ÄKPP11 ÄMNESLÄRARPROFESSIONEN I SAMHÄLLE OCH SKOLA VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (7,5 HP) VT-15
Till studenter och handledare Den praktiska delen av lärarutbildningen har alltid inneburit ett tillfälle att omsätta teoretiska kunskaper i praktisk handling. En praktik med traditionell handledning där hjälp, råd, stöd och tips har ansetts vara väsentligt med handledaren som expert i en förmedlande roll. Denna praktik har ersatts med en verksamhetsförlagd del av utbildningen där samspelet mellan teori och praktik ska vara utgångspunkten handledaren skapar en dialog med studenten med utgångspunkt i verksamhetens vardag och studentens behov handledaren utmanar studenten att reflektera och analysera processen betonas mer än resultatet Det är också viktigt att den enskilda studenten sätts i centrum. Under VFU:n ska de studerande få stöd och hjälp att utveckla sin lärarroll utifrån sina egna personliga förutsättningar och utifrån de kunskaper och erfarenheter som utbildningen ger. Det handlar inte om att passa in alla lärarstuderande i en mall, vare sig utifrån teorins eller praktikens villkor. (SOU 2008:109 s 401) Delkursen består av fem veckors sammanhängande verksamhetsförlagd utbildning med handledning i yrkesrollen. Kursen genomförs på fältet, i en för studenten relevant verksamhet och i ett för studenten relevant undervisningsämne. Studenten får vägledning i den kommande yrkesrollen av VFU-handledare och följer handledares dagliga arbete. Fokus läggs på studentens förmåga att i dialog med handledare och elever lägga en grund för utveckling av en professionell lärarroll och sin syn på densamma. Detta innebär att studenten i dialog med lärarutbildaren påbörjar utvecklingen av ett didaktiskt förhållningssätt till undervisningen och ämnet. VFU-omdömet beskriver progression och professionsutveckling i VFU genom handledarens värdering, studentens självvärdering och VFU-mål. VFU-målen tjänar som ett underlag vid handledning. Handledaren avsätter tid för handledning, planering och reflektion tillsammans med studenten. Handledaren deltar vid trepartssamtal (handledare, student och VFU-lärare), vilket dokumenteras av VFU-läraren. Handledaren skriver en värdering i relation till betygskriterierna och lärandemålen. Den avslutande sammanfattningen av studentens yrkeskunnande är i syfte att synliggöra studentens styrkor och potentiella utvecklingsområden, vilket därmed bidrar till en utgångspunkt vid nästkommande VFU. Studenten ansvarar för att lämna VFU-omdömet, veckan efter avslutad VFU, till VFU-läraren vid lärosätet. Kursansvarig lärare tar del av synpunkter och distribuerar VFU-omdöme till VFU-administrationen, HKR för arkivering. Dokumentet är ett underlag för bedömning där VFU-läraren från lärosätet sätter betyg.
VFU- omdöme för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen (7,5 hp) Handledarens värdering, studentens självvärdering och VFU-lärarens dokumentation av trepartssamtalet. Student: Studentens personnummer: Påbörjade studierna (termin-år): Studentens telefon/mailadress: VFU - Enhet/Ort/ VFU-period: Handledare Handledarens telefon/mailadress: VFU-lärare VFU-lärares telefon/mailadress: Under VFU - perioden har studenten tillsammans med handledaren deltagit i Samtal med rektor Föräldramöte Utvecklingssamtal med elev och vårdnadshavare Planeringsdag(ar) Arbetslagsmöten Datum: Datum: Datum: Datum: Datum: Övrigt: (OBS! behöver inte genomföras varje VFU-period, men ska ha utförts minst en gång under studietiden)
Studentens personliga VFU-mål:
Lärandemål 8 Studenten ska Uppnått Ej uppnått med stöd av handledaren i den verksamhetsförlagda delen av utbildningen utifrån givna målformuleringar kunna planera, genomföra och utvärdera enstaka lektionspass Handledarens värdering: Studentens självvärdering:
Lärandemål 9 Studenten ska Uppnått Ej uppnått i praktiskt lärararbete kunna omsätta erhållna ämneskunskaper med fokus på elevers lärande Handledarens värdering: Studentens självvärdering:
Lärandemål 10 Studenten ska Uppnått Ej uppnått kunna kommunicera med kollegor och elever rörande arbetet i skolan Handledarens värdering: Studentens självvärdering:
Lärandemål 14 Studenten ska Uppnått Ej uppnått kunna visa respekt och lyhördhet i kontakten med kollegor och elever Handledarens värdering: Studentens självvärdering:
Lärandemål 15 Studenten ska Uppnått Ej uppnått kunna värdera och kritiskt förhålla sig till olika didaktiska strategier som medel att skapa gynnsamma miljöer för lärande Handledarens värdering: Studentens självvärdering:
Studentens erfarenheter från VFU: I dialog mellan handledare och student sammanfattas studentens professionsutveckling med fokus på styrkor och potentiella utvecklingsområden: Handledarens namnteckning Studentens namnteckning
Sammanfattande dokumentation av trepartssamtalet, vilket görs av besökande VFUlärare: Närvaro: Innehållsliga aspekter: VFU-lärarens bedömning: Ta gärna del av Ramavtal 2015, www.hkr.se/ramavtal.
Dokumentation vid underkännande Samtal förs med student efter VFU-perioden. Med utgångspunkt från VFU-besök och detta bedömningsdokument motiverar VFU-läraren underkännandet. Studenten kontaktar studievägledare för framtagning av en individuell studieplan (http://www.hkr.se/anmalanejgenomfordvfu) Kursansvarig beställer ny VFU-plats hos VFU-handläggaren (VFU-administrationen) i ett elektroniskt formulär som innehåller förslag på VFU-skola och handledare. Länk till formuläret: http://www.hkr.se/bestallning_nyvfuplats Ort, datum VFU-lärarens namnteckning Studentens namnteckning