Mobbning i skolan. Robert Thornberg



Relevanta dokument
Linköpings universitet 1

Likabehandlingsplan - TROLLÄNGENS FÖRSKOLA

Gammalt vin i en ny flaska. Nätmobbing. Nätmobbning -Vad gör barn och ungdomar på internet? Nätmobbing Typer

CYBERBULLYING IN CHILDHOOD AND ADOLESCENCE - Assessment, Coping, and the Role of Appearance Sofia Berne

Kortversion av Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2015/2016

Alla i klassen ska trivas!

Innehållsförteckning. Syfte och mål 3. Vad säger lagen? 3. Främjande och förebyggande 4. Uppföljning 4. Åtgärder 4. Dokumentation 5.

Kortversion av Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2014/2015

Brage förskola. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017

Kränkande behandling/mobbning går att stoppa!

Likabehandlingsplan. (Plan för arbetet med likabehandling, mot diskriminering och mot kränkande behandling) Håvestens förskola

LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM

Trygghetsplan Förskolan Alsalam. Inledning:

HANDLINGSPLAN MOT MOBBNING

Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1. Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2. Definitioner..2. Mål.

Plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering på Bälinge förskola gäller för 2013/14

LIKABEHANDLINGSPLAN PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING

TÅL DU INTE ETT SKÄMT?

FN:s konvention om barnets rättigheter

Franserudsskolans likabehandlingsplan

Det går att stoppa diskriminering & kränkande behandling

Plan för likabehandling och kränkande behandling. Viby, Förskolan Läsåret 2014/2015

Område Söder - Nygårdsskolan LIKABEHANDLINGSPLAN

Likabehandlingsplan för Skeppets förskola

HANDLINGSPLAN MOT MOBBNING

Uppdaterad Lika behandlingsplan förskolan Karlavagnen

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR BERGKVARA SKOLA F-6

Likabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan

Förebyggande åtgärder som skolan kan göra för att förhindra mobbning

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR

BRIS 2007 BRIS hade kontakter med barn och unga under Så här var rangordningen på orsak till kontakten.

Solhagens och Valbegets förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2017/2018

Enhet Stenstorps likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling

Skolan ska skapa positiva lärmiljöer och alla ska bemötas på ett respektfullt sätt.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolorna i Ragunda kommun

Likabehandlingsplan för Edsleskogs friskola

Strandskolan arbete mot mobbning

ANTIMOBBNINGSPROGRAMMET I BJÖRNEBORGS SVENSKA SAMSKOLA. Vad gör vi? Info till alla föräldrar! ALLA ÄR VÄRDEFULLA!

LIKABEHANDLINGSPLAN för elever och personal

Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017

Likabehandlingsplan. Pedagogisk omsorg i Tidaholm

LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Förskolan Delfinen

Plan mot kränkande behandling och diskriminering. ( nedan kallad Pkbd) vid. Lunds skola Fritidshem, 13/14. Vår policy. Mål. Vision

Solglimtens. Likabehandlingsplan. En plan mot kränkande behandling. Våga vara

Likabehandlingsplan Linnéans förskola Ht Vt- 2018

Solhagens Förskolas årliga plan mot kränkande behandling

Trygghet. Likabehandlingsplan för Förskolan Äventyret. Våra övergripande mål

Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. TIBBLESKOLAN

Likabehandlingsplan plan mot mobbning och kränkande behandling Majas förskola

Psykologiska perspektiv på hot och våld i arbetslivet Sara Göransson Fil. Dr. och organisationskonsult

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola

för Kramforsskolan Elevhälsoteam Ingrid Fahlén Ann-Charlotte Andersson Fredrik Thelin Anita Viberg Ida Dahlén Eriksson Malin Wiberg Allan Sundström

Likabehandlingsplan. Mariebergs förskola, dagbarnvårdare och skola

Likabehandlingsplan Broby Grafiska Utbildning

Solhagens förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2016/2017.

Rektor, Hagaskolan Dals Ed LIKABEHANDLINGSPLAN PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING

LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Förskolan Kullalyckan

1. Bakgrund 2. Syfte 3. Definitioner

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

UTARBETAD ENLIGT FARSTAMETODEN

LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Familjedaghemmet Pingvinen

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Ålegårdens förskola

FÖRSKOLAN FINGER-BORGENS LIKABEHANDLINGSPLAN 2015/2016

Mariebergsskolans årliga Likabehandlingsplan

Smögens förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2013/2014

Barn som utmanar - barn med ADHD och andra beteendeproblem

Likabehandlingsplan inklusive plan mot kränkande behandling samt handlingsplan för jämställdhet för Färentuna skola

Likabehandlingsplan. Bäckaskolan åk 1-6

Likabehandlingsplan 2013/2014 Transtenskolan

Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

BERÄTTA FÖR MIG HANDLEDNING

Plan mot kränkande behandling

Hattstugans förskola Förskolan Hattstugans årliga plan för främjande av Likabehandling och förebyggande mot kränkande behandling

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande

Smögens förskolas- Avdelning Kaprifolens årliga plan mot kränkande behandling

!"#$$%&'()*+,%-'.#$-/()*+,%-'0,1''

Likabehandlingsplan för Karusellens/Hallbackens förskolor 2010/2011

Likabehandlingsplan & Värdegrund

Trygghet i den digitala skolmiljön. -likabehandlingsarbete överallt, genom utbildning och samverkan

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRÄLDRAKOOPERATIV DUNDERKLUMPEN EN FÖRSKOLA I TECKOMATORP

Smögenskolans årliga plan mot kränkande behandling. Gäller för fritidshemmet, förskoleklassen och grundskolans åk 1-6.

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. för. Förskolan Skattkammaren

KULLALYCKANS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2012 OCH VÅREN 2013

Barn med oro och rädsla i skolan

Likabehandlingsplan för Broslättsskolan

Plan mot kränkande behandling. Sandbyhovs förskolor

Lika behandlingsplan. Hanna Förskola

BLYGA OCH ÄNGSLIGA BARN

Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt plan för likabehandling.

Stockholmsenkäten 2014

Lindgårdens förskola

Likabehandlingsplan Medåkers skola

Likabehandlingsplan Linnéans förskola Ht Vt- 2015

Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt okt 2015

Likabehandlingsplan. Mosjö skola Skolförvaltning sydost. Diarienummer Rektor Marine Rosenberg. reviderad

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. För Nordingrå Förskola

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Sambandet mellan mobbning och nätmobbning

Likabehandlingsplan -ett handlingsprogram för att motverka alla former av diskriminering och annan kränkande behandling-

Transkript:

Mobbning i skolan Robert Thornberg Vad är mobbning? Olweus klassiska definition: En person är mobbad när han eller hon, upprepade gånger och under en viss tid, blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer / / obalans i styrkeförhållandet (Olweus, 1992) Negativa handlingar = att avse göra någon illa aggression (aggressivt beteende) Kriterier som alltså ska uppfyllas: negativa/aggressiva handlingar Upprepning över tid maktobalans (offret är eller upplevs vara fysiskt eller socialt svagare) 10-09-21 Sid 2 Linköpings universitet 1

Olika typer av mobbning Fysisk mobbning Verbal mobbning Indirekt mobbning Nätmobbning (Cyberbullying) 10-09-21 Sid 3 Linköpings universitet Varför är mobbning viktigt att arbeta med i skolan? 1. Offer löper större risk att utveckla psykosociala problem, ohälsa och skolsvårigheter 2. Mobbare (de som initierar och leder mobbning) löper större risk att utveckla kriminalitet (pojkar) och social missanpassning 3. Risk för negativ modellinlärning som motverkar skolans värdepedagogiska uppdrag. 4. Samband mellan mobbning och dåligt socialt klimat. Dåligt socialt klimat missgynnar elevers lärande generellt. 5. Strider mot skollagen och läroplanen. Konflikt med skolans värdegrund och FNs konvention om barns rättigheter. 10-09-21 Sid 4 Linköpings universitet 2

Mobbning utifrån kognitiv beteendeteori Vissa uppväxtförhållanden formar barn till att mobba andra Förälder har en negativ grundinställning till barnet; brist på värme och engagemang Förälder är eftergiven och tillåter ett för aggressivt beteende Förälder i hög grad använder maktorienterade uppfostringsmetoder Medfött temperament spelar viss roll Tvångsmaktsmönster i hemmet Positiv förstärkning av aggressivt beteende Modellinlärning Utvecklar aggressiv kognition Fientliga grundantaganden Fientliga tolkningar Begränsad repertoar av aggressiva strategier Lätt att bli frustrerad och arg Bristande känslokontroll 10-09-21 Sid 5 Linköpings universitet Mobbning utifrån kognitiv beteendeteori I skolan Mobbning lönar sig (positiv förstärkning) - tilltvingar sig saker från offer - en förstärkande publik - får status och makt De negativa konsekvenserna för egen del är inga, små eller utkonkurreras av de positiva ovan Brist på positiv förstärkning av antimobbningsbeteenden och alternativa beteenden till mobbning Mobbning sprids genom modellinlärning Mobbning utvecklar fientliga kognitiva scheman Tvångsmaktsmönster i skolan gynnar mobbning Två typer av offer (riskgrupper): - passiva offer - provocerande offer 10-09-21 Sid 6 Linköpings universitet 3

Olika deltagarroller i mobbningssituationer Offer Mobbare Medhjälparna Underbyggarna (förstärkarna) De som står utanför (passiva åskådare) Försvararna 10-09-21 Sid 7 Linköpings universitet Mobbning och social misfit -hypotesen Krock mellan en individs sätt att vara och centrala normer i gruppen Beroende på gruppnormerna kan ett och samma beteende leda till acceptans i en grupp och mobbning i en annan 10-09-21 Sid 8 Linköpings universitet 4

Han passar inte in här, han är så löjlig (pojke i årskurs 8 som mobbar en jämnårig pojke, i Fors, 1995) Lina vill vara med oss, men hon får inte. Hon stör spelet. Hon stör leken (flicka i årskurs 3 som mobbar en klasskamrat, i Fors, 1995) Om du till exempel är annorlunda på något sätt Mmm Maija är lite annorlunda (några flickor i 10-12 års ålder pratar om orsaker till mobbning, i Teräsahjo & Salmivalli, 2003) Att hon var annorlunda. Dom tyckte inte att hon var som alla andra (flicka i årskurs 4 om en klasskamrat som blev mobbad, i Thornberg, 2010). 10-09-21 Sid 9 Linköpings universitet En grundad teori om offerprocessen i mobbningen 1. Initiala angrepp 2. Den dubbla offerprocessen Yttre offerprocess 10-09-21 Sid 10 Linköpings universitet stigmatisering genom annorlundaskap social utfrysning Inre offerprocess känslan av att inte passa in självprotektion självisolering introvertering utveckla social sköld känsloavstängning självinhibering Självtvivel Självklander uppgivenhet 3. Utträde ur mobbningen 4. Mobbningens efterverkningar Kvardröjande inre offerprocess Förvärvade livskunskaper 5

Mobbningens gruppsykologi: Forskning indikerar att: Elever är mer engagerade i mobbning när det i gruppen finns en allmän norm som påbjuder mobbning; Elever som mobbar tenderar att bli impopulära och avvisade om det i klassen finns antimobbningsnormer De normer som de populära eleverna i klassen producerar tycks vara de som primärt avgör i vilken utsträckning andra elever accepteras eller avvisas och utsätts för mobbning Elever med högre status är oftare engagerade i mobbning än andra När elever som mobbar uppfattas som populära ökar även mobbningsbeteenden hos andra elever jämfört med när elever som mobbar uppfattas som impopulära Elever med låg status är oftare utsatta för mobbning Så fort en elev uppfattas som negativt avvikande i en klass så tycks ett grupptryck uppstå som påbjuder mobbning och att man ska undvika att vara med denna elev 10-09-21 Sid 11 Linköpings universitet Socialpsykologiska mekanismer som gynnar mobbning Aversivt socialt klimat (pro-aggressiva normer, tvångsmaktsmönster) Ohämmade sociala positioneringsprocesser Kultur som präglas av intolerans för olikheter Tvångsmaktsledarskap Deindividualisering Ansvarsdiffusion Kultur som präglas av blaming the victim Dehumaniseringsprocesser Publikhämning Kollektiv rationalisering 10-09-21 Sid 12 Linköpings universitet 6

Varningssignaler hos elever som kan vara mobbade Skadade kläder; saknade eller skadade böcker/ägodelar Har sår, blåmärken eller rivmärken som inte förklaras Har få eller inga vänner (ofta själv på raster) Mycket låg social status i klassen Verkar rädd för att gå till skolan Börja skolka eller ha mycket sjukfrånvaro Tappat intresse för skolarbetet; börjar plötsligt prestera sämre i skolan Verkar ledsen, nedstämd eller deprimerad Klagar ofta på fysiska symtom som huvudvärk eller magont Sömnsvårigheter Dålig aptit Verkar orolig Låg självkänsla / dåligt självförtroende 10-09-21 Sid 13 Linköpings universitet Att skilja ut fysisk aggression/mobbning från bråklek Arga, upprörda eller ledsna ansiktsuttryck och röstlägen efteråt istället för skratt och leenden (kolla på den som verkar i varit i underläge). Skiljs åt, är ej tillsammans, efteråt. Inget handikapp (den yngre el. svagare är chanslös). Lägger inte band på sig. Inga rollbyten (som i bråklek) Få deltagare (till skillnad från i bråklek) Många åskådare 10-09-21 Sid 14 Linköpings universitet 7

Effektiva komponenter i antimobbningsarbete Kontinuerlig kartläggning (anonyma elevenkäter) i skolan Auktoritativ (ej auktoritär!) fostransstil och positiva lärar-elevrelationer Aktivt arbeta med det sociala klimatet på skolan, i klassen och i klassrummet Involvera alla (skolpersonal, elever och föräldrar) i ett generellt arbete mot mobbning och för en schysst och säker skola Skapa en antimobbningsgrupp Utbilda alla lärare i att kunna upptäcka och hantera mobbning Etablera och upprätthålla regler mot mobbning och kränkningar i klassen och på skolan medvetet normarbete Noll tolerans mot mobbning (i policy och handling) Öka vuxennärvaron på platser där mobbning äger rum - gott om vuxna bland eleverna på rasterna Ge visst lektionsutrymme åt mobbningsprevention 10-09-21 Sid 15 Linköpings universitet 10-09-21 Sid 16 Linköpings universitet 8