Kvalitetsredovisning ht vt 2012

Transkript

1 Kvalitetsredovisning ht vt 2012 Berghemskolan Grundskola f-5 Fritidshem Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Lena Johansson

2 (15) Innehåll 1. UPPGIFTER OM ENHETEN GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL... 2 Verksamhetsdokument... 2 Tilläggsbelopp... 2 Elevsäkerhet... 2 Skolplikt 2 Elever och personal den 15 oktober Miljödiplomering... 3 Övrigt 3 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL... 3 Verksamhetsdokument... 3 Tilläggsbelopp... 4 Öppethållande... 4 Elevsäkerhet... 4 Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2011,... 4 Antal elever och personal i elevgrupperna den 15 oktober 2011,... 4 Övrigt 4 GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 VT Kunskaper... 5 Kunskaper: Utmaningar(Skollagen 3:3)... 6 Normer och värden... 7 Elevernas ansvar och inflytande... 8 Skola och hem FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 VT Meningsfull fritid Kunskaper Normer och värden Elevernas ansvar och inflytande Skola och hem Bilaga 2: Resultat i ämnesprov år

3 (15) Blanketten fylls i elektroniskt, en för varje adress/verksamhetsställe. Blanketten sänds årligen senast den 21 september via mail till david.rydberg@jarfalla.se 1. UPPGIFTER OM ENHETEN Verksamhetens namn och inriktning Grundskolan år F-5 Huvudman Järfälla kommun Namn på rektor Peter Franzén tom 28 feb-12 Tf rektor Lena Johansson 1mars-30 juni E-post till enheten Berghemskolan@jarfalla.se Kommundel Jakobsberg Telefon E-post till huvudman barn.ungdomsnamnden@jarfalla.se 2. GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning All personal Vårdnadshavare Elever Delas verksamhetsplan ut till vårdnadshavare? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma likabehandlingsplanen? Ledning All personal Vårdnadshavare Elever Delas likabehandlingsplanen ut till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Tilläggsbelopp Får verksamheten tilläggsbelopp för elever i behov av särskilt stöd? x Ja Nej Om ja, hur används tilläggsbeloppet? Stöd i klassen utifrån elevens behov. Elevsäkerhet Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Nej Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Ja Finns dokumenterade rutiner för: Elevolycksfall x Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Skolplikt Dokumenteras elevernas närvaro varje dag? Antal elever med ogiltig frånvaro årskurs Totalt: 1 Andel(%) elever med ogiltig frånvaro årskurs 1-5 Totalt: 0,005 1 Det som efterfrågas för elever i årskurs 1-5 är ogiltig frånvaro från hela skoldagar.

4 (15) Antal elever med ogiltig frånvaro: 0-5 dagar: 6-10 dagar: 8st dagar: Över 20 dagar: Hur bedrivs arbetet mot ogiltig frånvaro? Information till föräldrarna. Elever och personal den 15 oktober Antal elever Antal lärare (motsvarande heltidstjänster) per 100 elever 201 8,1 86,5 Andel(%) lärare med pedagogisk högskoleexamen Kommentera: I antalet elever finns även eleverna i förberedelseklasserna med (18st). I antalet lärare finns lärarna i förberedelseklasserna med ( 2.0). Miljödiplomering Är skolan miljödiplomerad? Ja, brons x Ja, silver Ja, guld Nej Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Skolan har 8 klasser med 183 elever i åk 1-5. Skolan har två förberedelseklasser för åk 1-6 med 18 elever den 15 okt. Finns plats för 22 st. Enhetens rektor slutar sin anställning sista februari och bitr, rektor blir tf rektor under rekrytering. En mall för Likabehandlingsplan utarbetades under läsåret men enheten hann inte med att göra en ny kartläggning och handlingsplan utan använde föregående års plan. Eleverna har fyllt i trivselenkäten både under höstterminen och vårterminen, skolan har haft ett visst underlag för arbetet mot kränkande behandling. Trygghetsgruppen har varit aktiv i det förebyggande arbetet med många samlande aktiviteter under året ( bla olika rastaktiviteter som kamratstödjarna ansvarat för). 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning All personal Vårdnadshavare Elever Delas verksamhetsplan ut till vårdnadshavare? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma likabehandlingsplanen? Ledning All personal Vårdnadshavare Elever Delas likabehandlingsplanen ut till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? 2 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

5 (15) särskilt stöd? Tilläggsbelopp Får verksamheten tilläggsbelopp för elever i behov av särskilt stöd? x Ja Nej Om ja, hur används tilläggsbeloppet? Stöd i fritidshemsgruppen utifrån elevens behov. Öppethållande Verksamhetens öppettider: Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Elevsäkerhet Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Nej Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Ja Finns dokumenterade rutiner för: Barnolycksfall x Ja Nej Försvunna elever x Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober , Elever per årsarbetare Andel årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen (%) 18,5 58% Kommentera: Antal elever och personal i elevgrupperna den 15 oktober , Grupp Elevernas ålder Antal elever Antal årsarbetare Varav personal med pedagogisk högskoleutbildning 1 FA + FB 6 år 29 1, A+1B 7 år 43 2, A+2B 8 år 40 1, Hörnan Kommentera: 9 år 26 1,2 2 Personal med pedagogisk högskoleutbildning finns på varje avdelning och gård Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten 3 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas. 4 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

6 (15) Till varje klass hör en fritidshemsavdelning. Skolan har tre olika skolgårdar och på gröna och röda gårdarna finns en förskoleklass, en åk 1 och en åk 2. På Gröna gården finns även en avdelning för åk 3 och skolans fritidsklubb. Under loven sker lite olika samarbetsaktiviteter mellan alla avdelningar och under terminerna sker samarbetet gårdsvis. Hörnan (fritidshem för åk 3) och fritidsklubben samarbetar med en del aktiviteter, men mest med personal och lokalanvändning. GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 VT 2012 Svarsfrekvens i elevenkäten: Årskurs 3: 96% Årskurs 5: 97% Svarsfrekvens i föräldraenkäten: Årskurs 3: 85% Årskurs 5: 93% Kunskaper Inriktningsmål: Ständigt förbättrade resultat. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andel(%) elever som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i årskurs 3 ska öka varje år Andel(%) elever i årskurs 3 som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i årskurs 3(skolans bedömning) 6 97% 92% Målet uppfylls inte Analys av måluppfyllelse Kunskaper 1. Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom Läroplanens område Kunskaper. Målen uppfylls/målen uppfylls inte 2. Vad baseras bedömningen på. T.ex. screening, nationella prov eller lärarnas bedömning. OBS! Skriv kortfattat vad det är i underlaget som motiverar er bedömning. Beskriv även eventuella skillnader mellan olika elevgrupper, exempelvis flickor och pojkar. En elev i sv och en elev i ma blev nådde inte målen. ÅP finns. Screening i matematik Svenska: läsa (LUS. Läsförståelse, avkodning)skriva, stavning NP i matematik och svenska. Spretigt resultat. Ovan situation för eleverna och ny lärare i klassen. 5 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 6 Se också bilaga 1 för resultat i nationella prov.

7 (15) Lärarbedömning: elevarbeten, läxor, kunskapsprov, grupparbeten, interaktivitet i olika gruppkonstellationer, redovisningar (skriftligt/muntligt) Åk 5 har gjort gammalt nationellt prov i svenska, fyra olika matematikprov, matteverkstadsuppgifter och gruppövningar i matematik Fungerar bra: språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen. Återkoppling efter prov. Utvecklingssamtal och IUPsamtal. Värdegrundsarbete med samtalsgrupper, samarbetsövningar och olika dilemman utöver det dagliga arbetet. Datorer och annan modern teknik ingår i undervisningen som skriva texter, göra presentationer och bloggar. Nära samarbete med speciallärare. Samverkan med fritids. Olika teman under läsåret har gett eleverna tillfällen till olika uttrycksformer, praktiskt estetiskt arbete samt studiebesök. Matteverkstad med riktade insatser har använts för att stärka den matematiska förståelsen där praktisk verksamhet har kopplats till den övriga undervisningen. Ämnesintegrerat arbetssätt. Förbättringar: öka samarbetet med övriga lärare för att stärka elevernas olika lärstilar. Öka lärarnas reflektionstid för att kunna utveckla arbetssättet. Organisera arbetslaget för att möjliggöra och utöka arbetet i mindre elevgrupper. Använda tekniska hjälpmedel mer. Avsätta tid för att lära hur de olika hjälpmedlen som finns på skolan ska användas. Öka undervisning i mindre elevgrupper. Kunskaper: Utmaningar(Skollagen 3:3) Inriktningsmål: Ständigt förbättrade resultat. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen elever som ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål ska öka varje år. Andel (%) positiva svar 8 i elevenkät. Fråga: Om det går lätt för mig i skolan får jag hjälp att lära mig ännu mer Frågan ställdes ej! Åk 3: 76% Åk 5: 97% Målet är uppfyllt Analys av måluppfyllelse Kunskaper: Utmaningar(Skollagen 3:3) 1. Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse i förhållande till Skollagen 3:3. Målen uppfylls/ inte 7 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 8 Svarsalternativ 3 och 4

8 (15) 2. Vad baseras bedömningen på. T.ex. screening, nationella prov eller lärarnas bedömning. OBS! Skriv kortfattat vad det är i underlaget som motiverar er bedömning. Beskriv även eventuella skillnader mellan olika elevgrupper, exempelvis flickor och pojkar. Screening, nationella prov, lärares bedömning, läxor, utvecklingssamtal Bra: temaarbete, ämnesövergripande arbete, språkutvecklande arbetssätt, matteverkstad, öppna uppgifter ger möjlighet att möta eleven på dess nivå. Förbättra: mer studiehandledning för elever i FBK Mer individuellt material. Gäller även studiehandledningen för eleverna i FBK. Normer och värden Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll och personalens bemötande. Järfälla ska vara en trygg och snygg kommun. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andel(%) pojkar och flickor som ges samma förutsättningar ska öka varje år Andel(%) elever som anser att de blir väl bemötta av vuxna på skolan ska öka Andel(%) föräldrar som anser att personalen bemöter barnen på ett bra sätt ska öka varje år Andel(%) elever som anser att de blir väl bemötta av andra elever på skolan ska öka varje år. Andel(%) elever som känner sig trygga ska öka varje år. Andel(%) föräldrar som anser att barnen känner sig trygga i skolan ska öka varje år. Andel(%) positiva svar 9 i elevenkät Fråga: Jag tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel(%) positiva svar 10 i elevenkät. Fråga: Jag blir bra bemött av vuxna i skolan. Andel(%) positiva svar 11 i föräldraenkät. Fråga: Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt. Andel(%) OBS! negativa svar 12 i elevenkät. Fråga: Jag blir bra bemött av andra elever i skolan Andel(%) positiva svar 13 i elevenkät. Fråga: Jag känner mig trygg i skolan Andel(%) positiva svar 14 i föräldraenkät. Fråga: Mitt barn känner sig trygg i skolan Analys av måluppfyllelse Normer och värden Åk 3: 90% Åk 5: 72% Åk 3: 90% Åk 5: 95% Åk 3: 97% Åk 5: 100% Åk 3: 0% Åk 5: 6% Åk 3: 100 Åk 5: 100% År 3: 100% Åk 5: 100% Åk 3: 84% Åk 5: 90% Åk 3: 76% Åk 5: 96% Åk 3: 91% Åk 5: 93% Åk 3: 0% Åk 5: 4% Åk 3: 96% Åk 5: 100% Åk 3: 96% Åk 5: 100% Målet är uppfyllt Målet är uppfyllt Målet uppfylls inte Målet är uppfyllt Målet är uppfyllt Målet är uppfyllt 9 Svarsalternativ 3 och 4 10 Svarsalternativ 3 och 4 11 Svarsalternativ 3 och 4 12 Svarsalternativ 1 och 2 13 Svarsalternativ 3 och 4 14 Svarsalternativ 3 och 4

9 (15) 1. Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom Läroplanens område Normer och värden. /målen uppfylls inte 2. Vad baseras bedömningen på. T.ex. skolundersökningen, egna enkäter, elevintervjuer eller självskattning. OBS! Skriv kortfattat vad det är i underlaget som motiverar er bedömning. Beskriv även eventuella skillnader mellan olika elevgrupper, exempelvis flickor och pojkar. Självskattning, skolundersökningen, trivselenkät, elevintervjuer, utvecklingssamtal Skillnad: åk 3 har många barn med ÅP. Bra: Kamratstödjarnas förebyggande arbete. Etiska och sociala samtal i klassen. Positiv förstärkning. Vuxenmedverkan på rasterna stärker samhörigheten. Förbättras: gemensamt upprättande av trivselregler. På klassrådet finns miljö med som en punkt. Titta på filmer om mänskliga rättigheter och värdegrund med efterföljande diskussioner och arbete. Fortsätta det förebyggande arbetet. Förbättra värdegrundsarbetet i personalgruppen. Mer reflektion i personalgruppen. Öka arbetet med faddergrupperna. Organisera eleverna i mindra arbetsgrupper. Elevernas ansvar och inflytande Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andel(%) elever som kan rekommendera sin skola till en kompis ska öka varje år Andel(%) positiva svar 15 i elevenkät Fråga: Jag kan rekommendera min skola till en kompis Andel (%) positiva svar 16 i elevenkät. Fråga: Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Åk 3: 98% Åk 5: 50% Åk 3: 100% Åk 5: 94% Åk 3: 80% Åk 5: 65% Åk 3: 92% Åk 5: 93% Målet uppfylls inte Analys av måluppfyllelse Elevernas ansvar och inflytande 1. Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom Läroplanens område Elevernas ansvar och inflytande. /målen uppfylls inte. 2. Vad baseras bedömningen på. T.ex. skolundersökningen, egna enkäter, elevintervjuer eller självskattning. OBS! Skriv kortfattat vad det är i underlaget som motiverar er bedömning. Beskriv även eventuella skillnader mellan olika elevgrupper, exempelvis flickor och pojkar. Självskattning, trivselenkät, elevernas utvärdering, skolundersökningen Bra: Eleverna planerar varje vecka utifrån sina egna mål. Elevernas terminsutvärdering. De tar stort ansvar för sina läxor och det egna skolarbetet och hjälper varandra när det behövs. 15 Svarsalternativ 3 och 4 16 Svarsalternativ 3 och 4

10 (15) Under utvecklingssamtalet kommer lärare och elev överens om hur eleven ska arbeta mot sina mål. Utvärdering varje vecka där även förbättringar lämnas. Väl fungerade klassråd. Förbättras: inkludering av FBK-eleverna med övriga klasser på skolan. Klassråd och elevrådsarbetet. Tydliggöra för eleverna vad inflytande innebär. Ta med eleverna mer i planeringen Inkludering av FBK-eleverna med övriga elever på skolan. Träna eleverna i elevinflytande. Utveckla innehållet i klassråd och elevråd. Skola och hem Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll och avseende personalens bemötande. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andel(%) föräldrar som kan rekommendera sitt barns skola ska öka varje år Andel(%) positiva svar 17 i föräldraenkät Fråga: Jag kan rekommendera mitt barns skola Åk 3: 100% Åk 5: 100% Åk 3: 81% Åk 5: 88% Målet uppfylls inte Analys av måluppfyllelse Skola och hem 1. Gör en sammantagen bedömning av skolans måluppfyllelse inom Läroplanens område Skola och hem. /målen uppfylls inte Uppfylls 2. Vad baseras bedömningen på. T.ex. skolundersökningen, egna enkäter, samtal med föräldrar eller självskattning. OBS! Skriv kortfattat vad det är i underlaget som motiverar er bedömning. Skolundersökningen, utvecklingssamtal, mailkontakt, föräldramöten, självskattning. Bra och välbesökta föräldramöten och föräldraråd. Veckobrev som mailas hem och finns på hemsidan, öppen dialog mellan personal och föräldrar. Bra inskrivningssamtal med FBK-eleverna och deras föräldrar. Bra daglig kontakt. Tätare återkoppling på elevernas kunskaper. Mer gruppdiskussioner utifrån aktuella teman på föräldramöten. Användning av skolwebben som informationsverktyg. Bifoga: 1. Likabehandlingsplan för grundskola 2. Verksamhetsplan Lena Johansson Datum Uppgiftslämnare 17 Svarsalternativ 3 och 4

11 (15) 4. FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 VT 2012 Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan och särskilda utbildningsformer som skolplikt kan fullgöras i. Fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull fritid och rekreation. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov. Fritidshemmet ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap. Elevenkät årskurs svarsfrekvens: 96% Meningsfull fritid Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen(%) elever som kan rekommendera sitt fritidshem ska öka varje år Andel(%) positiva svar 18 i elevenkät Fråga: Jag kan rekommendera mitt fritidshem till en kompis Frågan ställdes ej 84% Målet är uppfyllt Analys av måluppfyllelse Meningsfull fritid 1. Gör en sammantagen bedömning av fritidshemmets måluppfyllelse i förhållande till Skollagen 14:2 Meningsfull fritid. / inte 2. Vad baseras bedömningen på. T.ex. skolundersökningen, egna enkäter, elevintervjuer eller självskattning. OBS! Skriv kortfattat vad det är i underlaget som motiverar er bedömning. Beskriv även eventuella skillnader mellan olika elevgrupper, exempelvis flickor och pojkar. Självskattning, trivselenkät, samtal med barnen och föräldrarna. Bra: Barnen är delaktiga vid planering och genomförandet av aktiviteter. Bra balans mellan aktivitet och rekreation. Gruppindelning med hänsyn till gruppstorlek, ålder och kön. Förbättring: Utvärdering med barnen av verksamheten Enkät till barnen som utvärdering av aktiviteter och annat innehåll på fritidshemmet. Även för att ta reda på vad barnen vill med sin tid på fritidshemmet. Kunskaper Inriktningsmål: Ständigt förbättrade resultat Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen(%) elever som når Andel(%) av ele- 97% 92% Målet uppfylls 18 Svarsalternativ 3 och 4 19 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola

12 (15) målen i de ämnen som kunskapskrav finns i årskurs 3 ska öka varje år verna i årskurs 3 som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i årskurs 3(skolans bedömning) 20 inte Analys av måluppfyllelse Kunskaper 1. Gör en sammantagen bedömning av fritidshemmets måluppfyllelse inom Läroplanens område Kunskaper. / inte 2. Vad baseras bedömningen på. T.ex. screening, nationella prov eller personalens bedömning. OBS! Skriv kortfattat vad det är i underlaget som motiverar er bedömning. Beskriv även skillnader mellan olika elevgrupper, exempelvis flickor och pojkar. Självskattning. Samtal med barnen och föräldrarna. Bra: Kompletterar skolarbetet i form av fortsatt arbete med temat. Språkutvecklande arbetssätt och matematiska begrepp används vid tex bakning, skapande arbete, skogsutflykter, sportaktiviteter, sångsamling mm. Förbättring: utöka arbetet med skolans tema under fritidshemstiden Utöka tiden för temaarbetet tex hälsotema, SO-ämnen, NO-ämnen. Använda matteverkstan även under fritidshemstiden. Normer och värden Inriktningsmål: Järfälla ska vara en trygg och snygg kommun. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen(%) elever som känner sig trygga ska öka varje år Andelen(%) föräldrar som anser att barnen känner sig trygga i skolan ska öka varje år Andel(%) positiva svar 21 i elevenkät Fråga: Jag känner mig trygg på fridshemmet Andel(%) positiva svar 22 i föräldraenkät Fråga: Mitt barn känner sig trygg på fritidshemmet 96% 96% Målet är uppfyllt 100% 100% Målet är uppfyllt Analys av måluppfyllelse Normer och värden 1. Gör en sammantagen bedömning av fritidshemmets måluppfyllelse inom Läroplanens område Normer och värden. /målen uppfylls inte 20 Se också bilaga 1 för resultat i nationella prov. 21 Svarsalternativ 3 och 4 22 Svarsalternativ 3 och 4

13 (15) 2. Vad baseras bedömningen på. T.ex. skolundersökningen, egna enkäter, elevintervjuer eller självskattning. OBS! Skriv kortfattat vad det är i underlaget som motiverar er bedömning. Beskriv även eventuella skillnader mellan olika elevgrupper, exempelvis flickor och pojkar. Skolundersökningen, trivselenkät, samtal med barnen, självskattning Bra: Konflikthantering, kompissamtal, allas likavärde -inställning,pojk-och flickgruppsamtal. Dagligt arbete med skolans värdegrund i enskilda samtal och i grupp. Förbättras: fritidshemmens rutiner så att alla barn ska känna sig trygga på fritidshemmet. Ge ännu mer tid för samtal och diskussioner i värdegrundsfrågorna. Träna genom rollspel och drama. Elevernas ansvar och inflytande Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen(%) elever som kan rekommendera sitt fritidshem till en kompis ska öka varje år Andel(%) positiva svar 23 i elevenkät Fråga: Jag kan rekommendera mitt fritidshem till en kompis Andel(%) positiva svar 24 i elevenkät Fråga: Jag får vara med och påverka vad vi gör på fritidshemmet Frågan ställdes ej 76% 92% 84% Målet är uppfyllt Analys av måluppfyllelse Elevernas ansvar och inflytande 1. Gör en sammantagen bedömning av fritidshemmets måluppfyllelse inom Läroplanens område Elevernas ansvar och inflytande. / inte 2. Vad baseras bedömningen på. T.ex. skolundersökningen, egna enkäter, elevintervjuer eller självskattning. OBS! Skriv kortfattat vad det är i underlaget som motiverar er bedömning. Beskriv även eventuella skillnader mella olika elevgrupper, exempelvis flickor och pojkar. Självskattning, skolundersökning, samtal med barnen. Bra: Samlingar, stora och små grupper. Önskeburk där barnen lägger lapp om vad de vill göra och vad de önskar att göra. Ansvarsgrupper. Barnen är med och bestämmer och utför aktiviteter. Förbättra: se till att även de yngsta barnen får möjlighet till inflytande. 23 Svarsalternativ 3 och 4 24 Svarsalternativ 3 och 4

14 (15) Ge barnen mer tid till inflytande. Hjälpa barnen till att ta ansvar och få inflytande över sin tid på fritidshemmet. Samtala om vad som är inflytande och vad det innebär. Skola och hem Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll och avseende personalens bemötande. Effektmål Nyckeltal Måluppfyllelse Andelen(%) föräldrar som är nöjda med verksamheten i fritidshemmet ska öka varje år Andel(%) positiva svar 25 i föräldraenkät Fråga: Jag är nöjd med verksamheten på mitt barns fritidshem Frågan ställdes ej 90% Målet är uppfyllt Analys av måluppfyllelse Skola och hem 1. Gör en sammantagen bedömning av fritidshemmets måluppfyllelse inom Läroplanens område Skola och hem. / inte 2. Vad baseras bedömningen på. T.ex. skolundersökningen, egna enkäter, samtal med föräldrar eller självskattning. OBS! Skriv kortfattat vad det är i underlaget som motiverar er bedömning. Skolundersökningen, samtal med föräldrarna, självskattning. Bra: Tydlig information genom veckobrev, planeringskalender, hemsidan och enskild kontakt med vårdnadshavare. Daglig telefonkontakt med de föräldrar som inte hämtar sitt barn. Bra innehåll i föräldramöten och Öppet hus. Föräldrafika. Förbättra: utvecklingssamtal med fritidshemspersonalen. Samarbetet och återkoppling kring information och fritidshemmets verksamhetsinnehåll. Öka tiden för fritidshemsverksamheten under utvecklingssamtal och föräldramöte. Bifoga: 1. Likabehandlingsplan för fritidshem 2. Verksamhetsplan Lena Johansson Datum Uppgiftslämnare Bilaga 2: Resultat i ämnesprov år 3 25 Svarsalternativ 3 och 4

15 (15) Ämne Delprov Andel (%) som nått kravnivån Antal elever 26 i år 3 Matematik A: 22 85% B: 23 88% C:25 96% D:25 96% E:19 73% F: 22 85% G: 23 88% Samtliga delprov matematik :15st 58% Svenska A: % B: % C: % D:25 96% E: % F: 22 85% G: 21 81% H: 18 69% Samtliga delprov svenska:19 65% SVA 27 Antal elever 1st A: B: C: D: E: F: G: H: Alla ämnesprov Samtliga delprov svenska Samtliga delprov:10st 38% 26 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola 27 Svenska som andraspråk. Resultat redovisas endast om det finns fler än fem elever.