Ekenässklans plan mt diskriminering ch kränkande behandling Läsåret 18/19 1
Grunduppgifter Verksamhetsfrmer sm mfattas av planen Förskleklass, grundskla 1-6 ch fritidshem Planen gäller läsåret 2018/2019 a för planen Rektr,Karin Wrangsten, biträdande rektr, Helen Wirén, trygghetsrådet Vår visin En skla där alla känner trygghet, gemenskap, glädje ch trivsel i en gd lärandemiljö. Planen gäller från 2018-08-20 Planen gäller till 2019-10-01 Läsår 18/19 Elevernas delaktighet Eleverna är genm klass-, fritids-/elevråd ch trivselenkäter delaktiga i kartläggningen ch i framtagande av åtgärder ch arbetet för att nå målen. Vårdnadshavarnas delaktighet På föräldraråd infrmeras m ch diskuteras planens innehåll. Planen är publicerad på sklans hemsida ch infrmeras m på föräldramöten. Persnalens delaktighet Persnalen är delaktig i kartläggningen, framtagande av mål ch åtgärder för att nå dessa, samt planering ch genmförande av arbetet enligt planen, på arbetslagsmöten ch APT. Persnalen representeras i ett Trygghetsråd, sm består av representanter för varje arbetslag, kuratr ch biträdande rektr. 2
Medlemmar i Trygghetsrådet : Nina Ådahl Sfia Gertm Karlina Björnström Camilla C Berntssn Jenny Kjellsdtter Karin Wrangsten Helen S Wirén Trygghetsrådets arbetsuppgifter: Utvärdera likabehandlingsplanen inför varje nytt läsår. Stötta vid implementering av planen i a-lagen/klasserna Driva gtt värdegrundsarbete på sklan Förankring av planen Planen förankras genm ett aktivt arbete med planens innehåll i undervisningen på skl- ch fritidstid. Planen läggs ckså ut på sklans hemsida. för att årets plan utvärderas Trygghetsrådet, biträdande rektr ch rektr Beskriv hur årets plan ska utvärderas Målen ch åtgärderna kmmer regelbundet att följas upp i arbetslagen ch i trygghetsrådet genm det systematiska kvalitetsarbetet. Utvärdering kmmer att ske vid varje läsårsslut i trygghetsrådet, arbetslagen, APT samt på klass-, fritids- ch elevråd. Via Gr-enkät ch sklans trivselenkät. Utvärdering Beskriv hur fjlårets plan har utvärderats Målen ch åtgärderna har regelbundet följts upp i arbetslagen ch trygghetsrådet genm det systematiska kvalitetsarbetet. Utvärdering har skett under hösten i trygghetsrådet, arbetslagen, på APT, klass-, fritids- ch elevråd. Delaktiga i utvärderingen av fjlårets plan Persnal ch elever, trygghetsrådet 3
Resultat av utvärderingen av 2017 års plan Främjande åtgärder Sklans regler Sklan har infört mbilförbud under skltid ch har frtsatt möss-/kepsförbud i matsalen, vilket i strt fungerar väl ch reglerna följs. Persnalen ser färre mbiler framme ch upplever att eleverna är mer ute ch leker ch rör på sig. Reglerna har tagits upp på klassråd ch elevråd ch har reviderats. Rastvärdar Tid för rastvärd har ökat för all persnal ch västar är inköpta. Eleverna upplever att det finns vuxna ute att vända sig till. De yngre eleverna tar dck upp att de ibland inte hittar någn vuxen. Inbjudande utemiljö Sklgården har inför läsåret fått en uppfräschning vad gäller målning av t.ex. kingrutr, basketplan ch hagar. Basket krgar har lagats ch utemiljön kring idrttshall rustats upp. Sklan har ansökt m pengar från bverket att få göra en aktivitetsbana men inte fått svar på detta ännu. Sklgårdsgruppens möte har varit spradiska av lika anledningar, vilket förstås måste ses över. Gemensamma aktiviteter Ekenässklan har frtsatt ha sina gemensamma aktiviteter. Vi har bl.a. genmfört en Heart-dag. Dagen är en heldag med schemabrytande aktiviteter sm är värdegrundsknutna ch vi arbetar i faddergrupper. Vi har bl.a. gjrt knstverk med värdegrundsrden, dramatiseringar, samt en pängprmenad. Alla är överens m att de gemensamma aktiviteterna är bra. Eleverna ch även vårdnadshavarna är särskilt nöjda med aktiviteterna är i faddergrupper ch vill gärna ha mer av det. Trivsel i matsalen Det finns ett fungerande schema för klasserna i matsalen. De vuxna sitter tillsammans med eleverna i matsalen. Upplevelsen är att detta i strt fungerar. Dck har vi lyft på APT/ arbetsmiljö att det är viktigt att alla vuxna gemensamt säger till ch arbetar för gd rdning i matsalen. På klassråd har några klasser/eleverna tagit upp att de upplever att det frtsatt är för hög ljudnivå ch några klasser arbetar därför med 5 tysta min i början av måltiden. Förebyggande åtgärder Ökad delaktighet Fritidspersnal ch grundskllärarna har under 2017 arbetat med Sklverkets mduler m delaktighet. Kllegiala besök sm grund för samtal runt detta har genmförts. På 4
kmmunens gemensamma GR enkät visa Ekenässklan gda resultat. Fkus på arbetet med delaktighet ch inflytande frtsätter även 18/19. Trygghet / Klass-/fritidsmål utifrån 2017 års trivselenkät Under läsåret 17/18 startade vi styrda rastaktiviteter 2ggr/vecka fr..m. höstlvet. Detta upplevs psitivt av både elever ch lärare, även äldre elever deltar. För att öka trygghet har all persnal fått utökad rastvärdtid. Det har även köpts in gula västar till all persnal sm är ute. Vi har gda resultat m trygghet på vår trivselenkät. Frtsatt arbete med utemiljön. Under höstterminen 2018 kmmer eleverna få göra trivselenkäten, sm sedan varje arbetslag analyserar ch sätter upp mål för att öka tryggheten. Tydliggörande av dkumentatinsrutiner Sklan har under läsåret 17/18 arbetat för att all persnal ska känna till våra dkumentatinsrutiner i skalman ch arbeta utefter det. Det arbetet tycker vi att vi lyckats med. Vi har ökat våra anmälningar i systemet vilket vi bedömer inte berr på ökat antal kränkningar utan att vi har blivit bättre på att dkumentera ch följa upp händelser. NY plan 2018/2019 Främjande insatser Namn: Sklans regler Områden sm berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religin eller annan trsuppfattning, Funktinsnedsättning ch Sexuell läggning Mål ch uppföljning Vi har gemensamma sklregler sm har tagits fram i samråd med elever/persnal Insats Reglerna lyfts i arbetslagen terminsvis Återkmmande samtal förs på klassråd m reglerna Klassernas tankar m reglerna diskuteras på elevrådet Alla pedagger i sklan ch på fritids, trygghetsrådet ch rektr/biträdande rektr. Arbetas med kntinuerligt 5
Trygghet Områden sm berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religin eller annan trsuppfattning, Funktinsnedsättning ch Sexuell läggning Mål ch uppföljning Eleverna ska känna sig trygga ute på rasterna. Vuxna behöver ha gd insyn i vad sm händer på rasterna ch eleverna ska veta att det alltid finns vuxna att vända sig till på rasten. Insats Rastvärdar är ute alla raster enligt ett schema. De ska röra sig runt på sklgården en ch en ch bära gula västar. De ska vara uppmärksamma på m elever hamnar utanför ch på tecken till knflikter mellan eleverna. Värdarna är speciellt uppmärksamma på de mråden sm är,enligt trygghetsenkäten, trygga. Den sm får förhinder för sitt rastvärdskap ska själv hitta en ersättare. Vid frånvar tar vikarie rastvärden, med hjälp av kllegrs stöd ch inf. Vid behv hjälper alla till att täcka upp. Gå på trygghetsprmenad med sin klass för att ringa in trygga platser. Alla pedagger i sklan ch på fritids ch rektr/biträdande rektr Arbetas med kntinuerligt Inbjudande utemiljö Områden sm berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religin eller annan trsuppfattning, Funktinsnedsättning ch Sexuell läggning Mål ch uppföljning Vi har en sklgård sm inbjuder till lika srters lek ch aktivitet avpassade för sklans elever från f-klass till så 6. Insats Sklgårdsgruppen har 2 möten varje termin. De finns utsatta i kalendariet. Klasslärare ansvarar för att eleverna får reda på tiden ch att lika frågr rörande detta diskuterats på klassråd innan. Pengar är äskade till aktivitetsbana. Frtsätta ch sm mål än mer rastaktiviteter. Sklgårdsgruppen, ansvariga för rastaktiviteter,persnalen,biträdande rektr. Detta arbetas med kntinuerligt 6
Gemensamma aktiviteter Områden sm berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religin eller annan trsuppfattning, Funktinsnedsättning ch Sexuell läggning Mål ch uppföljning Alla elever på Ekenässklan trivs ch upplever en Vi-känsla. Insats Heartdag varje termin. Ekenäskvällen Vårruset Talangjakten Julprmenad (fadderverksamhet) Luciafirande Läsvecka Alla pedagger i sklan ch på fritids, trygghetsrådet ch rektr/biträdande rektr. Detta arbetas med kntinuerlig Namn: Trivsel i matsalen Områden sm berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religin eller annan trsuppfattning, Funktinsnedsättning ch Sexuell läggning Mål ch uppföljning Måltiden i matsalen sker i lugn ch rfylld miljö Insats Klasserna skickas efter ett schema så att det inte blir för trångt i matsalen. Alla klasser har bestämda brd. Elevrådet/Matrådet tar en gång per termin upp trivsel ch miljö tillsammans med persnal i matsalen. Vuxna sitter tillsammans med barnen när de äter i matsalen, ch tar gemensamt ansvar för alla eleverna. Alla pedagger i sklan ch på fritids, trygghetsrådet ch rektr/biträdande rektr. Detta arbetas med kntinuerligt. 7
Förebyggande åtgärder 2019 Namn Delaktighet Områden sm berörs av åtgärden : Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religin eller annan trsuppfattning, Funktinsnedsättning ch Sexuell läggning Mål ch uppföljning Öka elevernas upplevelse av delaktighet samt förståelse för begreppet delaktighet ch vad det innebär. Uppföljning sker regelbundet i arbetslagen, i det systematiska kvalitetsarbetet. Åtgärd Prata mer med eleverna m vad delaktighet innebär ch visa på när de är delaktiga Ha mer undervisning m demkrati ch värdegrund Öka elevaktivitet på lika möten, ex. klassråd, fritidsråd Öka elevernas delaktighet vid planering ch bedömning av undervisning Öka elevernas möjlighet att vara med ch utfrma klassens/gruppens trivselregler Mtivera åtgärd Ekenässklan hade gda resultat vad gäller delaktighet ch inflytande på Gr enkät men det är ett mråde sm har kmmunen har sm målmråde ch därför måste det uppmärksammas arbetas med kntinuerligt. Alla pedagger i sklan ch på fritids, rektr/biträdande rektr Detta arbete sker kntinuerligt Trygghet Områden sm berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religin eller annan trsuppfattning, Funktinsnedsättning ch Sexuell läggning Mål ch uppföljning Öka elevernas upplevelse av trygghet på sklan. Uppföljning sker regelbundet i arbetslagen, i det systematiska kvalitetsarbetet. 8
Åtgärd Arbeta gemensamt på sklan ch i varje klass/fritidshem med sklans värdegrundsrd HEART - H änsyn, E mpati, A nsvar, R espekt ch T rygghet. Ha gemensamt tema med lekar ch samarbetsövningar Arbeta vidare med rastaktiviteter ch ev utöka med aktiviteter där de äldre eleverna leder de yngre Varje klass/grupp arbetar med trygga platser utifrån gjrd kartläggning. Denna inf måste ut till rastvärdarna. Mtivera åtgärd I kartläggningen framgår att det finns elever ch vuxna sm tycker att det finns platser inm- ch utmhus där elever känner sig trygga. Det framkm att det sker justa handlingar mellan elever. Det finns elever sm håller sig kvar inmhus på raster ch rör sig i krridrer ch trapphus. Alla pedagger i sklan ch på fritids, trygghetsrådet ch rektr. Arbetas med kntinuerligt Klass-/fritidsmål utifrån 2018 års trivselenkät Områden sm berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religin eller annan trsuppfattning, Funktinsnedsättning ch Sexuell läggning Mål ch uppföljning Varje klass/fritidshemsavdelning ska arbeta med de förbättringar utifrån de resultat sm framkm i trivselenkäten. Uppföljning sker regelbundet i klassen/gruppen. Åtgärd Klassen/gruppen går igenm resultatet i enkäten ch sätter tillsammans upp två mål. Man kmmer ckså överens m hur man ska arbeta för att nå målen, dvs. vilka åtgärder sm ska vidtas. Mtivera åtgärd Enkäter m trygghet ch trivsel sm görs är färskvara ch därför ett arbete sm måste ske kntinuerligt. Alla pedagger i sklan ch på fritids. Arbetas med kntinuerligt. 9
Rutiner för akuta situatiner Plicy All persnal i verksamheten har en skyldighet att skyndsamt agera när man upptäcker att en elev är kränkt eller utsatt för trakasserier. Vid alla frmer av kränkningar skall anmälan göras i kmmunens dkumentatinsverktyg Skalman. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier ch kränkande behandling Årliga trivselenkäter Kntinuerliga klass-, fritids- ch elevråd Klassknferenser varje termin Elevhälsa i arbetslagen EHT Rastvärdar med västar på de platser elever pekat ut Vuxna sm är uppmärksamma Samverkan mellan persnal via a-lag, ch apt. Samverkan med föräldrar via veckbrev, infrmatin via Unikum, föräldramöten ch utvecklingssamtal Persnal sm elever ch föräldrar kan vända sig till Aktuell klasslärare/fritidspersnal Representant i trygghetsrådet Kuratr Rektr Rutiner för att utreda ch åtgärda när elev kränks av andra elever Den persnal sm upptäcker/misstänker kränkning tar reda på vad sm hänt ch ansvarar för att samtal sker med inblandade elever. Klasslärare kntaktar vårdnadshavare till samtliga inblandade elever ch infrmerar m händelsen. Händelsen rapprteras i Skalman av den sm har mest infrmatin m händelsen. Kuratr kntaktar den persn sm gjrt anmälan för att få reda på m hjälp behövs. Om tidigare åtgärder eller vanstående inte gett önskad effekt förs ärendet vidare till EHT. 10
SAMTALSSITUATIONEN Samtalet dkumenteras, vid samtalet närvarar två vuxna vid behv. Vid samtal med den utsatte var nga med att det sker i trygg miljö. Samtal med den/de sm utsätter ska ske individuellt m de är fler sm deltagit i kränkningen. Ta reda på: Vad sm hänt? Hur det hänt? Vilka sm deltagit i kränkningen? Rutiner för att utreda ch åtgärda när elev kränks av persnal Rektr ansvarar för att, utifrån situatin sm uppstått, skyndsamt utreda händelsen ch vidta åtgärder. Utredningens mfattning ch metd anpassas till varje fall. Utredningen startar så snabbt sm möjligt efter att rektr fått infrmatin Rektr samtalar med den utsatte eleven för att kartlägga vad sm hänt. Ytterligare en vuxen närvarar ch dkumenterar samtalet. Rektr samtalar med den vuxne sm (upplevs) ha kränkt. Ytterligare en vuxen närvarar ch dkumenterar samtalet. Genm dessa samtal kan rektr bilda sig en uppfattning m vad sm hänt. Vårdnadshavare skall infrmeras skyndsamt. Här gör rektr en bedömning av ärendets mfattning ch m hen finner händelsen av den karaktären att utredningen måste gå vidare, anmäler rektr detta till verksamhetschefen/persnalenheten. Händelsen dkumenteras i Skalman Rutiner för uppföljning Persnal sm uppmärksammat ch rapprterat en kränkande handling följer upp ärendet genm samtal med berörda, flera gånger för att försäkra sig m att inte kränkningen frtgår. (1 månad) Upphör inte kränkningen kmmer inf via Skalman till kuratr, sm går vidare enl. van Rutiner för dkumentatin persnal rapprterar kränkning i Skalman. Rapprten skickas autmatiskt vidare till rektr ch kuratr. Klasslärare ch kuratr ansvarar för att åtgärder kmmer till stånd. Dkumentatin m detta skickas autmatisk till rektr sm på detta sätt får inf m ärendet ch kan besluta m det kan avslutas. 11
Ansvarsförhållande Rektr ansvarar för att: det bedrivs ett målinriktat arbete för att mtverka kränkande behandling av barn/elever ch aktivt främja lika rättigheter ch möjligheter för de barn/elever sm deltar i verksamheten avsett diskrimineringslagens grunder (skllagen 6 kap. 6 ch diskrimineringslagen 3 kap. 14 ) det genmförs åtgärder för att förebygga ch förhindra att barn ch elever utsätts för kränkande behandling samt att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder sm behövs för att förebygga ch förhindra kränkande behandling av barn ch elever. Planen skall innehålla en redgörelse för vilka av dessa åtgärder sm avses att påbörjas eller genmföras under det kmmande året. En redgörelse för hur de planerade åtgärderna har genmförts skall tas in i efterföljande års plan. (diskrimineringslagen 3 kap. 16 ch skllagen 6 kap. 7-8 ) anmäla, utreda ch vidta åtgärder mt kränkande behandling En lärare, förskllärare eller annan persnal sm får kännedm m att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till försklechefen eller rektr. En försklechef eller rektr sm får kännedm m att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda mständigheterna kring de uppgivna kränkningarna ch i förekmmande fall vidta de åtgärder sm skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden enligt skllagen. (SFS 2010:800) 12