Dialogmetod Pedagogisk personal Fsk Gsk Gy Från 20 minuter 2-8 personer Dialogspel Spelet gör att ni på ett trevligt och enkelt sätt får möjlighet att gemensamt fräscha upp och reflektera över ert pedagogiska arbete och uppdrag, utifrån ett entreprenöriellt synsätt. Det synliggör hur ni gör idag, ger nya tankar och inspiration. Samla ihop några kollegor och spelet kan börja! Syftet är att spelet på ett trevligt och enkelt sätt ska synliggöra hur du/ni arbetar med det övergripande pedagogiska uppdraget. Genom att utgå från egna erfarenheter får du som spelare syn på din egen och dina kollegors praktik i vardagen. Vad: Spelet ger underlag och motivation för pedagogiska samtal i grupp. Det bidrar till givande dialog kring er kunskapssyn, pedagogiska förhållningsätt, arbetet idag och vilka nya möjligheter ni ser i ett entreprenöriellt verklighetsbaserat lärande. När: Spelas vid olika former av möten för pedagogisk personal. Först i mål vinner. Speltiden beror på antalet spelare, spelkort och längden på dialogdiskussionerna. Spelet kan avgränsas i tid och då vinner den spelare som kommit närmast mål. Du behöver: Individuella spelpjäser Tärning (alt. tärningsapp i mobilen). Spelplan Spelkort - laminera gärna för längre hållbarhet. Instruktion och genomförande Lägg spelkorten väl blandade i anvisat område på spelplanen. Bestäm vem som ska börja slå tärningen och vilken turordning ni därefter väljer. Gå från start till mål, genom att slå tärningen och flytta fram lika många steg som tärningen visar. Ni får gärna stå flera spelare på samma markering. Hamnar du på en markering med ett frågetecken ska du svara på ett spelkort, som spelaren till höger om dig läser från det översta spelkortet i korthögen. Följ alla anvisningarna på spelkortet innan det är nästa spelares tur. Det finns olika konsekvenser på spelkorten t ex. att man som spelare får gå extra steg fram eller slå extra slag. OBS! En spelare får bara dra ett frågekort innan det blir nästa spelares tur även om han/hon vid utförandet av spelkortets konsekvens på nytt skulle hamna på en markering med frågetecken. Har du extra tur hamnar du på en markering med anslutande stege, som tar dig extra snabbt framåt i spelet eftersom du genast får klättra uppför stegen till en ny markering närmare mål, innan det blir nästa spelares tur att slå. Fast se upp! Det finns också rutschkanor här och var. Skulle du hamna på den markeringen åker du i en hisnande fart ner/tillbaka till en tidigare redan passerad markering på spelplanen. Dialogspel 1:1
Underlag Nedan finner du några exempel på spelkortsfrågor. På www.kfsk.se/entris samt på bifogad skiva finner du spelet i dess helhet och samtliga spelkort att ladda ner som pdf för direkt användning. Vad anser du är viktig kunskap idag? extra steg Vilka fyra begrepp kopplar läroplanen samman med kunskap? - Ange alla 4 f och flytta ett extra steg fram för vardera rätt begrepp! Hur Vad arbetar är det du roligaste för att barnen/ med eleverna det pedagogiska få omsätta arbetet? sina kunskaper i praktisk handling? - Berätta och du får slå ett extra 4 f fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet (Lpfö s. 6, s.10, Gy11 s. 8) Utvecklingsbart Använd spelplanen till frågekort som ni själva tar Vad behöver du/ni samtala kring? Kanske frågor som kopplas till hela skolan och samtlig personal eller avgränsade för SSA (samverkan skola/arbetsliv) alternativt till föräldramöten? Här finns alla möjligheter att göra frågor som passar just er verksamhet! Dialogspel 1:2
Vad anser du är viktig kunskap idag? extra steg Vilka fyra begrepp kopplar läroplanen samman med kunskap? - Ange alla 4 f och flytta ett extra steg fram för vardera rätt begrepp! Hur arbetar du för att barnen/ eleverna ska få omsätta sina kunskaper i praktisk handling? 4 f fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet (Lpfö s. 6, s.10, Gy11 s. 8) Hur gör du för att tillvarata de kunskaper och erfarenheter som finns i det omgivande samhället i det dagliga arbetet/undervisningen? - Ge exempel och ta tre extra steg Hur gör du för att samverka med omvärlden, SSA (Skola/ Arbetsliv)? När trivs du bäst på jobbet? Hur arbetar du med barnens/ elevernas personliga utveckling? - Ge exempel och ta tre extra steg Vad anser du är viktig kunskap för framtiden? extra steg Hur arbetar du med att stärka barnens/elevernas tro på sig själva?
Hur arbetar du med att stärka barnens/elevernas framtidstro? Nämn två entreprenöriella kompetenser så får du ett extra Ange så många entreprenöriella kompetenser som möjligt! Kompetenser Ansvarstagande Drivkraft Idéer till handling Initiativtagande Kommunikation Kreativitet Motivation Nyfikenhet Samarbete Självförtroende Självkänsla - Varje kompetens ger ett extra steg Kompetenser Ansvarstagande Drivkraft Idéer till handling Initiativtagande Kommunikation Motivation Nyfikenhet Samarbete Självförtroende Självkänsla Kreativitet Idag har du gjort ett kanonbra jobb! - Det ska firas. Ta tre extra steg Reflektera över hur du arbetar med entreprenöriellt lärande och stå över nästa Reflektera och beskriv kort, något positivt som hänt idag, och du får ett extra Hjälp en kollega! Flytta den spelares pjäs som ligger sist fem steg Ge positiv feedback, till personen till höger om dig, gällande hans/hennes pedagogiska arbete och du får ett extra Nämn något du upplevt som meningsfullt idag och tag två extra steg
Som tack för att du bidrar till Sveriges framtid får du gå tre extra steg Ge positiv feedback till en av dina medspelare, och du får ett extra Som tack för att du stödjer dina elever/barn i deras utveckling får du ett extra Fundera på hur du kan utveckla samarbetet med omvärlden och stå över nästa Du och spelaren till vänster om dig funderar tillsammans ut ett nytt samarbetsområde och behöver lite extra tid. - Ni får båda stå över nästa Ge exempel på hur du utmanar eller tar till vara på barnens/elevernas kreativitet och du får ett extra Tid för självreflektion av dagens arbete. Du och spelaren till höger om dig får stå över nästa Hur gör du för att anpassa ditt dagliga pedagogiska arbete till varje enskilt barn/enskild elev? Vilka fördelar kan ett utvecklat samarbete mellan pedagoger inom en förskola/skola ge? - Motivera vad du tycker och du får ett extra
På vilket sätt involverar du barnen/eleverna i det pedagogiska planeringsarbetet? Hur arbetar du för att stimulera det livslånga lärandet? Hur jobbar du för att barnen/ eleverna ska få förståelse för sig själv och andra? - Ge exempel och du får två extra Hur arbetar du för att förebygga att kränkande och diskriminerande handlingar förekommer inom barn-/elevgruppen? - Ge exempel och du får två extra Hur jobbar du för att lyfta genusperspektivet i ditt dagliga pedagogiska arbete? Hur gör du för att arbeta med människors lika värde i ditt dagliga pedagogiska arbete? - Ge exempel och du får två extra Hur gör du för att det pedagogiska arbetet ska bedrivas i demokratiska arbetsformer? Vad gör du för att barnen/ eleverna ska få inflytande över sin dag/utbildning? Vilka vinster kan du se med att samarbeta med olika aktörer utanför skolan? extra steg
Hur gör du för att barnen/eleverna ska träna olika entreprenöriella kompetenser? Hur arbetar du, för att få med det internationella perspektivet i det pedagogiska arbetet? Vilken gemensam vision har vi på vår förskola/skola? Fundera och stå över nästa kast! Ge exempel på situationer då du ser/upplever att barnen/ eleverna är motiverade och du får ett extra Hur arbetar du för att barnen/ eleverna ska känna sig uppmuntrade att ta initiativ och komma med idéer? Hur gör din arbetsplats för att ge dig som anställd goda förutsättningar för ett livslångt lärande? Fundera och stå över nästa kast! Vilken gemensam kunskapssyn finns på din förskola/ skola? Fundera och stå över nästa kast! När upplever du motivation och drivkraft inom ramen för ditt yrke? - Ge exempel och flytta tre extra steg Hur synliggörs arbetet på din förskola/skola utåt mot föräldrar och andra intresserade?
Ge exempel på hur du gör för att stimulera barnen/eleverna till att vara kreativa och ta ett extra steg Ge exempel på hur du låter barnen/eleverna träna sig i att lösa problem och omsätta idéer till handling och du får ett extra Vad är det roligaste med ditt jobb utöver det pedagogiska arbetet? - Berätta och du får ett extra Ge exempel på hur du får barnen/eleverna att träna sitt ansvarstagande och ta ett extra steg Vad tror du att barnen/eleverna behöver för att bättre kunna möta olika utmaningar? - Motivera vad du tycker och ta tre extra steg Hur låter du det enskilda barnet/den enskilde eleven påverka upplägget av sin vardag i förskolan/skolan? - Berätta och ta två extra steg Vad är det roligaste med det pedagogiska arbetet? - Berätta och du får ett extra Hur kan du göra för att barnen/eleverna ska få mer reellt inflytande över sin dag i förskolan/skolan? Hur gör du för att barnens/ elevernas vilja och lust att lära ska stimuleras?
Hur gör du för att skapa en miljö som inspirerar barnen att utforska omvärlden? Hur arbetar du för att miljön på förskolan skall vara öppen, innehållsrik och inbjudande? - Ge exempel och du får två extra Ge exempel på vad du gjort denna vecka för att uppmuntra och stimulera barnens företagsamhet och tag ett extra steg Hur arbetar du för att stödja barnen att utveckla en positiv uppfattning om sig själva som lärande och skapande individer? Hur gör du för att barnen ska få möjligheter att utveckla sin förmåga att iaktta och reflektera? Hur gör du för att barnens nyfikenhet, företagsamhet och intressen ska uppmuntras? Vilken form av samverkan tycker du är viktig mellan förskola och skola? steg Vilken form av samverkan tycker du är viktig mellan skolår 9 och gymnasiet? steg Reflektera över hur du arbetar med formativ bedömning och stå över nästa kast!
Vilka kopplingar ser du mellan det entreprenöriella lärandet och en lärande bedömning (formativ bedömning)? Vilka fördelar kan själv- och kamratbedömning ge, enligt din mening? Motivera vad du tycker och ta två extra steg Ge exempel på vilka olika redovisningsformer eleverna har provat på i ditt ämne/dina ämnen och ta tre steg Hur förbereder du eleverna/ barnen för att kunna göra väl underbyggda val av framtida studier och yrkesutbildning? - Ge exempel och ta tre extra steg Vad gör du för att förbereda eleverna inför en arbetsmarknad i förändring? Hur gör du för att anpassa det pedagogiska arbetet till varje enskild individ?
MÅL!? START