kommer också reflektera över forskningsetiska överväganden. Utifrån den här uppgiften kommer du/ni tilldelas en handledare i nästa kurs. Vill du skriva självständigt arbete själv gör du denna uppgift själv. I grupp: 1. Definiera ett område som ni vill studera 2. Avgränsa till ett syfte och några frågeställningar 3. Skriv ett förslag på en metod Individuellt: 4. Reflektera: vilka etiska överväganden skulle du ställas inför? Hur skulle du göra för att studien skulle bli etiskt försvarbar? Använd kurslitteraturen som underlag för reflektion. Formalia: Ange namn och personnummer. Examinationen ska innehålla en gruppdel (cirka 200 ord) och samtliga gruppmedlemmars individuella del. Den individuella delen ska vara cirka 300-400 ord/person. Rapporten ska vara skriven i 12 punkter (storlek 12), Times New Roman med 1,5 radavstånd. Referenser ska användas enligt angiven referensguide som finns på Mondo. Obs: Innan examinationen lämnas in ska stavningskontroll genomföras! Inlämning: examinationen lämnas i digital form på Mondo under Uppgifter en inlämning per grupp och i pappersform i till kurslärare senast fredag den 6/2 kl. 10.00 Bedömning och betygskriterier: Som betyg används något av uttrycken Godkänt respektive Underkänt. För betyget Godkänt skall studenten: Genomfört examinationen enligt instruktionen. Deltagit i grupparbetet och skrivit en individuell del. Visat förmåga att använda begrepp ur kurslitteraturen för att göra forskningsetiska överväganden Examinationstillfälle 1: Fredag den 6/2 kl. 10.00 Inlämning: examinationen lämnas i digital form på Mondo under Uppgifter. Betyg rapporteras i Ladok fredag den 27/2 Examinationstillfälle 2: Fredag den 20/3. Inlämning görs till kursansvarig per mejl. Möjlighet till ny examination ges härutöver en gång per termin nästa gång kursen ges. 7
8 (15) EXA2 Grupprapport II 2,5 hp Analys av kunskapsöversikt I den här uppgiften kommer ni att träna på att söka och granska tidigare forskning kopplat till ert eget område. I grupp: 1. Definiera ett område 2. Sök tidigare forskning i google scholar: http://scholar.google.se/, och i skandinavisk databas om forskning på förskoleområdet: http://nb-ecec.org/ 3. Sök också tidigare forskning minst två vetenskapliga tidskrifter, till exempel i: Australasian Journal of Early Childhood, Contemporary Issues in Early Childhood, Early childhood research quarterly, Early years: an international research journal, European early childhood education research journal, International journal of early childhood, Nordisk Barnehageforskning. Dessa tidskrifter når ni via bibliotekets hemsida se till att vara inloggade självklart kan ni även leta i andra vetenskapliga tidskrifter! 4. Skriv referenslista med minst fem vetenskapliga artiklar som ni hittat om ni inte hittar några artiklar så måste området utvidgas. 5. Besvara följande frågor: Vilka sökord var framgångsrika? Varför då? Vilka sökord var mindre framgångsrika? Varför då? Var ert valda område för stort eller för litet? Individuellt: 6. Reflektera: Vilka teoretiska perspektiv och forskningsmetoder har du kunnat se bland de artiklar som ni har hittat? Vilka teoretiska perspektiv och forskningsmetoder tycks dominera det område som ni har valt att leta tidigare forskning om? Formalia: Ange namn och personnummer. Examinationen ska innehålla en gruppdel och samtliga gruppmedlemmars individuella del. I gruppdelen ska fråga 1, 4 och 5 besvaras. I den individuella delen skrivs en reflektion fråga 6 om cirka 300-400 ord/person. Rapporten ska vara skriven i 12 punkter (storlek 12), Times New Roman med 1,5 radavstånd. Referenser ska användas enligt angiven referensguide som finns på Mondo. Obs: Innan examinationen lämnas in ska stavningskontroll genomföras! Inlämning: examinationen lämnas i digital form på Mondo under Uppgifter. En inlämning per grupp senast fredag den 6/2 kl. 10.00 Bedömning och betygskriterier: Som betyg används något av uttrycken Godkänt respektive Underkänt. För betyget Godkänt skall studenten: Genomfört examinationen enligt instruktionen. Deltagit i grupparbetet och skrivit en individuell del. Visat förmåga att analysera teori och metod i minst fem artiklar. Examinationstillfälle 1: Fredag den 6/2 kl.10.00. Inlämning görs på mondo under uppgifter. Betyg rapporteras i Ladok fredag den 27/2 Examinationstillfälle 2: 8
9 (15) Fredag den 20/3. Inlämning görs till kursansvarig per mejl. Möjlighet till ny examination ges härutöver en gång per termin nästa gång kursen ges. EXA3 Individuell skrivning 7 hp I den här uppgiften kommer du att få redogöra för teori och metod samt diskutera sambandet mellan teorival, metodval och forskningsfråga. 1. Läs artikeln av Simonsson & Markström. Nu ska du leka med tanken att byta ut studiens teoretiska perspektiv och metod! 2. Välj och ange ett annat teoretiskt perspektiv än det som används i studien. 3. Beskriv det teoretiska perspektivet med hjälp av kurslitteraturen. Lyft fram vilka begrepp som är centrala. 4. Reflektera: Besvara frågan om hur ditt nya perspektiv skulle påverka studiens design; t.ex. syfte, metod, resultat, analys, diskussion m.m. Vad tillkom/ändrades med det nya perspektivet? 5. Välj och ange en annan metod än den som används i studien. 6. Beskriv metoden med hjälp av kurslitteraturen. Lyft fram vilka begrepp som är centrala. 7. Reflektera: Besvara frågan om hur din nya metod skulle påverka studiens design; t.ex. syfte, teori, resultat, analys, diskussion m.m. Vad tillkom/ändrades med den nya metoden? 8. Diskutera: Avsluta med att diskutera koherens; hur ditt valda perspektiv och din valda metod passar ihop alternativt inte passar ihop, samt vilka andra alternativ du anser vara möjliga för att utforma studien. Formalia: Ange namn och personnummer. Examinationen ska innehålla minst 2000 och max 2500 ord, försättsblad och referenslista borträknat, vara skriven i 12 punkter (storlek 12), Times New Roman med 1,5 radavstånd. Minst två källor ur kurslitteraturen ska användas i examinationen. Referenser ska användas enligt angiven referensguide som finns på Mondo. Obs: Innan examinationen lämnas in ska stavningskontroll genomföras! Inlämning: examinationen lämnas i digital form på Mondo under Uppgifter senast den 13/3 kl. 10.00 Bedömning och betygskriterier: På samtliga betygsnivåer gäller att studenten genomfört examinationen enligt instruktionen och beskrivit teori och metod ur den obligatoriska teori- och metodlitteraturen. De successivt högre kraven är markerade med understrykningar. Betygsnivå A. Utmärkt. Texten är språkligt korrekt och formalia felfri. Studenten visar förmåga att: - Kritiskt reflektera över konsekvenser av att byta teori i en vald studie - Kritiskt reflektera över konsekvenser av att byta metod i en vald studie 9
10 (15) - Kritiskt diskutera koherens Betygsnivå B. Mycket bra: studenten uppfyller kriterierna på nivå C helt och kriterierna på nivå A uppfylls delvis. Betygsnivå C. Bra. Texten är språkligt korrekt och formalia är i huvudsak korrekt. Studenten visar förmåga att: - På ett väl underbyggt sätt skriva en reflektion där konsekvenser av att byta teori i en vald studie framgår - På ett väl underbyggt sätt skriva en reflektion där konsekvenser av att byta metod i en vald studie framgår - På ett väl underbyggt sätt diskutera koherens Betygsnivå D. Tillfredställande: Studenten uppfyller kriterierna på nivå E helt och kriterierna på nivå C uppfylls delvis. Betygsnivå E. Tillräckligt. Texten är språkligt godtagbar och formalia är utan större brister. Studenten visar förmåga att: - Skriva en reflektion där någon konsekvens av att byta teori i en vald studie identifieras - Skriva en reflektion där någon konsekvens av att byta metod i en vald studie identifieras - Diskutera koherens Betygsnivå Fx. Otillräckligt: Studentens examination uppvisar några mindre brister i relation till kravet för betyget E som kan åtgärdas inom en vecka. Om åtgärden/åtgärderna inte lämnas in i tid eller inlämnad komplettering inte uppfyller kravet för godkänt skall studentens examination examineras på nytt. Betygsnivå F. Helt otillräckligt: Den individuella examinationen är otillräckligt genomförd och måste skrivas om. Texten är bristande på någon eller några av följande punkter: För kortfattad. Kopplingen till kurslitteraturen är för svag. Någon eller några delar av examinationsuppgiften är otillräcklig alternativt saknas. Uppgiften saknar struktur. Brister i referenshantering och/eller språkhantering. Examinationstillfälle 1: Fredag 13/3 kl. 10.00. Inlämning görs på mondo under uppgifter. Betyg rapporteras i Ladok tisdag den 7/4. Examinationstillfälle 2 Torsdag den 30/4. Inlämning görs till kursansvarig per mejl. Möjlighet till ny examination ges härutöver en gång per termin nästa gång kursen ges. 10
11 (15) EXA4 Seminarieuppgifter 3 hp Inför varje seminarium kommer instruktioner att ges om vad ni ska förbereda. Instruktionerna kommer att läggas upp på Mondo. Innehållet i seminarierna leder fram till seminarium 10 som är examinerade. Under seminarium tio kommer ni att få använda de kunskaper som ni har erövrat under kursens gång. Frånvaro måste tas igen vid nytt examinationstillfälle. Bedömning och betygskriterier: Som betyg används något av uttrycken Godkänt respektive Underkänt. För betyget Godkänt skall studenten: Aktivt deltagit i seminariet och prövat att analysera ett empiriskt material. Examinationstillfälle 1: Enligt schema, dvs. fredag den 20/3 Examinationstillfälle 2: Fredag den 10/4. Schema anslås när vi vet hur många studenter som kommer. Möjlighet till ny examination ges härutöver en gång per termin. Allmänna tips Rättstavning Vi förväntar oss att du genomför en stavningskontroll vid varje inlämning. Du som studerar vid Stockholms universitet har möjlighet att ladda ner och installera rättstavningsprogram på din hemdator utan kostnad. Programmen kan ge dig stöd i ditt akademiska skrivande: http://www.su.se/utbildning/studera-med-funktionsnedsättning/rättstavningsprogram-på-dindator-1.62387 Bibliotekets självstudiekurser Biblioteket har ett flertal självstudiekurser där du kan lära dig att söka tidigare forskning: http://www.sub.su.se/start/kurser/sjalvstudiekurser/for-dig-som-skriver-uppsats.aspx Stöd i studierna Om du har en dokumenterad funktionsnedsättning och behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se Mer information finns på http://www.su.se/student under rubriken Studera med funktionshinder. Vid en dokumenterad funktionsnedsättning, så som exempelvis dyslexi, kan studenten eventuellt få lämna skriftliga examinationer något senare än angivet inlämningsdatum. Det är viktigt att studenten redan vid kursens start tar kontakt med studentavdelningen samt diskuterar med kursläraren om en eventuellt förlängd skrivtid. En sådan överenskommelse ska vara träffad inom två veckor efter kursens start. 11
12 (15) Studie- och språkverkstaden Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi, mm. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på: www.su.se/sprakverkstad Övriga anvisningar för studier Fusk Som student vid Stockholms universitet ansvarar du för din egen utbildning. Som en del i ditt ansvar ingår att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Enligt de regler som gäller för universitetet får disciplinära åtgärder bland annat vidtas mot student som: med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas. stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet. Disciplinärenden behandlas i Stockholms universitets disciplinnämnd. Påföljden kan bli varning eller avstängning för en tid av 1-6 månader. Information om Stockholms universitets regler för examination och disciplinärenden finns på Stockholms universitets webbsida, se "Riktlinjer för disciplinärenden vid Stockholms universitet" i Regelboken bok 2; www.su.se/regelboken Plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagieringskontroll görs med hjälp av antiplagieringsprogrammet Turn-it-in och via kompletterande sökmotorer. Kontroll kan ske antingen för samtliga studentexaminationer i kursen eller via stickprov. Kontroll kan också göras vid särskild misstanke mot en enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende enligt ovan, och kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk till rektor och disciplinnämnden. Studieuppehåll/avbrott Observera att det är viktigt att du meddelar studieuppehåll och/eller studieavbrott till hemvistinstitutionen och till kursgivande institution om annan än hemvisten, detta eftersom 12
13 (15) det påverkar möjligheterna att gå kursen vid ett senare tillfälle. Studieuppehåll och avbrott på program anmäls via blankett som finns på hemsidan. Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd på institutionen. För mer information kontakta studentrådet (studentradet.buv@buv.su.se ). Regler och rättigheter Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Disciplinära åtgärder vidtas mot student som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas eller som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen. 13
14 (15) Bilaga 1. Kursuppgift till teoriföreläsningar (denna finns även som Word-fil på Mondo, använd en matris per föreläsning) Centrala begrepp Definitioner utifrån kurslitteratur och föreläsningar Egen tolkning av begreppen Vilka konsekvenser får perspektivet för syfte och metod? Vad är den huvudsakliga innebörden i perspektivet? 14
15 (15) Bilaga 2. Kursuppgift till metodföreläsningar (denna finns även som Word-fil på Mondo, använd en matris per föreläsning) Hur gör man? Vilka frågor/problem kan studeras med hjälp av metoden? Vad kan inte studeras med metoden? Vilket material finns/uppstår när metoden används? Hur kan materialet analyseras? 15