Kvalitetsredovisning. Grundskola F-5. Uppgifter om enheten. Namn på rektor/förskolechef. Verksamhetens namn och inriktning Aspnäs grundskola f-5

Transkript

1 År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Aspnässkolan Kvalitetsredovisning Grundskola F-5 Uppgifter om enheten Uppgift Namn på rektor/förskolechef Kommentar Lennart Bucht Verksamhetens namn och inriktning Aspnäs grundskola f-5 User: jukis001, Printdate: :57 1

2 Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad?, silver Svarsfrekvens elevenkäter: Utfall läsår 2013 / 2014 Svarsfrekvens elever åk % Svarsfrekvens elever åk % Svarsfrekvens föräldrar åk % Svarsfrekvens föräldrar åk % Elever och personal: Utfall 15 Oktober 2013 Antal elever 181 Antal elever per lärare den 15 oktober 11.7 Andel (%) lärare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 94.4% Fritidshem - Elever per årsarbetare 19.8 Fritidshem - Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen 19.0% Kommentar Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Fritidshemmen är uppdelade i fyra delar för att säkerställa kvaliteten, Myggan, förskoleklassen fritidshem c.a 35 elever Sländan ocgh flugan, för år 1-2 c.a 40 elever/avd Getingen för år 3 c.a 40 elever User: jukis001, Printdate: :57 2

3 GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Nej Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Rektor, kurator, arbetslagsledare, arbetslagen. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Personalförstärkning, vikarietäckning och vidarutbildning. User: jukis001, Printdate: :57 3

4 Elevsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: User: jukis001, Printdate: :57 4

5 Skolplikt Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Utfall läsår 2013 / 2014 Antal elever med ogiltig frånvaro åk 1-5 (hela skoldagar) Andel (%) elever med ogiltig frånvaro åk 1-5 (hela skoldagar) Hur bedrivs arbetet mot ogiltig frånvaro? Det har varit svårt att få fram tillförlitliga siffror från systemet. Arbetet med ogiltig frånvaro innefattar; Klasslärare, kurator, EHG User: jukis001, Printdate: :57 5

6 Fritidshem: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Finns verksamhetsplan för innevarande år? Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Nej Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Rektor, kurator, arbetslagsledare, arbetslagen Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Personalförstärkning, vikarietäckning och vidarutbildning. User: jukis001, Printdate: :57 6

7 Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? Svar saknas Elevsäkerhet Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: User: jukis001, Printdate: :57 7

8 Kunskaper Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel som når målen, åk 3 Andel (%) elever i åk 3 som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i åk % 70.0% Kunskaper - Kvalitetsindikatorer Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Stämmer till stor del Stämmer helt Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer helt Stämmer till viss del Stämmer till viss del Stämmer till viss del Analys av måluppfyllelse - Grundskola Flertalet av skolans elever har bott kort tid i Sverige. Skolan har två förberedelseklasser med totalt ca 20 elever som efter ca ett år går i vanlig klass. Dessa elevers tidigare skolbakgrund varierar också beroende på vilket land de kommer från. Även om dessa inte ingår i statistiken ingår förra årets elever från förberedelseklass i statistiken. Vidare är den stora andelen in- och utflyttade elever en svårighet för att nå högre måluppfyllelse, då de insatser vi gör för flertalet elever inte kommer skolan tillgodo. Utgångspunkten är målen. Om en elev riskerar att inte nå målen upprättas åtgärdsplaner. Det som fungerar bra är att vi har ett fokus på målen och att åtgärdsprogram upprättas när det behövs. Tidiga insatser vad gäller språk och språkutveckling görs tex Bornholms modellen som metod. Det finns däremot en stor osäkerhet när det gäller hur åtgärdsprogram kan bli ett användbart dokument och en tradition av fokus på innehåll och läromedel istället för mål och vilka kunskaper som ska utvecklas. Analys av måluppfyllelse - Fritidshem User: jukis001, Printdate: :57 8

9 Höga förväntningar Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar åk 3 - Om det går lätt för mig i skolan får jag hjälp att lära mig ännu mer 90.9% Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar åk 5 - Om det går lätt för mig i skolan får jag hjälp att lära mig ännu mer 96.6% Andelen som ges ledning och stimulans Andelen (%) föräldrar åk 3 - Mitt barn får uppgifter och utmaningar som leder till utveckling och lärande 82.4% 93.3% Andelen som ges ledning och stimulans Andelen (%) föräldrar åk 5- Mitt barn får uppgifter och utmaningar som leder till utveckling och lärande 81.8% 64.3% Höga förväntningar- Kvalitetsindikatorer Höga förväntningar: Till lärare: De elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås får ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Stämmer helt Analys av måluppfyllelse - Grundskola Måluppfyllelsen är god gälland och stigande -i år 3, Mitt barn får uppgifter och utmaningar som leder till utveckling och lärandet, detta är också något som prioriterats under läsåret, i år 5 har vi inte lyckats kommunicera på ett relevant sätt med föräldrarna. Analys av måluppfyllelse - Fritidshem User: jukis001, Printdate: :57 9

10 Normer och Värden Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel som anser att de blir väl bemötta av vuxna Andel (%) positiva svar åk 3 - g blir bra bemött av vuxna i skolan 100.0% 97.0% Andel som anser att de blir väl bemötta av vuxna Andel (%) positiva svar åk 5 - g blir bra bemött av vuxna i skolan 90.9% 93.1% Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar åk 3 - g tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 100.0% 87.9% Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar åk 5 - g tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 81.8% 82.8% Andelen som anser att barnen känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg på fritidshemmet 94.1% 66.7% Andelen som anser att barnen känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar åk 3 - Mitt barn känner sig trygg i skolan 82.4% 66.7% Andelen som anser att barnen känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar åk 5 - Mitt barn känner sig trygg i skolan 81.8% 64.3% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar åk 3 - Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt 88.2% 66.7% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar åk 5 - Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt 100.0% 85.7% Andelen som anser sig bli väl bemött av andra elever Andel (%) positiva svar åk 3 - g blir bra bemött av andra elever i skolan 100.0% 87.9% Andelen som anser sig bli väl bemött av andra elever Andel (%) positiva svar åk 5 - g blir bra bemött av andra elever i skolan 95.5% 86.2% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar - g känner mig trygg på fritidshemmet 90.9% 90.9% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar åk 3 - g känner mig trygg i skolan 100.0% 93.9% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar åk 5 - g känner mig trygg i skolan 100.0% 93.1% Normer och Värden - Kvalitetsindikatorer Likabehandling: Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Stämmer helt Stämmer helt Stämmer helt Svar saknas Analys av måluppfyllelse - Grundskola Överlag känner sig barn trygga i skolan, vi har brustit i att kommunicera detta till föräldrar det arbete som görs i skolan Analys av måluppfyllelse - Fritidshem User: jukis001, Printdate: :57 10

11 Elevernas ansvar Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som har inflytande Andel (%) positiva svar - g får vara med och påverka vad vi gör på fritidshemmet 90.9% 84.8% Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar åk 3 - g kan rekommendera min skola till en kompis 95.5% 81.8% Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar åk 5 - g kan rekommendera min skola till en kompis 59.1% 72.4% Andelen som kan rekommendera sitt fritidshem Andel (%) positiva svar - g kan rekommendera mitt fritidshem till en kompis 84.8% Analys av måluppfyllelse - Grundskola Vi arbetar kontinuerligt med att göra skolan till en plats där elever trivs och då kan rekomendera den. Analys av måluppfyllelse - Fritidshem Vi arbetar kontinuerligt med att göra skolan till en plats där elever trivs och då kan rekomendera den. User: jukis001, Printdate: :57 11

12 Skola och Hem Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen nöjda med sitt fritidshem Andel (%) svar föräldrar - g är nöjd med verksamheten på mitt barns fritidshem 73.3% Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar föräldrar åk 3 - g kan rekommendera mitt barns skola 70.6% 73.3% Andelen som kan rekommendera sin skola Andel (%) positiva svar föräldrar åk 5 - g kan rekommendera mitt barns skola 54.5% 57.1% Analys av måluppfyllelse - Grundskola En positiv utveckling Analys av måluppfyllelse - Fritidshem En positiv utveckling User: jukis001, Printdate: :57 12

13 User: jukis001, Printdate: :57 13

14 Meningsfull fritid Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som kan rekommendera sitt fritidshem Andel (%) positiva svar - g kan rekommendera mitt fritidshem till en kompis 84.8% Analys av måluppfyllelse - Fritidshem Långsam positiv utveckling User: jukis001, Printdate: :57 14