BESLUT 1 (2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare stella.annani@uk-ambetet.se 2013-10-08 411-384-13 Malmö högskola Rektor Uppföljning av magisterexamen i ledarskap och organisation vid Malmö högskola Beslut Universitetskanslersämbetet ger det samlade omdömet hög kvalitet för utbildning som leder till magisterexamen i ledarskap och organisation vid Malmö högskola. Universitetskanslersämbetet ifrågasätter inte längre Malmö högskolas tillstånd att utfärda magisterexamen i ledarskap och organisation. Ärendets hantering Högskoleverket beslutade den 24 april 2012 (reg.nr 643-06827-10) att ge det samlade omdömet bristande kvalitet för utbildning som leder till magisterexamen i ledarskap och organisation vid Malmö högskola. Beslutet innebar samtidigt att Högskoleverket ifrågasatte högskolans tillstånd att utfärda magisterexamen i ledarskap och organisation. Verket uppmanade därför högskolan att senast den 24 april 2013 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits med anledning av verkets ställningstagande. Därefter avsåg verket att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda den aktuella examen. Högskoleverkets uppdrag om kvalitetssäkring av högskoleutbildning har sedan den 1 januari 2013 övertagits av Universitetskanslersämbetet. Lärosätet har inkommit till Universitetskanslersämbetet med en analys av orsaken till bristerna och redovisning av vidtagna åtgärder. För uppföljningen av Högskoleverkets beslut utsåg Universitetskanslersämbetet följande sakkunniga: professor Jan Johansson, Luleå tekniska universitet, och professor Jan Ch Karlsson, Karlstads universitet. Underlag för bedömningen har varit lärosätets redogörelse. Bedömningen har gjorts utifrån krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och i högskoleförordningen (1993:100). Bedömargruppens yttrande bifogas. POSTADRESS Box 7703 SE-103 95 Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON +46 8 563 085 00 FAX +46 8 563 085 50 ORGANISATIONSNR 202100-6495 KONTAKT registrator@uk-ambetet.se www.uk-ambetet.se
BESLUT 2 (2) 2013-10-08 411-384-13 Universitetskanslersämbetets bedömning Universitetskanslersämbetet bedömer att utbildning som leder till magisterexamen i ledarskap och organisation vid Malmö högskola nu uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning och att utbildningen därmed ska ges det samlade omdömet hög kvalitet. Under sådana omständigheter finns det inte längre skäl att ifrågasätta lärosätets examenstillstånd. Beslut i ärendet har tagits av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Stella Annani i närvaro av avdelningschefen Anette Gröjer, enhetschefen Karin Järplid Linde och den seniora rådgivaren Gunilla Jacobsson. Lars Haikola Stella Annani
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1 (3) Lärosäte Malmö högskola Huvudområde/examen Ledarskap och organisation - magister ID-nr A-2013-09- 2972 Bedömning av utvalda examensmål Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen att studenterna har bristande metodkunskaper. I många fall saknas helt en diskussion om vilken metod man tillämpat. Där diskussioner finns är de kortfattade och visar på bristande insikter vid val av metod och analys. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande för detta mål. följande: Företrädarna för utbildningen var inte förberedda på den stora variationen i metodkunskaper bland studenterna och hur man skulle hantera den. Det fanns heller inte något krav på förkunskaper i detta avseende. Analysen framstår som genomtänkt och relevant. De åtgärder som vidtagits med anledning av bristerna inkluderar: Studenterna läser nu en särskild metodkurs, som ligger tidigt i programmet och som måste vara avklarad innan det självständiga arbetet påbörjas. Det finns också krav på att metodfrågor behandlas i arbetet. Därtill kommer att en bedömningsmall för det självständiga arbetet har formulerats, där frågor om metod har inkluderats. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna som rimliga och ändamålsenliga. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information i flera fall på bristande förmåga när det gäller att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Flera arbeten visar på bristande kunskaper om det teoretiska fältet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande för detta mål. följande: Den tidigare kursen hade en sådan karaktär att studenterna inte fick tillräcklig överblick över huvudområdet och därmed inte kunde integrera dess olika aspekter. I de affärsplaner som förekom som självständiga arbeten saknades vidare en betoning på integration av teori. Examinationsformerna hade en sådan karaktär att enskilda studenters prestationer inte nödvändigtvis uppmärksammades. Analysen framstår som genomtänkt och relevant. De åtgärder som vidtagits med anledning av bristerna inkluderar: Kursplanerna har förtydligats när det gäller studenternas förmåga att integrera kunskap. Vidare har arbete med fallstudier införts för att träna och examinera studenternas förmåga att analysera komplexa situationer med begränsad information. Formen för det självständiga arbetet är nu enbart en traditionell uppsats, i vilken studentens förmåga att integrera och applicera teoretiska perspektiv är en viktig del av omdömet. Detta har också införts i bedömningsmallen. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna som rimliga och ändamålsenliga.
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2 (3) Mål: För magisterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forskningsoch utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet i flera fall på bristande struktur och brister i den skriftliga framställningen. Flera arbeten visar också på bristande förmåga att formulera en vetenskaplig frågeställning samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. I självvärderingen framkommer att muntliga redovisningar förekommer vid ett antal seminarier och presentationer. Förutsättningarna för måluppfyllelse tycks därför vara goda men den faktiska måluppfyllelsen avseende muntlig framställning går med hänvisning till underlaget inte att bedöma. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande för detta mål. följande: Utbildningen har inte haft tillräckligt fokus på forskningsanknytning vilket bland annat återspeglats i att man accepterat affärsplaner som form för det självständiga arbetet. En effekt av detta blev brister i kritisk och reflekterande hållning. Vidare uppges att man saknade erfarenhet av att hantera en heterogen grupp av internationella studenter. Analysen framstår som genomtänkt och relevant. De åtgärder som vidtagits med anledning av bristerna inkluderar: Affärsplaner accepteras inte längre som självständigt arbete. Forskningsanknytningen har förstärkts genom att forskningsartiklar utgör en väsentlig del av kurslitteraturen. Rutiner för kvalitetssäkring har förstärkts och den kritiska och reflekterande hållningen får en mer framträdande plats. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna som rimliga och ändamålsenliga. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbeten 643-06827-10) framgår av bedömargruppens yttrande att Urvalet av de självständiga arbeten visar i flera fall på bristande förmåga att göra relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska bedömningar. Många arbeten behandlar inte de etiska aspekterna trots att ämnesvalet tydligt indikerar att sådana finns. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande för detta mål. följande: Bristerna gäller främst grunden för de vetenskapliga och etiska bedömningarna och man hänför en del av dessa brister till att man accepterat affärsplaner som självständigt arbete. Analysen framstår som genomtänkt och relevant. De åtgärder som vidtagits med anledning av bristerna inkluderar: Affärsplaner accepteras inte längre som självständigt arbete. Den vetenskapliga grunden för utbildningen har förstärkts och inslagen om etiska bedömningar har tillförts. Givet analysen av bristerna framstår åtgärderna som rimliga och
BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 3 (3) ändamålsenliga.