Kursbeskrivning. Förskoledidaktik med inriktning mot matematik

Transkript

1 1 (7) Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot matematik 12 hp, grundläggande nivå, helfart inom förskollärarprogrammet Kurskod: UB305Y Vårterminen 2015 Kursansvarig/examinator Kursledare Anna Palmer Johanna Unga Kursadministratör Maria Lund Lärare Johanna Unga Ulrika Munck Sundman Cecilia Caiman Channette Håkansdotter Bibi Cederloo Anna Palmer Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Stockholm Besöksadress: Frescati Hagväg 24, 20 & 16B

2 2 (7) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen. Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på och söker upp kursen med hjälp av kurskoden UB305Y. Registrering Du blev registrerad till denna kurs vid terminens start. Kursens förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: beskriva, jämföra och relatera till olika teorier om matematiskt lärande och anknyta till förskolans styrdokument grunderna i de matematiska områdena: rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, utifrån litteraturen och eget utforskande i verkstäder skapa förståelse för hur barns lek och utforskande av tecken, symboler och andra uttryck har betydelse för matematiskt lärande, använda praktisk-estetiska och multimodala uttryckssätt, lek samt IKT i planeringen av matematikstimulerande aktiviteter, använda pedagogisk dokumentation som ett verktyg för att följa lärprocesser i matematik, reflektera över de egna relationerna till matematikämnet, samt kring teorier om lärande i matematik kopplat till genus. Kursens innehåll och arbetsformer Kursen Förskoledidaktik med inriktning mot matematik, 15 hp sträcker sig över halva tredje terminen i studiegången. Kursen ger en introduktion till det matematiska fältet. Den tar upp barns relationer till matematikämnet och studenternas egna relationer till matematikämnet samt teorier om lärande i matematik kopplat till genus. Kursen tar i beaktande barns matematiserande och utforskande i vardagen. Matematik betraktas i kursen som ett språk och undersöks med hjälp av praktisk-estetiska och multimodala uttryckssätt, lek samt IKT. Användandet av pedagogisk dokumentation fördjupas som verktyg för att följa och utmana lärprocesser samt för reflektion över det egna pedagogiska handlandet.

3 3 (7) Genomgående behandlas kursinnehållet i förhållande till uppdraget som förskollärare och läroplanens mål: lekens betydelse för barns användande av matematik, barns meningsskapande i utforskandet av tecken och symboler, varierande praktisk-estetiska arbetssätt som stimulerar matematik, lyssnande och samtal som didaktiska verktyg. Det är tre olika institutioner som är delaktiga i kursens undervisning: BUV (avdelningen för förskollärarutbildning och förskoleforskning, FUFF), MND (institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik) samt CeHum (Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik). Det innebär att ni kommer att ha flera olika kurslärare med olika fokus och innehåll kring vad matematik och didaktik kring matematik kan vara. I kursen används Harvard som referenssystem, se manual på Mondo i filsamlingen. Föreläsningar Föreläsning 1: 15/4 kl sal: Hörsal 8 (B8) Södra huset Titel: Hur blir man matematisk? Föreläsare: Anna Palmer, PhD vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Föreläsning 2: 28/4 kl sal: G-salen, Arrhenius hus F Titel: Barn och pedagoger i dialog med matematikens språk Föreläsare: Camilla Emilsson, förskollärare i St Görans förskoleområde och Johanna Unga, Filosofie Licentiat vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Föreläsning 3: 8/5 kl sal: Hörsal 10 (E10) Södra huset Titel: Matematik utifrån estetiska uttrycksformer Föreläsare: Liisa Norberg, pedagogista/atelierista i Södertälje Seminarium Seminarie- och litteraturinnehåll finner du på kurssidan på Mondo - filsamling. Obligatorisk närvaro Undervisningen består av seminarier, föreläsningar, verkstäder/laborationer, individuella uppgifter och gruppuppgifter. Kommunikation sker också via universitetets internetbaserade lärplattform Mondo.

4 4 (7) Verkstäder/Specificerade seminarier är obligatoriska. Frånvaro kompenseras genom deltagande i verkstäder/seminarier i andra kursgrupper under aktuell termin eller i deltagande i verkstäder/seminarier i andra kursgrupper under följande terminer. Examinerande seminarier är obligatoriska. Frånvaro ska kompenseras enligt instruktioner i examinationsuppgiftskompendium. Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan. Observera att du måste närvara vid första undervisningstillfället, eller meddela förhinder att närvara till kursadministratören i förväg, annars kan du förlora din plats på kursen. Litteratur Björklund, Camilla (2009). En, två, många: om barns tidiga matematiska tänkande. Stockholm: Liber. (176s.) Carruthers, Elisabeth & Worthington, Maulfry (2006). Children's Mathematics: Making Marks, MakingMeaning. (2. uppl.) London: Sage publications. (Kap. 2, 3 och 4.) Heiberg-Solem, Ida & Reikerås, Elin-Kristi-Lie (2004). Det matematiska barnet. (1. uppl.) Stockholm: Natur och kultur. (337 s.) Kärre, Anna (2013). Lekfull matematik i förskolan. Lärarförbundets förlag. (166 s.) Mendick, Heather (2006). Masculinities in Mathematics. Maidenhead: Open University Press. (184 s.) (Finns som elektronisk resurs) Nationellt centrum för matematikutbildning (2006). Små barns matematik: erfarenheter från ett pilotprojekt med barn 1-5 år och deras lärare. (1. uppl.) Göteborg: NCM, Göteborgs universitet. (Ca 100 s.) Palmer, Anna (2011). Hur blir man matematisk? Att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Stockholm: Liber. (126 s.) Skolverket (2000). Analysschema i matematik för åren före skolår 6. Lärarhögskolan i Stockholm. PRIM-gruppen.(1. uppl.) Stockholm: Skolverket. (44 s.) (Finns som elektronisk resurs) Härutöver tillkommer litteratur i form av artiklar, rapporter m.m. (Ca 100 s.) Referenslitteratur Skolverket (2010). Läroplan för förskolan Lpfö 98 [Ny, rev. utg.]. Stockholm: Skolverket.

5 5 (7) Examination Se beskrivning av examinationsuppgifter och betygskriterier i separat bilaga på Mondo - filsamling. Omexamination Student som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnad tentamen inom två veckor efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall studenten omexamineras. Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. För varje kurstillfälle ges två examinationstillfällen under aktuell termin. Ett examinationstillfälle erbjuds även den termin eller det år som kurstillfälle saknas. Student anmäler önskemål om omexamination till kursledare Johanna Unga, (johanna.unga@buv.su.se) senast en vecka innan inlämning. Nästkommande omexamination EXA06 äger rum den 1 september. Betyg och betygskriterier För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. För utförliga betygskriterier se separat bilaga på Mondo. EXA1-5 G. Godkänd. U. Underkänd. EXA6 A. Utmärkt. B. Mycket bra. C. Bra. D. Tillfredsställande. E. Tillräckligt. Fx. Otillräckligt. F. Helt otillräckligt.

6 6 (7) Betyg på hel kurs För slutbetyg på kursen krävs lägst betygsgraden E eller G på samtliga examinationer, samt att alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Betyget på EXA06 blir även slutbetyg på kursen. Regler och rättigheter Under finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik 2 kap. 1 p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på eller Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll antingen för samtliga studentexaminationer i kursen. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt.

7 7 (7) Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din studentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: se Studentinflytande & Studentkår Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på: Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Mer information om exempelvis rättstavningsprogram finns på under rubriken Studera med funktionshinder. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: Mitt universitet Genom att logga in på får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Webbmail: Kommunikation kring kursen kommer att ske via din studentmail. Kontrollera därför din studentmail regelbundet. Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av t.ex. Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.