Teorier om barns utveckling och lärande VAL-projektet Hösten Kursbeskrivning

Transkript

1 1 (6) Kursbeskrivning Teorier om barns utveckling och lärande 4 hp Valprojektet Kursen ges på halvfart höstterminen 2018 Kurskod: UB12VU Kursansvarig samt examinator: Kurslärare: Ann Nehlin Carina Östbrant ann.nehlin@buv.su.se carina.ostbrant@buv.su.se Kursadministratör Emma Lundhag emma.lundhag@buv.su.se Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen. Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på och söker upp kursen med hjälp av kurskoden UB12VU. Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan och via länken: Observera att du måste närvara vid första undervisningstillfället, eller meddela förhinder att närvara till kursadministratören i förväg, annars kan du förlora din plats på kursen. Registrering Registering görs vid terminsstart efter introduktionen till VAL-projektet den 6 september.

2 2 (6) Kursens innehåll och förväntade studieresultat I kursen studeras olika utvecklingspsykologiska teorier och aktuell forskning om individens utveckling och lärande. Utifrån dessa teorier behandlar kursen barns lärande och utveckling ur olika områden: fysisk, kognitiv, språklig och socioemotionell. Utgångspunkten är att utveckling förstås som interaktion mellan biologiska, sociala och psykologiska processer i förhållande till människans kultur. I kursen behandlas också konsekvenser av olika aspekter av utvecklingspsykologisk kunskap i förhållande till förskolans praktik och didaktik. Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: - redogöra för och analysera barns lärande och utveckling utifrån olika utvecklingspsykologiska teorier, - beskriva och analysera barns lärande och utveckling inom olika områden: fysisk, kognitiv, språklig och socioemotionell, - diskutera konsekvenser av olika aspekter av utvecklingspsykologisk kunskap i förhållande till förskolans praktik och didaktik samt - visa kännedom om vetenskaplig metod. Kursens upplägg Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och grupparbeten. En webbaserad lärplattform - Mondo - används i kursen. Kursen förutsätter självständig inläsning av litteraturen. Obligatorisk närvaro Samtliga seminarier är obligatoriska. Frånvaro kompletteras alltid skriftligt. Ta kontakt med kursansvarig för utförlig instruktion. Alla kurskrav som anges i kursbeskrivningen måste vara fullgjorda innan slutbetyg ges. Examinationer och uppgifter, översiktligt schema För detaljerat schema se Time Edit. För läsanvisningar, se seminarieplaneringen.. Kursperioden är följande: 8/11-14/ Individuell skriftlig uppgift; inlämning senast den 11 dec. kl Grupparbete med redovisning, torsdag 14 december. Uppgifter ska vara rättade senast 15 arbetsdagar efter inlämningsdatum. Betyget publiceras på mitt.su.se. Notera att inför kursstart den 8 nov. ska viss litteratur vara inläst. Var god se seminarieplaneringen. Obligatorisk litteratur Gäller från och med höstterminen * anger elektronisk resurs Askland, L. & Sataoen, S.O. Ole (2014). Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns uppväxt. Stockholm: Liber. (230 s.) Klingberg, T. (2011) Den lärande hjärnan: om barns minne och utveckling. Stockholm: Natur och Kultur ss (13s.)* Liberg, C. (2007). Språk och kommunikation. I Att läsa och skriva: forskning och beprövad erfarenhet. (Serie: Stödmaterial 2007:4). Stockholm: Myndigheten för skolutveckling, ss (16 s.)* Phillips, D. C. & Soltis, F. J. (2004). Perspectives on Learning. New York: Teachers College Press, ss (12 s.) * Piaget, J. (2013 [1964]). Barnets själsliga utveckling. Stockholm: Norstedts. (Valda delar, 15 s.)* Stern, D. (2000/2003). Spa dbarnets interpersonella va rld: Ett psykoanalytiskt och utvecklingspsykologiskt perspektiv. Stockholm: Natur och Kultur, ss (12 s.)*

3 3 (6) Williams, P. Sheridan, S. & Pramling Samuelsson, I- (2000) Barns samla rande En forskningso versikt. Stockholm: Skolverket, ss (15 s.)* Vygotsky, L.(2001 [1934]). Tänkande och språk. Göteborg: Daidalos (Valda delar, 15 s.)* Härutöver kan det tillkomma ytterligare litteratur i form av artiklar, rapporter m.m. (Ca 50 s.) Referenslitteratur Blomström, V. & Wennerberg, J. (2015) Akademiskt läsande och skrivande. Lund: Studentlitteratur. Guide för Harvardsystemet (2016). Borås: Högskolan i Borås.* SFS 2010:800. Skollagen. Stockholm: Utbildningsdepartementet.* Skolinspektionen (2013). Skolans kvalitetsarbete ger möjlighet till förändring. Skolinspektionens erfarenheter och resultat från tillsyn och kvalitetsgranskning Stockholm: Skolinspektionen.* Skolverket (2016). Läroplan för förskolan Lpfö 98 [Ny, rev. utg.]. Stockholm: Skolverket.* Skolverket (2016). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet [Ny, rev. utg.] Stockholm: Skolverket. * Skolverket (2016). Förskolan. (Serie: Skolverkets allmänna råd med kommentarer.) 2:a rev. uppl. Stockholm: Skolverket.* Betygsättning Betygssättning på den individuella uppgiften sker enligt en sjugradig målrelaterad betygsskala: A=Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx = Otillräckligt F = Helt Otillräckligt Betygssättning på gruppredovisningen sker enligt en tvågradig betygsskala: G = Godkänd, U = Underkänd. Betyg Fx, F och U är underkända betyg. För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. Publicering av uppgifter liksom inlämningar och återkoppling på texter och examinationer görs via Mondo. Betyg och betygskriterier Betygssättning på den individuella uppgiften sker enligt sjugradig betygsskala: Skriftlig tentamen A. Utmärkt: Utförligt och korrekt beskrivna begrepp ur den obligatoriska kurslitteraturen. Arbetet innehåller en fördjupande och kritiskt hållen diskussion om utvecklingspsykologiska teorier kring individens utveckling och lärande utifrån sociala, socioemotionella, psykologiska och kulturella aspekter, samt förhåller sig självständigt och problematiserade till frågor om utvecklingspsykologisk kunskap i förhållande till förskolans praktik och didaktik liksom till frågor om vetenskaplig metod. Skriftlig och kommunikativ klarhet, formalia utan brister. B. Mycket bra: Utförligt och korrekt beskrivna begrepp ur den obligatoriska kurslitteraturen. Arbetet innehåller en fördjupande diskussion av om utvecklingspsykologiska teorier kring individens utveckling och lärande utifrån sociala, socioemotionella, psykologiska och kulturella aspekter samt förhåller sig problematiserade till frågor om utvecklingspsykologisk kunskap i förhållande till förskolans praktik och didaktik liksom till frågor om vetenskaplig metod. Skriftlig och kommunikativ klarhet, formalia utan större brister.

4 4 (6) C. Bra: Utförligt och korrekt beskrivna begrepp ur den obligatoriska kurslitteraturen. Arbetet innehåller en utförlig diskussion av om utvecklingspsykologiska teorier kring individens utveckling och lärande utifrån sociala, socioemotionella, psykologiska och kulturella aspekter samt förhåller sig reflekterande till frågor till frågor om utvecklingspsykologisk kunskap i förhållande till förskolans praktik och didaktik liksom till frågor om vetenskaplig metod. Texten är språkligt klar, formalia utan större brister. D. Tillfredställande: Utförligt och korrekt beskrivna begrepp ur den obligatoriska kurslitteraturen. Arbetet innehåller en täckande diskussion om utvecklingspsykologiska teorier kring individens utveckling och lärande utifrån sociala, socioemotionella, psykologiska och kulturella aspekter, samt förhåller sig diskuterande till frågor till frågor om utvecklingspsykologisk kunskap i förhållande till förskolans praktik och didaktik liksom till frågor om vetenskaplig metod. Texten är språkligt godtagbar, formalia utan större brister. E. Tillräckligt: Tillräckligt och korrekt beskrivna begrepp ur den obligatoriska kurslitteraturen. Arbetet innehåller en tillräcklig täckande diskussion av om utvecklingspsykologiska teorier kring individens utveckling och lärande utifrån sociala, socioemotionella, psykologiska och kulturella aspekter, samt förhåller sig till frågor om utvecklingspsykologisk kunskap i förhållande till förskolans praktik och didaktik liksom till frågor om vetenskaplig metod. Texten är språkligt godtagbar, formalia utan större brister. Fx. Otillräckligt: Examination uppvisar några mindre brister i relation till kravet för betyget E som kan åtgärdas inom en vecka, t.ex. brister i referenshantering och/eller språkhantering, någon eller några delar av examinationsuppgiften är otillräckliga. Student som fått betyget Fx har en gång per examinationstillfälle möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats F. Helt otillräckligt: För kortfattad. Kopplingen till kurslitteraturen är för svag. Beskrivningar och/eller definitioner samt jämförelser av begrepp är för otydliga. Diskussion saknas. Brister i referenshantering och/eller språkhantering. Muntlig redovisning. Betygssättning på den muntliga uppgiften sker enligt en tvågradig betygsskala: G. Godkänd. För G krävs att studenten bidrar till gruppens redovisning som sammanfattar och diskuterar texterna som uppgiften omfattar på ett adekvat och tydligt sätt. U. Underkänd. Ovanstående kvalitet i uppgiften saknas. Betyg på hel kurs För slutbetyg på kursen krävs lägst betyget E respektive G på samtliga examinationer, samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. Betygen på den Individuella uppgiften är också slutbetyget på kursen. Student som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom två veckor efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall studenten omexamineras. Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. Studerande kan begära att examination enligt denna kursplan genomförs högst tre gånger under en tvåårsperiod efter det att den upphört att gälla.

5 5 (6) Omexamination För varje kurstillfälle ges två examinationstillfällen under aktuell termin. Ett examinationstillfälle erbjuds även den termin eller det år som kurstillfälle saknas. Under läsåret ges möjlighet till omexamination enligt följande: Individuella uppgiften: publicering i Mondo 5 februari kl. 9.00, inlämning i Mondo senast den15 februari kl Anmälan görs till emma.lundhag@buv.su.se senast 10 januari. Gruppuppgiften: student som varit frånvarnade vid ordinarie redovisningstillfälle erbjuds nytt muntligt redovisningstillfälle enligt överenskommelse med kursansvarig. Anmälan görs till emma.lundhag@buv.su.se senast den 10 januari. Övrig information Regler och rättigheter Under finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik 2 kap. 1 p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på eller Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används textjämförelseverktyget Urkund och kompletterande sökmotorer för att kontrollera inlämnade texter. I denna kurs sker kontroll för samtliga

6 6 (6) skriftliga studentexaminationer i kursen. När du som student lämnar in arbeten motsvarar det ett godkännande från din sida att arbetet får köras igenom universitetets textjämförelseverktyg. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt. Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehall. Efter avslutad kurs kommer du att fa en kursvärdering, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden erbjuder bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på Om du har en varaktig funktionsnedsättning och behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Meddela även kursansvarig inför kursstart vilken anpassning du är i behov av så att det finns möjlighet att ordna med det praktiska i tid. Mer information om exempelvis rättstavningsprogram finns på under rubriken Studera med funktionsnedsättning. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: Studentförsäkring Alla studenter vid Stockholms universitet är försäkrade via Kammarkollegiet ( Studentförsäkringen är en statlig olycksfallsförsäkring som inte kostar något. Du är försäkrad under den tid du tillbringar på universitet och under resan till och frän universitetet samt om du är på praktik. Studenter på universitetet ska anmäla personskada via SAMIR, universitetets interna webbaserade inrapporteringssystem för studenter och anställda Mitt universitet Genom att logga in på får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av t.ex. Stockholms universitetsbibliotek, Printomat m.m.