Skolrå dsprotokoll Medleskolån och Sjungånde dålens skolå 2018-11-12 Deltagare Medleskolan: Marie Hillgren, åk 2 Sara Stenberg, åk 3 Åsa Markusson, åk 4 Patrik Edström, åk 5 Emma Wikström, åk 6 Anna Lundin, lärare Anneli Syväniemi, fritidspedagog Deltagare Sjungande dalens skola: Patrik Sundqvist, förskoleklass Helena Norlund, förskoleklass Anders Norlund, förskoleklass Marlene Davidsson Karlsson, 1a Caroline Lindqvist, 1b Jens Lindahl, 2a Jenny Holmberg, 2b Veronica Lundström, speciallärare Hans Larsson, fritidspedagog Ellenor Eklund, rektor Dagordning Nya digitala verktyg i skola och fritids PFF-app, InfoMentor-app, office 365 Övergångsträffar förskola-förskoleklass Vårt utvecklingsarbete Inkluderande lärmiljöer Aktuellt i skolan Kompetensutvecklingsdagar, lovdagar Elevenkät Föräldrafrågor 1 A) Förändringar i PFF-planering förskola fritidshem: Syftet med verktyget är att minska administrativa arbetsuppgifter och öka d en pedagogiska tiden som personal. Det ger möjlighet till att ha samordning mellan olika avdelningar vid öppning och stängning, samordning av förskolor och fritidshem vid lov, anpassa personals schema och det underlättar för måltidsplanering för medarbetare i köket.
I fritidshemmets entré finns en skärm. Det första ni gör när ni kommer och det sista innan ni går är att trycka på ditt barns namn på skärmen. Schema över barnets planerade vistelsetid lämnas i e -tjänsten för förskola och fritidshem. Du kan också lämna schemat på blankett till kommunens kundtjänst. Korttidsfrånvaro anmäls direkt till personal på fritidshem. Schemat bör via e-tjänsten lämnas in minst tio arbetsdagar, men senast sju dagar innan ändringen börjar gälla, för att verksamhet en ska hinna planera och göra nödvändiga förändringar i bemanningen för att tillgodose barnens behov, barngruppens sammansättning och storlek så att en god miljö erbjuds. Från januari 2019 kommer en uppdatering göras av PFF. E-tjänsten blir mobilanpassad dvs den kommer att finnas som app. Du kommer fortfarande kunna gå via kommunens hemsida för att lämna in barnschema. Information om denna förändring kommer att ske via e-post till vårdnadshavare. 1 B) Påminnelse om InfoMentor-app Det finns nu en app för InfoMentor där man t ex får notiser om det lagts in något nytt. Ladda gärna hem den. 1 C) Office 365 Office 365 är samlingsnamnet på ett antal webbaserade IT -tjänster som bland annat möjliggör åtkomst till program och dokument över internet som underlättar delning av dokument och samarbete med andra och erbjuder stor lagringsyta.
Du kan arbeta via Office 365-portalen (http://portal.office.com/) där du har tillgång till Office Online via webbläsaren, det enda s om krävs är tillgång till Internet. Du kan alltså arbeta på en surfplatta/smartphone och komma åt dina filer via appar. All personal och elever har nu tillgång till Office 365 Vi är med i STL(skriva sig till lärande) detta läsår. En pedagog på vardera skola deltar i detta. Det är framförallt i dessa klasser det jobbas med men a llt eftersom ska vi sprida det i fler klasser. Eftersom vi deltar i detta har vi fått fler datorer på båda skolorna. STL är en modell som ökar lärandet och språkutvecklingen genom att kombinera pedagogik och digital teknik. Tanken är att jobba med 0ffice 365 genom att bl a ge feedback. Office 365 ger bl a förutsättningar så man kan vara inne i samma dokument samtidigt. I STL kommer man kunna få feedback från lärare men även kamrater. Forskning visar att framförallt pojkar men även flickor visar bättre resultat när man jobbar på detta sätt. 2. Rödatråden-träff höst och vår För att arbeta med en röd tråd, minska avståndet mellan förskola - förskoleklass(skolan), så att barnets bästa är beaktat och likvärdigheten säkerställs så har vi haft Rödatråden-träffar där rektor, förskolechef, representanter från varje förskola och förskolans specialpedagog samt representanter från förskoleklass och skolans speciallärare deltagit i denna träff. Tanken är att vi kan ha olika innehåll. Denna gång utvärderade vi vår övergångsplan mellan förskola-skola. Vi delgav varandra vilka screeningar vi gör i respektive verksamhet och hur det i stort gått. Vi söker eventuella utvecklingsområden(ex. ljud-bokstav)och delar med oss av tips. 3. Vårt utvecklingsarbete inkluderande lärmiljöer Vi utgår från för- och grundskolenämndens mål: Likvärdigheten är säkerställd Lärandet är synligt Lärmiljöerna är tillgängliga Barnets bästa är beaktat Förklaringar * Barnets perspektiv = barnets/elevens åsikt som kan fås fram genom att fråga barnet/eleven direkt eller fråga dess vårdnadshavare.
** Barnperspektivet = professionens bedömning av vad som är bäst för barnet/eleven utifrån vad som bedöms vara bäst på individ- och/eller gruppnivå. *** Barnrättsperspektivet = vad olika lagar säger inom det område ärendet gäller. Vi startade vårt utvecklingsarbete Inkluderande lärmiljöer redan 2017 och skapade då detta för hela Lejonströmsområdet. Utvecklingsarbetet ska leda till förändrade arbetssätt i vardagen som bättre stödjer barnens/elevernas kunskapsutveckling. Vårt mål är att barn och elever ska mötas av en högre grad av inkluderande lärmiljöer. Vi har därför valt följande tre utvecklingsområden: Pedagogisk lärmiljö (formativt förhållningssätt) Fysisk lärmiljö Social lärmiljö Vi har under förra året bl a haft föreläsning om varför det är bra att använda bildstöd men även praktiskt tillverka bildstöd. Förskolechefer och rektorer har gjort observationer i varandras verksamheter. Under hösten har vi att fått besök av Kritiska vänner från Värmdö. Två pedagoger var på respektive skola. De tittade naturligtvis utifrån inkluderingsperspektivet med riktning mot motivation och meningsskapande. Vi fick mycket positiv feedback efter deras besök framförallt att vi med hjälp av bildstöd, tydlig struktur, talpinnar, visat intresse för elevernas berättelser, engagemang och variation skapar motivation hos eleverna. Förstelärarna och rektorerna i området har haft förmånen att få hälsa på skolor i Stockholm(Värmdö, Täby)och gett feedback till dem samtidigt som vi fått med oss saker vi kan utveckla. Vi har även haft föreläsningar för personalen om språkstörning och autism. Vi kommer att fortsätta detta arbete bl a med gemensamma träffar för pedagogerna, fler föreläsningar och studiebesök. 4. A) Aktuellt på Medleskolan Vi har flyttat in i våra nya lokaler. Älvsbackadagen Vi har satt igång arbetet med onenote, flera klasser har börjat arbeta i class notebook.
Vi har blivit en STL-skola och har därför fått fler datorer till skolan, sexorna har fått en egen dator. Sexorna åker in till Lejonströmskolan en gång i veckan. Vi har haft storsjung med tema fred. Fredagen innan lovet hade vi en kom som du inte brukar-dag. På gång: Tvåorna har börjat med simundervisning. Sexorna har under 5 veckor framöver muntliga nationella prov i ma, sv och eng. Vi kommer att ha en julpysseldag i december. Femmorna kommer att ha luciatåg på luciadagsmorgonen. Vi har fått en lärarassistent vid namnet John Sjöstedt som finns med mycket ute på raster och på fritids. Lillfritids. Nya elever innebär mycket fokus i de gruppstärkande arbetet att eleverna ska lära känna varandra,pedagoger,lokaler,utemiljön och de dag liga rutinerna i verksamheten. Höstens härliga väder har gjort att mycket av verksamheten har kunnat hållas utomhus allt från lek till skapande. Storfritids; Flytten till nya lokaler har gjort att vi kunnat jobba med b.la bildstöd i den omfattning vi önskar. Varje vecka har vi också en skogseftermiddag, nu när väd ret kanske snart sviker oss så kommer vi ha idrottsgrupper där 2-3 barn tillsammans med en pedagog själva får planera, genomföra och utvärdera sin idrotts aktivitet för övriga fritidsbarn. Vi har veckans pyssel och veckans instagram ansvariga där barnen får bestämma vad de vill dokumentera för sina föräldrar /(följare). V44 genomförde vi också vår traditionella övernattning som är mycket uppskattad. Lovet i övrigt har vi ägnat mycket till pyssel,slajm, och att grilla marshmallows!! 4. B) Aktuellt på Sjungande dalens skola Fsk: Delar in eleverna i mindre grupper och arbetar med språklek, ma -lek, miljötema, bild/form/drama. 1orna: Arbetar med STL och ASL. Ska börja arbeta med NTA -låda som heter Balansera och väga. 2orna: Arbetar om kroppen. Skriver faktatexter. Arbetar med multiplikation och går in på division. 3orna: Tränar inför julshow. Ser och pratar om Mitt liv som grej. På elevens val kommer de nu att arbeta i grupper med kost/hälsa, datakunskap/programmering, engelska.
Annat på gång: Barnboksveckan som uppmärksammas med bla läsgrupper hela skolan. Dans i skolan åk 1 Lärarstudent Anna Lärarassistent Nina Bedömningsstöden Flöjten: Är organiserat i 3 grupper för att skapa en bra miljö för barnen. Det är tre pedagoger som jobbar mest på fritids som är ansvariga för varsin grupp. Strukturen man har på eftermiddagen är att man utgår från grupperna med att ha lek inomhus innan mellanmål, utelek efter mellanmål framtill 16:00. Utemiljön försöker de utforma ständigt för att barnen ska hitta olika aktiviteter att göra. De använder en aktivitetstavla som innefattar: Styrd fri lek som underlättar valen för barnen med mindre valmöjligheter och aktiviteter som roterar. I början av terminen är fokus att eleverna ska lära känna varandra,pedagoger,lokaler,utemiljön och de dagliga rutinerna i v erksamheten Fritidsrådet har man börjat med nyligen. Där ges barnen möjlighet att påverka sin vardag på fritids, vi tar även upp delar som vad som krävs på fritids tex. Uppförande och hur man är en bra kompis. Fritidsgympa är något som kommer nu, två gånger i veckan där vi delar barnen i två grupper; 1:an och Förskoleklass. Det planeras för att möjliggöra att med 1:orna eller förskoleklassen gå till skogen för att utöka den variation av miljöer och erfarenheter. Flygeln: Vi har varit mycket ute i och med fint väder, lekt lekar, spelat bandy, tennis, grävt i sandlådan(stora gropar i hopp om att hitta skatter som kulor tex.) Sedan det tråkiga jobbet att gräva igen. Vi har gjort utflykter till skogen med olika grupper. Gått till olika lekparker. Inne har vi haft spel, lekt och byggt med olika materiel. Pysslat, ritat mm. Vi har haft ritskola How to draw där man får lära sig rita från grunden. Vi har bakat en hel del och även gjort halloween-godis. Vi har börjat med pingisskola. Vi börjar med tjejerna. I nu i dagarna har vi även börjat lite med julpyssel så alla hinner göra. 5. Kompetensutvecklingsdagar, lovdagar Lovdagar: 22 december-6 januari OBS! Eventuellt slår vi ihop flera skolor/fritidshem. 7 januari är det k-dag för lärare, lov för elever - fritids är öppet Vårterminen 2019 Börjar den 8 januari Lovdagar: 4 februari k-dag och skola och fritids är stängt
4-8 mars - sportlov 15-18 april - påsklov 20 maj k-dag och skola och fritids är stängt 31 maj 7 juni Om man är i behov av omsorg de dagar fritids är stängt för kompetensutvecklingsdag så meddela detta via kundtjänst. De brukar samordnas lösningar på skolorna/förskolorna beroende på barnantalet. Skolavslutningen är den 13/6. Medleskolan kommer att dela upp avslutningen i två sittningar. Inga tider fastslagna än. Hur Sjungandes avslutning blir är ej färdigplanerad ännu. Återkommer! 6. Elevenkäter Svårt att utforma enkäter för barn/elever. Vi har två olika enkäter just nu i Medleskola och Sjungande dalens skola. LBT(likabehandlingsteamet) sammaställer skolans alla enkäter. Sammanställningen blir en översikt på hur det är på skolan. Vi tittar på vilka frågor vi kan lyfta vidare i klassråd och elevråd, vilka vi måste jobba med på individnivå/klassnivå/årskursnivå. Är det något som vi kan göra åt i den fysiska miljön eller ska elevhälsan göra något. Sjungande dalens skola: Så här känner jag mig när jag är på hemvägen är de påstående som fick flest ledsna gubbar (16 av 117, ej åk 3). Svårt tolka vill man inte hem, är det att åka buss/taxi, gå hem? Förslag från skolrådet att dela upp frågan för att få ut mer information. Hur det känns när man äter, tänker på sina kamrater, när du ska gå ut på rast, är på fritids och tänker på pedagogerna är de som gett flest glada gubbar vilket känns bra. Utifrån alla enkäter kommer vi bl a göra följande: Tar upp matsituationen på klassråd/elevråd. Kolla upp möjligheter att ha ljuddämpande avskiljare i matsalen. Kolla med Fastighetsskötaren om det finns möjlighet att sätta upp draperi/vägg i duscharna eller skärm så man inte ser in när man öppnar dörren. Medleskolan: Enkäten visar bra resultat på att eleverna inte är rädd och orolig, får vara med och leka, trivs i klassen och med de vuxna, jag får vara med och bestämma över mitt skolarbete, mina mål
Det kom upp synpunker på hur man trivdes i matsalen - Ljudnivån, dåligt språk, mat på golvet, äter fort och går, tuggar med öppen mun, bordskick? Placeringen? Vi kommer lyfta detta i klassråd/elevråd. På frågan om det går bra när vi är i omklädningsområdet på idrot ten så lyfter man upp saker som: Jobbigt vara naken, luktar äckligt, ibland kommer andra in i rummet, skrikigt/högljutt och slamsigt. Alla duschar inte, vill ha duschdraperier. Vi ska titta på om det går ordna fler duschdraperier. Skolrådets representanter diskuterade sen två frågor: Hur kan vi tillsammans hjälpas åt så att barn/elever vågar duscha och visa sig inför varandra? Följande saker kom upp: Stärka självkänslan, bygga positiv självbild Prata kroppsideal Prata om retuscherade bilder i massmedia Duschbås och personal på plats (personal finns men inte i båda omklädningsrummen hela tiden) Hur kan vi hjälpas åt för att det ska bli trivsamt i matsalen? Hur pratar vi hemma? Bordsskick? Följande saker kom upp: Prata om det hemma Man kan ha matgrupper Ha musik någon gång Lära dem bordsskick hemma Se till att de måste sitta en stund och inte stressa (har det idag) Skärmar/avskiljare som dämpar ljudnivån 8, Föräldrafrågor Frågor gällande Medleskolan: Brandlarmet hörs inte på andravåningen där nu sexorna har sitt klassrum. Vad görs åt detta? Utökning av larmdon samt rökdetektor är beställt med Assemblin säkerhet och är uppsatt 2. Den nödutgång som finns intill scenen i bönhuset saknar trapp på utsidan och
är låst och kan bara låsas upp med nyckel från utsidan. Bönhuset är vid skolavslutningen överfyllt av alla barn och föräldrar hur blir det ur brandsäkerhetssynpunkt? Det finns numera en trappa på utsidan och vi låser upp dörren när vi använder lokalen. Vi kommer dela upp skolavslutningen i två sittningar. 3. Fråga från Sjungande dalens skola: Vad vet vi om Brännanskolan och Engelska skolan? Just nu vet vi inte mer än att det inte är skrivet något kontrakt om Brännanskolan med Engelska skolan än så länge. Nästa skolrådsmöte: torsdagen den 28 februari kl. 18:00-19:30. Denna gång håller vi till på Medleskolan. Tack för denna gång så ses vi i februari! Med vänliga hälsningar Ellenor Eklund, rektor