Kursbeskrivning. Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritidshem och i skola

Transkript

1 1 (8) Kursbeskrivning Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritidshem och i skola 7,5 hp, grundläggande, kvartsfart delvis distans Kurskod: UE2087 Höstterminen 2018 Kursansvarig Linnéa Holmberg linnea.holmberg@buv.su.se Kursadministratör Emma Lindstedt emma.lindstedt@buv.su.se Lärare David Cardell Elias Le Grand david.cardell@buv.su.se elias.legrand@buv.su.se Examinator Linnéa Holmberg linnea.holmberg@buv.su.se Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Stockholm Besöksadress: Frescati Hagväg 24, 20 & 16B registrator@buv.su.se

2 2 (8) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, upplägg och examinationer samt praktisk information kring kursen. Kursbeskrivningen utgår från och relaterar till kursplanen (se kurshemsidan). Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du finner viktig information om kursen. Kursplanen och litteraturlistan publiceras senast 2 månader innan kursstart, medan schema och kursbeskrivning publiceras senast 1 månad innan kursstart. Du söker fram respektive kurshemsida på Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på och söker upp kursen under Mina aktiva sajter. Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan, eller genom att logga in via Ta för vana att kontinuerligt kolla schemat eftersom det kan ändras med kort varsel. Kursens innehåll och förväntade studieresultat För att få godkänt resultat på kursen ska studenten kunna: - reflektera över och analysera sin egen ledarskapskompetens i vardagen i olika gruppdynamiska situationer, utifrån ett kritiskt perspektiv, - beskriva och diskutera relevanta vetenskapliga begrepp inom ledarskap, kommunikation, grupprocesser, makt och konflikthantering, samt - reflektera kring tänkbara och alternativa strategier gällande ledarskap och konflikthantering i skolans och fritidshemmets sociala sammanhang. Kursens upplägg Kursen innehåller seminariemoment liksom föreläsningar och studentens förberedelser och aktiva bidrag till diskussioner och presentationer betonas. Litteratur om ledarskap och konflikthantering behandlas av kursens deltagare, tillsammans och individuellt. Kursen avslutas med en skriftlig uppgift i vilken studenten formulerar frågeställningar och fokuserar på ett valt problemområde. Specificerade undervisningstillfällen i form av seminarium är obligatoriska. I kursen används APA som referenssystem, se manual på Mondo. Litteratur Litteraturlistan finns tillgänglig på kurshemsidan senast två månader före kursstart.

3 3 (8) Innehåll Kursen pågår mellan 3 september 20 januari Kursansvarig: Linnéa Holmberg Examinator: Linnéa Holmberg Föreläsning 1: Kursintroduktion, inledande föreläsning om ledarskap och konflikthantering samt seminarium 1 Lärare: Elias Le Grand Innehåll: Genomgång av schema, erfarenhetsbaserat lärande, upplägg, innehåll, förväntade studieresultat, kurslitteratur och examinationer. Därefter kort föreläsning om ledarskap och konflikthantering. Under den avslutande seminariedelen sker diskussion i smågrupper om konflikthantering med utgångspunkt i fall som läraren presenterar. Förberedelser: Läs Jordan, Fokusera läsningen på att identifiera centrala begrepp/huvudtankar/teorier i texten. Medtag stödanteckningar/läslogg för att ha som underlag i gruppdiskussionen. Litteratur: Jordan, 2015 (se litteraturlistan för fullständig referens). Seminarium 2: Ledarskap och gruppdynamik i skola och fritidshem Lärare: David Cardell Innehåll: Läraren inleder med kort genomgång med fokus på gruppdynamik samt på kritisk reflektion. Därefter läser studenterna i smågrupper varandras texter (ca 5 studenter per grupp) och diskuterar sedan dessa med utgångspunkt i de frågor och reflektioner som uppstår i läsningen. Seminariet avslutas med fördjupande diskussion i helgrupp med avstamp i att varje liten grupp lyfter centrala delar från respektive diskussion. Förberedelser: Utgå från dina egna erfarenheter (obs; avidentifiera alla namn och platser) och beskriv en grupp från din vardagssituation. Redogör för vilken typ av grupp det är och var den befinner sig i sin utvecklingsprocess. Reflektera därefter kritiskt kring det egna ledarskapet i relation till den aktuella gruppen med hjälp av litteraturen till detta kurstillfälle. Uppgiftens skrivs med omfattningen 2 A4-sidor i teckensnitt Times New Roman, teckenstorlek 12, radavstånd 1,5. Anknyt tydligt till kurslitteraturen och referera enligt APA. Lägg in texten på Mondo, under fliken Uppgifter och i mappen som heter Seminarium 2 senast den 15/10. Litteratur: Ogden, 2017 samt Gardner, 2014 (se litteraturlistan för fullständig referens). Seminarium 3: Tänkbara strategier i ledarskap och konflikthantering i skolan och fritidshemmet Lärare: Elias Le Grand Innehåll: Posterpresentationer samt i mån av tid frågor/diskussion kring dessa. Beroende på antalet närvarande studenter görs detta antingen i helgrupp eller i halvgrupp för att alla ska hinna presentera sin poster. Förberedelser: Varje student gör en vetenskaplig poster (googla gärna för inspiration!) med rubriken `Tänkbara strategier i mitt ledarskap och min konflikthantering. Här finns utrymme

4 4 (8) att vara kreativ (formatet är annons snarare än rapport), men innehållet som presenteras ska i nedkokat och sammanfattat format utgå från litteraturen till detta kurstillfälle (hänvisningar till de använda texterna ska finnas med). Exempel på frågor att kretsa kring kan vara; Hur kan det egna ledarskapet utvecklas? Och Hur kan jag som ledare förebygga konflikter/skapa förutsättningar för konfliktlösning? Ta med postern i tryckt (utskrivet) format (gärna i A-3 eller större). Förbered dig på att göra en kort (max 5 min) presentation av postern. Litteratur: Hakvoort, & Friberg (red.) 2015 (se litteraturlistan för fullständig referens) samt 2 titlar bland forskning inom området (avhandlingar och/eller vetenskapliga artiklar) som studenten själv söker fram. Seminarium 4: Vetenskaplig metod och professionsrelevans Lärare: David Cardell Innehåll: Inledande föreläsning om vetenskaplig metod och professionsrelevans inför arbetet med den individuella skriftliga uppgiften. Därefter presentationer av synopsis med påföljande diskussioner i smågrupper. Varje grupp kommer överens om tre frågor som har bäring på kursens innehåll och den kommande skriftliga uppgiften samt är av allmänintresse. Dessa lyfts och diskuteras avslutningsvis i helgrupp. Kort återkoppling på varje students synopsis ges av läraren via Mondo inför arbetet med den individuella skriftliga uppgiften. Förberedelser: Varje student arbetar till detta kurstillfälle fram ett synopsis inför den slutliga skriftliga uppgiften. Fokus ligger på syfte/frågeställningar samt metodlitteratur. Summera med egna ord relevanta delar av litteraturen till detta kurstillfälle samt formulera ett syfte med tillhörande forskningsbara frågeställningar/problemformuleringar (max tre) samt motivera kort syftets professionsrelevans. Uppgiftens skrivs med omfattningen 1 A4-sida i teckensnitt Times New Roman, teckenstorlek 12, radavstånd 1,5. Anknyt tydligt till den kurslitteratur som valts ut och referera enligt APA. Lägg in texten på Mondo, fliken Uppgifter och mappen som heter Seminarium 4 senast den 15/11. Litteratur: Minst 2 titlar från referenslitteraturen om vetenskaplig metod Närvaro Frånvaro från obligatoriska seminarier kompenseras genom inlämning av skriftlig komplettering enligt instruktioner från undervisande lärare. Vid frånvaro på 50% eller mer anses studenten inte ha gått kursen och måste omregistrera sig för att fullfölja kursen vid senare kurstillfälle. Examination Kursen examineras genom: - individuell skriftlig uppgift, som bedöms enligt en sjugradig målrelaterad betygsskala, - seminarieuppgifter, som bedöms enligt en tvågradig betygskala.

5 5 (8) Individuell skriftlig uppgift Med utgångspunkt i kursens innehåll och med ett självständigt formulerat syfte med tillhörande frågeställningar analyserar studenten utifrån ett kritiskt perspektiv den egna ledarskapskompetensen och diskuterar möjliga utvecklingsområden i relation till skolans och/eller fritidshemmets sociala sammanhang. I arbetet med detta beskrivs och bearbetas relevanta vetenskapliga begrepp inom ledarskap, kommunikation, grupprocesser, makt och konflikthantering. Uppgiftens skrivs med omfattningen 4 A4-sidor i teckensnitt Times New Roman, teckenstorlek 12, radavstånd 1,5. Anknyt tydligt till relevanta delar av kurslitteraturen och referera enligt APA. Inlämning sker senast kl. 23:59 i inlämningsmappen under uppgifter på kursens Mondo-sida i mappen som heter Individuell skriftlig uppgift. När du lägger upp filer i Mondo måste filerna sparas i Word-doc, eller docx (ej pdf, odt eller rtf) för att examinator ska kunna öppna dem. Examinationer ska vara rättade senast 15 arbetsdagar efter inlämningsdatum eller examinerande seminarium. Betyget publiceras via mitt.su.se. Återkoppling sker via Mondo. Betygsskala: sjugradig Omexamination Reglerna för omexamination och vad som gäller vid underkänt betyg framgår av kursplanen. Omexamination, individuell skriftlig uppgift Anmäl dig till omexaminationen genom att maila kursadministratören senast Inlämningsmappen på kursens Mondo-sida öppnar kl. 09:00. Inlämningsdeadline: Senast kl. 23:59 ska du lämna in examinationen i inlämningsmappen under uppgifter på kursens Mondo-sida. Examinationen rättas senast 15 arbetsdagar efter inlämningsdeadline. Komplettering av betyget Fx Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnad examination inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Därefter, eller om detta inte görs inom angiven tid, ska studenten omexamineras. Vid godkänd komplettering av enklare fel används betygen A E

6 6 (8) Betygsskala och betygskriterier Individuell skriftlig uppgift A. Utmärkt. Uppgiften utgår från ett stringent kritiskt perspektiv i en utmärkt analys av den egna ledarskapskompetensen. Vidare inbegriper uppgiften en utmärkt diskussion av möjliga utvecklingsområden av det egna ledarskapet i relation till skolans och/eller fritidshemmets sociala sammanhang. Arbetet innehåller också utmärkta beskrivningar och bearbetningar av relevanta vetenskapliga begrepp inom ledarskap, kommunikation, grupprocesser, makt och konflikthantering. Uppgiften uppvisar utmärkta anknytningar till den obligatoriska kurslitteraturen samt till den valbara litteraturen. Texten är väldisponerad, med formalia utan brister och med ett språkbruk som utmärks av klarhet. B. Mycket bra. Studenten närmar sig betyget A men uppgiften motsvarar inte kriterierna fullt ut. C. Bra. Uppgiften utgår från ett kritiskt perspektiv i en väl genomförd analys av den egna ledarskapskompetensen. Vidare inbegriper uppgiften en väl genomförd diskussion av möjliga utvecklingsområden av det egna ledarskapet i relation till skolans och/eller fritidshemmets sociala sammanhang. Arbetet innehåller också väl genomförda beskrivningar och bearbetningar av relevanta vetenskapliga begrepp inom ledarskap, kommunikation, grupprocesser, makt och konflikthantering. Uppgiften uppvisar väl genomförda anknytningar till den obligatoriska kurslitteraturen samt till den valbara litteraturen. Texten uppvisar en tydlig struktur, med formalia utan större brister och med ett språkbruk som är tydligt. D. Tillfredsställande. Studenten närmar sig betyget C men uppgiften motsvarar inte kriterierna fullt ut. E. Tillräckligt. Uppgiften utgår från ett kritiskt perspektiv i en tillräcklig analys av den egna ledarskapskompetensen. Vidare inbegriper uppgiften en diskussion av möjliga utvecklingsområden av det egna ledarskapet i relation till skolans och/eller fritidshemmets sociala sammanhang. Arbetet innehåller också beskrivningar och bearbetningar av relevanta vetenskapliga begrepp inom ledarskap, kommunikation, grupprocesser, makt och konflikthantering. Uppgiften uppvisar tillräckliga anknytningar till den obligatoriska kurslitteraturen samt till den valbara litteraturen. Texten uppvisar en godtagbar struktur, med formalia utan större brister och med ett språkbruk som är godtagbart. Fx. Underkänd, något mer arbete krävs. Uppgiften är otillräckligt genomförd. Texten behöver utvecklas på en eller flera av de punkter som krävs för att nå upp till betyget E. F. Underkänd, mycket mer arbete krävs. Uppgiften är helt otillräckligt genomförd och är ännu ej genomarbetad på ett godtagbart och tillräckligt sätt. Seminarieuppgifter: G. Godkänd. Uppgifterna innehåller tillräcklig bearbetning av hänvisad kurslitteratur. Uppgifterna uppvisar därtill tillräcklig reflektion kring det egna ledarskapet utifrån ett kritiskt perspektiv, tillräcklig reflektion kring konflikthantering i olika gruppdynamiska situationer samt tillräckliga reflektioner kring tänkbara och alternativa strategier gällande ledarskap och konflikthantering i skolans och fritidshemmets sociala sammanhang. U. Underkänd. Uppgifterna innehåller otillräcklig bearbetning av hänvisad kurslitteratur eller saknas helt. Uppgifterna uppvisar otillräcklig reflektion kring det egna ledarskapet utifrån ett kritiskt perspektiv, otillräcklig reflektion kring konflikthantering i olika gruppdynamiska situationer samt otillräckliga reflektioner kring tänkbara och alternativa strategier gällande ledarskap och konflikthantering i skolans och fritidshemmets sociala sammanhang eller saknas helt.

7 7 (8) Betyg på hel kurs För att få godkänt slutbetyg på kursen krävs lägst betyget E respektive G på samtliga examinationsuppgifter, fullgjorda obligatoriska uppgifter samt fullgjord närvaro. Regler och rättigheter Under finns en sammanställning av beslut som omfattar studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter vid Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik, 2 kap. 1 p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på eller Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används textjämförelseverktyget Urkund för att kontrollera inlämnade texter. När du som student lämnar in arbeten motsvarar det ett godkännande från din sida att arbetet får köras igenom universitetets textjämförelseverktyg. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldiga att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt.

8 8 (8) Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursens mål, kurslitteratur, upplägg och examination finns möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs får du en kursvärdering som vi uppskattar att du besvarar. Svaren från kursvärderingen sammanställs i en kursrapport som ligger till grund för fortsatt utveckling av kursen. Det finns ett studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen som arbetar med studiebevakning, studenträttigheter, studiemiljö och studiesociala frågor. Studentrådet utser också studeranderepresentanter till olika beslutande och beredande organ. Läs mer på Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden erbjuder hjälp kring studievanor, att tala inför grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på Om du har en varaktig funktionsnedsättning och behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Meddela även kursansvarig inför kursstart vilken anpassning du är i behov av så att det finns möjlighet att ordna med det praktiska i tid. Mer information finns på Studentförsäkring Du är försäkrad under den tid du är på universitet och under resan till och från universitetet samt om du är på praktik. Studentförsäkringen är en statlig olycksfallsförsäkring som inte kostar något ( Om du råkar ut för en personskada, anmäl det via Mitt universitet Genom att logga in på mitt.su.se kan du: se schemat för de kurser du är registrerad på komma åt din kurssajt via universitetets lärplattform Mondo se dina betyg och registreringar samt skriva ut intyg aktivera universitetskontot och beställa ett universitetskort som behövs för användning av Stockholms universitetsbibliotek, kopiatortjänsten Printomat m.m. För att du ska kunna ta del av viktig information om dina studier behöver vi ha aktuella kontaktuppgifter till dig. Ändra din e-postadress under och