År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Viksjöskolan Skolans kvalitetsredovisning Grundskola 6-9 Uppgifter om enheten Uppgift Namn på rektor/förskolechef Kommentar Johan Nyström Hjertvinge Verksamhetens namn och inriktning Viksjöskolan, åk 6-9 User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 1
Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad? Nej Svarsfrekvens elevenkäter: Utfall läsår 2013 / 2014 Svarsfrekvens elever åk 8 94.0% Svarsfrekvens föräldrar åk 8 55.0% Elever och personal: Utfall 15 Oktober 2013 Antal elever 680 Antal elever per lärare den 15 oktober 14.2 Andel (%) lärare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 84.8% Kommentar Vi har under läsåret 2013-2014 arbetat i stor skala med skolans vision och fastställt skolans målbild. All personal på skolan har varit delaktig. Arbetet inleddes med en konferens ht-13 och fortsatte sedan med arbetslagsdagar för varje arbetslag då de fördjupat sig i vision, värdeord och målbild. Arbetet har syftat till att skapa en riktning för skolan samt fördjupa relationerna där alla på skolan är delaktiga för att möjliggöra förändring. Vi har också utformat ett kvalitetsår för att stödja utvecklingsarbetet och förankringsprocessen. All personal kommer att delta i kvalitetsdialoger under året då vi följer upp hur man arbetar med verksamhetsplanen och målbilden. User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 2
GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Nej Nej Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Nej Om ja - hur används beloppet? User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 3
Elevsäkerhet Elevsäkerhet: Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Nej Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Representanter från elevrådet är med på den ordinarie skyddsronden. Senaste protokollförda skyddsrond genomfördes ------- Vi har rutiner för brandsäkerhet, men de är under omarbetning. Detsamma gäller rutiner för kris/katastrof. User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 4
Skolplikt Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Utfall läsår 2013 / 2014 Antal elever med ogiltig frånvaro åk 6-9 (hela lektioner) 49 Andel (%) elever med ogiltig frånvaro åk 6-9 (hela lektioner) 7.0% Hur bedrivs arbetet mot ogiltig frånvaro? All närvaro och frånvaro registreras i Skolwebben. Vid oanmäld frånvaro skickas ett e-postmeddelande till vårdnadshavare med registrerad e-postadress i Skolwebben. Vi följer vår åtgärdstrappa. Mentor ringer vårdnadshavare snarast möjligt under dagen. Vid tre oanmälda frånvarotillfällen kallas elev och vårdnadshavare till ett första möte med mentor. Vid detta tillfälle görs en överrenskommelse med uppföljningstillfälle. Om ingen förbättring sker kallas det till ett nytt möte där arbetslagsledaren deltar, därefter med elevhälsan och sist görs en anmälan till socialtjänsten. Utifrån utvärdering av elevhälsans arbete, kommer frånvaron lyftas varje vecka på arbetslagsmötena. Elevhälsan kan kopplas in tidigare om behov finns. User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 5
Kunskaper Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel behöriga till gymnasieskolan Andel (%) elever som är behöriga till gymnasieskolan 93.0% 90.0% Andel som når målen, åk 6 Andel (%) elever som når målen i de ämnen där kunskapskrav finns i åk 6 96.1% 95.1% Andel som når målen, åk 9 Andel (%) elever som nått E i alla ämnen i åk 9 78.2% 76.1% Andelen(%) elever i årskurs 9 som når högre betygssteg Andel (%) A, B, C av totalt angivna ämnesbetyg 51.9% 51.0% Genomsnittligt meritvärde, åk 9 Genomsnittligt meritvärde (slutbetyg) 219.6 218.4 Kunskaper - Kvalitetsindikatorer Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Stämmer till stor del Stämmer till viss del Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer till viss del Stämmer till viss del Stämmer inte alls Stämmer till viss del Analys av måluppfyllelse Vi kan se att det finns en skillnad på pojkars och flickors resultat. Flickorna har fler A i betyg, men det är också flickorna som har fler F eller streck, även om det är mer jämnt här. Skolans satsning på sportlovsskola, påsklovsskola, tema-skola och sommarlovsskola har räddat många betyg. Även studiestödet, som har bedrivits fyra dagar i veckan, har hjälpt elever att nå högre resultat. Vårt pågående arbete med att utveckla vår pedagogiska verksamhet i enlighet med skolans verksamhetsplan, verkar ha gett ett positivt utslag på elevernas måluppfyllelse, men det är ännu för tidigt att fastställa om så är fallet. Vad vi kan se är att tydliga fokusområden har utkristalliserats, vi samarbetar mer mellan ämnen och intresset för varandras undervisning har ökat. User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 6
I vårt återkommande kvalitetsarbete gör varje lärare en betygsanalys vid varje termins slut. Analysen ska ligga till grund för kommande planeringar. Under året har vi förändrat strukturen i elevhälsoarbetet. Även elevrådet har fått en annan organisation. Det har gjort att elevdemokratin har ökat. Eleverna har fått en större möjlighet att påverka. I båda fallen har vi försökt att skapa en snabbare och tydligare återkoppling. Lokalerna fungerar, men det finns utvecklingsmöjligheter. User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 7
Höga förväntningar Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar åk 8 - Om det går lätt för mig i skolan får jag hjälp att lära mig ännu mer 63.2% Andelen som ges ledning och stimulans Andelen (%) föräldrar åk 8 - Mitt barn får uppgifter och utmaningar som leder till utveckling och lärande 87.0% 85.4% Höga förväntningar- Kvalitetsindikatorer Höga förväntningar: Till lärare: De elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås får ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Stämmer till stor del Analys av måluppfyllelse Vi tycker det är en låg siffra kring elevernas upplevelse om att bli stimulerad att nå högre kunskapsnivåer. Personalen på Viksjöskolan upplever att de har höga krav och den bilden bekräftas av många elever som ibland tycker att vi pushar för hårt. Det är viktigt att eleverna känner meningsfullhet i den kontext de befinner sig i och det är något vi behöver utveckla och som vi är på gång att göra.vi ser att det fortfarande är en stor del ensamarbete bland lärarna där gemensam planering, bedömning och utvärdering inte görs. De exempel där lärarna har samarbete över exempelvis ämnesgränser eller inom ämnen kan vi se tecken på att elevernas intresse och motivation ökar. Vårdnadshavarnas bild av stimulans som ges till eleverna är i princip oförändrad och fortsatt hög andel. Vi har tyvärr en låg svarsfrekvens på enkäten, vilket gör att det finns en osäkerhet i resultaten. User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 8
Normer och Värden Normer och Värden: Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel som anser att de blir väl bemötta av vuxna Andel (%) positiva svar åk 8 - g blir bra bemött av vuxna i skolan. 91.7% 82.2% Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar åk 8 - g tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 59.8% 56.3% Andelen som anser att barnen känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar åk 8 - Mitt barn känner sig trygg i skolan 94.6% 89.6% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar åk 8 - Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt. 82.6% 75.0% Andelen som anser sig bli väl bemött av andra elever Andel (%) positiva svar åk 8 - g blir bra bemött av andra elever i skolan 87.9% 82.8% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar åk 8 - g känner mig trygg i skolan 94.9% 87.1% Normer och Värden - Kvalitetsindikatorer Likabehandling: Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Stämmer helt Stämmer till viss del Stämmer inte alls Stämmer helt Analys av måluppfyllelse Vi har under föregående läsår satt in en rad åtgärder för att öka elevernas trygghet och trivsel. Vi är överraskade över att siffrorna är vad vi tycker låga då vi som vuxna upplever att det blivit lugnare och mer harmoniskt på skolan. Sedan läsårsstarten har vi utvecklat caféverksamheten där vi har en socialpedagog som driver caféet på heltid och där väldigt många elever är samlade på rasterna. Vi har också ett samarbete med fritidsgården Träffen som elever får besöka under dagtid, vilket också bidragit till en bättre rastverksamhet samt lugn i korridorerna. Klubben för åk 6 har också bedrivit en kvalitativt hög verksamhet och vi har aldrig haft fler elever inskrivna. På skolan har vi under året startat ett antimobbingteam med personal som hanterar akuta mobbingärenden. Skolan uppmärksammade också dåligt språkbruk bland eleverna och gjorde en gemensam insats som vi kallade "Operation muntvätt". Den föll väl ut och kränkande ord minskade märkbart. Vi kan av detta se att vi vuxna har betydelse för elevernas välbefinnande, men det måste organiseras så att det blir möjligt att genomföra. Vi hade låg svarsfrekvens bland föräldrar i åk 8-enkäten. I vår egen enkät, som vi gjorde som uppföljning vid utvecklingssamtalen ht 14, kan vi notera att föräldrarna till övervägande del upplever en hög trivsel och trygghet för sina barn. User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 9
Elevernas ansvar Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar åk 8 - g kan rekommendera min skola till en kompis 77.1% 59.5% Analys av måluppfyllelse Vi tror att det försämrade utfallet på denna fråga har sin grund i att vi haft ett visst missnöje bland vårdnadshavare och elever i några klasser i åk 8. Missnöjet hade sin grund i att några elever stört arbetsron samt att de var missnöjda med vissa lärare och bristande information via Skolwebben. De var också kritiska till inkluderingen. Vi kan se att vi behöver utveckla vår kompetens i hur vi ska hantera inkluderingen för att säkerställa arbetsron. I vår egen uppföljande enkät ht-14 är utfallet betydligt mer positivt. Vi har påbörjat ett arbete inom elevhälsan för att få ett bättre utnyttjande av resurser och insatser till individuella elever och klasser. User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 10
Skola och Hem Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar föräldrar åk 8 - g kan rekommendera mitt barns skola 82.6% 68.8% Analys av måluppfyllelse Även här har vi ett försämrat utfall. I föräldraenkäten hade vi en låg svarsfrekvens och vi har haft flera föräldragrupper i åk 8 som varit kritiska och som vi mött upp och haft regelbundna möten med. Kritiken har haft sin grund i kritik mot inkluderingen, kritik mot vissa lärare och mot Skolwebben. I vår egen uppföljande enkät ht-14 är utfallet betydligt mer positivt. Vi arbetar vidare med att bland annat utveckla våra informationskanaler i form av föräldramöten då vi ska förändra innehållet så att föräldrarna blir mer aktiva och tydlig information via Skolwebben och veckobrev. Ett annat utvecklingsarbete handlar om hur vi bemöter vårdnadshavare vid kontakt med skolan då lärare ska kunna känna sig trygga i sin professionalism och därigenom öka vårdnadshavares trygghet. User: jukis001, Printdate: 2014-11-04 10:09 11