Specialpedagogikdagarna 2016

Succé vid de två senaste konferenserna! 4,7 i snittbetyg av deltagarna Specialpedagogikdagarna 2016 Forskningsbaserade arbetssätt Anpassningar och stöd Förebyggande arbete Oerhört givande dagar. Verkligen mycket matnyttigt att ta med ut i verksamheten Sandra Svedung, Fjällskolan Fördjupande pass: Så kan du stötta svagbegåvade elever och få dem att prestera så bra som möjligt Öka din kunskap om elever med språkstörning fungerande metoder som gör skillnad Ökad måluppfyllelse i matematik och bättre kartläggning av matematiska kunskaper konkreta evidensbaserade arbetssätt Så kan få lärarna utveckla sin förmåga istället för att lämna över problemet på dig forskningsbaserat arbetssätt för ökad skolutveckling Förebygg hemmasittande genom Nytorpsmodellen evidensbaserad metod som ger effekt Strategier och verktyg för ökad inkludering av elever med NPF och outvecklade färdigheter Speciellt inbjudna gäster Talare GUNILLA CARLSSON KENDALL Provivus LARS WERNER Skoljurist SPSM Representanter från Resurscenter tal och språk KAROLINSKA INSTITUTET CENTER FOR NEURODEVELOPMENTAL Anna Borg TÅGABORGSSKOLAN Fatima Mughal Rosell Chris Hansen Sonestam HAGASKOLAN Anna-Karin Sandström EVA-STINA KÄLLGÅRDEN Författare och lärarutbildare JOHANNA KRISTENSSON KÄLLBRINKSSKOLAN Elinor Kennerö Tonner Joanna Lundin DOMNARVETS SKOLA Jenny Lindqvist SÖDERBAUMSKA SKOLAN Daniel Fredriksson Samarbetspartner: Känd från bloggen Logopeden i skolan Stockholm 8-9 november 2016, Göteborg 22-23 november 2016 www.teknologiskinstitut.se

Konferensprogram Dag 1 9.00 REGISTRERING MED KAFFE OCH SMÖRGÅS 9.30 KONFERENSEN INLEDS 9.40 Så kan du stötta elever med språkstörning på bästa sätt metoder som fungerar Språkstörning kan se olika ut för olika individer men gemensamt för alla är att rätt stöd ska kunna erbjudas. I det här passet får du ta del av metoder och verktyg för att stötta eleverna på bästa sätt så att de utvecklas framåt. Skillnader mellan språkliga svårigheter och språkstörning Språkstörning tillsammans med andra svårigheter så kan det yttra sig Hur vi kan identifiera språkstörning vid flerspråkighet Metoder för anpassning av den pedagogiska miljön för barn och elever med språkstörning Representanter från Resurscenter tal och språk, SPSM 10.45 BENSTRÄCKARE 10.55 Hur vi arbetar förebyggande mot hemmasittande evidensbaserad arbetsmetod och effektivt arbetssätt Karolinska institutet Center Of neurodevelopmental Disorders (KIND) har medverkat i ett arbete kring hemmasittare i Salems kommun under åren 2009-2014 med mycket goda resultat via en arbetsmetod som heter Nytorpsmodellen. En modell som nu även tillhör de evidensbaserade arbetsmetoder som KIND arbetar med inom sitt skolprojekt. Just nu arbetar de med att sammanföra data för åren i Salem vilket ska leda fram till en vetenskaplig artikel. I anförandet får ni ta del av utvärderingar, data och framgångsfaktorer för deras arbete med hemmasittare. Flertalet faktorer går i linje med den forskning som i dagsläget finns kring detta Vanliga orsaker och problem till att eleven blir en hemmasittare Vad säger den senaste forskningen om hemmasittare? Vilka elever är i riskzonen, går det att avgöra på ett snabbt sätt? Tvärprofessionell samverkan mellan det psykosociala och det pedagogiska för effektivt arbete med hemmasittare Ta del av praktiska exempel från Salems kommun Nytorpsmodellen som framgångsrik metod ANNA BORG, skolsamordnare, Karolinska Institutet Center of Neurodevelopmental Disorders (KIND) 13.10 Specialpedagogens, speciallärarens och elevhälsans roll så nyttjar vi kompetensen för bättre skolutveckling genom förebyggande och främjande arbete På Tågaborgsskolan arbetar specialpedagoger och speciallärare nära rektor i det förebyggande och främjande arbetet. Hör om hur de utifrån forskning och beprövad erfarenhet tänker utanför boxen och ser ovanliga lösningar för att skapa en inkluderande skola som är anpassad efter det moderna samhället. Hur vi använder forskning och beprövad erfarenhet som utgångspunkt i elevhälsoarbetet Vårt sätt att organisera skolan med resursteam som viktig första instans i arbetet kring snabbare ärendegång och professionell samverkan Att exkludera för att kunna inkludera våra olika sätt att arbeta med stödinsatser Specialpedagogen och specialläraren som viktig del av resursfördelningen på skolan En skola som är anpassad efter det moderna samhället hur vi förbereder eleven för framtiden FATIMA MUGHAL ROSELL, specialpedagog, Tågaborgsskolan, Helsingborg CHRIS HANSEN SONESTAM, rektor, Tågaborgsskolan, Helsingborg 14.10 BENSTRÄCKARE 14.20 Elevens rätt till särskilt stöd och extra anpassningar trots begränsad ekonomi vad säger regelverken och hur kan du få ekvationen att gå ihop? Nya bestämmelser om tilläggsbelopp kommer troligtvis att träda i kraft under 2016 som möjliggör att fler elever i behov av särskilt stöd får mer resurser. Uppdatera dig om det senaste så att du rustar dig för en ny termin med begränsad ekonomi och regelverk att ta hänsyn till! Elevens rätt till särskilt stöd och extra anpassningar enligt skollagen Hur ser gränsdragningen mellan extra anpassningar och särskilt stöd ut? Nya bestämmelser om tilläggsbelopp för elever i behov av omfattande stöd så påverkas du LARS WERNER, skoljurist Skola i framkant 12.15 LUNCH 15.35 FIKA

Konferensprogram Dag 2 16.00 Ta del av de senaste digitala lärverktygen för elever i behov av särskilt stöd I det här passet får du ta del av de senaste lärverktygen som du behöver för att stötta elever i behov av särskilt stöd. Johanna guidar dig genom de senaste apparna och funktionerna och inspirerar dig till att gå hem och prova verktygen redan idag. Hur kan vi ändra vårt förhållningssätt till lärverktygen så att det blir en naturlig användning för eleverna i vardagen? Praktiska exempel på appar som har visat goda resultat när den traditionella undervisningen inte har räckt till De senaste digitala lärverktygen med appar och funktioner lär dig använda tekniken på bästa sätt! Vilka möjligheter finns med digitala verktyg för tex:läsoch skrivsvårigheter, språkstörning,flerspråkiga elever, matematiksvårigheter, tydligare struktur i undervisningen, kognitivt stöd och minnesträning? JOHANNA KRISTENSSON, logoped, Halmstads kommun Johanna arbetar som logoped och språk-, läs- och skrivutvecklare i Halmstads kommun. Hon arbetar även deltid för Oribi i Lund. Johanna föreläser ofta om digitala verktyg för bl.a. specialpedagoger. 2013 erhöll hon Tal- & Språkpriset 2013 för sitt arbete med att sprida kunskap genom bloggen Logopeden i skolan. Hennes första bok Språk och digitala verktyg i förskolan släpptes 2014 av Nypon förlag. 17.00 KONFERENSENS FÖRSTA DAG AVSLUTAS Sagt om konferensen Specialpedagogik dagarna Oerhört givande dagar. Verkligen mycket matnyttigt att ta med ut i verksamheten. Sandra Svedung, Fjällskolan Jag tyckte det var bra från första minuten till den sista. Eva Bengtsson Glantz, Landskrona Ibland blir man besviken på konferenser där innehållet beskrivs i stora ord men verkligheten är en annan. Här kändes allt som mitt i prick. Lisa Marklund, Piteå Känd från bloggen Logopeden i skolan 8.45 KONFERENSENS ANDRA DAG INLEDS 8.50 Höj din kompetens inom ökad måluppfyllelse i matematik och bättre kartläggning av matematiska kunskaper konkreta arbetssätt som gör skillnad Elevernas kunskaper i matematik försämras och det är svårt att hitta bra kartläggningsmaterial som hjälper eleven att få bättre stöd. Hör hur du kan ta vid direkt efter kartläggningen med arbetssätt som höjer elevernas kunskaper och hur du kan få in ett nytt perspektiv på den omdiskuterade diagnosen dyskalkyli! Ta del av framgångsrika arbetssätt i undervisningen när pedagogen lyssnar in elevens matematiska tankar och ser elevens olika förmågor Exempel på olika matematiksituationer där problem och begrepp förenas Så kan läraren hjälpa eleven med matematiktankens uttryck i språk och skrift Så kan du tänka annorlunda kring dyskalkyli som ifrågasatt diagnos Att ta vid efter kartläggningen så kan du sätta in rätt åtgärder som ger effekt EVA-STINA KÄLLGÅRDEN, lärarutbildare och författare inom matematik och didaktik för lärare på skolans alla stadier. Med start som lärare inom matematisk statistik på universitet och sedan som lärare har Eva-Stina under alla år strävat efter att komma på djupet och lära sig mer om barns utveckling av matematiska begrepp och språk via undervisningen med koppling till hur begreppen bildats i matematikhistoriskt skede. Eva Stina är även författare till lärarhandledningar i matematik för F Gy och specialpedagogik samt pedagogisk ansvarig för Matteklubben, som genomför fortbildning i matematik. 10.00 FIKA 10.30 NPF-säkrad skola så skapar vi bättre lärmiljöer och bättre förutsättningar för elevers individuella behov Källbrinksskolan har gjort en mängd förändringar i sin lärmiljö, akademiskt såväl som fysiskt, och arbetar kontinuerligt med att skapa ett lärande som är tillgängligt för alla. Hör hur skolan förebygger framtida svårigheter hos alla elever och i synnerhet elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar! Praktikfall Att gå från åtgärdande till att anpassa från början främjande och förebyggande arbete i praktiken Hur vi har förändrat vår lärmiljö såväl akademiskt som fysiskt för att skapa ett lärande för alla

Så kan du skapa egenmakt hos elever med NPF Nya arbetssätt, metoder och förhållningssätt som gör skillnad för individer med NPF ELINOR KENNERÖ TONNER, biträdande rektor, Källbrinksskolan JOANNA LUNDIN, NPF-pedagog, Källbrinksskolan, Huddinge 11.35 BENSTRÄCKARE 11.45 Elever som utmanar strategier och verktyg för ökad inkludering Elever som uppvisar beteenden så som häftiga vredesutbrott och blir verbalt och fysiskt aggressiva upplevs ofta som svåra att hantera i skolan. Ett annorlunda bemötande samt skapandet av en användarvänlig lärmiljö är faktorer som visat sig ge dessa elever förutsättningar att delta i undervisningen tillsammans med sin klass. Hör hur du kan för att stödja både elever och lärare att hantera dessa svåra beteenden. Vad säger forskningen kring beteendeproblem? Vad är trotssyndrom och vad innebär det? Effektiva metoder för att arbeta med problembeteenden Viktiga faktorer vid utformning av en användarvänlig lärmiljö JENNY LINDKVIST, speciallärare, förstelärare inriktning inkluderande arbetssätt, Domnarvets skola, Borlänge DANIEL FREDRIKSSON, rektor, Söderbaumska skolan, Falun 12.45 LUNCH 13.40 Praktikfall Kollegialt utvecklingsarbete med lärande samtal som utgångspunkt Hur kan jag få lärarna att utveckla sin kompetens och förmåga istället för att lämna över problemet till mig som speciallärare/ specialpedagog? I det här passet kommer du att få lära dig strategier och verktyg hur du kan handleda pedagoger och arbetslag till att utveckla och förbättra sin undervisning utifrån ett inkluderande perspektiv. Hur du kan stötta svagbegåvade elever och få dem att prestera så bra som möjligt trots stora utmaningar Skolan ställer allt högre krav på att eleverna ska planera sin egen tid och genomföra sina uppgifter själva. En stor utmaning är de teoretiskt svagbegåvade elever som ofta är osynliggjorda i en skola som ska vara lika för alla. De halkar efter, förlorar självförtroendet, mår psykiskt dåligt och kan gå en mörk framtid till mötes om inte rätt åtgärder sätts in. I det här passet får du de strategier och verktyg du behöver för att stötta dessa elever så att de presterar så bra som möjligt. 15.00 Fördjupande pass Utbildningskravet i samhället så blir konsekvensen för svagbegåvade elever och så bör skolan anpassas Hur kan svårigheterna se ut om man har svårt med teoretiskt tänkande? Hur kan svårigheterna märkas och vad ska du vara upp märksam på? Vilka strategier hjälper för att stötta dessa elever? Hur kan vi utveckla stödet och skapa förutsättningar för ökad måluppfyllelse? GUNILLA CARLSSON KENDALL, psykolog, Provivus Gunilla Carlsson Kendall är leg. psykolog med fokus på neuropsykologi och arbetar med handledning och utbildning för psykologer och pedagoger samt med utredningar av barn och ungdomar med olika typer av svårigheter. Gunilla har skrivit böckerna: Förstå och arbeta med ADHD och Elever med svag teoretisk begåvning (Natur och Kultur) samt Elever med neuropsykiatriska svårigheter vad gör vi och varför? (Studentlitteratur). 17.00 KONFERENSEN AVSLUTAS Så arbetar jag med kollegialt lärande i utvecklingsarbetet Lärande samtal som utgår från lärarnas utmaningar/ problem i vardagen Hur jag tar tillvara den samlade kompetens som redan finns hos pedagogerna i arbetslaget Så kan förståelsefördjupande frågor bidra till utmaningar och utveckling Kartläggning, analysarbete, styrdokument och aktuell forskning som grund för ökad utveckling i handledningen ANNA-KARIN SANDSTRÖM, speciallärare, Hagaskolan, Kungsör 14.35 FIKA

Specialpedagogikdagarna 2016 Forskningsbaserade arbetssätt Anpassningar och stöd Förebyggande arbete Specialpedagogikdagarna är konferensen för dig som vill hålla dig uppdaterad inom det senaste inom specialpedagogikområdet, och för dig som arbetar som specialpedagog eller speciallärare som vill höja din kompetens inom de utmaningar som du ställs inför i ditt dagliga arbete. Möt SPSM på konferensen och få bättre kunskap om fungerande metoder som gör skillnad för elever med språkstörning. Lär dig hur du kan samverka framgångsrikt inom elevhälsan från åtgärdande till mer förebyggande arbete, och hur du kan få lärarna att bli mer kompetenta och utveckla sin förmåga istället för att lämna över problemet på dig. Vi har samlat några av landets främsta experter och praktikfall inom området som visar på konkreta metoder och verktyg kring svagbegåvade elever, och hur du kan stötta dem på bästa sätt. Du får lära dig mer om de senaste digitala lärverktygen och hur du kan stötta elever med matematiksvårigheter till ökad måluppfyllelse. Ta del av evidensbaserade metoder hur du kan förebygga hemmasittande och hur du, rektor och elevhälsa kan arbeta främjande och nyttja er kompetens på bästa sätt för ökad skolutveckling. Missa inte Källbrinksskolan om hur de har NPF-säkrat sin skola för ökad inkludering, och hör hur du kan arbeta forskningsbaserat med elever med dubbeldiagnoser och trotssyndrom i ditt dagliga arbete! Varmt välkommen! Monica Strandgren Projektledare och legitimerad lärare Teknologisk Institut 0765-27 55 27 Lär dig mer om Kollegialt utvecklingsarbete för ökad skolutveckling Elevens rätt till särskilt stöd och extra anpassningar trots begränsad ekonomi vad säger regelverken och hur kan du få ekvationen att gå ihop? Förebyggande och främjande arbete i praktiken Vill du vara utställare på konferensen? Teknologisk Institut erbjuder utställarplatser till företag med möjlighet till marknadsföring mot en specifik kundgrupp samt givande möten med nya och redan etablerade kunder och kontakter. För att marknadsföra ert företag genom ett av B2B-marknadens mest kostnadseffektiva sätt, vänligen kontakta projektledare Annika Hammarstedt på telefon 0765-27 55 21 eller via e-post AHAM@teknologiskinstitut.se för mer information om priser och paket.

Porto betalt Sverige Specialpedagogikdagarna 2016 Forskningsbaserade arbetssätt Anpassningar och stöd Förebyggande arbete Varför ska du gå på Specialpedagogikdagarna? Så kan elevhälsan arbeta mer förebyggande än åtgärdande Svagbegåvade elever och elever med språkstörning lär dig hur du stöttar på bästa sätt Öka din kunskap om kartläggningen och hur du kan höja elevernas resultat i matematik Bli bättre på att inkludera elever med NPF i undervisningen Lär dig om elevens rätt till särskilt stöd och extra anpassningar trots begränsad ekonomi vad säger regelverken och hur kan du få ekvationen att gå ihop? TRE ENKLA SÄTT ATT ANMÄLA DIG www.teknologiskinstitut.se/konferens info@teknologiskinstitut.se 031-350 55 00 DATUM OCH PLATS Stockholm 8-9 november (Con 3036) Adress: Birger Jarl, Birger Jarlsgatan 61A Göteborg 22-23 november (Con 3041) Adress: Riverton, Stora Badhusgatan 26 Priser Boka senast 23 september Konferens 4 980 kr 5 980 kr 1 000 kr i rabatt Ordinarie pris Kostnad för lunch och fika tillkommer. För full återbetalning ska avbokning ske senast 4 veckor före konferensdatum. För fullständiga villkor se www.conductive.se. Anmälnings bekräftelse och faktura sändes efter mottagen anmälan. Moms tillkommer på priserna ovan. Rabatter och erbjudanden går ej att kombinera. ÖVRIG INFORMATION På www.teknologiskinstitut.se hittar du praktisk information och tips på boende. Anmälan är bindande, för av- och ombokningsregler vänligen se hemsidan. Har du övriga frågor kontakta gärna projektledaren Monica Strandgren på mstr@teknologiskinstitut.se. Teknologisk Institut förbehåller sig rätten till ändringar av program, tid och plats. ANDRA UTBILDNINGAR I TEKNOLOGISK INSTITUTS REGI SO-dagarna Specialpedagogik i förskolan Konkret matematik (håll utkik på webben!) Framtidens Läromedel Se www.teknologiskinstitut.se för datum och mer information CERTIFIERAT KVALITETSLEDNINGSSYSTEM ISO 9001 RETURADRESS Teknologisk Institut, Rådmansgatan 38, 113 57 Stockholm