Görs bäst i grupp om minst 16 personer men fungerar även med färre. Tiden ökar med 15 minuter om man väljer att gå vidare med fortsättningen.

Transkript

1 Värderingsmetod Pedagogisk personal Övrig personal Fsk Gsk Gy Från 20 minuter 8-16 personer Fyra hörn Fyra hörn är en övning som används för att komma igång med diskussioner och för att synliggöra åsikter och värderingar. På ett lättsamt sätt aktiveras samtliga deltagare både i tanke och i kroppen. Övningen blir ett annorlunda och roligt alternativ till de ofta vanligare stillasittande diskussionerna. Syftet är att upptäcka värderingar som man själv eller gruppen har, att tydliggöra olika åsikter, få syn på positioner när det är svårt att komma vidare och upptäcka mer om sig själv. Genom att bli medveten om sina åsikter och känslor, få tillfälle att bearbeta attityder och värderingar, ökar samstämmigheten mellan ord och handling. Vad: Genom övningen kommer olika perspektiv och synsätt fram. Deltagarna uppmuntras att tänka efter och ta ställning, motivera sitt val och förklara sin ståndpunkt. Övningen skapar diskussion kring olika frågor och teman som har med entreprenöriellt lärande att göra. När: Görs bäst i grupp om minst 16 personer men fungerar även med färre. Tiden ökar med 15 minuter om man väljer att gå vidare med fortsättningen. Du behöver: Ett rum med fyra fria hörn. En övningsledare. Svarsalternativ på A4-papper. Använd de diskussionsområden som har relevanta för er. Stora pappersark/blädderblock och pennor om ni väljer att fortsätta övningen. Instruktion och genomförande Deltagarna ska efter varje uppläst fråga ställa sig i det hörn som bäst motsvarar deras egen åsikt. Övningsledaren läser upp själva frågan och förklarar tydligt vilket svarsalternativ respektive hörn står för. Alternativt har ni valt att skriva ut A4 för respektive svarsalternativ. Ge deltagarna tid till att både ta ställning och förflytta sig. Uppmana alla att ta ställning även om de inte håller med till fullo. Förklara också från början att det är tillåtet att byta hörn om man vill det, efter hand som olika argument dyker upp och man får en ny ståndpunkt. Därefter ber övningsledaren några deltagare motivera öppet för hela gruppen. Varför har du ställt dig just där du står - hur tänker du? Försök att få igång en diskussion och spinn gärna vidare på de olika svaren. När diskussionen ebbar ut är det dags för nästa fråga. Upprepa samma förfaringssätt för varje fråga. Fyra hörn 1:1

2 Underlag Nedan finner du underlaget i sin helhet. På samt på bifogande skiva finns kopieringsunderlag att ladda ner i pdf för direkt användning. Pedagogroll Samverkan skola och omvärld Vilken pedagog anser du gynnar lärandet mest? Den handledande Pedagogen som expert Den relationsskapande Öppet hörn för egna förslag Vilken insats är den viktigaste för samverkan mellan skolan och omvärld menar du? Studiebesök/andra besök/prao Teman med arbetsuppgifter som har förankring i omvärlden/verkligheten Aktiviteter/Arbetsuppgifter som barnen/eleverna kommit på utifrån någon verklig upplevelse Öppet hörn för egna förslag Kunskapssyn Måluppfyllelsen tar man bäst reda på genom att Observera eleverna i arbete och samspel Kontrollera mot en matris och ett skriftligt prov Ge en uppgift där eleverna måste använda sig av kunskaperna Öppet hörn för egna förslag Skolans uppdrag Lärandemiljö Vilken lärmiljö ger det mesta lärandet? Ett tryggt klassrumsklimat Upplevelser utanför skolan Ämnesskickliga lärare Öppet hörn för egna förslag Vad är skolans främsta uppdrag? Att lära ut kunskap Att uppfostra Att visa på vägen till lärande Öppet hörn för egna förslag Barn och elevers inflytande Vilket inflytande är lämpligt menar du? Vi har tid avsatt för att barnen ska vara delaktiga i att planera sin dag Vi vuxna lägger upp dagen eftersom vi har erfarenheten, barnen/eleverna kan komma med synpunkter sedan Vi planerar inte utan tar dagen som den kommer Öppet hörn för egna förslag Ansvar Vem har huvudansvaret för att eleven/barnet lär sig det som ska läras? Eleven Föräldrarna Pedagogen Öppet hörn för egna förslag Fyra hörn 1:2

3 Meningsfullhet (All personal) Organisation (förskola) Hur viktig är meningsfullheten i skolan? Allt som görs i skolan ska kännas meningsfullt för barnet/eleven Vissa saker måste man bara lära sig Vissa saker kan drillas in genom lek och ramsor Öppet hörn för egna förslag Jag tycker samlingen är till för att möta och se alla barnen varje morgon skapa struktur för barnen träna barnen i turtagning och tålamod Öppet hörn för egna förslag Organisation (förskola/skola) Vad borde styra vår verksamhet mest? Tillgängligt och åtkomligt material för barnen/eleverna själva Tider som vi måste passa Föräldrarna Vi själva Jämställdhet (All personal) Vad hindrar jämställdhetsutveckling i skolan? Brist på kunskap och kompetens Brist på tid för att arbeta med frågan Våra värderingar Öppet hörn för egna förslag Organisation (förskola/skola) Värdegrund (All personal) Vilken framgångsfaktor är viktigast för att skapa en god värdegrund på skolan? Samsyn hos pedagogerna Att eleverna respekteras Att fattade beslut följs Öppet hörn för egna förslag Vad styr vår verksamhet mest? Tillgängligt och åtkomligt material för barnen/eleverna själva Tider som vi måste passa Föräldrarna Vi själva Fyra hörn 1:3

4 Utvecklingsbart Välj ut en fråga som ni vill fördjupa och åstadkomma en utveckling kring. I par skriver ni ned fem åtgärder i form av en handlingsplan (tid 2 minuter). Det är viktigt att övningsledaren är noga med tidtagningen. Ett beprövat mönster för handlingsplaner är att organisera det under följande rubriker: önskat resultat, åtgärder, ansvariga, utvärderingssätt och tidsplan. Gå samman med ett annat par och enas om fyra punkter från båda parens handlingsplaner (2 minuter), slå nu ihop er med en annan 4-grupp och enas om tre gemensamma punkter från handlingsplanerna (3 minuter). Varje 8-grupp presenterar sina tre punkter för varandra (1 minut per 8-grupp). Vill man, kan man därefter enas om endast tre punkter totalt. På ett gemensamt möte kommer respektive arbetslag sedan överens om hur just dessa tre punkter ska realiseras och en ansvarsfördelning upprättas. Tidsplan slås fast. Fyra hörn 1:4

5 Pedagogroll Den handledande

6 Pedagogroll Den Pedagogen handledande som expert

7 Pedagogroll Den handledande Den relationsskapande

8 Pedagogroll Den handledande Öppet hörn för egna förslag

9 Kunskapssyn Pedagogroll Observera Den handledande eleverna i arbete och samspel

10 Pedagogroll Kunskapssyn Kontrollera mot Den handledande en matris och ett skriftligt prov

11 Kunskapssyn Pedagogroll Ge en uppgift där Den eleverna handledande måste använda sig av kunskaperna

12 Kunskapssyn Pedagogroll Den Öppet handledande hörn för egna förslag

13 Skolans Pedagogroll uppdrag Att Den lära handledande ut kunskap

14 Skolans Pedagogroll uppdrag Den Att handledande uppfostra

15 Skolans Pedagogroll uppdrag Att Den visa handledande på vägen till lärande

16 Skolans Pedagogroll uppdrag Den Öppet handledande hörn för egna förslag

17 Barn och Pedagogroll elevers inflytande Vi har tid avsatt för Den handledande att barnen ska vara delaktiga i att planera sin dag

18 Barn och Pedagogroll elevers inflytande Vi vuxna lägger upp dagen eftersom vi har erfarenheten, Den handledande barnen/eleverna kan komma med synpunkter sedan

19 Barn och Pedagogroll elevers inflytande Vi planerar inte utan Den handledande tar dagen som den kommer

20 Barn och Pedagogroll elevers inflytande Den handledande Öppet hörn för egna förslag

21 Pedagogroll Ansvar Den handledande Eleven

22 Pedagogroll Ansvar Den Föräldrarna handledande

23 Pedagogroll Ansvar Den Pedagogen handledande

24 Pedagogroll Ansvar Den Öppet handledande hörn för egna förslag

25 Meningsfullhet Pedagogroll Allt som görs i skolan Den handledande ska kännas meningsfullt för barnet/eleven

26 Meningsfullhet Pedagogroll Den handledande Vissa saker måste man bara lära sig

27 Meningsfullhet Pedagogroll Vissa saker kan Den handledande drillas in genom lek och ramsor

28 Meningsfullhet Pedagogroll Öppet hörn för Den egna handledande förslag

29 Samverkan Pedagogroll skola och omvärld Studiebesök/andra Den handledande besök/prao

30 Samverkan Pedagogroll skola och omvärld Teman med Den handledande arbetsuppgifter som har förankring i omvärlden/verkligheten

31 Samverkan Pedagogroll skola och omvärld Aktiviteter/Arbetsuppgifter som barnen/eleverna Den handledande kommit på utifrån någon verklig upplevelse

32 Samverkan Pedagogroll skola och omvärld Öppet hörn för Den handledande egna förslag

33 Organisation Pedagogroll (förskola) möta och se alla barnen Den handledande varje morgon

34 Organisation Pedagogroll (förskola) att skapa struktur Den handledande för barnen

35 Organisation Pedagogroll (förskola) träna barnen i Den turtagning handledande och tålamod

36 Organisation Pedagogroll (förskola) Öppet hörn för Den egna handledande förslag

37 Organisation Pedagogroll (förskola/skola) (Vad borde styra vår verksamhet mest?) Tillgängligt och Den handledande åtkomligt material för barnen/eleverna själva

38 Organisation Pedagogroll (förskola/skola) (Vad borde styra vår verksamhet mest?) Tider som vi måste Den handledande passa

39 Organisation Pedagogroll (förskola/skola) (Vad borde styra vår verksamhet mest?) Den handledande Föräldrarna

40 Organisation Pedagogroll (förskola/skola) (Vad borde styra vår verksamhet mest?) Den handledande Vi själva

41 Organisation Pedagogroll (förskola/skola) (Vad styr vår verksamhet mest?) Tillgängligt och Den handledande åtkomligt material för barnen/eleverna själva

42 Organisation Pedagogroll (förskola/skola) (Vad styr vår verksamhet mest?) Den handledande Tider som vi måste passa

43 Organisation Pedagogroll (förskola/skola) (Vad styr vår verksamhet mest?) Den handledande Föräldrarna

44 Organisation Pedagogroll (förskola/skola) (Vad styr vår verksamhet mest?) Den handledande Vi själva

45 Jämställdhet Pedagogroll Brist Den handledande på kunskap och kompetens

46 Jämställdhet Pedagogroll Brist Den handledande på tid för att arbeta med frågan

47 Jämställdhet Pedagogroll Den Våra handledande värderingar

48 Jämställdhet Pedagogroll Den Öppet handledande hörn för egna förslag

49 Pedagogroll Värdegrund Den Samsyn handledande hos pedagogerna

50 Pedagogroll Värdegrund Den Att handledande eleverna respekteras

51 Värdegrund Pedagogroll Den Att fattade handledande beslut följs

52 Värdegrund Pedagogroll Den Öppet handledande hörn för egna förslag

53 Lärandemiljö Pedagogroll Den Ett handledande tryggt klassrumsklimat

54 Lärandemiljö Pedagogroll Upplevelser utanför Den handledande skolan

55 Lärandemiljö Pedagogroll Den Ämnesskickliga handledande lärare

56 Lärandemiljö Pedagogroll Den Öppet handledande hörn för egna förslag