Likabehandlingsplan Hökensås grundskola & fritidshem Förebyggande handlingsplaner och åtgärder mot diskriminering, trakasserier, kränkande behandling och mobbing. Tidaholm 2014 2015
Innehåll Inledning... 3 Vår vision... 3 Vårt mål... 3 Information till vårdnadshavare och elever... 4 Vart vänder jag mig för att anmäla kränkande behandling?... 4 Vad kan man göra hemma?... 4 Anmälningsplikt och sekretess... 4 Polisanmälan... 4 Vart vänder jag mig som vårdnadshavare om hemmet och skolan inte har samsyn kring uppkomna omständigheter rörande mitt barn?... 5 Förklaring av begrepp... 6 Diskrimineringsgrunderna... 6 Diskriminering... 6 Trakasserier... 6 Kränkande behandling... 6 Mobbning... 6 Hökensåsskolans främjande arbete för likabehandling... 7 Förebyggande arbete långsiktiga åtgärder... 9 Värdegrundsarbetet... 9 Kartläggning... 9 Trygghetsvandring... 9 Att undvika diskriminering på grund av religion och etnicitet... 9 Handlingsplan...10 Handlingsplan vid mobbning samt trakasserier/kränkande behandling...11 Trakasserier/kränkande behandling från personal mot elev...11 Trakasserier/kränkande behandling från elev mot personal...11 Upprättande och revidering av Likabehandlingsplanen...12 Bilaga 1...13 Bilaga 2...14 Bilaga 3...15 2
Inledning En grundläggande faktor för framgångsrikt lärande och personlig utveckling är en trygg skolmiljö där elever och personal trivs. Likabehandlingsplanen är avsedd att skapa en gynnsam arbetsmiljö för alla på skolan. Skolan arbetar aktivt för att förebygga och förhindra mobbning, trakasserier och kränkande behandling bland annat genom stöd från Likabehandlingsplanen. Hökensåsskolan har olika verksamheter under samma tak. Likabehandlingsplanen har skapats genom synpunkter från fritidshemmet, låg- mellan- och högstadiet. Det förebyggande arbetet gäller samtliga verksamheter på skolan. Likabehandlingsplanen utvärderas och revideras varje läsår. Vår vision är att alla elever och all personal ska känna sig trygga och trivas på skolan. Vårt mål är att alla på Hökensåsskolan ska mötas med respekt, bli positivt uppmärksammade, känna trygghet och kamratskap i sin klass och skola. 3
Information till vårdnadshavare och elever Vart vänder jag mig för att anmäla kränkande behandling? Om du vill anmäla ett ärende kan du som elev eller vårdnadshavare vända dig till din klasslärare/mentor, Likabehandlingsteamet, skolsköterska, skolkurator, fritidspersonal, rektor eller annan personal. Sara Alrik, rektor förskoleklass- och fritidshem 0502-60 68 48 Ulrika Eskilsson, rektor låg- och mellanstadiet 0502-60 68 15 Andreas Cederlund, rektor högstadiet 0502-60 68 14 Marianne Wikström, skolsköterska 0502-60 68 20 Kerstin Gustafsson, skolsköterska 0502-60 61 15 Emmelie Halvarsson, skolkurator 0502-60 68 10 Adrienne Cederholm, Lärare 4-6 0502-60 68 13 Marianne Hagstedt skolvärdinna 0502-60 68 39 Vad kan man göra hemma? Var observant på ditt barn. Prata med barnet om hur han/hon trivs. Kontakta personal på skolan om du misstänker att ditt eget barn eller med någon annans barn blir utsatt. Det är av avgörande betydelse för elevens välmående att hemmet och skolan har en öppen dialog och känner stöd i varandra. Anmälningsplikt och sekretess Skolan har anmälningsplikt vid misstanke om att barn far illa, enligt Socialtjänstlagen 71. Personalen på skolan kontaktar kurator eller rektor vid osäkerhet. Polisanmälan Vid en polisanmälan är det alltid rektor, tillsammans med personal eller utan, som står som anmälare för skolan. 4
Vart vänder jag mig som vårdnadshavare om hemmet och skolan inte har samsyn kring uppkomna omständigheter rörande mitt barn? Ifall vårdnadshavare och skola inte har samsyn kring arbetet med Likabehandlingsarbetet i verksamheten kan man som vårdnadshavare vända sig till: Skolchef Börje Hallin 0502-60 61 03 Barn- och elevombudet 08-58 60 80 00 Diskrimineringsombudsmannen 08-12 02 08 20 Skolinspektionen 08-58 60 80 00 5
Förklaring av begrepp I skolverkets skrift Förebygga diskriminering, främja likabehandling i skolan finns dessa begreppsförklaringar. Diskrimineringsgrunderna Kön Etnisk tillhörighet Religion och annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuellt Ålder Diskriminering Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att någon missgynnas och att det har en koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Diskriminering kan också ske genom att behandla alla lika, så kallad indirekt diskriminering. Det sker när en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar neutralt men som i praktiken missgynnar någon elev enligt diskrimineringsgrunderna. Trakasserier Trakasserier är en handling som kränker en elevs värdighet och har koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling Kränkande behandling är en subjektiv bedömning. Det är inte handlingen i sig som är kränkande utan om en handling upplevs som kränkande av den som utsätts för den. Kränkningar kan vara; Fysiska Verbala Psykosociala Texter och bilder Mobbning Mobbning är när en person, upprepade gånger och under viss tid, blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer. Enstaka trakasserier är inte mobbning. 6
Hökensåsskolans främjande arbete för likabehandling Hökensåsskolans främjande arbete handlar om att identifiera och stärka de goda förutsättningarna som finns för likabehandling i verksamheten. Detta arbete syftar till att förankra respekten för alla människors lika värde. Skolans elever kan alltid vända sig till klasslärare/mentorer, elevvärdar, elevråd, Likabehandlingsteamet, skolvärdinna, rektorer, skolkurator, skolsköterskor, fritidshemmet eller annan vuxen på skolan för att få hjälp vid diskriminering, trakasserier, kränkningar och mobbning. Gemensamt har all personal på skolan ansvar för att Likabehandlingsplanen följs. Rektor har det övergripande ansvaret för att arbetet med Likabehandlingsplanen följs och att all personal, föräldrar och elever är medvetna om innehållet. Skolans personal har skyldighet att omedelbart rapportera misstanke om diskriminering, trakasserier, kränkningar och mobbning. Klasslärare/mentor skall rapportera händelsen till rektorn som i sin tur rapporterar vidare till Likabehandlingsteamet. Klasslärare/mentorer har ansvaret för elevernas trygghet och trivsel. De ansvarar för att aktivt arbeta med innehållet i Likabehandlingsplanen så att det blir känt av elever och vårdnadshavare. Klasslärare/mentor skall genom utvecklingssamtal stämma av den sociala situationen i gruppen och agera vid problem som uppstår. Klasslärare/mentor har dokumentationsansvar vid ärenden som uppstår och informationsplikt till vårdnadshavare och rektor som beslutar om Likabehandlingsteamet ska informeras. Likabehandlingsteamet arbetar förebyggande med likabehandlingsfrågor, detta sker bland annat genom samordnade aktiviteter gällande arbetet kring trygghet och trivsel på skolan. De har övergripande ansvar för Likabehandlingsplanen och att likabehandlingsarbetet följs. Deras uppgift är även att arbeta aktivt med elev- och personalärenden. Elevråd företräder elevernas intressen. Har insyn och medbestämmanderätt angående arbetsmiljöfrågor och Likabehandlingsplan. Elevvärdar ska ses som en länk mellan elever och personal i syfte att förebygga kränkande behandlingar. Skolvärdinna finns tillgänglig för stöd och hjälp inom det psykosociala området. Skolvärdinnans arbete är inriktat mot eleverna på högstadiet. 7
Vid kränkningar kan rektor besluta om: (Ej i inbördes ordning) Muntlig varning. Skriftlig varning. Tillfällig omplacering på skolenheten, vid synnerliga skäl får omplaceringen gälla längre tid än 2 veckor, max 4 veckor. Tillfällig omplacering till annan skolenhet, vid synnerliga skäl får omplaceringen gälla längre tid än 2 veckor, max 4 veckor. Avstängning max 1 vecka, 2 gånger/termin. Polisanmälan. Skolan har trivsel- och ordningsregler som har utarbetats gemensamt i klasserna, i elevrådet och centralt på skolan. 8
Förebyggande arbete långsiktiga åtgärder Värdegrundsarbetet Värdegrundsarbetet är en viktig del i det förebyggande arbetet med att motverka diskriminering och annan kränkande behandling. Allas lika värde ska alltid vara i fokus. Det förebyggande arbetet ska vara långsiktigt och omfatta individ- grupp- och skolnivå. Alla vuxna på skolan ska vara förebilder och agera utifrån detta. Vid varje läsårsstart har klasslärare/mentor skyldighet att aktivt arbeta med skolans ordningsregler och Likabehandlingsplanen. Vid varje föräldramöte har klasslärare/mentor i uppgift att informera om och visa vårdnadshavare Likabehandlingsplanen. Klasslärare/mentor har utvecklingssamtal varje termin där trivsel är en stående punkt. Rastvakter/värdar finns på skolan för att skapa trygghet. Friendsenkät genomförs i åk 3-9, skolan arbetar vidare med resultatet. Stödfunktioner finns i form av skolsköterska, kurator och Likabehandlingsteam. På skolan finns elevråd, elevvärdar, Likabehandlingsteam samt veckosamlingar eller studietid med klasslärare/mentor där problem kan lyftas. Klasserna arbetar regelbundet med samtal och samarbetsövningar. Vid behov sker det mer frekvent. Kartläggning Varje läsår ska en digital Friendsenkät genomföras för personal och elever från åk 3 på skolan om hur eleverna trivs. Enkäten ska innehålla frågor om trivsel, språkbruk och möjligheter till elevinflytande med mera. När resultatet har utvärderats görs nya handlingsplaner i syfte att öka trivseln på skolan. Trygghetsvandring Varje läsår görs en trygghetsvandring på skolan och skolgården tillsammans med elevråden. De platser på skolan där eleverna uppfattar att man lätt hamnar i gräl eller känner sig otrygg ska identifieras. Utifrån trygghetsvandringarna tas planer fram på hur skolan skall bli säkrare och upplevas som tryggare. Att undvika diskriminering på grund av religion och etnicitet På skolan tas hänsyn till etnisk och religiös bakgrund. Skolmatsalen och hemkunskapen erbjuder alternativ mat som t.ex. vegetarisk kost om det serveras fläskkött. Skolans och kommunens dokument kan översättas till de vanligast förekommande språken. Skolan hyr vid behov in tolk för utvecklingssamtal och andra föräldrakontakter. Vid idrottsaktivitet finns möjlighet till avskilt duschutrymme. 9
Handlingsplan Utifrån samtal med personal, elever, elevråd, Friendsenkät samt incidentrapporter som skrivs under föregående år skapas en handlingsplanen för kommande läsår. Dagligen För att få ett positivt klimat i klassrummen och ute på skolgården arbetar vi i våra klasser/grupper med samtal om attityder, värderingar, kamratskap oavsett kön eller etnicitet samt vikten av ett vårdat språk. Det är klassläraren/mentorerna som är ansvariga för att arbetet görs kontinuerligt i varje klass. Under skoltid är alla elever allas ansvar. Rastvakter Vuxna vaktar på rasterna enligt ett rastvaktsschema, både i korridorer, utomhus och vid bussen. Det är viktigt att personal uppmärksammar och hanterar all form av diskriminering, trakasserier, kränkningar och mobbning. Alla vuxna har ansvar för att upptäcka och förhindra kränkningar. Revidering av Likabehandlingsplanen Skolans Likabehandlingsplan revideras varje läsår av Likabehandlingsteamet och rektorer utifrån synpunkter från elevrådet och arbetslagen. Det är viktigt att Likabehandlingsplanen förankras i alla klasser, arbetslag och hos föräldrar. Ansvarig för förankringen i klassen och till vårdnadshavare är klasslärare/mentorer. Arbetsgång vid revidering Rektorer och Likabehandlingsteam reviderar Likabehandlingsplanen vid varje läsårsstart utifrån föregående läsårs enkäter och inrapporterade ärenden. Resultatet på elevenkäter under tidigare läsår leder till revidering. Förslag på åtgärder och ändringar förs in i planen. Ny plan läggs ut på skolans hemsida. 10
Handlingsplan vid mobbning samt trakasserier/kränkande behandling 1. Om personal upptäcker eller får kännedom om mobbing samt trakasserier/kränkande behandling kontaktas rektor och blankett (Bilaga 1) fylls i. 2. Likabehandlingsteamet kopplas in av rektor. 3. Dokumentation påbörjas av Likabehandlingsteamet och sker fortlöpande av den/de som arbetar med händelsen/ärendet. Blankett (Bilaga 2) används. 4. Likabehandlingsteamet tar snarast kontakt med den/de som är utsatt samt med klasslärare/mentorer. 5. Likabehandlingsteamet har samtal med den/de som mobbar, trakasserar/kränker. 6. Vårdnadshavare kontaktas av Likabehandlingsteamet efter samtal med berörda elever. Kontakten ska ske samma dag. 7. Efter tre till fem dagar följer Likabehandlingsteamet upp händelsen med berörda elever. 8. Två veckor efter händelsen sker ett uppföljningssamtal av Likabehandlingsteamet med personal, elever och vårdnadshavare. Detta för att säkerställa att mobbningen har upphört. 9. Dokumentationen sammanställs av handläggande personal från Likabehandlingsteamet och vidarebefordras till rektor. 10. Dokumentationen arkiveras och rektor meddelar nämnden via blankett (Bilaga 3). 11. Vid fortsatt mobbning eller andra scenarier beslutar rektor om fortsatta åtgärder. Trakasserier/kränkande behandling från personal mot elev 1. Informationsinsamling av rektor och kurator. Använd blankett (Bilaga 1). 2. Rektor och kurator gör en utredning och dokumentation om lämpliga insatser där alltid vårdnadshavare informeras. Använd blankett (Bilaga 2). 3. Dokumentationen arkiveras och rektor meddelar nämnden via blankett (Bilaga 3). Trakasserier/kränkande behandling från elev mot personal 1. Informationsinsamling av rektor och kurator. Använd blankett (Bilaga 1). 2. Rektor och kurator gör en utredning och dokumentation om lämpliga insatser där alltid vårdnadshavare informeras. Använd blankett (Bilaga 2). 3. Dokumentationen arkiveras samt meddelas upp till nämnden 11
Upprättande och revidering av Likabehandlingsplanen Likabehandlingsplanen utvärderas, revideras och upprättas varje läsår i juni/aug. Mål och åtgärder Tidpunkt Ansvarig Uppföljning/ Ansvarig Rektorer och Augusti Rektor/ Rektor/ Likabehandlingsteam Likabehandlingsteateam Likabehandlings- reviderar Likabehandlingsplanen vid varje läsårsstart utifrån föregående läsårs enkäter och inrapporterade ärenden. Utvärdering Gå igenom Likabehandlingsplanen i arb.lag, samt för elever och vårdnadshavare. Varje läsårsstart Klasslärare/ mentor/ Fritidshem Likabehandlingsteam/ klasslärare/ mentor/fritidshem Värdegrundsarbete Kontinuerligt Klasslärare/ mentor/ Fritidshem Utvecklingssamtal varje termin där trivsel är en stående punkt. Vid utvecklingssamtal Klasslärare/ mentor Arbetslag Arbetslag All personal ska vara förtrogen med vad som står i Likabehandlingsplanen Kontinuerligt Rektor/ Likabehandlingste am Arbetslag Aktuell Likabehandlingsplan ska alltid finnas på hemsidan Kontinuerligt Rektor Mål F-3 utifrån Friendsenkät ht-14 Mål 4-6 utifrån Friendsenkät ht-14 Mål 7-9 utifrån Friendsenkät ht-14 12
Bilaga 1 ANMÄLNINGSBLANKETT DISKRIMINERING, TRAKASSERIER OCH ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING Mottagare av anmälan (använd F11, när du hoppar mellan de grå fälten). Namn Befattning Anmälan gäller elev/barn Namn Födelseår Skola Klass Händelseförlopp Skriv nedan vad som hänt och varför du/(ni) känner dig/(er) diskriminerad, trakasserad eller kränkt: (alt. om annan anmälare varför du anser eleven/barnet vara diskriminerad, trakasserad eller kränkt ) Underskrift Anmälaren Mottagaren av anmälan Datum Registrerade uppgifter behandlas enligt PUL. Denna anmälan överlämnas till förskolechef/rektor för handläggning och beslut till åtgärd. 13
Bilaga 2 UTREDNING OCH DOKUMENATION AV KRÄNKANDE BEHANDLING Använd F11 att hoppa mellan de gråa skrivfälten. Elevens namn Personnummer (de 6 första siffrorna) Företrädarens namn (om annan än eleven/barnet) Datum då anmälan är mottagen av förskolechef/rektor Namn mottagande förskolechef/rektor Datum då utredningen påbörjades Anmälarens uppgifter Motpartens (-ernas) uppgifter Information/samtal har skett till/med (ange datum, klockslag, samt vad informationen handlat om). Vidtagna åtgärder, datum och din signatur Uppföljning av vidtagna åtgärder ska ske. Ange datum. Datum och underskrift av berörda Ovanstående uppgifter behandlas enligt personuppgiftslagen (PUL). / CHDA 2012-05 14
Bilaga 3 INFORMATION TILL NÄMNDEN (BUN) FRÅN SKOLLEDARNA, GÄLLANDE MOBBNING/KRÄNKANDE SÄRBEHANDLING Information (använd F11 att hoppa mellan de grå fälten). Datum Enhet/skola Händelse Åtgärd från enheten/skolan Resultat/nuläge Datum Tidaholm den Underskrift rektor 15