Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV

Transkript

1 1 (12) Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom förskollärarprogrammet Kurskod: UB40VY Höstterminen 2014 Kursansvarig/examinator: Kursledare: Susanne Kjällander Johanna Unga Kursadministratör: David Lundberg Lärare: Grupp 1: Johanna Unga Grupp 2: Rikard Apelgren Grupp 3: Maria Borgström Grupp 4: Jenny Karlsson Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Stockholm Besöksadress: Frescati Hagväg 24, 20 & 16B

2 2 (12) Innehåll Kursbeskrivning... 1 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV ,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom förskollärarprogrammet... 1 Kurskod: UB40VY... 1 Höstterminen Allmänt om kursen... 3 Kurshemsida... 3 Registrering... 3 Registerutdrag från polisen... 3 Kursens förväntade studieresultat... 3 Kursens upplägg... 4 Obligatorisk närvaro... 4 Kursens arbetsformer och arbetssätt... 4 Examinationer och uppgifter... 5 Litteratur... 5 Innehåll... 5 Kursens innehåll... 5 Examination... 6 Bedömning och betygskriterier... 7 Bedömningskriterier till de förväntade studieresultaten:... 8 Omexamination... 9 Betyg och betygskriterier Betyg på hel kurs Regler och rättigheter Fusk, plagiat och självplagiering Övrig information Arbetsmiljöfrågor under Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Studentinflytande och utvärdering Stöd i studierna Campuskort och kåravgift Mitt universitet... 12

3 3 (12) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen. Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på och söker upp kursen med hjälp av kurskoden UB40VY. Registrering Registrering sker i samband med terminsstart. Registerutdrag från polisen Du måste så snart som möjligt, inför att du ska göra VFU, ordna ett registerutdrag hos Polismyndigheten. Ansökningsblankett finns på Polisens webbplats, Det tar 2-3 veckor att få hem det. Utdraget ska du överlämna till förskolechefen (eller motsvarande) för den verksamhet där du ska genomföra din VFU. Det är förskolechefen i verksamheten som avgör om studenten kan tas emot, inte universitetet. Har du inte ett giltigt registerutdrag inlämnat till VFU-förskolan får du inte genomföra VFU. Kursens förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: - självständigt ta tillvara på barns kunskaper och erfarenheter under planering och genomförande av aktiviteter i språk med tydliga ämnesdidaktiska mål samt använda dessa kunskaper och erfarenheter i den pedagogiska verksamheten för att stimulera varje barns lärande och utveckling, (examineras performativt) - självständigt och i arbetslag planera och motivera flera aktiviteter i språk med tydliga ämnesdidaktiska mål relaterade till nationella styrdokument för förskolan samt genomföra och tillsammans med andra utvärdera verksamheten mot de planerade målen, (examineras performativt) - självständigt och på ett tydligt och strukturerat sätt leda och utveckla aktiviteter utifrån adekvata ämnesdidaktiska och förskoledidaktiska/förskolepedagogiska kunskaper samt utvärdera styrkor och utvecklingsområden i det egna ledarskapet, (examineras performativt, VFU-portfölj och muntlig examination)

4 4 (12) - under handledning dokumentera, analysera och bedöma i vilken mån förskolans aktiviteter och metodik stödjer barns allsidiga lärande och utveckling, (VFU-portfölj) - kommunicera med barn och personal, både i grupp och enskilt, genom att lyssna på ett lyhört sätt, tala och skriva på ett tydligt och med ett för sammanhanget adekvat och funktionellt språkbruk, samt utvärdera dessa förmågor, (examineras performativt, VFU-portfölj och muntlig examination) - självständigt och ansvarsfullt leda och utveckla aktiviteter med lek och skapande verksamheter och använda praktiska-estetiska uttrycksformer samt utvärdera i vilken mån uttrycksformerna var anpassade till barns olika förutsättningar, (examineras performativt, VFU-portfölj och muntlig examination) - självständigt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten för något eller några av dessa alternativ; kunskapssökande, kommunikation, skapande och/eller lärande, samt utvärdera verktygets/verktygens roll för den pedagogiska verksamheten, (examineras performativt, VFU-portfölj och muntlig examination) - utifrån gjorda erfarenheter och kursens förväntade studieresultat beskriva, bedöma och ge exempel på egna styrkor och utvecklingsområden inför nästa VFU-kurs. (VFUportfölj) Kursens upplägg Kursen består av tjugotvå dagars verksamhetsförlagd utbildning på din tilldelade VFUförskola, mellan den 4/12-16/1. Där möter du din handledare och förväntas lära känna och medverka i förskolans dagliga verksamhet och organisation. Förskolans verksamhet utgör tillsammans med de förväntade studieresultaten utgångspunkt för kursens innehåll. Kursen består även av en universitetsförlagd föreläsning och ett seminarium. Innan den verksamhetsförlagda utbildningen startar deltar du den 28/10 i en föreläsning med introduktion och förberedelse för de verksamhetsförlagda delarna av kursen. I slutet av VFUperioden på förskolan ska du delta i ett reflektionsseminarium den 16/1 där delar av examinationen redovisas. Under kursen genomförs också ett trepartssamtal, där du, din VFU-handledare och en universitetslärare deltar. Syftet med samtalet är att du ska reflektera över och själv värdera din praktik och professionsutveckling utifrån de förväntade studieresultaten och i dialog med handledare och lärare diskutera styrkor och utvecklingsområden. Obligatorisk närvaro Deltagande i verksamhetsförlagd utbildning, trepartssamtal och seminarier är obligatoriskt. VFU är heltid och frånvaro upp till 1-4 dagar av antal VFU-dagar, ska tas igen i samråd med handledare. Kursens arbetsformer och arbetssätt Arbetsformer under VFU planerar du i samråd med din handledare. Meningen är att du ska få pröva på en förskollärares arbete, både enskilt och med stöd av handledaren.

5 5 (12) Seminarium efter VFU-perioden bygger på studenternas förberedelse och aktiva medverkan. Du förväntas därför hålla dig uppdaterad på information som läggs ut på kurshemsidan och Mondo. Som en röd tråd i kursen har du din VFU-portfölj där du bl. a samlar underlag för dina examinationer. Du kommer att använda din VFU-portfölj under hela utbildningstiden. Där formulerar du individuella mål för din egen professionsutveckling och dokumenterar, utvärderar och reflekterar över den egna lärprocessen. Arbetssättet syftar till att stödja dig i att synliggöra ditt lärande och sätta det i relation till förväntade studieresultat samt att utveckla din förmåga till självbedömning. Du blev introducerad till VFU-portföljen under den första VFU-kursen och som repetition rekommenderar vi manualen och filmerna på: Examinationer och uppgifter Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV examineras utifrån följande underlag: EXA01 Individuell skriftlig examination i VFU-portfölj 1,5 hp. Betygsskala U-G. EXA02 Individuell muntlig examination under avslutande seminarium 0,5 hp, den 16/1. Betygskala U-G. EXA03 Individuell performativ examination angiven i VFU-rapport 5,5 hp. Inskickad senast 19/1 (eller senast 16/2 om 1-5 frånvarodagar tagits igen). Betygskala U-G. MOM4 Trepartsamtal Litteratur Utöver litteratur i UB402Y nedan tillägg: Kullberg, Birgitta (2004). Etnografi i klassrummet. 2., [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur. Innehåll Kursens innehåll Kursen fokuserar förskoledidaktik kopplat till litteracy ur olika perspektiv på läs- och skrivtillägnan. I kursen ingår det att analysera olika aspekter av förskolans verksamhet i språkligt och kommunikativt hänseende samt att utifrån analyser planera och iscensätta aktiviteter som kan inkludera alla barn och utveckla verksamheten. Olika typer av redskap och aktiviteter undersöks och diskuteras, exempelvis digitala, musik, drama, berättelser, populärkultur och barnböcker. Det ingår också att lyssna och samtala med barn samt att diskutera skillnader mellan olika sätt att kommunicera.

6 6 (12) Föreläsning: Information om VFU. Introduktion till examinationer. Föreläsare: Gunilla Oredsson-Blomberg och Johanna Unga Datum: 28/10 Tid: 15:30-17:30 Sal: G-salen Reflektionsseminarium: Examinerande reflektionsseminarium sker på campus den 16 januari 2017 kl. 8:30-17:00. Kursgrupp: Sal: Lärare: 1 Buv 121A Johanna Unga 2 MA12 Rikard Apelgren 3 Buv 121B Maria Borgström 4 Buv 202 Jenny Karlsson Examination Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) 4, 7,5 hp examineras utifrån följande underlag: EX01 Individuell skriftlig examination i VFU-portfölj, 1.5 hp EX02 Individuell muntlig examination under avslutande seminarium, 0.5 hp EX03 Individuell performativ examination angiven i VFU-rapport, 5.5 hp, inskickad av handledare senast den 19/1-15 (eller senast 16/2 om 1-4 frånvarodagar tagits igen) MOM4 Trepartssamtal, 0 hp A Uppgiften - Barnens meningsskapande kring språkliga tecken Denna uppgift ska fokusera barns meningsskapande kring språkliga tecken. Du ska planera och genomföra, dokumentera och analysera språkdidaktiska aktiviteter i VFU-förskolans verksamhet. Vid minst ett tillfälle ska du skriftligt resonera prövande kring följande frågor, som förberedelse inför reflektionsseminariet: Hur kopplade planeringen till barnens meningsskapande kring språkliga tecken? Hur realiserades barnens produktion och reception av språkliga tecken när planeringen genomfördes? Vad fungerade? Vad fungerade inte? Varför? Vilka förutsättningar kvalificerade barnens meningsskapande kring språkliga tecken? Texten i VFU-portföljens loggbok ska vara ca ord. Ditt inlägg ska finnas i VFUportföljen senast den 12 januari Under reflektionsseminariet får du minuter till att beskriva och reflektera kring dessa frågor.

7 7 (12) B Uppgiften - Kommunikation och samspel Denna uppgift ska skiljas från övriga uppgifter. Du ska planera och genomföra, dokumentera och analysera språkdidaktiska aktiviteter kring barnlitteratur, utifrån bokrecensioner och/eller digital produkt i EXA3 och/eller förslag på språkdidaktiska aktiviteter med lek och estetiska kommunikationsprocesser i EXA2. Vid minst ett tillfälle ska du skriftligt resonera prövande kring följande frågor, som förberedelse inför reflektionsseminariet: Hur kunde kommunikationen mellan dig och barnen beskrivas? Hur kunde samspelet beskrivas - mellan dig och barnen, barnen emellan samt med miljön/materialet? Vilka förutsättningar kunde förbättrat språkdidaktisk kommunikation och samspel kring barnlitteratur? Vilka styrkor kan du se i ditt ledarskap och vilka utvecklingsområden kan du identifiera? Texten i VFU-portföljens loggbok ska vara ca ord. Ditt inlägg ska finnas i VFUportföljen senast den 12 januari Under reflektionsseminariet får du minuter till att beskriva och reflektera kring dessa frågor. C Uppgiften - Skriftspråklig miljö Du ska göra en inventering av VFU-förskolans pedagogiska skriftspråkliga miljö, genom visuella fältanteckningar i form av fotografier. Välj 10 fotografier som beskriver den skriftspråkliga miljön som du tar med dig till reflektionsseminarium. Beakta att barn INTE får finnas med på bild! Vidare instruktioner ges vid reflektionsseminarium. Bedömning och betygskriterier För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G på examinationerna i kursen. Godkänt på EX01 är att det finns inlägg i VFU-portföljen enligt anvisade uppgifter. Godkänt på EX02 är att studenten på ett godtagbart sätt genomfört anvisade uppgifter och utifrån detta deltar i samtal, enskilt och i grupp, i reflektionsseminariet. Godkänt på EX03 är att det med stöd av VFU-handledares utlåtande i VFU-rapport kan konstateras att studenten på ett tillfredsställande sätt visat förväntade studieresultat. För att erhålla betyg på kursen krävs att studenten deltar och inkommer med uppgifter enligt ovan.

8 8 (12) Bedömningskriterier till de förväntade studieresultaten: självständigt ta tillvara på barns kunskaper och erfarenheter under planering och genomförande av aktiviteter i språk med tydliga ämnesdidaktiska mål samt använda dessa kunskaper och erfarenheter i den pedagogiska verksamheten för att stimulera varje barns lärande och utveckling, (examineras performativt) Studenten har självständigt tagit tillvara på barns kunskaper och erfarenheter under planering och genomförande av aktiviteter i språk med tydliga ämnesdidaktiska mål samt använt dessa kunskaper och erfarenheter i den pedagogiska verksamheten för att stimulera varje barns lärande och utveckling. självständigt och i arbetslag planera och motivera flera aktiviteter i språk med tydliga ämnesdidaktiska mål relaterade till nationella styrdokument för förskolan samt genomföra och tillsammans med andra utvärdera verksamheten mot de planerade målen, (examineras performativt) Studenten har självständigt och i arbetslag planerat och motiverat flera aktiviteter i språk med tydliga ämnesdidaktiska mål relaterade till nationella styrdokument för förskolan samt genomfört och tillsammans med andra utvärderat verksamheten mot de planerade målen. självständigt och på ett tydligt och strukturerat sätt leda och utveckla aktiviteter utifrån adekvata ämnesdidaktiska och förskoledidaktiska/förskolepedagogiska kunskaper samt utvärdera styrkor och utvecklingsområden i det egna ledarskapet, (examineras performativt, VFU-portfölj och muntlig examination) Studenten har självständigt och på ett tydligt och strukturerat sätt lett och utvecklat aktiviteter utifrån adekvata ämnesdidaktiska och förskoledidaktiska/förskolepedagogiska kunskaper. Studenten har i VFU-portföljen samt i reflektionsseminarium utvärderat styrkor och utvecklingsområden i det egna ledarskapet. under handledning dokumentera, analysera och bedöma i vilken mån förskolans aktiviteter och metodik stödjer barns allsidiga lärande och utveckling, (VFU-portfölj) Studenten har under handledning dokumenterat, analyserta och bedömt i vilken mån förskolans aktiviteter och metodik stödjer barns allsidiga lärande och utveckling. kommunicera med barn och personal, både i grupp och enskilt, genom att lyssna på ett lyhört sätt, tala och skriva på ett tydligt och med ett för sammanhanget adekvat och funktionellt språkbruk, samt utvärdera dessa förmågor, (examineras performativt, VFU-portfölj och muntlig examination) Studenten har kommunicerat med barn och personal, både i grupp och enskilt, genom att lyssnat på ett lyhört sätt, talat och skrivit på ett tydligt och med ett för sammanhanget adekvat och funktionellt språkbruk. Studenten har i VFU-portfölj samt i reflektionsseminarium utvärderat dessa förmågor.

9 9 (12) självständigt och ansvarsfullt leda och utveckla aktiviteter med lek och skapande verksamheter och använda praktiska-estetiska uttrycksformer samt utvärdera i vilken mån uttrycksformerna var anpassade till barns olika förutsättningar, (examineras performativt, VFU-portfölj och muntlig examination) Studenten har självständigt och ansvarsfullt lett och utvecklat aktiviteter med lek och skapande verksamheter och använt praktiska-estetiska uttrycksformer samt utvärderat i vilken mån uttrycksformerna var anpassade till barns olika förutsättningar. självständigt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten för något eller några av dessa alternativ; kunskapssökande, kommunikation, skapande och/eller lärande, samt utvärdera verktygets/verktygens roll för den pedagogiska verksamheten, (examineras performativt, VFU-portfölj och muntlig examination) Studenten har självständigt använt digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten för något eller några av dessa alternativ; kunskapssökande, kommunikation, skapande och/eller lärande, samt utvärderta verktygets/verktygens roll för den pedagogiska verksamheten. utifrån gjorda erfarenheter och kursens förväntade studieresultat beskriva, bedöma och ge exempel på egna styrkor och utvecklingsområden inför nästa VFU-kurs. (VFUportfölj) Studenten har utifrån gjorda erfarenheter och kursens förväntade studieresultat beskrivit, bedömt och gett exempel på egna styrkor och utvecklingsområden inför nästa VFU-kurs i VFU-porföljen. Omexamination EX01: Student som ligger nära gränsen för godkänt på individuell skriftlig examination i VFU-portfölj (EX01) har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall studenten omexamineras. Möjlighet till omexamination ges minst en gång per termin. Datum för detta meddelas på kurshemsidan på Mondo senast 19/1. Möjlighet till omexamination ges därefter i samband med att kursen ges påföljande termin. EX02: Student som blir underkänd på individuell muntlig examination under avslutande seminarium (EX02) ges möjlighet till omexamination minst en gång per termin. Datum för detta meddelas på kurshemsidan på Mondo senast 19/1. Möjlighet till omexamination ges därefter i samband med att kursen ges påföljande termin. EX03: Student som blir underkänd på performativ examination på grundval av VFUhandledarens skriftliga omdöme i VFU-rapporten (EX03) har rätt att genomföra ytterligare en VFU-period, dock inte fler än två sammanlagt. Om synnerliga skäl föreligger kan studenten ansöka hos institutionsstyrelsen om att få genomföra kursen ytterligare en gång. Studenten

10 10 (12) kan i samband med detta också ansöka hos studierektor om att en annan examinator utses för kommande VFU-period. Möjlighet till omexamination ges en gång per termin under ordinarie kurstillfälle. Student anmäler önskemål om omexamination till kursledare Johanna Unga e-post: johanna.unga@buv.su.se senast den 2/2, Student som fått lägst betyget G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall studenten omexamineras. Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. Möjlighet till omexamination ges härutöver minst en gång per läsår/termin. Student anmäler önskemål om omexamination till kursledare. Betyg och betygskriterier För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. Betygssättning på hel kurs samt på examinationerna EX01, EX02 och EX03 sker enligt en tvågradig betygsskala: G = Godkänd U = Underkänd Betyg på hel kurs För slutbetyg på kursen krävs lägst betygsgraden G på samtliga examinationer, samt att alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Regler och rättigheter Under finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik 2 kap. 1 p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på eller

11 11 (12) Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in och kompletterande sökmotorer. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt. Övrig information Arbetsmiljöfrågor under Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen arbetar kontinuerligt för att studenter och anställda ska få en bra och säker arbetsmiljö. Institutionen arbetar enligt modellen systematiskt arbetsmiljöarbete; ständigt utveckla och förbättra arbetsmiljön genom undersökning, riskbedömning, åtgärder och uppföljning. Som lärarstudent är det viktigt att redan under sina studier vara medveten och ta hänsyn till möjliga arbetsmiljörisker i samband med verksamhetsförlags utbildning (VFU) och framtida yrkesutövande. Det är arbetsgivaren som har huvudansvaret för arbetsmiljön och har en skyldighet att bedriva systematiskt arbetsmiljöarbete. Arbetstagare är i sin tur skyldiga att hjälpa till, följa de säkerhetsföreskrifter som finns och slå larm om de upptäcker några fel. Mer information om arbetsmiljöregler hittar du på Arbetsmiljöverket:

12 12 (12) Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din studentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: se Studentinflytande & Studentkår Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på: Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Mer information om exempelvis rättstavningsprogram finns på under rubriken Studera med funktionshinder. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: Mitt universitet Genom att logga in på får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Webbmail: Kommunikation kring kursen kommer att ske via din studentmail. Kontrollera därför din studentmail regelbundet. Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av t.ex. Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.